- 借物喻人的作文 推薦度:
- 借物喻人的作文 推薦度:
- 借物喻人的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
借物喻人的作文15篇(通用)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的借物喻人的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人的作文1
說到松樹,咱們難免會(huì)想起在寒冬時(shí)它那挺拔的身資,它留給咱們的太多太多了。
松樹,沒有花的芳香;松樹,沒有白樺苗條的身材;松樹,它更沒有果樹又香又甜的`果實(shí)。但在懸崖峭壁的石縫里,別的樹木難以扎根安身,惟有它能傲然屹立;在北風(fēng)呼嘯的隆冬,冰封大地的北國(guó),百花凋零,草木枯萎,惟有它還生機(jī)勃勃。
松樹不象梅花。有多少詩(shī)人來(lái)贊美梅花啊,可松樹沒有;又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉,可松樹也沒有。但她不因?yàn)檫@個(gè)而停止不前。為了汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng),它把根伸到土層五米以下,為了在寒冬時(shí)減少水分蒸發(fā),它把葉子變成了一根根小針。松樹啊,松樹,你何不把這份力用到開出更美麗的花或結(jié)出更香甜的果實(shí)上去呢?瞧,干旱的土壤上松樹長(zhǎng)得更加郁郁蔥蔥;暴風(fēng)雨襲來(lái),樹木被連根拔起,可只有松樹安然無(wú)恙。
松樹正是以它那傲然屹立的姿態(tài),憤然向上的精神,被人們視為楷模。七十年代,我國(guó)成功解決了松針葉的利用問題。松樹可能萬(wàn)萬(wàn)想不到,自己的松針能被咱們所利用。但它知道后,又馬上把自己的松針獻(xiàn)出來(lái),為人類造福。松樹,它不怕狂風(fēng),不畏洪水,不怯干旱;松樹,它舍己為人,甘于奉獻(xiàn)。
愿祖國(guó)大地處處撒下松子,愿神州之上盡是松樹的錚錚傲骨!
借物喻人的作文2
“離離原上草,一歲一枯榮……”每當(dāng)我朗誦起這首詩(shī),就想起了平凡的小草,它生命力頑強(qiáng),無(wú)論是陡峭的山崖、炎熱的沙漠還是細(xì)小的石頭縫里,都有小草堅(jiān)強(qiáng)的身影。
每當(dāng)一輪紅日從東方冉冉升起,我出去散步,總能在石頭縫里看見平凡的小草。春天,當(dāng)萬(wàn)物沒有復(fù)蘇的時(shí)候,它最先發(fā)芽,為人們報(bào)告春天來(lái)臨的消息,小草們用自己的'顏色,為大地媽媽做了一件綠色的披肩。
夏天,驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)當(dāng)空照,天氣十分悶熱,別的生物都奄奄一息、無(wú)精打采,只有小草昂首挺胸,從不低頭,它經(jīng)過烈日的烘烤,經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,依然風(fēng)采依舊,孩子們?cè)诓莸厣贤嫠,老人們坐草地上,它從不叫苦、叫累,心甘情愿為人們服?wù)。
秋天,一陣秋風(fēng)拂過,小草的葉子枯萎了,但它的根還深深埋在泥土里,每二年春天,它又生根發(fā)芽,一生都為人們無(wú)私奉獻(xiàn)。
它多么像清潔工,為人們清掃大街;它多么像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,夜以繼日的工作。我愛小草,它從不計(jì)較、不爭(zhēng)名、不出風(fēng)頭、不論地位,它總是默默工作,默默地戰(zhàn)斗。我贊美你小草,你的精神永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
借物喻人的作文3
白的馬蹄蓮,是高貴、純潔與正義的象征,可也許你不明白,這花,是敬愛的周總理最喜歡的花。
馬蹄蓮呈白色,象征著純潔與和平,花莖翠綠,生機(jī)勃勃,象征著正直、勇氣和偉大的正義。馬蹄蓮是馬蹄狀的,顧名思義,象征著騰飛千里,鵬程萬(wàn)里。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮,她在炎熱的夏天開花,把自我的美麗全部獻(xiàn)給了酷暑中的'人們。所以,每當(dāng)看到這花,我就會(huì)想到我們敬愛的周總理。
周總理十分喜歡馬蹄蓮,喜歡她的高貴純潔,喜歡她偉大的勇氣與正直,更喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神。所以,周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過教師的窗前總會(huì)看到教師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們能夠理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),教師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著教師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),教師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今日,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和完美的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血,他們甘為人梯,他們清貧一生為的是什么?為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,教師們是一枝不起眼的蠟燭,在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他們犧牲了自我寶貴的青春年華,然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
教師是無(wú)私的,他們配受一切贊美。
借物喻人的作文4
我外公家有一頭大黃牛。它全身長(zhǎng)滿了金黃色的毛。頭頂上的一對(duì)角像彎弓似的。每只角的旁邊各有一只大耳朵。臉上嵌著一對(duì)明亮的大眼睛,仿佛兩顆黑寶石一樣。建壯的身體像堵墻。全身毛茸茸的,下面是粗粗的四條腿。那大大的屁股上甩著一條又粗又長(zhǎng)的尾巴。我們稱它為老黃牛
老黃牛不但身體健美,而且進(jìn)食也特別有趣。它吃東西的時(shí)候,先伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,接著把食物卷進(jìn)自己的嘴里,再慢慢地咀嚼。它不停地咀嚼,一連要吃上幾個(gè)小時(shí)。
吃飽了就去耕田。要耕田的時(shí)候,我外公要在它的`嘴上戴上“口罩”,又在它的肩膀上架上“牛壓”,下了田。它就開始拉犁耕作了。它走得很慢,但是能翻松很多又厚又硬的土塊。
它年青力壯的時(shí)候,不斷地給人們干活。老了,干不動(dòng)活的時(shí)候就把自己的生命獻(xiàn)給人類。它真是要求人的很少,給人的卻很多很多。它把自己的一切都獻(xiàn)給了人類。
其實(shí)許多勞動(dòng)人民也是如此,默默地貢獻(xiàn)出自己的全部。像牛的奉獻(xiàn)精神值得我們好好學(xué)習(xí)!
借物喻人的作文5
草兒家喻戶曉,各處都可見到,它代表綠色,是春天的象征。對(duì)于人類而言,它是渺小而平凡的,它只不過是一株綠色的草。其實(shí),人類的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,它不僅是一株綠色的植物,還是春天的象征。
草兒是春天的使者,在春天到來(lái)之前,隨眼可見遍處都是綠草,眼前都是一片綠的世界。作家筆下的小草描寫的生動(dòng)形象,為草兒寫下了一篇篇頌章,綠草就是富有生命力的。的確,每一株草,不,應(yīng)是每一種事物都富有生命力。
草兒是裝飾者,它裝飾了漂亮的春天,打扮了廣大的大地,心靈上的也是一片綠色,一棵小草是一道風(fēng)景,幾棵小草相互依偎在一起是一道獨(dú)特的'風(fēng)景,那一大片一大片的綠,才是獨(dú)特的風(fēng)景,綠了田野,綠了小路,綠上人們的心田。
詩(shī)人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,”更顯示了草兒頑強(qiáng)的生命力,那一股向上的鉆勁正是我們必須具備的品質(zhì)。
草雖然渺小,但它代表的那種精神就是它的生命價(jià)值。
借物喻人的作文6
黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。
丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái),將文件放到桌子上,開始了這節(jié)課的資料。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了!敖栉镉魅耍形镅灾尽,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。贊美教師的佳句
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美,它無(wú)聲無(wú)息,但是它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管嚴(yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車的尾氣,聽見的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
粉筆呀,你的美是無(wú)私的,偉大的美,奉獻(xiàn)自己,助于他人,泰戈?duì)栒f過:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的.,花的事業(yè)是甜美的,但是還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌,你是多么的偉大,我贊頌?zāi)悖酃P。
借物喻人的作文7
一個(gè)普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長(zhǎng)著一根“天線”,這就是蠟燭。
蠟燭是一種十分普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!
它十分便宜,滿世界到處都是?吹竭@,你必須會(huì)感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的`精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自我,照亮了他人,不求一絲回報(bào)。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的教師。每一天,教師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說教師是園丁,是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說教師是一支蠟燭!耙蝗諡閹,終生為父。”教師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵,使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者,對(duì)自我從來(lái)沒有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒有了教師,就如停電時(shí)沒有蠟燭,人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在教師身上再適合但是了。教師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自我。
蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會(huì)默默付出,無(wú)私奉獻(xiàn)!
借物喻人的作文8
蠟燭是一種非常普通的物品。它非常便宜,到處都有。 的確,蠟燭很普通,但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己,照亮了他人,不求一絲回報(bào)。想到這兒,我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的.培育者、為我們默默付出的老師。每天,老師早早地回到學(xué)校,教我們做人的道理,傳授我們豐富的知識(shí)。
大家都說老師是園丁,是茫茫人海中的指明燈?晌覅s要說老師是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵,使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者,對(duì)自己從來(lái)沒有一點(diǎn)兒私心,不求一點(diǎn)兒回報(bào)。
如果生活中沒有了老師,就如停電時(shí)沒有蠟燭,人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí),我想起了一句古詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼,也還在堅(jiān)持上課,就如蠟燭一樣,為照亮別人犧牲自己。
蠟燭,它是那么平凡,又是那么偉大。以后,我也要像蠟燭一樣,為社會(huì)默默付出,無(wú)私奉獻(xiàn)!
借物喻人的作文9
出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間。
五丈原的夕陽(yáng),亦如當(dāng)年那么美麗。
諸葛亮,字孔明,人稱“臥龍先生”在當(dāng)時(shí),他可謂是名震天下,三國(guó)中有一句這樣的話“臥龍,鳳雛,兩人得一,可安天下!笨梢娝牟胖侵呱。談到孔明,世人無(wú)不為之惋惜,收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧。取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里變金木土革爻卦,水上偏能用火攻。孔明一生光明磊落,忠心盡職,可真謂是“鞠躬盡瘁,死而后已!碑(dāng)時(shí)劉備兵敗之際,曾對(duì)孔明說:“如若我兒不賢,丞相可取而代之”,但孔明沒有這么做,而是盡職盡責(zé)的輔佐其子,一生只為酬三顧之恩!叭欘l煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”從古人對(duì)孔明的評(píng)價(jià),可謂是把孔明一生的功績(jī)都寫出來(lái)了,遙想當(dāng)年,蜀吳在赤壁大戰(zhàn)魏國(guó),周瑜料定孔明是自己的大敵,想殺掉孔明,孔明巧妙的.識(shí)破,并上趙云接送自己,使吳國(guó)大將只能望洋興嘆,周瑜聽后,說:“此人料事如神啊,我比不上他!辈粌H寫出了周瑜對(duì)孔明的敬佩,更寫出了孔明不同一般人的智慧,在此,我敢說:“如果沒有孔明,蜀國(guó)根本不復(fù)存在,如果當(dāng)年孫權(quán)或曹操得到孔明,那么中國(guó)早就統(tǒng)一了吧!”煮酒論英雄,這個(gè)英雄,必定屬于孔明。正統(tǒng)不慚傳萬(wàn)古,莫將成敗論三分,功蓋三分國(guó),名成八陣圖,江流石不轉(zhuǎn),天下三分定。
借物喻人的作文10
在冬天里,我喜歡皚皚的白雪,喜歡玲瓏剔透的冰雕,但我最喜歡的就是冬天的使者:梅花。
我愛梅花,是因?yàn)樗嵌媚镒顚檺鄣腵妹妹。在寒冷的冬天,到處是一片凄涼,梅花卻成了冬姑娘唯一的驕傲。那堅(jiān)硬的枝干,秀美的花瓣,與那沁人心脾的清香,給冬天帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。
我愛梅花,是因?yàn)樗纳︻B強(qiáng)。在漫天飛雪,“懸崖百丈冰”的時(shí)節(jié),萬(wàn)花凋謝唯有梅花挺立于傲干奇枝中,熱烈綻放。當(dāng)雪后初晴,積雪未消之際,梅花又紅裝素裹,笑面迎人,顯得格外俏麗,洋溢青春的活力與喜悅。是的,它戰(zhàn)勝了風(fēng)雪,打敗了嚴(yán)寒。我愛梅花,是因?yàn)樗鼘?duì)人類有很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)人們食欲不佳時(shí),它可以使人們開胃生津;當(dāng)人們心情不好時(shí),它可以使人們驅(qū)散郁悶;它的花蕾還可以入藥,具有極強(qiáng)的解毒功效。它默默地為人們奉獻(xiàn)自己,使人們生活得更美好、更快樂!
我愛梅花,更因?yàn)樗侵腥A民族的象征。使我不禁想起了王安石的那首小詩(shī)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來(lái)!泵坊ㄋ晃穱(yán)寒、清雅高尚的形象,向來(lái)為中國(guó)人民所崇拜。
梅花排名“梅、蘭、竹、菊”之首,并成為“歲寒三友”之一,它的地位由此可見一斑。
梅花是美的,是純潔的,更是中國(guó)的象征。我愛梅花。
借物喻人的作文11
“刷……刷……”粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地縮短,縮短了身軀,卻鋪長(zhǎng)了同學(xué)們眼前的知識(shí)之路!八ⅰⅰ狈酃P在黑板上磨擦,漸漸地縮短,縮短了身軀,卻為同學(xué)們創(chuàng)造了無(wú)比寬闊的知識(shí)天地。那一行行字跡仿佛變成了一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉;它仿佛又變成了一位運(yùn)動(dòng)健兒,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游!
粉筆很會(huì)打扮自己,有時(shí)穿綠裙子;有時(shí)披黃大衣;有時(shí)套紅馬甲;有時(shí)穿白褲子,花樣繁多。粉筆還是個(gè)如假包換的“魔術(shù)師”,一會(huì)兒變出一簇簇花來(lái),一會(huì)兒變成一片片綠草坪,一會(huì)兒又變成一朵朵白云……
當(dāng)下課擦黑板時(shí),粉筆默默無(wú)言的'站在一旁,任板擦擦向黑板,擦去自己的付出。無(wú)數(shù)粉末徐徐飄飄悠悠的落下來(lái),像玉屑,像雪花。
看到粉筆,我想起了教師,她(他)們嘔心瀝血,任憑學(xué)生踏著自己的肩頭,登上成功的寶座,卻毫無(wú)半句怨言。她(他)們不就是擁有粉筆精神的人嗎?
我愛粉筆,更愛具有粉筆精神的人!
借物喻人的作文12
它,突然間闖入了我的視野,—一個(gè)搬運(yùn)面包屑的小螞蟻。
這個(gè)灰不溜秋的東西在不停的尋找著前進(jìn)的方向,我認(rèn)為它在徒勞,它的一切生命活動(dòng)盡在我的掌控之中。
突然一個(gè)想法出現(xiàn)在了我的腦海之中,何不試試去阻撓它一下,
也許會(huì)有更好玩的事情出現(xiàn)。在好奇心的驅(qū)使下,我用書擋住了它的去路。但它并不像別的螞蟻一樣,放棄后而逃離,它出乎我意料的繼續(xù)尋找著前進(jìn)的方向,一分一秒的過去了,我沒有放過對(duì)它的阻撓。我知道它無(wú)法與我抗衡,但就在這個(gè)時(shí)候另一種厭煩的感覺在我的心里潛滋暗長(zhǎng),我對(duì)它失去了耐心,于是便把它與面包屑分開……漸漸的它消失在了我的視野中。
但過了不久仍是這個(gè)灰不溜秋的東西再次出現(xiàn)在我的面前,而它的身上再次背負(fù)了一塊面包渣。此時(shí)它并不知道一生中最大的不幸將要撲襲而來(lái)——我將手中厚厚的字典摔在桌子上,而它理所當(dāng)然的被壓在了書下面,當(dāng)我拿開書,它果然沒有逃脫我對(duì)它的'功擊,但我被這種場(chǎng)面而震撼了,它的身體緊緊的抱著那個(gè)早已不成形的面包渣。而它的這種執(zhí)著追求的精神深深地打動(dòng)著我,使我恐慌。
一個(gè)螞蟻為了一個(gè)面包渣失去了生命,然而更重要的是它的精神,它這種執(zhí)著的追求精神,這種精神一旦發(fā)揮是我們?nèi)祟悷o(wú)法抗衡的,螞蟻,我為你感動(dòng),螞蟻,是你觸動(dòng)了我的心靈。
借物喻人的作文13
幾片潔白的花瓣擁抱著一簇黃色的花蕊,這就是我最喜愛的茉莉花。花雖然小,但它是淡雅的,清新的。
夏天到了,茉莉花悄悄地開放了。雖然處處發(fā)出清香,卻因?yàn)閭(gè)頭太矮,顏色不艷麗,并不討人喜歡。下了一場(chǎng)傾盆大雨,狂風(fēng)呼嘯著卷來(lái),茉莉花一朵朵地飄落。落到葉子上,落到草坪上。可是第二天,風(fēng)停了,雨停了,我一看,只見茉莉花那墨綠色的葉子,翠流更令我感到十分驚奇的.是綠葉中竟然夾著無(wú)數(shù)個(gè)還帶著晶瑩剔透的水珠的花苞。傍晚,那一個(gè)個(gè)花苞全部綻放了,草坪內(nèi)到處都能聞到茉莉花的香味。
我看著它那小小的花瓣,覺得玲瓏剔透。雖然沒有艷麗的色彩,但質(zhì)樸、本色、純潔,不加修飾,非常動(dòng)人。我吸著茉莉花散發(fā)的香氣,第一次發(fā)現(xiàn)茉莉花的花香比任何花香都好聞,清新淡雅,令人心曠神怡。
茉莉花不僅外表讓人贊嘆,它的品質(zhì)更讓人敬佩。這不禁讓我想起了居里夫人,實(shí)驗(yàn)的失敗并未打消她的積極性。終于有一天,她發(fā)現(xiàn)了鐳。張海迪的人生,是在床上度過的。從小患有小兒麻痹癥的她,用自己僅能活動(dòng)的上半身,寫出了一本本的書籍。我敬佩茉莉花,敬佩它的品質(zhì)。
借物喻人的作文14
它,沒有花的香氣迷人;沒有樹的直插云霄;沒有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引,它就是——-竹。
竹是無(wú)私奉獻(xiàn)的。它的用途可多了——-觀賞價(jià)值:竹子是綠色植物,可以保護(hù)我們的眼睛。食用價(jià)值:竹子營(yíng)養(yǎng)豐富,可供多種食用,竹子幼桿燒制竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具:竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關(guān)。竹子貢獻(xiàn)它的生命,換取我們今天的幸福生活。
竹是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。它,遇雪不饒,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜而不凋,遇四時(shí)而常茂。風(fēng)欺雪壓,竹子迎難而上。狂風(fēng)暴雨,竹子毫不畏懼,激流勇進(jìn)。
竹是低調(diào)謙虛的!耙Фㄇ嗌讲环潘,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。”一首《石灰吟》,道盡了竹子的謙虛頑強(qiáng)的品性。自古以來(lái),松竹梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,競(jìng)相為詩(shī)人所題詠,為畫家所描繪,所雕刻。但竹子卻低調(diào)謙虛,不愧為花中君子啊!
無(wú)私奉獻(xiàn)+堅(jiān)強(qiáng)不屈+低調(diào)謙虛=竹子。不加雕琢的自然流露,行云流水般抒發(fā)自然,透露出一種令人向往的`高尚。
竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎?
借物喻人的作文15
一天夜晚,我正在房間里寫作業(yè),爸媽正在上網(wǎng)。突然,房間里的燈閃了幾下,沒等我反應(yīng)過來(lái),家里的燈全部暗了下來(lái)。啊,停電了。
家里黑漆漆的一片,伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕。這時(shí),房門旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時(shí),整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。
終于,我把作業(yè)寫好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開房間的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛盯蠟燭,看它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒自己,卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的'人,一個(gè)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒替自己想過,而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說,它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然,家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了?墒牵瑪[在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,它這一生就是有意義的。這時(shí),我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
蠟燭雖然平凡,卻有一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì),為國(guó)家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
【借物喻人的作文】相關(guān)文章:
借物喻人的作文07-31
借物喻人的作文03-08
(薦)借物喻人的作文08-07
借物喻人的作文(精華)08-04
借物喻人的作文(薦)08-04
借物喻人的作文【精】08-05
關(guān)于借物喻人的作文03-31
(合集)借物喻人的作文09-14
借物喻人的作文15篇(經(jīng)典)09-27
借物喻人的作文之蠟燭02-28