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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-08 18:44:46 好文 我要投稿

我的老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文

我的老師作文1

  9月3日,嗯,今天又是晴朗的一天,我剛出門(mén),陽(yáng)光就灑我的身上,給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名,我心情極好,望著湛藍(lán)的天空我想著:我的`老師會(huì)是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?

  來(lái)到學(xué)校,我找到教室隨便找個(gè)座位坐下,與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì)兒,一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺(tái),她面帶微笑,一頭長(zhǎng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái),挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許,是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師,我心想。

  許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間,我們教官太過(guò)溫柔,而且他說(shuō)話表達(dá)不清,所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了,許老師站在隊(duì)伍里,仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)也會(huì)幫教官喊話。幾天下來(lái),老師嗓子都啞了。并且,不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿,還不是烈日當(dāng)頭,許老師都一直陪看我們,她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣,老師不僅噪子啞了,還感冒發(fā)燒,但她也不請(qǐng)假,毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習(xí)效果不行時(shí),老師就著急讓其它教官來(lái)教我們;我們因一人沒(méi)對(duì)齊,整排女生被各踢一腳時(shí),老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí),老師對(duì)教官說(shuō):“怎么又罰我們班,讓我們班孩子們都起來(lái)!崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了,我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來(lái)感謝老師對(duì)我們的深情守護(hù)。

  許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午,有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室,在外面閑逛,沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口,動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失,尤其是那雙眼睛,像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室,隨及開(kāi)始大聲訓(xùn)斥,直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。

  這就是我們的老師,負(fù)責(zé)任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船,我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡,由許老師掌舵,我相信在許老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)谌旰笠欢ǹ傻竭_(dá)成功的海岸!

我的老師作文2

  中午吃好飯,三只小貓?jiān)竭^(guò)窗戶來(lái)到教室,欣賞窗臺(tái)上的植物,在成群結(jié)隊(duì)的盒子中,尋找屬于自己的那一份。

  用準(zhǔn)備好的水滋養(yǎng)我的豆子們,今天,他們又長(zhǎng)高長(zhǎng)壯了,有幾顆豆子已經(jīng)穿過(guò)第二個(gè)障礙,離光明越來(lái)越近,我的植物迷宮一定是能通過(guò)的`!我一直堅(jiān)信著!

  拓展課老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都會(huì)關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì)忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。

  “這個(gè)圖稿的這塊板要畫(huà)得短一些,植物長(zhǎng)不了這么精細(xì)!崩蠋熤钢@個(gè)圖稿認(rèn)真地說(shuō)!坝惺裁搓P(guān)系嘛,圖這么畫(huà)又沒(méi)事,我到時(shí)候會(huì)剪的呀!蔽译m然心里這么想,但嘴上還是說(shuō)了聲“嗯!

  “這么做原本是可以的,但如果這個(gè)板是向下放的話,就放錯(cuò)了,應(yīng)該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說(shuō)。當(dāng)時(shí)我是非常感激的,老師幫我省去了不少的麻煩事。

  本來(lái)可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的,但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來(lái)。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉,還在網(wǎng)上買(mǎi)了許多菌靈,星期一一大早到學(xué)校幫我們調(diào)配好比例放在講臺(tái)上。

  老師不僅上拓展課認(rèn)真,而且平時(shí)上課也很認(rèn)真,其他老師容易忽視的默寫(xiě)老師也會(huì)默,當(dāng)時(shí)老師說(shuō)默寫(xiě)的時(shí)候,心里不以為然,“科學(xué)有什么可默寫(xiě)的!钡髞(lái)才知道,這很有必要,我默寫(xiě)時(shí)就錯(cuò)了許多字。

  科學(xué)會(huì)考前期,老師大概知道我們把書(shū)翻來(lái)翻去很煩,特意把所有章節(jié)的重點(diǎn)打印在紙上供我們復(fù)習(xí),考前也花時(shí)間強(qiáng)調(diào)一切細(xì)節(jié),比如“重力要加單位!薄皬椈蓽y(cè)力計(jì)是要測(cè)重力的!薄翱吹降庖阂氲降矸!薄斑x擇題中是與不是要看清楚!钡鹊取

  直至現(xiàn)在,老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒(méi)有扔。

  雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了,但不知怎地,我總還時(shí)時(shí)記起她,在我所認(rèn)為我?guī)熤,她是最使我感激的,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

  我心中永遠(yuǎn)有她的景象,白白的皮膚,空氣劉海,戴著眼鏡,手里拿著大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上,便用柔和而不失威信的聲調(diào),向?qū)W生介紹道:

  “我就是你們的科學(xué)老師……”

我的老師作文3

  老師是一本糾正你錯(cuò)誤的厚字典。錯(cuò)誤的字符”;老師是個(gè)嚴(yán)厲的統(tǒng)治者,一直在督促你。老師是一部百科全書(shū),告訴你他所知道的一切。我最喜歡的老師是小學(xué)語(yǔ)文老師魯老師。

  一米七高的頭,一頭長(zhǎng)發(fā),披在肩上,斜劉海,額頭上問(wèn),戴著一副眼鏡,眼鏡架露出一雙深邃的眼睛,高高的鼻梁,健談的嘴巴,一副真正的川味兒。女人和男人。

  我第一次見(jiàn)到陸先生,是在開(kāi)學(xué)前的一次大掃除。一個(gè)老師走進(jìn)教室的`前門(mén),穿著白色的t恤和牛仔褲,帆布鞋,筆直地站在門(mén)前,全身散發(fā)著青春的活力。“你好,老師!”我大聲說(shuō)道。陸老師沖我笑了笑,摸了摸我的頭。頓時(shí),我覺(jué)得陸老師像個(gè)“大姐”善良溫柔。

  魯先生的教學(xué)方法新穎獨(dú)特。在課堂上,課堂氣氛非常活躍。魯先生經(jīng)常讓他的同學(xué)親自到場(chǎng),教授一些課外知識(shí),使教學(xué)變得有趣。記得有一次,在學(xué)習(xí)課文《百分后的真理》時(shí),當(dāng)談到謝丕洛教授在洗澡的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),陸小姐問(wèn):“我們中國(guó)是在北半球還是南半球?”“北半球!”那洪亮的聲音不知從哪里傳來(lái),似乎很堅(jiān)定。陸老師的臉很秀氣,像是在測(cè)試。我們一時(shí)不知所措。一位同學(xué)猶豫了一會(huì)兒,舉起了手。好吧,你!”陸老師點(diǎn)名說(shuō),同學(xué)說(shuō)得好:“我認(rèn)為它在南半球,因?yàn)?.....”這時(shí),我的心里已經(jīng)有了答案,當(dāng)我聽(tīng)到這里,我撲哧一笑,魯老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái):“鄒婷,跟我說(shuō)說(shuō)。”“嗯......我想它在北半球......”全班鴉雀無(wú)聲,我的回答是對(duì)還是錯(cuò)。這是不確定的。“事實(shí)上,鄒婷的回答是正確的......”盧漫不經(jīng)心地說(shuō)道。我心中的大石頭終于落下來(lái)了。

  在周末,陸老師花了寶貴的時(shí)間邀請(qǐng)學(xué)生參觀湖南大學(xué)和岳麓山。在演奏的時(shí)候,魯還會(huì)給我們講一些歷史故事和文化知識(shí)。在爬岳麓山的過(guò)程中,她滔滔不絕地說(shuō),我們也聽(tīng)得很認(rèn)真。她告訴我們。上山比下山容易。事實(shí)上,在上山的時(shí)候,陸老師不時(shí)地唱兩首詩(shī),F(xiàn)在回想起來(lái),這真是整整一天,在玩耍和學(xué)習(xí)知識(shí)。

  這個(gè)中秋節(jié),你住院了。聽(tīng)到這個(gè)消息,我的眼里充滿了淚水。國(guó)慶節(jié)那天,我會(huì)見(jiàn)了一些小學(xué)生,并去看了你。手術(shù)后看到你憔悴,我感到很難過(guò)。你還是你,一如既往,帶著微笑告訴我們。我忍住不讓眼淚流下來(lái),強(qiáng)迫自己微笑,聽(tīng)你的故事。我也分享了我的初中生活。

  我的導(dǎo)師陸老師,我愛(ài)你!

我的老師作文4

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。她就像園丁一樣,哺育了我幼小的,讓我們茁壯成長(zhǎng)。

  題記

  我有一位幽默教學(xué)又教的很好的數(shù)學(xué)老師,但是她只把我們教到了初二,但是她卻給我留下了許多美好的回憶。在我的印象里她有著烏黑的頭發(fā),戴著一副眼鏡,身高不算低,第一次見(jiàn)她的時(shí)候,本以為她會(huì)很?chē)?yán)厲,但是截然不同,她與我們打成一片,與我們稱兄道弟。大家都叫她芳姐,就這樣留給了我美好的回憶。

  有一次,我的數(shù)學(xué)作業(yè)只聽(tīng)了一半就沒(méi)聽(tīng)完,晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)還不禁感嘆:“數(shù)學(xué)作業(yè)這么少,數(shù)學(xué)老師真好!”便把作業(yè)完成了,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)下降的太狠,被調(diào)到了門(mén)口去守門(mén),所以課代表每次檢查作業(yè)的時(shí)候都把我忽略,這次也不例外,所以我自己的作業(yè)是不是全部完成了我也不清楚。一上課,芳姐把前幾頁(yè)的題不一會(huì)講完了,芳姐芳姐還要繼續(xù)講的時(shí)候,我就傻臉了,后面的我忘寫(xiě)了,我緊張極了,于是準(zhǔn)備將后面沒(méi)寫(xiě)的兩頁(yè)題慢慢的撕下來(lái),為了不讓芳姐發(fā)現(xiàn),我小心翼翼的撕下來(lái),撕的時(shí)候,手心里都是汗。汗珠這是也在悄無(wú)聲息的時(shí)候爬上我的臉龐。芳姐突然叫我回答問(wèn)題,不知上天是否是故意的,我剛緊張的站起來(lái)下課鈴就響了,芳姐拿起書(shū)說(shuō):“下課!”便拿著書(shū)向我走來(lái),一拳輕輕的打在我的肩膀上,這一拳在我心里卻重重的烙下了我愧疚的痕跡。但芳姐并沒(méi)有生氣只是提醒我說(shuō):“你以后最后一點(diǎn)注意聽(tīng)課,一說(shuō)作業(yè)你就跑了,所以你沒(méi)寫(xiě)完!边@讓我感到非常的內(nèi)疚,又感到了芳姐的溫柔。

  還有一次,馬上期末了我的數(shù)學(xué)成績(jī)下降飛快,上課也十分專(zhuān)注,認(rèn)真?沙煽(jī)卻還是被一巴掌拍了下去,滿不在意的.我在大課間出去玩時(shí),被芳姐叫住。原來(lái)芳姐這么注重我的成績(jī),把我拉到了辦公室,幫我分析試卷,不會(huì)的題又給我講了一遍,在這過(guò)程中,芳姐害怕我累,給我一邊講笑話一邊講題,因?yàn)榉冀阒牢沂浅载,還給了我一些她的珍藏零食。這整個(gè)大課間里辦公室里充滿了歡聲笑語(yǔ),同時(shí),我在心里也暗暗立下誓言一定要考好不辜負(fù)芳姐的一片心意,就這樣,這個(gè)誓言幫我考到了114分,芳姐也對(duì)我贊嘆不已。

  她是我的老師,培育我長(zhǎng)大,在我迷失在黑暗中的時(shí)候,她宛如燈塔將我指引出來(lái)。她不僅是我的老師,在我的心里,更像是親人一樣呵護(hù)著我。

我的老師作文5

  房間里很安靜,只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖沙沙地劃過(guò)紙張的聲音。我仍舊坐在桌邊,不厭其煩地解苦澀而又無(wú)趣的數(shù)學(xué)題。沒(méi)一會(huì)兒,筆就被丟到了一邊我惱怒地?fù)现X袋,趴在桌上,恍惚眼前又閃過(guò)了他的身影。

  依舊是那黝黑的皮膚,挺著將軍肚,穿著不太合身的格子襯衫,手上和褲腿上則沾滿了雪白的粉筆灰。他,就是我的老師洪老師。

  那是我第一次坐在那間教室里,縮在角落,看陌生的同學(xué)們?cè)谇芭糯螋[。突然,門(mén)被推開(kāi),隨即整個(gè)教室就響起了他響亮的聲音:上課了!我趕忙打量了我的新老師一番:稀疏的頭發(fā),有些矮小的身材,手里抱著幾本教材書(shū)和幾張沒(méi)改完的試卷。他似乎并沒(méi)有意識(shí)到我這個(gè)新同學(xué)的存在,三步并兩步地站在黑板前,告訴我們今天要學(xué)的.新課。正當(dāng)我納悶為何老師會(huì)忽略我這個(gè)初來(lái)乍到的新生之時(shí),老師出其不意,竟突然點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題!當(dāng)我回答正確時(shí),他便微笑著讓我坐下;但當(dāng)我回答時(shí)稍有紕漏,他就慢慢引導(dǎo)我,等到我全部回答出來(lái)以后,他又在黑板上重新講一遍。

  他的手掌上、手肘上全是粉筆灰,我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同班的學(xué)生原因,至于他們的理由,我聽(tīng)的有些將信將疑。第二次上課,他原本在黑板上寫(xiě)了題,但是寫(xiě)錯(cuò)了,只有拿粉筆擦擦掉,但又寫(xiě)時(shí),還是寫(xiě)錯(cuò)了,他胡亂地用手抹掉,仿佛忘記粉筆擦還在另一上手上。把手收回來(lái)時(shí),他的手肘又碰到了黑板下方的粉筆托,以至于褲子上、手上全是雪白的粉筆灰。我才總算相信了他們的話。

  他喜歡將英語(yǔ)的英文發(fā)音讀成恩格里虛,而這總能成為同學(xué)們談笑的熱點(diǎn)。他十分嫌棄我的計(jì)算極為不好,要我與弟弟一起練練小學(xué)的加減乘除。我總是以只要用了草稿紙我就能算對(duì)的理由來(lái)回絕他。之后,每次上課前他便總是讓我加答許許多多的關(guān)于計(jì)算問(wèn)題。

  教了數(shù)學(xué),他還同時(shí)兼任初三年級(jí)的物理,有時(shí)還幫高中的同學(xué)講解化學(xué),甚至我還看見(jiàn)他在辦公室?guī)图磳⒅锌嫉膶W(xué)生們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。于是,他被我們戲稱為一名合格的地下黨員,并且常常用這個(gè)稱呼逗他,他便常常笑著,異常驕傲的樣子,抽一口煙:怎么?不服嗎!那樣子,極為神氣。

  回憶至此,我仿佛又來(lái)了無(wú)限的干勁,拾起筆繼續(xù)寫(xiě)起那些數(shù)學(xué)題來(lái),所謂革命尚未成功,同志仍須努力。我的洪老師呀,我的數(shù)學(xué)計(jì)算,你可還嫌棄?

我的老師作文6

  在教過(guò)我的所有老師當(dāng)中,王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位,她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后,她改變了我許多。

  剛轉(zhuǎn)來(lái)是,我寫(xiě)的字歪歪扭扭,而且還臟亂不堪?粗渌瑢W(xué)所寫(xiě)出的字,我感到望塵莫及,甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的嚴(yán)格要求下,我開(kāi)始堅(jiān)持練字,一開(kāi)始是一周兩次課,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣,我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫(xiě)字最好的。這個(gè)時(shí)候,老師又為我推薦了軟筆書(shū)法。致于到了現(xiàn)在,我還感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。

  當(dāng)初我的字寫(xiě)的不好只能算作小問(wèn)題,關(guān)鍵在于特別臟亂,寫(xiě)錯(cuò)了也不用膠布,直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣,直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字,老師極其生氣,還威脅我說(shuō):“今后再劃一個(gè)字,就在你的臉上劃一道。”小時(shí)候的我聽(tīng)了這話,再也不敢輕視作業(yè)了,從那時(shí)起,我的任何書(shū)本上再?zèng)]敢劃過(guò)。

  小學(xué)五年級(jí)時(shí),老師為我們舉辦一次競(jìng)選,選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部,我的心中向往體委位置很久了,但苦于身材廋小,一直沒(méi)有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說(shuō):“人人都可以,都可能成為班干部。”老師鼓勵(lì)我們參加競(jìng)選,我壯了膽子說(shuō)完演講,沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的'如愿以償成為體委。競(jìng)選后,我看到落選同學(xué)的眼淚,突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng),所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí),我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。

  成為體委后,才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小,所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞,剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里,總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積,老師有耐心地指導(dǎo)我,讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處,如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn),體委改變了我,使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力,別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。

  這就是我的老師,我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下,使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí),心中有許多不滿。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí),我才理解您的良苦用心。在這里,我向您說(shuō)聲“謝謝了!”

我的老師作文7

  在上學(xué)的時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師,有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛(ài);有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望;而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他,是那么的特殊,那么的開(kāi)朗,那么的嚴(yán)厲,但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。

  足球場(chǎng)上的他

  他,是我的初中英語(yǔ)老師,個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球,每次學(xué)校去參加比賽,老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上,他穿著顯眼的明橘色的球衣,一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右的飛奔著,只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng),繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的`人,動(dòng)作很‘老成’,估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來(lái)的吧,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,他右腳向后,想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中,只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了,他高興地在草坪上狂奔,那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子,很直接的,沒(méi)有修飾的,他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上,使我留戀。

  ‘討厭他’

  “為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對(duì)他喊著。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里:英語(yǔ)課上,我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著,有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次,我終于忍受不住了心中的怒火,對(duì)他大吼大叫,他只是走到我身邊,輕輕地拍拍我,示意我跟他出去。在樓道里,他與我面對(duì)面地站著,他說(shuō)的一番話我還記在心中,他說(shuō):“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了你在英語(yǔ)方面的潛能,我想你總不希望自己,依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jī)的排名中吧?你要相信自己,你很優(yōu)秀!边記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了,他讓我站著是怕我跟別人說(shuō)話,怕我睡著,害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他,后悔了之前對(duì)他的討厭。

  再一次的相聚

  9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他,他心在依舊是11班的班主任,但是物是人非,他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。我問(wèn)他,他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著,他搖搖頭,對(duì)我說(shuō),我只讓你站著呀!邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí),我知道他是對(duì)我好的,他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里,聊高中的老師,聊高中的學(xué)習(xí),還聊高中所處的環(huán)境,他會(huì)耐心的聽(tīng),并以我們這代人的視角,來(lái)寬慰我們。那一刻,我和我的朋友都敞開(kāi)心扉,心中也有著很開(kāi)心,很興奮的心情。

  他是我們的英語(yǔ)何老師,他的微笑和那句“你要相信自己,你很優(yōu)秀!边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中,感激他,懷念他,不會(huì)忘卻的還是他——何老師

我的老師作文8

  我的老師是個(gè)愛(ài)裝“聾”作“啞”的人。自從他來(lái)到我們班后,我們班有些上課不敢大聲發(fā)言的同學(xué)都被這位老師訓(xùn)得變成“大炮筒”了。你想知道他姓什么嗎?他姓李,我們都叫他李老師。

  有一次,上語(yǔ)文課時(shí),李老師讓我們班最害羞的蔣少梅同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題。李老師說(shuō):“王熙鳳是個(gè)什么樣的人?”蔣少梅低聲回答說(shuō):“王熙鳳是一個(gè)潑辣、張狂、放肆、善于阿諛?lè)畛、?jiàn)風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的人!崩罾蠋熣f(shuō):“什么?婆辣、江王、奉侍、善于喝魚(yú)鳳湯、卷粉肆垛、喜歡硬要特權(quán)的.人?”聞言,同學(xué)們?nèi)炭〔唤,正要“哧哧”發(fā)笑時(shí),蔣少梅高聲喊:“老師,你聽(tīng)錯(cuò)了,王熙鳳是一個(gè)潑辣、張狂、放肆、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)駛舵、喜歡炫耀特權(quán)的人!啊睂(duì)啦,就是要照顧好我這位‘耳聾’同志嘛,大家說(shuō)對(duì)吧?”李老師說(shuō)。我們齊聲高喊:“對(duì)呀,我們就是要照顧好這位‘耳聾’的老同志嘛!”這回我們踏踏實(shí)實(shí)笑了個(gè)前仰后合。笑的是老師的幽默課堂的有趣。自從這次以后,我們班那些上課都不敢大聲發(fā)言的人再也不敢作“娘娘腔”了。

  還有一次,我生病了,回家休息了幾天,等我回到學(xué)校那天就要測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文了。我?guī)渍n都沒(méi)學(xué),怎么辦呢?我問(wèn)我前面的農(nóng)美琦:“農(nóng)美琦,我有幾課都沒(méi)學(xué),怎么辦?”農(nóng)美琦說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,等一下我給你看答案!蔽艺f(shuō):“謝謝!崩罾蠋熍踔嚲磉M(jìn)來(lái)了。老師發(fā)了試卷,我就認(rèn)真答題,又抄了農(nóng)美琦的,李老師幾次擦肩而過(guò)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。終于測(cè)完了,我的心里一直忐忑不安的。終于,李老師改完了試卷,把我叫到他的辦公室去。我心想:完了,完了,肯定挨批了。我走到李老師的辦公室,李老師讓我坐下,然后說(shuō):“你這幾課都沒(méi)學(xué),竟然全做對(duì)了,厲害,佩服!佩服!”我吞吞吐吐地說(shuō):“李老師,其實(shí)我是抄農(nóng)美琦的!闭f(shuō)完之后,我就定定在那坐著。李老師竟然一句話也不說(shuō)了,埋頭備他的課去了。看他全神貫注的樣子,全當(dāng)我不存在一樣。我心里直發(fā)毛,很后悔自己不懂裝懂,弄虛作假。就這樣,一直捱到放學(xué)他才讓我走。顯然,老師是讓我自我反省啊。第二天老師給我“開(kāi)小灶”,那是后話了。

  這就是我那愛(ài)裝“聾”作“啞”的李老師,怎么樣,有趣吧!

我的老師作文9

  她,姓馬,是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師,同時(shí)也是我們的班主任,一個(gè)20多歲的年輕女老師,雖然馬老師非常年輕,但我們?nèi)嗤瑢W(xué)私下里稱她“老馬”,這個(gè)秘密至今她都不知道。

  “老馬”性格外向,活潑開(kāi)朗,酒窩加微笑是她的個(gè)人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴(yán)厲,她似乎長(zhǎng)了一雙“鷹眼”,對(duì)我們的一舉一動(dòng)了如指掌,哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語(yǔ)文自習(xí)的時(shí)候,我偷偷藏著看一本漫畫(huà)書(shū)。這時(shí),“老馬”不經(jīng)意的從我身邊走過(guò),我連忙收起漫畫(huà)書(shū),心中頓生涼意“該不會(huì)逮到我了吧”。只見(jiàn)她徑直的走到講臺(tái)上,掃視了一下全班,然后點(diǎn)了我的名字,讓我到講臺(tái)之上。“來(lái),你來(lái)畫(huà)一個(gè)奧特曼給同學(xué)們看看”,她義正言辭的說(shuō),“哈哈哈……”全班同學(xué)捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行,我活生生的將奧特曼畫(huà)成了喜羊羊,整張臉都不知道往哪個(gè)地方放。一陣批評(píng)之后,“老馬”卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我講:“其實(shí)我讓你畫(huà)的不是奧特曼,是想讓你好好思考一下自己,畫(huà)畫(huà)你的'未來(lái)。如果上課時(shí)間去做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,你的人生注定也會(huì)像你手中的漫畫(huà)一樣,虛無(wú)縹緲”。下去之后,我深深的反省了自己,也體會(huì)到了老師的良苦用心。

  還有一次,那是一個(gè)寒冷刺骨的冬夜,“今天我買(mǎi)的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)”,寢室里嘰嘰喳喳,一片喧嘩。突然窗外外面?zhèn)鱽?lái)一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲,我們知道是“老馬”來(lái)查寢了,瞬間鴉雀無(wú)聲!巴瑢W(xué)們,快休息了,時(shí)候不早了,明天還要上課,不然精神不好。被子蓋嚴(yán)實(shí),當(dāng)心著涼……”,沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步,告誡我們之后便離開(kāi)了。之后我們寢室安靜異常,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)話。我想馬老師頂著嚴(yán)寒,拖著已經(jīng)生病的身子來(lái)關(guān)心我們,我們內(nèi)心暖和極了。此時(shí)此刻,她不只是我們的老師,更是我們的大姐姐。每每想到這些,時(shí)常發(fā)呆的我眼里都是濕潤(rùn)的,原來(lái)才知道那么嚴(yán)厲的她,也如此讓人感動(dòng),讓人溫暖。

  就這樣,一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現(xiàn),她陪我們走過(guò)了三年的春夏秋冬,我們一起歡笑過(guò)、奮斗過(guò),我也為我當(dāng)時(shí)的一些不懂事、不禮貌的行為感到無(wú)比慚愧。終于,我忍不住給她發(fā)去了一條信息“馬老師,突然感覺(jué)很久沒(méi)有聽(tīng)到你的嚴(yán)厲的責(zé)備聲了,好不習(xí)慣,你在哪里,我們很想你”。

  她是傳授我們知識(shí)的園丁,同樣也是指引我們前行的心靈導(dǎo)師,更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后,恍然大悟。即使走到再遠(yuǎn),飛的再高,也不會(huì)忘記那些讓我們感動(dòng),讓我們獲知的老師。

我的老師作文10

  她留著一頭短發(fā),清爽而明快。有時(shí)會(huì)帶著一副眼鏡,黑色的邊框使她又顯得那么成熟與穩(wěn)重,一雙明亮的眼睛著實(shí)令人陶醉。

  在課堂上,她總能調(diào)動(dòng)我們的情緒,聲音響亮,富有磁性,抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),讓我們的心緊緊地跟著她的話音。此刻,那雙眼睛也放射出明亮的色彩,仿佛她的眼睛里住著幾顆耀眼的星星,一眨一眨的。

  有一次課上,她與我們討論著問(wèn)題,見(jiàn)我們討論許久,也沒(méi)有想到答案,臉上一副無(wú)奈的表情。她淺淺一笑,緊接著聲情并茂地給我們朗讀了一些句子,邊讀還邊為我們講解,我們緊跟著她的思路,一步一步找到解題的關(guān)鍵。她帶著極具情感的音調(diào)一遍又一遍的朗讀著,還配以手的姿勢(shì)。突然,我們靈光一閃,恍然大悟,再側(cè)耳傾聽(tīng)著她靈活的有趣的語(yǔ)調(diào),不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙,爽朗的笑著,那時(shí)的她是那么可愛(ài),甚至與她的.年齡有些不符合,但是當(dāng)時(shí)的她,在我看來(lái)著實(shí)是最可愛(ài)的。

  可愛(ài)的她也有著嚴(yán)肅的一面。每當(dāng)我們吵吵鬧鬧時(shí),她就會(huì)一反往日的微笑,嚴(yán)肅的板著臉,不怒自威,用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看著底下的同學(xué),底下的同學(xué)似乎感受到了眼神的殺傷力,都不由自主的乖乖低下頭,閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對(duì),那一瞬間,似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭,咽了下口水,努力平復(fù)著呼吸的正常,那眼神可謂是一把磨的锃亮的寶劍,可以把整個(gè)人都刺穿了過(guò)去,讓人心生寒意。

  每當(dāng)她有空時(shí),她就會(huì)告訴我們讀書(shū)的樂(lè)趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書(shū),一開(kāi)始,我還不當(dāng)回事兒,因?yàn)槊刻斓淖鳂I(yè)都已經(jīng)讓我焦頭爛額,完全沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書(shū)。有一天,當(dāng)聽(tīng)完她一番激情澎湃的發(fā)自內(nèi)心的演講后,我頓時(shí)間茅塞頓開(kāi),內(nèi)心對(duì)讀書(shū)的渴望與喜愛(ài)油然而生。下課后,我默默的在心里為自己加油打氣,努力爭(zhēng)取讀書(shū)的時(shí)間。課堂上的我也多了分專(zhuān)注力,下課后也不無(wú)所事事,抓緊完成課堂作業(yè)后,按照老師要求做家庭作業(yè),這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率。每每放學(xué)回家之后都可以留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀,在這半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間中,我深刻的體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。

  在她的課堂上,我們?nèi)缤笥寻阋黄饘W(xué)習(xí)、一起進(jìn)步,她也會(huì)孜孜不倦的教導(dǎo)我們,讓我們抓住寶貴的時(shí)光,珍惜美好的學(xué)習(xí)生活。

  讀到這兒,你是不是已經(jīng)猜到我筆下的她是誰(shuí)了吧!哈哈!對(duì),她就是我們的語(yǔ)文老師——顧老師。

我的老師作文11

  你是我的老師,與其他老師不同的老師。你并不教我知識(shí),卻教會(huì)我堅(jiān)持;你并不教我讀記,卻教我堅(jiān)強(qiáng);你并不教我學(xué)習(xí)的方法,卻教我學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)一心,如何堅(jiān)定勇敢。

  見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著,一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下;天空湛藍(lán)得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì),一朵朵白云悠閑地飄著;鳥(niǎo)兒歡快地唱著歌,鮮花上,蜜蜂為它伴舞。

  你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細(xì)細(xì)地觀察起你的模樣來(lái):古銅色的皮膚,透出健康與強(qiáng)壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁,厚厚的嘴唇,給人一種不怒威的威惡。

  “同學(xué)們,我姓賈,大家叫我賈教官就行了。”洪亮的聲音正如你那精神的.軍裝一般,“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎?”

  “看過(guò)。”我們齊聲回答。

  “那他們帥嗎?”

  “帥!”

  “你們想不想跟他們一樣帥!”

  “想!”

  “想不想?”你又放大了聲音。

  “想!”我們的志氣在幾句話中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái):這教官有什么魔力,我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。

  接著,你就對(duì)我們開(kāi)始了魔鬼訓(xùn)練。

  “身體筆直,略向前傾;中指要緊貼褲縫;腳跟并攏,腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了?赡氵是對(duì)任何人嚴(yán)格要求。

  終于可以休息了。你親切地與我們交談,這時(shí),我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛,就像那陽(yáng)光,明亮,溫暖。

  時(shí)光飛逝,五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。

  所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零,化成了傷心與難過(guò),有那么一刻,我忽然很想哭,可想起了你的話語(yǔ),你的教導(dǎo),我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里,同學(xué)們紛紛抱住了你,向你要手機(jī)號(hào),QQ號(hào)。你似乎也不舍,但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范,堅(jiān)強(qiáng)地忍住了眼角的淚。

  你是我的老師,特別的老師。對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),卻教會(huì)了我很多東西。所以,我沒(méi)有理由不稱你是老師!

我的老師作文12

  人常說(shuō),老師就是一個(gè)“勁”——嚴(yán),但我們的鞏老師卻十分開(kāi)朗,是集多重角色為一體的人。

  鞏老師一副細(xì)小的面孔,一雙黑櫻桃般的大眼睛,一點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”都逃不過(guò)她的法眼,濃濃的眉毛像是給眼睛戴上了一頂小帽,最特別的是她的頭發(fā),像是一只蘑菇,又像是一把小傘。鞏老師就是這么特別。

  記得剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒,我們上午第四節(jié)課進(jìn)行了一次小考試,雖說(shuō)是小考,但題量也十分大,我們也只好埋頭苦做,等到下課的時(shí)候,老師把卷子收了起來(lái),讓我們放學(xué)了。中午走的時(shí)候經(jīng)過(guò)辦公室的門(mén)口,我們看見(jiàn)鞏老師還在一絲不茍地批卷子,心里不由得有一絲震動(dòng)。等到我們下午來(lái)的時(shí)候,老師已經(jīng)在教室了,手里拿著一摞批改好的卷子,并給我們發(fā)下來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地把每一個(gè)易錯(cuò)的題都講了一遍。后來(lái),我才了解到,那天中午,老師一步都沒(méi)有跨出過(guò)辦公室的門(mén),連中午飯都沒(méi)有吃,一直在給我們批卷子,看著那卷子上的一個(gè)個(gè)紅紅的對(duì)勾,真像是老師的心血打上的,我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

  那一次上鞏老師的課,老師正在上面講課,忽然,我的同桌用胳膊肘頂了頂我,問(wèn)了我一句題外話,因?yàn)槲矣X(jué)得那個(gè)話題也挺新鮮的,就和他聊了起來(lái),但是,鞏老師的課上是杜絕有“蒼蠅”和“蜜蜂”出現(xiàn)的,她看見(jiàn)我和同桌正在聊大天,不禁勃然大怒,一聲令下,我倆就如同敗軍之俘,站到了后面,下了課,老師把我倆叫到了辦公室,狠狠地批了我倆一頓,也就是從那一次,我真正的認(rèn)清了自己,鞏老師說(shuō)我是為了我好,不應(yīng)該對(duì)老師有怨言,飽嘗思想的洗禮后,反倒對(duì)老師更多了一分崇敬。

  記得這個(gè)冬天的第二場(chǎng)雪,下的很大,馬路上,校園里,像是被鋪上了一層厚厚的白地毯,我們這些孩子也按壓不住興奮的心情,下了第二節(jié)課就跑出去打雪仗去了,在我們的.笑聲中,短短的半個(gè)小時(shí)一閃而過(guò),我們一個(gè)個(gè)都意猶未盡地回了教室,因?yàn)橄乱还?jié)是鞏老師的課。到了教室,鞏老師看著,我們一個(gè)個(gè)戀戀不舍的樣子,發(fā)布了一條轟動(dòng)世界的新聞:“這節(jié)課去外面玩雪!”一開(kāi)始,全班同學(xué)還在那里愣著了,過(guò)了一會(huì)兒,全班沸騰了起來(lái),一個(gè)個(gè)歡呼雀躍,高高興興地跑出了教室,看著鞏老師的笑容,我知道老師是讓我們勞逸結(jié)合,放松神經(jīng),我們以后一定要更加努力地學(xué)習(xí),不傷鞏老師的心!

  鞏老師,一個(gè)嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)、通人情的好老師,這樣好的老師到哪里還能找到呢?

我的老師作文13

  在還沒(méi)與吳邦榆老師相見(jiàn)時(shí),我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰圬?fù)你們吳老師!”覺(jué)得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)?我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻,也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒(méi)有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師?

  我們的相遇是必然。歷史課,他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他,他不慌不忙地自我介紹,完畢后便開(kāi)始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣,本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥,誰(shuí)知他總給人驚喜。

  課前的提問(wèn)總是我們的噩耗,但吳老師的提問(wèn)總是讓我們?nèi)炭〔唤。被提?wèn)的同學(xué)少有能完整回答的,他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們,此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子,真是非?蓯(ài)了。那一刻,他不是嚴(yán)肅的學(xué)者,而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。

  歷史晚自習(xí),吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史,卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重,并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了,面對(duì)我們的哀號(hào)與撒嬌(其實(shí)是苦苦哀求),他總是一臉無(wú)奈地說(shuō):“要不遲點(diǎn)交?”緊接著,在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息:“嘆,怪我心太軟!憋L(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng),老師在講,粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著、看著。我看著熾熱的'陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子,還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

  炎熱的盛夏,我能想到最浪漫的事,就是抱著很多資料找吳老師問(wèn)題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問(wèn),還會(huì)為你拓展知識(shí),時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎,你在開(kāi)著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理,時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間,不浪漫嗎?不心動(dòng)嗎?既緩解了暑熱,又學(xué)習(xí)了知識(shí),豈不美哉?

  時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年即將結(jié)束,我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶,會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵,終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧!

  雅斯貝爾說(shuō)過(guò):教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師,盛裝見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

我的老師作文14

  一提到老師,一股溫情涌上我的心房,總有一個(gè)慈愛(ài)的身影浮現(xiàn)在我的眼前。那就是與我朝夕相處了三年的陳老師。

  我的陳老師中等身材,在一副圓圓的鏡片下,有一雙充滿智慧的眼睛,她的.臉上總是帶著慈愛(ài)的微笑。

  記得在今年5月區(qū)里監(jiān)控考試前夕,這是一個(gè)忙碌的時(shí)節(jié)。而陳老師卻在此時(shí)倒下了——由于食堂地滑,她手拿飯盆目光又注視著我們,突然間滑了一跤,骨折了!看著陳老師臉上痛苦的表情,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心也跟著揪了起來(lái)。

  聽(tīng)大人說(shuō),骨折病人起碼要躺三個(gè)星期或者更長(zhǎng)的時(shí)間病情才能穩(wěn)定。可誰(shuí)也沒(méi)有想到陳老師居然僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。

  雖然她的聲音依舊響亮,但我們所有人都忘不了她皺緊的雙眉、緊咬牙關(guān)慢慢起身的樣子;雖然她的笑容依舊慈愛(ài),但我們所有人都忘不了她挺直身板、艱難板書(shū)的身影。有些在平時(shí)只需幾秒鐘的事,她卻要花費(fèi)數(shù)十秒,并且額頭上已沁出滴滴豆大的汗珠……。當(dāng)我們心疼地問(wèn):“陳老師,您為什么不多躺幾天呢?”而她卻淡淡地說(shuō):“我放心不下你們!”。這句話一直在我耳畔回響著,我常獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味著。

  上課的時(shí)候,“啪”的一聲,一支粉筆掉了下來(lái)。陳老師很自然地彎下腰撿粉筆,可誰(shuí)知,剛彎下,老師就緊皺起眉頭來(lái),手不由地?fù)纹饋?lái),一副疼痛難忍的表情赫然掛在臉上,但剎那間,陳老師就咬緊嘴唇慢慢地起身,沒(méi)做任何停歇,繼續(xù)上課。幾個(gè)同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)陳老師是否需要休息一下,老師想都沒(méi)想就立刻說(shuō)“不用,快上課吧!”頓時(shí),全班同學(xué)聽(tīng)了這句話后,聽(tīng)課更認(rèn)真。因?yàn)槲覀兩钪蠋熤赃@樣努力,是為了我們的學(xué)習(xí),我們一定要努力學(xué)習(xí)!……

  中午下課時(shí),她催促我們快點(diǎn)去食堂吃飯,自己卻落在后面,一手撐著腰,一手拉緊樓梯,一步一步,艱難地向下走著,半天才走了幾格樓梯。我們不忍心,想去攙扶一下,可她卻揮揮手說(shuō):“你們快去吃飯,不然飯都要涼了,不要管我,快去!我看著你們?nèi)!”。說(shuō)完,她便倚靠在樓梯扶手上,喘著氣,眼睛注視著我們,一步一步慢慢地下樓。為了不讓她再操心,同學(xué)們個(gè)個(gè)守紀(jì)地向食堂走去,有些同學(xué)眼睛卻開(kāi)始濕潤(rùn)……

  陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們住宿班就是一個(gè)大家庭,她就如同我們慈愛(ài)的母親,嚴(yán)厲的父親,但她更像我們的知心大姐姐。

  老師,天底下最崇高的職業(yè);老師,心中永遠(yuǎn)想著學(xué)生。陳老師,就是這樣一位兢兢業(yè)業(yè)的好老師,就是這樣一位愛(ài)學(xué)生的好老師。我相信:您辛勤的哺育,總有一天會(huì)綻放最美的花朵!

  陳老師,您辛苦了,我們愛(ài)您!

我的老師作文15

  他,不高,瘦瘦的,走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃,但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫,他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),他是一個(gè)嚴(yán)肅的人。瞧,他那有些皺巴巴的臉,點(diǎn)綴著幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛,似乎可以看透一切,看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋,笑起來(lái)真的快擠不下了,可看出他并不是冷酷無(wú)情的人,而是一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)的老師。他年紀(jì)不大,可頭上已有根根銀絲了,他說(shuō):“你們氣我一次,我就會(huì)多長(zhǎng)出一根白頭發(fā),”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數(shù)學(xué)老師。

  他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色,不僅是因?yàn)樗穆斆鳎惨驗(yàn)樗那趭^。他是名副其實(shí)的“骨干老師”,他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室,若天氣有些悶熱,他便脫下外套,輕輕地掛在門(mén)把上,然后,慢慢走上講臺(tái),他悠閑中帶些嚴(yán)肅,即使不說(shuō)話,也讓人有些畏懼。他的語(yǔ)調(diào),時(shí)而緩慢時(shí)而急促,時(shí)而溫和,時(shí)而嚴(yán)肅,讓大家在課堂上不敢松懈,時(shí)刻保持警惕。有時(shí),他那滑稽的話語(yǔ),弄得我們哄堂大笑;有時(shí),他兇得像只貓,讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,他便盯著他,害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導(dǎo)下,我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。

  他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后,跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真,他便看著學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的`目光,這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái),又穩(wěn)又準(zhǔn),擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈,無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了,你只好乖乖地忍受著目光的探尋,任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄,它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視下,誰(shuí)都沒(méi)法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生,讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵(lì)學(xué)生,說(shuō):“寧愿考前多流汗,不愿考后多流淚!

  他是一位愛(ài)崗敬業(yè)的老師。有一次,他咳嗽很?chē)?yán)重,幾乎說(shuō)不出話來(lái),但他依然給我們上課。只見(jiàn)他那蒼白的臉,沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī),他那羸弱的身軀,讓人看著有些揪心。他細(xì)心地講解著,眼神露出一些慈祥,他那瘦細(xì)的手,冒著青筋,像樹(shù)枝一樣,有些嚇人。他不僅把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上,也寫(xiě)入了我們的心里……

  這就是我的良師,他是我心中的一顆明星,在我的人生道路上,永放光彩!

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