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回望的作文

時間:2023-10-14 18:32:46 好文 我要投稿

回望的作文10篇【經(jīng)典】

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的回望的作文,歡迎閱讀與收藏。

回望的作文10篇【經(jīng)典】

回望的作文1

  又迎來了一個新學(xué)期,時間過得真快,還沒真正意識到,我的初中生活已經(jīng)過半了。

  總覺得自己還是剛剛走進(jìn)花園一樣,這一年半來的一切一切還歷歷在目。回望這些抹不去的或深或淺的腳印時,發(fā)現(xiàn)自己的每一步,都在告別幼稚,走向成熟。新的學(xué)期,這種感覺愈發(fā)強(qiáng)烈。

  我總會提醒自己,要理解他人,善待他人,還要拒絕虛度年華,要努力學(xué)習(xí)才是。最重要的是,希望自己能更加快樂與幸福,不能像以前一樣為雞毛蒜皮般的小事生悶氣?偠灾,我告訴自己要用一種良好的心態(tài)來對待生活。

  這不同尋常的一年半,我真的學(xué)到了很多。不僅是知識,還有更多做人的道理。如第一次真正領(lǐng)悟到寬容與理解的重要性,還有就是善待他人,包容他人。

  洪老師無疑是幫助我成長的人中非常重要的一個。我曾不理解她,埋怨她,但我最后發(fā)現(xiàn)她做的一切都是為我好,她教會了我很多:理解、寬容、誠信、禮貌等。而在溝通中理解他人,是讓自己釋懷并快樂的做法。

  我在初中遇到的都是非常好的老師,這也讓我愛上了教師這個職業(yè)。以后要當(dāng)一名中學(xué)教師,這也是我這么多年來正式認(rèn)定的夢想。好的老師也許能使一個學(xué)生改掉缺點(diǎn),慢慢優(yōu)秀起來,甚至因此改變學(xué)生的.一生。所以,如果我成為了老師,就要當(dāng)一個優(yōu)秀的、為學(xué)生著想的好老師。

  而夢想的樹立又讓我鼓起了奮斗的決心,我要腳踏實地地努力學(xué)習(xí),找回曾經(jīng)充滿斗志的那個董xx。

  現(xiàn)在真的很愛學(xué)校的生活,很愛一個個快樂而富有朝氣的同學(xué),很愛一個個辛勤工作的老師,還有始終充滿歡聲笑語的學(xué)習(xí)氛圍。有這一切,真的很快樂,很幸福。

  司令臺前的花又開了,我也要開始嶄新的學(xué)期了。

回望的作文2

  在你辛苦的泥濘道路上,你是否回頭張望到家中燈光的親切,從而繼續(xù)勇敢向前?在你歡愉的陽光大道上,你是否能轉(zhuǎn)首凝視風(fēng)雨中的艱辛困苦,從而激勵自己冷靜沉著?

  我們的成長需要昂首闊步向著燦爛的朝陽,亦需要駐足回望細(xì)數(shù)經(jīng)歷的片段.

  誰不曾有幸福美好,水不曾有辛霜難過.當(dāng)你身處困境時,你能清醒地回過頭去,仔細(xì)觀望你的那一份小幸福,你便會覺得冷漠的心中剎那充滿了力量,再洶涌的浪也擋不住你那內(nèi)在的沖擊.當(dāng)你獲得了成功,你若能細(xì)致的轉(zhuǎn)身撫摩你留下足跡的土地,你便不會被沖昏了頭腦,那土地也許貧瘠,也許泥濘,上面留下的是你的.血汗結(jié)晶,你視它們珍寶,便明白自己的目標(biāo)是在更遙遠(yuǎn)的地方.這一切的來之不易,使你想到了什么?

  只需輕輕轉(zhuǎn)個身,你便會得到你奮起的動力,便會尋到你潮濕的鼻息,當(dāng)你鼓起勇氣向后轉(zhuǎn),你會發(fā)現(xiàn)成長的路上許是一路荊棘,是你賴以存活的一個呼喚,你擁有他們,于是他們是你以無窮盡的力量.

  成長,需要駐足回望

  也許那年的希奇已被埋藏在暗灰的塵埃里,也許那念的漣漪已被撫得波平浪靜.你去尋找他們,用你成長路上仍然稚嫩的雙眼沒,去懵懂中掘出希冀.你用柔弱的雙手翻動了陳年的土灰,企圖救出你那卑微的呻吟.在這之中,你的雙眼尖銳了,你的雙手有力,你成熟在對你自己的反復(fù)咀嚼中,你從回憶中牽出無盡深思.也許青春打馬而過,也許童年稍縱即過,你能透過漫天的迷霧,頂住來自云端泰山壓頂般的稀薄空氣,在天地渾濁中找到光明,你在轉(zhuǎn)頭是,身后便應(yīng)該是一件件瑰麗的契機(jī)。

  成長中,請你駐足回望.你將看到的餓是那藹人的笑容,那那一片竹林中擦身而過的風(fēng)。

回望的作文3

  登錄作文寶典已有五月之久,在這五月之中,讀過很多優(yōu)秀的作文,也認(rèn)識到形形色色的人。

  回望我曾經(jīng)寫過的作文,發(fā)現(xiàn)還是抒情文和話題文居多,真的感覺有點(diǎn)諷刺——

  其實本人的性格還是偏重于多愁善感一點(diǎn)的,所以經(jīng)常會有事沒事發(fā)出一些感嘆,有的時候感覺這樣真的很矯情,但也許是天性吧,無法改的吧。

  現(xiàn)在的自己還是同原來一樣,是個小小孩兒,經(jīng)常會做出一些幼稚的事情。懶蟲的標(biāo)簽似乎一輩子都要貼在我身上了,曾經(jīng)寫過的一篇連載,也因為靈感枯竭而即將迎來大結(jié)局了,一切都應(yīng)該像流水一樣順其自然吧。新出的一篇耽美的`小說,還請有錢的捧個錢場,沒錢的捧個人場。

  有的時候回頭看看,這不失為一件明智之舉。

  當(dāng)那些人生大道理都寫完后,往往又會覺得有點(diǎn)迷茫——那些冠冕堂皇,看似激勵人心的話語,不也像是一面照妖鏡,照出了你的本質(zhì)嗎?很羨慕那些寫敘事或者是寫人的,其實那樣的文章中富含的生活氣息,反而更具有真實性吧。

  當(dāng)了很多天的大編,看似是指出了很多人文章中的不足,其實也不過只是自欺欺人罷了。大編真的很難做——把你這篇文章說的狗屎不如,心高氣傲的作者便會想盡挖苦之詞,而只是說出你的優(yōu)點(diǎn),有一些作者仍然是不滿意,認(rèn)為你是在灌水……真的有點(diǎn)無語。最好的解決辦法,還是全方面的退出大編吧,遠(yuǎn)離這塊是非之地的話,獨(dú)善其身的辦法可能會更好。

  今天是國慶節(jié)的最后一天,漫步在湖畔,當(dāng)寒冷的秋風(fēng)在你的外套中來回穿梭的時候,心靈和身體似乎得到了極大的放松,回望一下,也算是對過去的一種總結(jié)。

回望的作文4

  要開學(xué)了,接到一個電話:梅老師邀請我去她家作客,并帶上我們組的交流本。

  掛了電話,打開書柜,抽出交流本。有些灰塵,卻仍是那么熟悉、可愛、精美。從前的一幕幕又出現(xiàn)在眼前。那是如今已各奔東西的小組,那些已成為組長的組員。從我稚嫩的筆跡讀起,一下子,當(dāng)初的課堂情景又在腦海中如電影一樣播放。王進(jìn)是如何朗讀的,如何讀參考書上的答案,又如何被我們質(zhì)問,如何被大家嘲笑;余永河當(dāng)初如何點(diǎn)評,如何講課;陸定曄如何板書,還有他,她……

  我第一次發(fā)現(xiàn),初二上學(xué)期的我簡直是一個“憤青”,似乎對各種現(xiàn)象都十分不滿,然后總會發(fā)表一番字跡激動的評論。我反復(fù)讀著,琢磨著究竟當(dāng)時為什么會那么激動,那么憤慨,可又想不起來了。再看看,一邊還有些梅老師紅筆的批注和解疑。我感到,那時梅老師是在鼓勵,幾乎是在慫恿我們,讓我們在哪個心理開始發(fā)生巨大變化的年齡學(xué)會以思考和審視的眼光去面對眼前發(fā)生的一切,在這兒,我不禁要感謝梅老師對尚未成熟的'我們給予的引導(dǎo)和呵護(hù)。

  回望過去,是重溫那段令人懷念的時光,更是審視自己的成長之路。我并不必為過去的幼稚而臉紅,那只是我的一個開始,并且是一個不錯的開端。在未來的路上,我將抱著更加平和的心態(tài),繼續(xù)我的探索之旅。

回望的作文5

  生活總是充滿樂趣與考驗的,每當(dāng)你遇到困難時,就要做出合適的選擇,有時可能會做錯或者不合適。但最后我總會選上最完滿的答案。

  在小學(xué)時,我總是一臉羨慕地看著那些可以自己獨(dú)立回家的人,看著他們,我總是在想:什么時候我才可以跟他們一樣?不用家長接。在我眼中,這是一件十分了不起的事情,終于有一天,我把這個憋在心中很久的事情告訴了家人們。他們的'意見分為兩種:第一種,等我再長大點(diǎn)兒再說吧;第二種,這是一個鍛煉自我獨(dú)立的好機(jī)會。最終爸爸決定先帶我熟悉路線,等我記住該怎么走他才會放心。

  第一天,那個“熟悉的人”來接我了,我坐700路的時候,我遇到了我的好朋友。爸爸看到后說:“看,你的朋友也坐這路車,你們兩個可以一起走,這樣我就放心了!边^了一會兒馬上就到換乘站,我與朋友揮手告別,去換乘37路車,晚上我的心情十分激動,久久不能平靜下來,使我入睡。

  經(jīng)過了幾天的鍛煉。我已經(jīng)不再需要那個“熟悉的身影”的陪伴了,一整個下午我都在想自己一個人坐公車回家的場景。和之前一樣,我和朋友一起去做700路,這時出現(xiàn)了一些意外,我竟然把37路記成了308路,就這樣,我不小心坐上了去高新區(qū)的車,一開始我還沒查出異樣,直到開著開著路漸漸陌生起來。我朝車的車站圖看去,發(fā)現(xiàn)這是開往高新區(qū)的,這時我感到十分的害怕和無助。想哭,但又覺得很丟人。我鼓起勇氣向一個叔叔問到:該怎么去南稍門?這位好心的叔叔告訴我:在下一站有700路車站,你在那里換乘。

  到家后,我被家人們痛罵一頓,但我沒有覺得委屈,因為這一切都是我害的,我的老師、朋友、同學(xué)、家人為我擔(dān)心,每當(dāng)我想起這件事來,心中都有種內(nèi)疚感。我也時常用這件事來提醒我自己,不要再犯同樣的錯誤了。

回望的作文6

  每個人都有自己的童年,童年是開心的是快樂的,沒有一絲憂愁。我的童年雖然沒有美麗的洋娃娃、沒有綺麗的積木、可口的巧克力、會說話的機(jī)器人。但有一群成天形影不離的伙伴們伴我一起成長,所以我的童年幾乎每一天都是輕松快樂的,可是,歲月不饒人,美好的時光箭一般飛速——匆匆離去;赝鹜暧邪侔悴簧崤c難忘,種種思緒一涌心頭,真是令我流連忘返,可惜,那些短暫的時光不會倒流,那些快樂的事情不會回頭。它們唯有成為童年時的回憶。

  鄉(xiāng)村四月,三伏暑天我與幾個伙伴勾肩搭背,哼著南方小調(diào),在炙熱的火球下行走,來到一片碧波粼粼的湖面,從遠(yuǎn)方氣象看來可謂是:“湖光瀲滟晴方好!蔽液退麄兠撊チ艘路庵蜃,“撲通“一聲入游水中,水面上上下交叉著我們的腳丫子,一個勁的潑水,玩得不亦樂乎,好不自在,好不愜意。

  啦啦啦,天空中響著我們愉快的.歌聲,我和伙伴們迎著瑟瑟秋風(fēng)走過一段泥濘的小道,翻了一座小山,眼前是一灘稀泥,同伴們把我一把推了下去,混的我一身稀泥,我連忙起身,生怕他們跑了拽了幾個下來陪我一起,我左一潑右一潑,泥飛濺到他們的身上他們好像是合計好了似的一起向我潑過來,雖然我一臉的泥,但在泥上還是露出了月牙笑兒。

  漸漸地春秋過去了,轉(zhuǎn)瞬即來的是凜冽的寒冬,我搓著紅彤彤的小手哈了一口氣抖擻著身子。外面下著鵝毛般的大雪,可是這場雪沒有打散我們的熱情,我們個個穿著大棉襖到的手套,西紅柿似的臉龐上洋溢著堆雪人的興奮,那個臉盆當(dāng)帽子,蘿卜當(dāng)鼻子,再加上條抹布當(dāng)圍巾,一切準(zhǔn)備就緒,我們各自施工2小時后

  看著自己可笑的”杰作“不禁笑了出來。這是個寒冷的冬夜,但伙伴的笑聲沖破了夜晚的寧靜,伙伴的熱情融化了這一切!

  炎熱的夏季,瑟瑟的秋風(fēng),冰涼而又”溫暖“的冬天。這些的一切都是屬于童年的回憶了。想起童年的這些事引發(fā)了我無限的思念。唉如今要告別童年了——童年。∈菈糁械恼,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。

回望的作文7

  曾幾何時,我們因不舍,因遺憾,因不解而回首過,也因好奇,因欣喜,因熱情而眺望過。無論何時,回首,眺望作為人生活的姿態(tài),將永遠(yuǎn)牽手,并肩而行。

  手捧泛黃的史冊,翻開一頁,那些曾經(jīng)回首過的,在眺望之際便成為英雄豪杰,永垂史冊,而只顧得欣賞眺望未來風(fēng)景的人,卻淹沒在滾滾的歷史長河中。

  回首,才能眺望的更遠(yuǎn)。我們需要擁有對未來美好生活的憧憬與期冀,但不要忘記時時回首過去,看看自己留下的痕跡。正像越王勾踐,之所以苦心人,天不負(fù),讓他成就輝煌的復(fù)國大業(yè)。只因勾踐能夠時時回首過去,銘記他犯的錯誤,以此為鑒,激勵他抵達(dá)他所眺望的那一片藍(lán)天。只有知道回首,并且不忘了總結(jié)過去成功的經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)的人,才能抵達(dá)成功終點(diǎn)。才會眺望地更遠(yuǎn)。

  如果說眺望是對岸令人神往的仙境,那么回首是通往對岸的帆船。當(dāng)我們回首時,可能因過去的輝煌而心情愉悅,讓我們擁有勇氣揚(yáng)帆前行。也許也會因過去的失敗而情緒低落,猶豫不決。然而,種種的不堪回首,卻讓你更加堅強(qiáng)。也許,我們羨慕林肯能夠成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。但不妨想想他也曾經(jīng)經(jīng)歷過多少次失敗的回首。因為回首,讓他更加堅毅,更加沉穩(wěn),于是,他才會眺望的更遠(yuǎn)。只有揚(yáng)起回首的.帆船,在風(fēng)雨中搏擊,才能抵達(dá)眺望之中。

  是回首,亦或是眺望,我們不能單個的選擇一種。一味地回首,只是讓我們沉浸在已經(jīng)遠(yuǎn)去的成功或是低迷的失敗中,一味地眺望,只會陷入虛無縹緲的對未來的不確定中。用回首來實踐,那么眺望才愈覺迷人。

  有言:你能看到多遠(yuǎn)的過去,就能看到多遠(yuǎn)的未來。如果說眺望是直插藍(lán)天的大樹,那么回首便是不可缺少的澆水與施肥;如果說眺望是令人驚嘆的摩天大樓,那么回首便是不可忽視的地基。

  回首。眺望猶如腳踏實地與仰望星空,只有腳踩著大地,才會看到天際的滿天繁星。

回望的作文8

  窗外,皎潔的月光偷偷地爬進(jìn)窗戶,灑在我的發(fā)梢,深情地凝視著我手中攤開的日記本。玻璃窗里交錯掩映著遠(yuǎn)處的燈火闌珊,花草搖曳的投影,紛繁斑駁得讓人陷入一種夜色的迷離。我,認(rèn)真地,一字一句地讀著日記,回望著過去,思索成長的顏色。

  赤橙黃屬于稚嫩的童年。童年赤如朝陽,熹微初露,幾縷曙光掀開了天空的面紗,燦爛的日光撒向了大地,幾滴露珠亮晶晶的,反饋著紅日帶給它的光輝。我便帶著這驕陽的囑托,來到這個世界。在寬闊的草原上,在茂密的樹林中,在黃昏的沙灘上,把清脆甜美的笑聲化作一縷縷春暉,盡情渲染著屬于我的赤橙黃!

  良辰美景奈何天,為誰辛苦為誰甜,這年華青澀逝去,卻別有洞天……

  藍(lán)紫憂郁悄然進(jìn)入了青春期。這是一個什么樣的時期呢?我迷惘了。我只知道進(jìn)入青春期之后,憂郁就伴我左右。望著桌上那只傻笑的小熊,卻怎么也笑不出來。童年的暢快無比的笑聲已被種種規(guī)矩的枷鎖鎖了起來,童年的天真率真也被埋藏在塵封的記憶中。而童年的赤橙黃也被封入了歲月深處,藏進(jìn)了不為人知的心里。

  貪念的`歲月被無情償還,嬌縱的心性已煙消云散。

  匆匆歲月,我努力過,我堅持過,也憧憬過。有失敗時的重新振作,有成功時的喜悅,有笑聲也有哭泣,有希望也有失望……是什么陪伴我一路走來?是象征著青春活力的綠。

  沒有人能挽回時間的狂流,歲月匆匆,留戀已不可能,因為我還有約會。匆匆走過彩虹橋,只因我和未來有個約會!

回望的作文9

  回首往事,一張張熟悉而又親切的面孔在眼前浮現(xiàn):幽默風(fēng)趣的班主任,總是笑咪咪的語文老師,淡定優(yōu)雅的數(shù)學(xué)老師,還有親密無間的同學(xué)……于是不舍便籠罩心間……

  瞧!那個搞笑的老班又在發(fā)揮他的幽默天賦!耙惶欤嫫た匆娙馔柙诤艟,于是走前問:怎么了?肉丸一把拉住面皮的`手,面皮老大,快幫我想個辦法,將我藏起來。面皮轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,一下將肉丸包了起來,于是便有了餃子。”“哈哈哈……”同學(xué)們笑了起來,教室內(nèi)充滿了快活的氣氛,原本因壓力太大而緊繃的神經(jīng)也漸漸舒緩了。

  哦,老班,你是我們的調(diào)味劑,有你在,初三的生活不再枯燥。

  看!語文老師又在笑瞇瞇地給我們講課,大家聽得如癡如醉,不時有人舉手發(fā)問,課堂上同學(xué)們總能放飛那顆青春活躍的心,和語文老師一起遨游書海,去貼近古人的心靈,與李白杜甫暢談詩詞和凡爾納去海底探險,去感受魯賓遜的荒島生活……每個人都能獲得很多的收獲,師生平等在語文課堂上表現(xiàn)的淋漓盡致!

  哦,語文老師,你是我們的指路明燈,有你在,我們就不再迷茫。

  聽!數(shù)學(xué)老師又在給我們講生活中的哲理,大家在學(xué)到了知識的同時又提高了心智,數(shù)學(xué)老師經(jīng)常用一種極簡單的思路給我們講題,簡單明了,通俗易懂,她還將難題比喻成一道道通往成功的關(guān)卡,而其中的難點(diǎn)就成聯(lián)卡防御的重點(diǎn),將敏捷的思維化作最有力的武器,快速直接地切入要害,最終通關(guān)。就這樣,原本對我們來說枯燥無聊的數(shù)學(xué)題便活了過來,我們也充滿了斗志,每解決一題難題,心中便有了一份成就感,仿佛真的打了勝仗。

  哦,劉老師!你是我們學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師,教會我們?nèi)绾嗡伎迹绾翁幨,有你在,我們不再彷徨?/p>

  回首三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可愛的同桌,愛耍師的物理課代表,總是靜靜做題的學(xué)習(xí)老大……都給我留下了深刻的印象。轉(zhuǎn)眼即將畢業(yè),面對分別,心中愈加不舍。

  回首往事,我的嘴角掛滿了微笑……

回望的作文10

  作為一名即將步入高中的九年級學(xué)生,回望以前走過的路,不禁感慨不已。

  ——題記

  七年級·懵懂的我們

  曾幾何時,我們從小學(xué)升入了中學(xué),那時的我們,有著六分天真,四分驚奇。

  那時的我們,是懵懂的我們,什么都不懂,以為還是和以前一樣,快快樂樂的學(xué)習(xí),早早的睡覺。之后,才發(fā)現(xiàn),實際情況并非如此。那里有太多的艱難與苦楚。有一次,我還很幼稚的問自己:“為什么上中學(xué)那么累呢?”

  瞧瞧,那是最初的我們。雖然很不高興,但是還是認(rèn)真的學(xué),盡管嘴里還會抱怨幾句。

  八年級·張揚(yáng)的我們

  我一直認(rèn)為八年級的我們是張揚(yáng)的。從初一到初二的過程讓我們長大了許多。特有的激情與活力在我們90后的身上迸發(fā)出來,那樣的張揚(yáng),那樣的有生機(jī)。

  校地最大聲的是我們,哭地最大的也是我們。

  各種的'事物都有極致,虎嘯深山,魚游潭底,駝走大漠,雁排長空,這是他們的極致,我想,我們張揚(yáng)的極致,也應(yīng)該是那是八年級的我們吧!

  九年級·理性的我們

  紅了櫻桃,綠了芭蕉,我們緩慢而又迅速的走進(jìn)了九年級。

  九年級的我們,應(yīng)該是理性的我們。我們卸去了那份張揚(yáng),增添了幾絲成熟,也增添了幾分理性,九年級的我們,同時還面臨著種種選擇。燈光下,有我們苦讀的聲影,晨光下,有我們朗朗的讀書聲。我們知道我們自己的選擇。

  九年級就像一條長長的河流,從涓涓細(xì)流的上游到驚濤破浪的中游,最后注入寬闊的海洋。因此在拼擊海浪的時候,我們擁有了多以前多得多的理性與勇氣,因為我們知道未來的路,還很長很長。

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