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風(fēng)鈴響起時作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的風(fēng)鈴響起時作文，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)鈴響起時作文1
在我的窗前掛著一串長長的風(fēng)鈴。它有著藍天般純凈的顏色，由幾根長短不一的小棍和兩只晶瑩剔透的水晶小球組成。一陣微風(fēng)吹過，風(fēng)鈴輕輕地撞擊在一起，發(fā)出“叮鈴當(dāng)啷”清脆的響聲。這聲音讓我不由地想起以前教過我的數(shù)學(xué)王老師。
王老師是我二年級的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)時我的計算能力一直不太穩(wěn)定，特別是教了大數(shù)的運算后，我的成績就如同過山車，上下得厲害。有一次，因為計算部分扣分太多，甚至只得了七十幾分。拿到試卷后，我難過極了。下課后，王老師把我叫進了她的辦公室。我心里忐忑不安，心想這下肯定要被批慘了，班級平均分就因為我被拉下不少。
我打開門時，辦公室窗上的風(fēng)鈴發(fā)出一陣叮鈴咚隆的`響聲，仿佛在譏笑我說：“快看呀，考砸了的小笨蛋來了�！蔽业痛怪X袋站在王老師桌邊，沒想到，王老師并沒有罵我，反而微笑地摸了摸我的腦袋說：“這么漂亮的小伙怎么會笨呢？肯定是上課時思想開小差，把老師說的話當(dāng)耳邊風(fēng)了吧。”接著，王老師耐心地把卷子又給我分析了一遍，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來題目根本就不難。二練時我差不多要一百分了。當(dāng)我走出老師辦公室時，風(fēng)鈴又發(fā)出清脆的響聲，不過，這次我覺得它是在說：“好好學(xué)，好好學(xué)，你行的，你行的。”
就這樣，在王老師的耐心督促下，我上課時能認真聽課，做題了。成績自然也提升了，有一次，我考了全班唯一的一百分。王老師高興地當(dāng)著全班的面表揚了我，我興奮得臉都紅了。下課后，王老師把她辦公室里的那串風(fēng)鈴作為獎勵送給了我。
現(xiàn)在這串風(fēng)鈴掛著我的窗前，每當(dāng)我做作業(yè)走神時，它的響聲就仿佛是在輕輕地斥責(zé)我；每當(dāng)我考砸了，垂頭喪氣地回家時，它的鈴聲猶如在安慰我：沒關(guān)系，再努力；每當(dāng)我取得進步，興高采烈地和家人分享時，它的鈴聲就像是長長的歡笑聲。
每當(dāng)風(fēng)鈴響起時，我總會想起那些教過我的好老師們。
風(fēng)鈴響起時作文2
“鈴兒響叮當(dāng)�！笔秋L(fēng)的聲音嗎？
不，這是風(fēng)鈴的聲音，清脆悅耳。聽，這是風(fēng)鈴在唱歌。你能聽到嗎？遠處的風(fēng)鈴仍在風(fēng)中唱著動人的歌曲。節(jié)奏太熟悉了。
奇怪嗎？這難道不是我們年輕時的風(fēng)鈴嗎？你聽到了嗎？青春編織承諾，青春跳躍情感。
春雷響起，驚醒了滿天的烏云。杜鵑啼叫，喚醒了山花。青春的歌是從云上唱的`，從天到地，從世界到我們年輕的心靈。給蝴蝶送花來數(shù)數(shù)。把雄蕊留給蜜蜂去編一本書。把微風(fēng)吹到窗戶前的風(fēng)鈴上來記住。同時，我也把我的煩惱交給昨天的微風(fēng)去驅(qū)散和忘記。
哦，是風(fēng)鈴。而我們的夢，也在鐘聲中感動。夢想擁有一片自由的藍天，沒有沮喪，只有一顆平靜而冷漠的心；沒有陰謀，一個人不會感受到世界的變化無常。以馮二為伴，以云兒為友，在擺脫了世間無數(shù)的無奈之后，被束縛已久的心得到了放松，讓它在擺脫了世間的悲傷之后感到舒服，找到了一種立足于自身的真實生活。
我渴望一個空寂的夜晚，以詩歌和書籍為伴，以音樂為友，體驗世界上最深沉的情感，讓我的思想在我心中敲響青春的風(fēng)鈴，讓鐘聲喚醒沉睡的黎明......渴望一個安靜的森林。溫暖的陽光透過茂密的叢林灑在地面上斑駁的樹影，體驗繁榮背后的光明，感受喧囂背后的寧靜，將身心融入久違的大自然的懷抱......
我們青春的腳步從未停止，青春的夢也從未停留，就像風(fēng)鈴的顏色漸漸褪去，但鐘聲依然響起。有多少次，你停下來回顧過去，在每一個快樂或悲傷的日子里找到自己的快樂？永遠相信在青春季節(jié)，我們都應(yīng)該大聲歌唱，用真愛澆灌每一天。
青春編織承諾，青春跳躍情感。讓我們敲響心中的風(fēng)鈴，讓我們?nèi)ァ扳弮喉懚．?dāng)。在路上，傾聽，追求，尋找，探索......
“鈴兒響叮當(dāng)”是風(fēng)鈴在風(fēng)中再次歌唱。
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