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【優(yōu)】人才的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的人才的作文，希望能夠幫助到大家。
人才的作文1
從前，在遙遠(yuǎn)的兔子王國(guó)里，兔子們都很勤勞，但只有一只兔子不勤勞，她就是白兔公主。
白兔公主名叫乖乖，可是，她一點(diǎn)也不乖。有時(shí)，媽媽說(shuō)：“我的好乖乖，你幫媽媽洗衣服吧！”可乖乖說(shuō)：“不洗，不洗，我有事�！币粫�(huì)兒，爸爸又說(shuō)：“乖乖，幫爸爸把茶杯拿來(lái)好嗎？”“不行，我還有事！”乖乖生氣了。
乖乖可是個(gè)身子雪白雪白的、眼睛鮮紅鮮紅的兔子，在兔子家族中，這樣的兔子是寥寥無(wú)幾的，所以，父母非常疼愛(ài)乖乖，含在嘴里怕嚼了，捧在手里怕弄疼了。每當(dāng)乖乖發(fā)脾氣時(shí)，父母會(huì)立刻上前去哄乖乖。
一個(gè)清晨，乖乖的爸爸被一個(gè)壞人抓走了，媽媽因?yàn)槭チ苏煞蚨薜靡话驯翘橐话蜒蹨I，思念成疾而死。最后，家里只剩下了乖乖。一個(gè)人生存是很難的，終于，乖乖懂得了勤勞，一下子似乎長(zhǎng)大了。
白兔公主的故事告訴我們，寵愛(ài)中的孩子的.長(zhǎng)不大，逆境中的孩子才會(huì)長(zhǎng)大，可謂“逆境造就人才”。
人才的作文2
我們班的人才可多了！不信，我給你介紹介紹。
你看，正在布置回家作業(yè)的“小博士”劉路同學(xué)，她數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。每次考試都在前面。如果有一道題不會(huì)做，她寧愿做上幾個(gè)鐘頭，也不抄別人的，如果實(shí)在不行，再向別人請(qǐng)教。
你再聽(tīng)，從音樂(lè)室傳來(lái)的那清脆悅耳的歌聲，那是“小喜鵲”徐建慧的歌聲。去年她還在校級(jí)歌唱賽中還獲得了獎(jiǎng)呢！
“好球……”在校門外就聽(tīng)到同學(xué)們的喝彩聲。原來(lái)有人正在打籃球。球在黃兵手中排動(dòng)著，正在這時(shí)，一個(gè)身影飛似地竄過(guò)去，把球一奪，哇！這動(dòng)作太迷人了，是誰(shuí)呢？原來(lái)，是我們班的.籃球高手吳振洋呀。你如果看見(jiàn)了他，就知道他是一個(gè)名副其實(shí)的運(yùn)動(dòng)健將了。
我們班的人才還不止這些呢！什么毽子高手、足球小將、小畫(huà)家……說(shuō)也說(shuō)不盡，講也講不完。
人才的作文3
《辯士縱橫天下》這本書(shū)已經(jīng)被我讀完了，其中我認(rèn)為的雄辯人才是——孫臏。
孫武是孫臏的先祖，是春秋時(shí)期的名將，在歷史上非常有名，也很擅長(zhǎng)兵法。孫臏繼承了先祖孫武高超的'兵法。后來(lái)他和龐涓一起學(xué)習(xí)兵法，受到魏惠王的重用，只是他才華過(guò)于得高，龐涓嫉妒不讓他出頭，就亂編了一個(gè)罪名，派人請(qǐng)孫臏來(lái)，挖掉了他的膝蓋骨，還在他臉上刺字，使他見(jiàn)不得人。
田忌經(jīng)常和齊威王比賽馬，分成了上、中、下等馬。孫臏出謀劃策讓下等馬對(duì)齊威王上等馬，上對(duì)中，中對(duì)下，田忌以二比一贏了。他很欣賞孫臏，認(rèn)為他是可用之人，就推薦給了齊威王。之后，孫臏成了齊威王的軍師。
孫臏?zhǔn)怯帽娌艔倪@件事也可以看出。一次，龐涓派人追殺齊國(guó)時(shí)，孫臏在他必經(jīng)路上的一顆樹(shù)上刻下“龐涓死于這棵樹(shù)下”八個(gè)字，并讓弓箭手理伏起來(lái)，囑咐看見(jiàn)火把就射。晚上，龐涓果然點(diǎn)燃火把來(lái)看樹(shù)上的字，被射出的箭射死。這不但讓孫臏復(fù)了仇，還擁用了用兵如神的傳奇名聲。
孫臏也是個(gè)悲慘人物，膳蓋骨被信任的同門師兄弟挖掉了，心中一定很痛苦。不過(guò)讀了他傳奇的事例，在我的心目中，他就是一位雄辯人才。
人才的作文4
創(chuàng)造：發(fā)明或制造前所未有的事物。創(chuàng)，開(kāi)始、開(kāi)始做；造，制造，建造。創(chuàng)造的事物往往呈具象，能通過(guò)視覺(jué)感受到。
塑造一般有兩個(gè)解釋：①用石膏、黏土等做成人或物的形象，如“塑造佛像”。②用語(yǔ)言文字等藝術(shù)手段描寫(xiě)人物形象，如“這部小說(shuō)成功地塑造了石油工人的'英雄形象”。第一種解釋也比較具象，塑造出的作品直接就可以看到；而第二種解釋比較抽象了，人們必須在欣賞后，再通過(guò)思維加工才能得到所要表現(xiàn)的形象。
人們可能會(huì)質(zhì)疑，“人才”既不是塑像，又不是通過(guò)藝術(shù)手段描寫(xiě)出的人物形象，怎么也用“塑造”一詞描寫(xiě)呢？其實(shí) “塑造”在這兒有培養(yǎng)的含義，這是由本意引申出來(lái)的意思�！叭瞬拧币辉~比較抽象，用“創(chuàng)建”“創(chuàng)立”“創(chuàng)新”或“建造”“打造”“制造”等詞語(yǔ)與其搭配都不恰當(dāng)，只有“塑造”才能說(shuō)得通。
練練內(nèi)功
在下列句子中填上“創(chuàng)造”或“塑造”。
1.我們不但能打破一個(gè)舊世界，還能（ ）一個(gè)新世界。
2.魯迅的筆下（ ）了很多反映現(xiàn)實(shí)生活的人物形象。
3.西安兵馬俑是兩千多年前，秦代的工匠精心（ ）的。
4.勞動(dòng)和智慧可以（ ）財(cái)富。
人才的作文5
中國(guó)，在歷史上清明以禁錮人們的事項(xiàng)為主流，而設(shè)置了各式各樣的考試制度，中國(guó)自從恢復(fù)考試后，就一定程度上更加以應(yīng)試交易為主流來(lái)評(píng)價(jià)人才，對(duì)于這種方式，有利也有弊，中國(guó)以高考為評(píng)價(jià)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一制度在很大程度上損壞了人們的特長(zhǎng)。人各有優(yōu)點(diǎn)，而高考也只允許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所成就與發(fā)展。
在歐美，社會(huì)與學(xué)校更在乎孩子們的動(dòng)手能力，主要以孩子為中心，所謂誘導(dǎo)，歐美在評(píng)價(jià)人才比中國(guó)要全面一些，他們主要面試，對(duì)于你進(jìn)行全方面了解，通過(guò)面對(duì)面交談，就能觀察到面試者在交流、素質(zhì)、形象、習(xí)慣等方面的'有點(diǎn)，但是，歐美因?yàn)樘⒅厝姘l(fā)展，而忽視了我們中國(guó)注重的能力。
人才的作文6
今天，我一大早起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)了一股股清脆的歌聲。我剛剛開(kāi)始還以為是同一首歌的人到我們柯橋來(lái)了呢！有潘長(zhǎng)江的歌，有周杰倫的歌，也有周華健的歌，結(jié)果我一看是兩兄弟在唱，而且長(zhǎng)得也很像潘長(zhǎng)江，雖然年齡比我大，但是個(gè)子比我要矮，我到我們家的房產(chǎn)店，問(wèn)爸爸：他們兩個(gè)人是誰(shuí)��！我爸爸就說(shuō)：“那你就走過(guò)去看看好了”（因?yàn)槟莾蓚�(gè)人離我們房產(chǎn)店不到十米左右）。
接著，我就走了過(guò)去，那邊有一張說(shuō)明的大紙，是了它們是先天的殘疾才落到這個(gè)地步，上面還寫(xiě)著我們以前還有輕生的念頭，是我們熱心的群眾的'支持和鼓勵(lì)給了他們第二次的生命，他們用真誠(chéng)的聲音：“我們雖然歌唱得不好，但是我們會(huì)用我們的歌聲給大家盡可以的快樂(lè)�！彼麄冇眯挠萌υ诔�，他唱的歌有《九月九的酒》、《�；丶铱纯础�、《青花瓷》、《我要衷心的謝謝你》、《給我一個(gè)家》，這些歌的歌詞，曲子一樣，但是這幾首歌的意義不同，特別是《我要衷心的謝謝你》、《給我一個(gè)家》都是發(fā)自內(nèi)心的，也是發(fā)自肺腑的，這樣就把我給感動(dòng)了，我給了他們兩塊錢，因?yàn)樗麄兪莾蓚�(gè)人的，而且他們從上午的歌唱到了下午，嗓子都啞了，他們都還在拼命的唱，如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，你難道不會(huì)被給感動(dòng)嗎？
人才的作文7
今天我們?nèi)ト瞬殴珗@玩。
剛剛進(jìn)到人才公園映入眼簾的就是寬闊的草坪，往遠(yuǎn)處望去天和草地似乎連起來(lái)了。小樹(shù)整齊地排在草坪邊上，就像衛(wèi)兵一樣在守衛(wèi)著大地，小樹(shù)需要桿子撐住。就像我們還小，需要爸爸媽媽和老師的守護(hù)，等到它長(zhǎng)大了就不用了。
繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了一個(gè)大湖，湖邊長(zhǎng)了許多紫葉狼尾草，它已經(jīng)結(jié)果了 ，摸上去毛絨絨的，長(zhǎng)的真像狼尾巴!
湖水清澈見(jiàn)底，好想上去喝一口啊!這時(shí)，保安叔叔走了過(guò)來(lái)，我就跑上去問(wèn)，這里的湖水能不能喝呀?保安叔叔說(shuō)：不可以喝，因?yàn)楦浇奈鬯寂旁谶@里呢!那為什么還那么清澈呢?因?yàn)槊刻於家獡Q水呀。繼續(xù)向前走，我們看到了一只快死的.水母，水母還會(huì)動(dòng)�？删褪强傇谝粋�(gè)地方，有的人還用樹(shù)枝碰它呢!差點(diǎn)爬到一只樹(shù)枝上呢，那個(gè)人嚇了一跳。忙把樹(shù)枝扔掉!
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們只走了一部分，走的時(shí)候我都不舍得離開(kāi)了!
人才的作文8
俗話說(shuō)：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬�！背浞址磻�(yīng)出那些懷才不遇的人。當(dāng)今社會(huì)，有些人常常嘆息沒(méi)有“伯樂(lè)”來(lái)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)為自己是懷才不遇，其實(shí)，真的是這樣嗎？
如果你是一顆金子，那么無(wú)論你在什么地方發(fā)出金燦燦的光芒。那些自認(rèn)為懷才不遇的人，是否有真才實(shí)學(xué)，是否學(xué)的扎實(shí)？
我認(rèn)為，如果你真是人才，到哪里去都會(huì)得到賞識(shí)；如果你是庸才，到哪都不會(huì)得到賞識(shí)。從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的`人，開(kāi)啟自己光明的前途，迎接未來(lái)。
人才的作文9
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)人才公園嗎？那里面四季如春，是個(gè)靜心的好地方。如果你沒(méi)去過(guò)，就跟我一塊去欣賞人才公園的美景吧。
早上，空氣真清新，微風(fēng)拂面，讓人神清氣爽。人才公園非常安靜，偶爾聽(tīng)到幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，似乎在贊美著美麗的'人才公園。往里走，時(shí)不時(shí)能看見(jiàn)幾個(gè)人在鍛煉身體。乳白色的霧如輕紗一般，整個(gè)人才公園似乎沉睡在霧氣中。當(dāng)利劍似的陽(yáng)光照射在地面時(shí)，小花小草便爭(zhēng)著搶著要吸收陽(yáng)光，好像希望自己長(zhǎng)得更茁壯些。人才公園漸漸從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，舒展著身體，迎接著游人的到來(lái)。
中午，人才公園里面的人很少，甚至可以說(shuō)是冷清，不過(guò)偶爾也能看到幾個(gè)人在散步。風(fēng)也不再伴著小鳥(niǎo)歌唱了，小花小草睡午覺(jué)了，人才公園安靜極了。
到了晚上，人才公園有一場(chǎng)壓軸大戲——燈光秀。燈光秀要開(kāi)始了，于是人才公園慢慢變得熱鬧起來(lái)，年輕人帶著小孩、老人從四面八方趕過(guò)來(lái)，欣賞這一場(chǎng)盛大的燈光秀，公園里熱鬧非凡。燈光秀畫(huà)面五顏六色，彩光照在人的臉上，好像京劇演員的大花臉。燈光變幻莫測(cè)，時(shí)而像楓林；時(shí)而像大海；時(shí)而像美麗的大花園，特別美麗。
人才公園在深圳遠(yuǎn)近聞名，許多人慕名而來(lái)，我真喜歡人才公園。
人才的作文10
我家附近有一座美麗的人才公園，每當(dāng)周末的時(shí)候，人才公園都人滿為患了，人們從四面八方趕過(guò)來(lái)，欣賞美麗的風(fēng)景。
早晨，公園里一層厚厚的霧擋住了人們的視線。小草伸伸懶腰，準(zhǔn)備歡迎我們的到來(lái)；小花低下了頭，好像還在做夢(mèng)。陽(yáng)光照射在湖面，湖面閃閃發(fā)光，像一面鏡子。樹(shù)葉“沙沙”作響，好像在說(shuō)：“早上好呀，又是美好的一天�！�
中午，太陽(yáng)當(dāng)空照，小花似乎都被曬蔫兒了，可小草還在挺直身體，好像要長(zhǎng)到五尺高。人們都去吃午飯了，公園里安靜極了。
晚上是人們最快樂(lè)的時(shí)候。人們?nèi)齻z倆來(lái)到公園，人越擠越多，將整個(gè)公園包圍的水泄不通，因?yàn)橥砩系腵人才公園有很多活動(dòng)：人們可以在這里看燈光秀，看無(wú)人機(jī)表演，聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)……晚上的人才公園熱鬧非凡，人們可以盡情的聊天、放松身心。
美麗的人才公園，時(shí)而熱鬧，時(shí)而安靜，還有這么多游樂(lè)活動(dòng)，怪不得那么多人喜歡這個(gè)地方呢！
人才的作文11
現(xiàn)代中國(guó)的教育被好多學(xué)著諷刺，好多人都認(rèn)為，學(xué)習(xí)只為最后的一次高考，因?yàn)橹挥懈呖际呛?jiǎn)單的一種改變命運(yùn)的方法，所以說(shuō)，現(xiàn)代化教育變得死板，不注重學(xué)生創(chuàng)新，只是一味的去刷題講題，為的只是高考那一次的成績(jī)。
我曾經(jīng)去參觀過(guò)一次養(yǎng)雞場(chǎng)，小雞們?cè)谝惶毂灰M(jìn)來(lái)，幾萬(wàn)只雞，熙熙攘攘，它們共同接受飼養(yǎng)員用飼料去飼喂，就這樣一天天的.成長(zhǎng)，沒(méi)有蟲(chóng)子，沒(méi)有野草，沒(méi)有在野外的奔跑，同樣也沒(méi)寒風(fēng)，沒(méi)有暴雪。40多天，所有的小雞準(zhǔn)時(shí)出欄，所有的雞幾乎都是一般大小，沒(méi)有差異，因?yàn)樗鼈兘邮艿氖峭环N飼料，同樣的飼喂方法。
這不禁讓我聯(lián)想起我們的教育，同樣的，老師們每天傳授知識(shí)，每一界學(xué)生都是這樣，沒(méi)有差異，我們只需要經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，而我們沒(méi)有體驗(yàn)這段時(shí)期應(yīng)有的生活，只是一味的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)只單純的追求那紙上的成績(jī)，我們又跟雞有什么區(qū)別呢，同樣是被關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是三年，沒(méi)有其它事情，這三年下來(lái)，確實(shí)學(xué)到不少的東西，但我們應(yīng)該體會(huì)世界的年齡被學(xué)校剝奪了，這樣真的好嗎？
現(xiàn)代教育也就是這樣，以為的追求成績(jī)，而不注重創(chuàng)新，成績(jī)真的是一切嗎？這樣的高分人才真的有用嗎？
人才的作文12
在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，人才的力量是不應(yīng)輕視的。
人才鑄奇跡，奇跡不是一朝一夕就能出現(xiàn)，關(guān)鍵在于有無(wú)人才的產(chǎn)出，一個(gè)國(guó)家，最重要的是人才，最重要的力量是人才的力量，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，人才，早已是世界公認(rèn)的決定綜合國(guó)力的重要因素。
人才，標(biāo)志著美好新生活的展開(kāi)，我們向往一種和平安詳?shù)纳�，也只有人才，才能�?chuàng)造這種生活所需要的物質(zhì)條件，在我們享受物質(zhì)的快樂(lè)時(shí)，也可以培養(yǎng)我們的精神品質(zhì)，再把這種素養(yǎng)投入到我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許我們也能成為下一個(gè)有才之人。
人才，使社會(huì)更加繁榮，繁榮早已是我們這個(gè)時(shí)代最鮮明的.標(biāo)志，如何讓這種繁榮持續(xù)下去，我們需要不竭的人才，只有人才才能建設(shè)祖國(guó)，只有人才才能給社會(huì)的發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。
當(dāng)今這個(gè)社會(huì)多么需要人才��！正所謂行行出狀元，我覺(jué)得只要我們都能保持一顆平常心，努力拼搏，積極向上，也許，下一個(gè)杰出的人才，就是我們呢�。�
人才的作文13
古人云，公欲善其事，必先利其器。古人又說(shuō)，故天降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，梅花經(jīng)嚴(yán)寒洗禮得以散發(fā)芳香蝴蝶經(jīng)自敷得以展放婀娜多姿的身姿，人因磨礪才得以成才，故人才的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷磨礪的過(guò)程。
人因磨礪，才得以成才，即使是天才，也因經(jīng)得磨練，《傷仲永》，一文中，仲永雖天資聰麗，但其父并不加以教育，而是領(lǐng)著他到處賣弄，未得到磨練的仲永，最后還是和普通人一樣，天生的聰麗的她，并沒(méi)有是他成就一番輝煌的人生，這便是一位天才的最終結(jié)果。失去磨練，天才，最終變得同庸才，最終天才，要經(jīng)歷磨礪吳天之天才不足以成天才。
著名的生物學(xué)家童第周然，而他的成長(zhǎng)之路卻是充滿了坎坷的高中的他物理不及格他，便晚上在路燈下刻苦學(xué)習(xí)他一直這樣堅(jiān)持，最后他最終物理取得了驚人的滿分童第周他的`成長(zhǎng)不是偶然的，挫折之后得以猜到他付出了太多的艱辛他的努力，促使他成就了偉大的人生。
人才的作文14
我班里的人個(gè)個(gè)都會(huì)“武林神功”，接下來(lái)就讓我向你介紹其中三位。
“順風(fēng)耳”同桌
我的同桌呀，其他的不厲害，就他的“順風(fēng)耳”最厲害。有一次考試，同桌偷偷傳紙條給別人，還小聲說(shuō)話。我抬頭看看四周，發(fā)現(xiàn)老師快要走到同桌后面了，我心想：“這下同桌可死定了！”可沒(méi)想到，同桌突然收起紙條，假裝努力地寫(xiě)試卷，老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�？吹竭@，我也是張大嘴巴驚訝道：“怎么聽(tīng)出來(lái)的？”老師走后，同桌又開(kāi)始傳紙條。下課后我問(wèn)他，他說(shuō)是聽(tīng)見(jiàn)了老師的走路聲音，這順風(fēng)耳很厲害啊。
“千里眼”值日生
在我們的班級(jí)里，最令人害怕的不是老師，而是值日生。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樵谏险n前，你如果是不小心碰一下別人，值日生就會(huì)馬上走到你旁邊大聲喊：“你呀你呀，都快上課了，有什么好碰的.！……”“哎，那位同學(xué)可真慘�！敝車耐瑢W(xué)也會(huì)同情你。
“分身術(shù)”班長(zhǎng)
在勞動(dòng)課的時(shí)候，你無(wú)論在哪里，幾乎能看見(jiàn)“分身術(shù)”班長(zhǎng)在努力干活。俗話說(shuō)得好：“一班之長(zhǎng)”我們的班長(zhǎng)就起了帶頭作用——大多數(shù)的勞動(dòng)都是我們的班長(zhǎng)做的，老師和同學(xué)們都贊班長(zhǎng)勤勞。
聽(tīng)到這，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得我們班人才眾多呢？
人才的作文15
要說(shuō)道我們班的人才，那就真像是天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。
比說(shuō)說(shuō)我們的“小科學(xué)家”焦海巖，他很機(jī)智，熱愛(ài)科學(xué)，所以科學(xué)知識(shí)他幾乎都知道，像自家炸的蝦片在水中會(huì)爆炸，螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光……他也很喜歡做實(shí)驗(yàn)，如用一根導(dǎo)線接上一個(gè)小燈泡，然后和電池的的`正負(fù)極連接起來(lái)，燈泡就會(huì)亮起來(lái)。焦海巖也很愛(ài)養(yǎng)小動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)。有一次，他養(yǎng)了一只蝸牛，和蝸牛呆一起的時(shí)間長(zhǎng)了，聽(tīng)說(shuō)我蝸牛還學(xué)他吃東西呢。
瞧，這位正在思考問(wèn)題的是魏嘉良，他像是一位“博士”，自制過(guò)小電風(fēng)扇、小汽車等有趣的小玩意。他和焦海巖是科學(xué)好拍檔，經(jīng)常一起討論科學(xué)問(wèn)題。魏嘉良不但科學(xué)好，數(shù)學(xué)也好，還是我們班的“飛毛腿”，他跑步比風(fēng)還快，常常在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得一二名的好成績(jī)，因此我們班年年拿第一。
正如我所說(shuō)，我們班上的人才真是多，還有“歌手”馬鑫源，“書(shū)法家”于暢，“舞者”王藝佳……
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