老師的眼睛【匯編15篇】
老師的眼睛1
俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”。我們班的語文老師陳老師有著一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。陳老師的眼睛是執(zhí)著的。從我們讀小學(xué)一年級至五年級，陳老師一直教我們班的語文。對待教學(xué)，她一絲不茍。
每上一節(jié)課前，她都會精心地備好課。上課時(shí)她時(shí)而帶領(lǐng)大家聲情并茂地朗讀課文；時(shí)而給我們講解與課文有關(guān)的課外知識；時(shí)而布置一些課題讓大家展開討論。課后作業(yè)她都會認(rèn)真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學(xué)們提高。正是由于她的努力，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越高了
。陳老師對待事業(yè)的眼睛分明是執(zhí)著的。陳老師的眼睛是犀利的。除了教學(xué)，陳老師在擔(dān)任我們班的班主任期間，為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她對我們的要求一直十分嚴(yán)格。明察秋毫，獎罰分明。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺遵守紀(jì)律時(shí)，她的眼神便會透出贊許和鼓勵(lì)；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或是在學(xué)校組織的各類比賽中取得佳績，她的`眼神便會透出高興和欣慰；當(dāng)少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)懶散或是違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)，她的眼神便請保留此標(biāo)記。）陳老師的眼睛是溫柔的。由于班里同學(xué)較多，這使得陳老師的工作十分繁忙。但無論何時(shí)，陳老師總會用細(xì)致和耐心呵護(hù)著同學(xué)們。每天，是她第一個(gè)到校，安排好大家學(xué)習(xí)。放學(xué)后，是她領(lǐng)著我們走出校門，護(hù)送完回家要過馬路的同學(xué)后才最后一個(gè)返回。
她時(shí)常教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)上要充滿信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由于準(zhǔn)備的時(shí)間很緊，我心里有點(diǎn)忐忑不安。陳老師看在眼里，她便親自給我改稿、輔導(dǎo)我的讀音。盡管如此，有個(gè)別的字我卻總也掌握不準(zhǔn)發(fā)音。我知道曹老師說普通話是國家一級水平，平時(shí)要求我們都十分嚴(yán)格，這下準(zhǔn)會生氣了。沒想到她不但沒生氣，還反過來安慰我不用慌，慢慢來。
在她的輔導(dǎo)下，那次比賽我取得了全校二等獎！陳老師對待同學(xué)的眼睛是溫柔的。在陳老師的教育和培養(yǎng)下，我們已經(jīng)進(jìn)入到五年級的學(xué)習(xí)階段。隨著同學(xué)們一天天成長，我們知道，陳老師陪伴我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠(yuǎn)伴隨著我們。
老師的眼睛2
“有一雙明亮的眼睛，包含著慈母般的深情，一閃一閃，在我的心田上播種；一閃一閃，播下知識，播下忠誠，啊，老師的眼睛……”我喜歡唱這首歌，忘不了它，更忘不了老師的那雙眼睛。
老師的眼睛，那是怎樣的眼睛喲，它每時(shí)每刻都盯在同學(xué)們的身上。我從這雙眼睛里，懂得了很多很多……
老師的眼睛，是一雙親切的`慈母般的眼睛。當(dāng)我剛剛邁進(jìn)學(xué)校的大門，開始一種新生活的時(shí)候，我是那樣的不適應(yīng)。這時(shí)候，我看到了一雙眼睛，老師那充滿熱情的眼睛。那雙眼睛，多么象媽媽的眼睛，它激勵(lì)我向前邁開了第一步，把我從無知中喚醒。
老師的眼睛，是一雙溫和的眼睛。當(dāng)我為了騰出時(shí)間去看電影，而抄襲了同學(xué)的作業(yè)時(shí)，老師的眼睛里閃現(xiàn)嚴(yán)厲的目光。然而，當(dāng)我低下頭，流出懺悔、慚愧的淚時(shí)，老師卻又深情地為我拭干了淚。我抬起頭，望著老師的眼睛，老師那溫和的眼睛分明在告訴我：“知錯(cuò)，改了就好。”
老師的眼睛，是一雙充滿信任的眼睛。有一次，為了解出一道思考題，我坐在桌邊苦苦地思索著。我整整地做了一個(gè)小時(shí)，結(jié)果題還是沒有做出來．我開始泄氣了，并為自己開脫起來：反正不是老師叫做的，明天上課，老師還會給講的。心里這么想著，便煩躁地把書扔到了一邊，打算到外面去玩一會兒。我垂頭喪氣，失去信心的時(shí)候，老師好象看透了我的心思，向我投來了信任、鼓勵(lì)的目光。于是，我增添了勇氣、信心，重新坐下來做，困難迎刃而解。啊，老師的目光似一把萬能的鑰匙，打開了我緊鎖的腦門兒。自此以后，每當(dāng)我遇到困難，喪失信心，垂頭喪氣的時(shí)候，我就象看見了老師那信任的目光，就象聽見了老師在對我說：“耐心，能夠戰(zhàn)勝一切。”
老師的眼睛，是一雙期待的眼睛。在課堂上，當(dāng)提出問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考的時(shí)候，老師總是用期待的目光，看著每一個(gè)同學(xué)緊鎖的眉頭。我看得出，老師多么希望同學(xué)們齊刷刷地舉起手。我想將手舉起來，但我看看周圍一個(gè)個(gè)靜靜地坐著思考的同學(xué)，我膽怯了。這時(shí)，又是老師的目光激勵(lì)了我。我消除了一切顧慮，將手毫不猶豫地高高舉起。我看見老師欣慰地笑了，笑得那么甜蜜。
老師的眼睛，是一雙怎樣的眼睛喲，我從這雙深邃的眼睛里，懂得了很多很多……
老師的眼睛3
那短短的捷毛下面，住著那圓溜溜的、可愛的黑眼珠，它總是很頑皮，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。那淡淡的黑眼圈好像很不好意思似的，長在這樣一雙美麗的眼睛上，但，它似乎也在訴說著老師您昨天晚上的勞累，噢，老師您又熬夜了，陪伴您那個(gè)寂寞的晚上的一定是那本厚厚的早已寫得密密麻麻的備課本吧！老師的眼睛還有一個(gè)特異功能——說話。
記得那一次的測驗(yàn)，我被一道題徹底地難住了，我努力的思考著，但腦子在這個(gè)時(shí)候似乎在捉弄我，一片空白，那該死的答案也遲遲沒有在我腦子里浮現(xiàn)。眼看時(shí)間一分一秒地過去，這時(shí)，我開始變得焦急了。不料，細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了我這微小的變化，您微笑地望著我，那雙美麗的眼睛似乎在說：不要焦急，你這樣反而更加想不出答案，放松自己，相信自己一定行！正因?yàn)槟莻�(gè)鼓勵(lì)的眼神，我那次測驗(yàn)?zāi)昧藵M分。您在班上表揚(yáng)我，我卻沾沾自喜這微小的變化不料又被細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了，這次，您是嚴(yán)厲地望著我，好像在告誡我：千萬不要驕傲，你這次滿分不代表你以后都能拿滿分。知識的海洋是無邊無際的，今后仍然要謙虛地學(xué)習(xí)！因?yàn)槟@個(gè)告誡的眼神，我做到了勝不驕。確實(shí)，我也沒有什么可驕傲的.，相比起知識的海洋，我學(xué)到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。
還記得，那次我因?yàn)榭荚嚳疾盍耍幌氲交氐郊野职謰寢屇菄?yán)厲的批評和那失望的眼神，我悶悶不樂，整個(gè)上午愁眉苦臉的，上課都沒精神，這時(shí)，您那雙美麗的眼睛似乎又在對我說話了：怎樣，考試考差了怕回家被爸爸媽媽罵吧？不要緊的，這一次考差了以后努力就行了，不用氣餒！失敗乃成功之母嘛！正因?yàn)檫@個(gè)堅(jiān)定的眼神，我學(xué)會了敗不餒！
眼睛是心靈的窗戶，而老師您卻用您那雙美麗的眼睛打開了我的心靈。感謝您還有您那雙會說話的眼睛！
老師的眼睛4
老師的眼睛，像一束溫暖的光照亮我的心;老師的眼睛，像一泉清水流入我的心田。
記得有一次語文課，姚老師在辛辛苦苦地講課，而我也在十分投入地聽課，但是我越聽越枯燥，忍不住和同桌聊起天來。我們越聊越起勁，甚至還打擾了旁邊的同學(xué)，我們完全沉浸在自己的世界里，就連旁邊同學(xué)在給我們提意見，我們也沒聽到。
當(dāng)然，我們的姚老師也不是沒有看到、聽到，她只是暫時(shí)忍住了。我突然停下來，瞄了一眼姚老師，發(fā)現(xiàn)姚老師正在用兇猛的眼睛看著我倆，我暗示同桌，她立刻明白了。我們乖乖地坐好，用眼睛和姚老師溝通：“對不起，我們錯(cuò)了，再也不敢了!”而姚老師似乎也在原諒我們，但是仍用責(zé)備的眼光看著我們，姚老師也用眼睛與我們說話：“這次就原諒你們，再被我看到一次…….哼!”雖然我們用眼神給姚老師保證過了，但過了一會，還是忍不住繼續(xù)講話。我們不可能逃過姚老師的追擊，這次，老師絕不放過我們了!
我們開始談?wù)撘患阈Φ氖虑�，弄到最后，我們不禁哈哈大笑，笑聲震耳欲聾，在座的每位同學(xué)，包括老師都被影響到了。老師停下來，用目光掃了一遍教室，最后將目光落在了我和同桌身上，我猜想到老師的心里已經(jīng)忍無可忍了!果然，姚老師的眼睛放出了怒火，然后大吼一聲：“你，還有你，給我站起來!嘰嘰喳喳的，你不嫌煩，我都嫌煩了!”
我們偷偷看了一眼全班的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們都是一覽無余的`譏笑、嘲諷。我們突然不約而同地說：“我錯(cuò)了!”但是老師并沒有讓我們坐下去，反而用她那會說話的眼睛對我們說道：“就算給你們再多的機(jī)會，也是屢教不改!”
記得還有一學(xué)期，我們進(jìn)行了課前一分鐘演講，輪到我的時(shí)候，我有些異常的緊張。不過，當(dāng)我看到老師那鼓勵(lì)的眼光，我不知道為什么，突然全身充滿勇氣，講完課前一分鐘，同學(xué)和老師都為我熱烈鼓掌!
老師的眼睛就像兩個(gè)會說話的人，隨時(shí)贊揚(yáng)、責(zé)備、鼓勵(lì)著我，我愛老師那雙美麗的眼睛!
老師的眼睛5
我曾經(jīng)懷疑，老師們是否都有一雙“法眼”，能洞悉我們在學(xué)校做的所有事情？不然為什么班里有什么風(fēng)吹草動，她都能知道？直到有一天，親眼看到的一幕讓我改變了這看法。
那一次，我去找語文黃老師背誦課文。背誦是我的強(qiáng)項(xiàng)，我一口氣把課文給背完，心里得意洋洋，正等著老師的夸獎。黃老師拿著紅筆在我書上寫了個(gè)大大的“100”，然后抬頭，摘下她的眼鏡，輕輕地對我說：“背誦是很流利，但是還要注意節(jié)奏和情感哦！”我第一次這么近距離地看老師的眼睛，竟然布滿血絲，顯得那么憔悴，完全沒有平時(shí)的那種神采飛揚(yáng)。更讓我想不到的是，左眼的眼瞼還明顯地紅腫。這哪里還是什么法眼啊！我的心像灌了鉛似的，沉重極了。這天之后，老師的眼睛在我腦海里揮之不去。
今年教師節(jié)快到，我想去買鮮花送給老師，可是想到老師那紅腫的眼睛時(shí)，又遲疑了。聽說，老師眼睛紅腫是因?yàn)橛醚圻^度。媽媽告訴我，多看綠色植物是最好的辦法�？墒抢蠋熌挠袝r(shí)間去照料這植物盆栽啊！怎樣才能找到不用澆水的盆栽？望著被扔在一邊的礦泉水瓶，我忽然有了主意。
我先用剪刀從瓶子三分之二的'位置剪開成上下兩部分，在上部分的瓶蓋中間撮一個(gè)洞，把棉布條穿過去，放進(jìn)培養(yǎng)土種上小植物，最后把它插進(jìn)裝滿水的下部分，棉布條就完全浸泡在水里。小盆栽就做好啦！這樣的小盆栽，環(huán)保，制作材料隨手可得，最重要的是，棉布條滿足植物生長所需的水的供應(yīng)，實(shí)現(xiàn)自動澆灌。
當(dāng)我手捧親手制作的自動澆灌小盆栽送給黃老師，并告訴她當(dāng)中的小奧秘時(shí)，黃老師驚喜萬分，直夸我的制作“好特別、有創(chuàng)意”。
一直以來，老師被譽(yù)為“園丁”，一直悉心照顧著我們這些小盆栽。我相信，小盆栽也能默默地陪伴著園丁，更可以在園丁的照料下實(shí)現(xiàn)自我照料。望著黃老師此刻雪亮的眼睛，我多么希望，這小盆栽能夠緩解老師的眼睛疲勞，讓我們這些小盆栽在老師的“法眼”之下繼續(xù)茁壯成長。
老師的眼睛6
孫蕾老師是雙眼皮兒，濃密的眉毛點(diǎn)綴著又大又圓的眼睛，烏黑的頭發(fā)把她襯托得更美。若你仔細(xì)觀察，就可以看出：她散發(fā)著智慧的光芒的眼睛會說話，
她似春日，是播種的季節(jié)——幾個(gè)學(xué)期來，我班的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，如果沒有老師的督促，怎么可能有？但我們一直沒掛出來那數(shù)不清的獎狀，因?yàn)槲覀冦懹洠簶s譽(yù)屬于過去，現(xiàn)在創(chuàng)造未來。我們在老師的陪伴下，播撒著最美好的種子。每當(dāng)這時(shí)，老師的笑容嘴甜，注視她的眼睛會感覺莫名喜悅，這時(shí)候她的眼睛自然最有魅力，有著鼓勵(lì)、開心、奮發(fā)、期待，還有一絲謙虛。就像她平時(shí)說的：我們應(yīng)該低調(diào)，沒什么值得自豪驕傲的。就這樣，四班銘記并且謙虛、踏實(shí)前進(jìn)。
她似夏雨，任誰都懼怕三分。作為班主任的她，平日里眼睛里只有嚴(yán)厲，就像是夏天的暴雨，說來就來，讓人退避三尺�？梢赃@樣說，走廊里一旦聽見她的腳步聲——立刻安靜！一次，曹與牟屢犯紀(jì)律，被班主任繩之以法。哎！班主任大發(fā)雷霆，當(dāng)時(shí)她的眼睛微瞇成縫，透著眼睛的'寒光，好像在說：“我們是優(yōu)秀的四班人，堅(jiān)決不讓不規(guī)范者帶壞我們班風(fēng)氣。”直到現(xiàn)在心有余悸，如果說眼睛能殺人，我們班不規(guī)范的習(xí)氣早死在老師眼下了，但我們知道老師是為我們好，當(dāng)我們給予老師充分的保證時(shí)，并賦予了行動。她的眼睛里充滿了感動并預(yù)祝我們有更大的進(jìn)步……就這樣，老師的眼睛時(shí)刻督促并鼓勵(lì)我們向前進(jìn)，四班有了更大的輝煌。
她似秋風(fēng)，督促我們收獲，作為數(shù)學(xué)老師的她，絲毫沒有嚴(yán)厲感，取而代之的只有親切還有愛護(hù)，她總是微笑的看著我們，眼睛里透著智慧，更加激發(fā)了我們探索的激情。好像在說：“知識的力量是無窮的！”無論我們飛多高，依然在老師的視線里，時(shí)刻督促我們。就這樣，四班更加爭取優(yōu)秀。
她似冬樹，把光陰都貢獻(xiàn)給了我們，留下的只有勞累。若班主任和數(shù)學(xué)老師兩個(gè)身份一結(jié)合，眼睛里除了疲勞就是困，為了我們白天操碎了心，晚上還要繼續(xù)備課，累啊！每天早晨在辦公室總是看到憔悴的面龐，老師呀，你的好，我們銘記在心，萬望保重身體。為了回報(bào)老師，四班同學(xué)愿更加規(guī)范、認(rèn)真、爭取做到最好，與老師共同分擔(dān)，帶給老師精神安慰。
老師的眼睛7
要說誰的眼睛會說話，在我的腦海中，我肯定會毫不猶豫的說：“宋老師的眼睛會說話。”宋老師是我們班的語文老師兼輔導(dǎo)員，她的眼睛大大的`，目光炯炯，眨起眼來仿佛是一閃一閃的小星星。
那是第二個(gè)二年級期末，期末考試過去了，應(yīng)該頒發(fā)獎狀了。我盼望著有我的大獎狀，一張、二張、三張……我心想：“怎么還沒有我的獎狀呢？難道我沒有？這一連串的問題使我緊張極了�！卑�！我差點(diǎn)叫出聲來，真的沒我的獎狀，不可能啊！我感覺這學(xué)期還不錯(cuò)呀！我頓時(shí)心灰意冷，心想：“可能這次沒考好吧！那以后得到的機(jī)會可能也不大了。”這時(shí)，老師的目光轉(zhuǎn)向了我，似乎在說：“沒關(guān)系，從哪里跌倒，就要從哪里爬起來。下學(xué)期你在加把勁，一定可以拿到獎狀的�！薄奥牎绷死蠋煹脑挘矣中判陌俦�，好像快被熄滅的火苗又燃燒了起來。準(zhǔn)備下學(xué)期一定要拿到獎狀。
新學(xué)期來了，宋老師要選出每組小組長，我心想：我到底能不能當(dāng)上，如果當(dāng)上了能不能做好呢？開始選了，漸漸的輪到我們組了，宋老師問：“誰想當(dāng)？有一部分人舉了手，我支支吾吾的不知道怎么辦。最后老師一錘定音，說：“孫睿哲，你來當(dāng)這個(gè)小組長。”我滿臉憂愁，想：�。吭趺磿俏�，我怎么才能當(dāng)好這個(gè)小組長呢？老師的眼睛轉(zhuǎn)到了我的身上，好像在說：“你一定要相信自己，你一定會做好的。”我立刻明白了，決定一定要做好這個(gè)組長。
有一次，我考了100分，高興的不得了，看什么東西，都好像是為我而高興，可是這時(shí)，我無意中看到了宋老師正在看著我，目光炯炯有神，好像在說：“你一定不能驕傲，爭取一直保持這樣的成績或者你會做得更好。”看到了老師對我的“評語”，我的那份高興漸漸的消失了，化成了我對以后考試的信心和努力。
老師的眼睛會說話，是她的眼睛給我了一次次鼓勵(lì)，是她的眼睛給我了一次次成功。
老師的眼睛8
吳老師，一位花甲之年的老人，卻有一雙不凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛， 卻洋溢著智慧。這是一雙在人生征途中飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，在煙云霧氣中裁剪出清明的眼睛。也 許你不認(rèn)識她，在人流之中，她確實(shí)質(zhì)樸平凡，但是，當(dāng)你看到她那雙眼睛與你的目光對接時(shí)， 你就會在心里悄悄地說：這是一位不凡的智者。她就是浙江省諸暨市榮懷學(xué)校的特級教師吳美 玲女士。
吳老師的課堂是一片情感的海，在課堂上聽她的課，你不會不注意她的眼睛，那時(shí)，她的眼 神，便是海天之間翻飛的海燕，她那富有激情而又充滿期待的眼神，如一縷翠綠的微風(fēng)，催動著 孩子們欲飛的思維雙翼……
順著這一束明亮的目光上溯，我們看到它分明刻錄了跋涉于書山文海的生命足跡。為什么課 堂上她的眼睛那么炯炯有神，富有靈氣，富有自信，富有召喚力和穿透力因?yàn)檫@雙眼睛無時(shí)無 刻不在接受知識溪流的洗刷，無時(shí)無刻不在接受思想陽光的打磨，無時(shí)無刻不在接受智慧晨輝的 點(diǎn)染，無時(shí)無刻不在接受藝術(shù)旋律的浸潤。
給學(xué)生一個(gè)自由的空間，不在雙手的構(gòu)建，而全憑眼睛的開拓。鼠目寸光，縱然站在地球之 巔，也會一葉障目；視野開闊，即使身居陋室一隅，也能雄視萬里。吳老師用慈祥的目光為孩子 們營造了一個(gè)廣闊的空間，孩子們可以在這個(gè)自由空間中悠閑地翱翔。
如果說智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的`神韻。
她的眼界，總是站在為國家為民族的高度來洞察學(xué)生，洞察我們的教育事業(yè)以及與此相關(guān)的 多彩的社會生活。作為老師，她慧眼識器，因材施教，善于鐫刻心靈；作為師傅，她循循善誘，悉 心指導(dǎo)，善于掏心以待。她的目光從來不放過一個(gè)學(xué)生，也從來不放過一個(gè)徒弟。她的目光如一片 光明，照亮了孩子們的每個(gè)角落；似一泓清流，滋潤了徒弟們的干涸地帶。
吳老師的眼睛是普通的，可她的目光是深邃的……
老師的眼睛9
我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學(xué)們身上來回掃射。只要是她上課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心謹(jǐn)慎。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校不久，人生地不熟，膽子很小，碰見趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個(gè)問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住地想著：趙老師，可別叫我呀！可別叫我呀！哪知趙老師卻偏偏叫了我。
我應(yīng)聲站了起來，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上。我心里慌亂極了，臉麻辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學(xué)們轟地一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷地瞥一眼趙老師，發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我，好像在說：“別急，慢慢說�！蔽一艁y的心情頓時(shí)平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問題。趙老師滿意地笑了，看眼色，仿佛在說：“答得好。”
上學(xué)期，在趙老師的輔導(dǎo)下，我參加了省少年兒童讀書大獎賽，獲得了第四名。當(dāng)我領(lǐng)取獎品時(shí)，趙老師不住地為我使勁鼓掌，她眼睛里閃爍著無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵(lì)我說：“在前進(jìn)的道路上，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要努力呀！”
趙老師的眼睛確實(shí)也有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不大，卻被趙老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我。她雖然沒有開口訓(xùn)斥，但我卻領(lǐng)悟了她那目光的潛臺詞：“你是干部，上課應(yīng)該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀(jì)律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會神地聽起課來。
趙老師的'眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蘊(yùn)含著火一般的熱情的眼睛。她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像好夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個(gè)廣闊奇幻的世界……
老師的眼睛10
眼睛是會說話的，尤其是我們數(shù)學(xué)任老師的眼睛。任老師的眼睛大大的，長而濃的眼睫毛更為眼睛增添了幾分神韻。
任老師眼睛的變化可多了：生氣時(shí)眼睛成了倒三角形，開心時(shí)眼睛柔情似水，可漂亮了，關(guān)心同學(xué)時(shí)眼睛里滿滿都是憐愛讓人心生溫暖。
記得有一次，教室里靜悄悄，只聽見任老師提著嗓子在為我們第6單元考試復(fù)習(xí)，“當(dāng)∠1=∠2時(shí)，這個(gè)角有幾度呢？”老師那向量的嗓音響徹教室。她用那漂亮的大眼睛望著我們，眼里充滿喜悅，覺得我們長大了。我聽著老師講課，覺得這十分地簡單，不知不覺神已經(jīng)離開課堂來到電影院，想著有趣的電影。老師察覺到了我的異常，她使出那自己一瞪二咳嗽三提示的方法來提醒我，我仍沒有察覺到。任老師生氣了，她的臉漸漸由晴轉(zhuǎn)陰，眼睛里竄出了小火苗，她睜大了眼，厲聲說道：“請呂鐵凝同學(xué)來回答這道問題�！蔽乙汇�，沒反應(yīng)過來�！吧险n怎么能開小差？老師講的你都會了嗎？那么，由你來解這道題�！彼诖赝�，我來到講臺前低著頭。老師的心漸漸軟了，她眼里的小火苗漸漸退去，溫柔地說：“上課開小差是不可以的，老師怕你沒跟上進(jìn)度，以后不能開小差了，明白了嗎？”我紅著臉，臉上火辣辣的。老師用手搭住我的肩膀，把我送回座位，又拍了拍我的肩膀，在講臺上向我點(diǎn)頭。
我在接下來的半節(jié)課中，思路清晰，踴躍發(fā)言，老師漸漸笑了，眼睛笑成了彎彎的月牙。在做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師的眼里帶著欣賞望向我，仿佛在說：“好樣的`，知錯(cuò)能改就是好孩子！”又舉起右手向我做了一個(gè)加油奮斗的標(biāo)志。我也笑了，望著任老師那美麗的眼睛，笑得如此明媚。
就是任老師的眼神，令我在任何課中都能認(rèn)真聽講，不再開小差，讓自己成為一位上課認(rèn)真聽講，知錯(cuò)能改的好學(xué)生。
老師的眼睛11
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。我的語文朱老師，就有一雙這樣好似心靈窗戶的明亮的大眼睛。這可不是一雙普通的眼睛，它可是一雙有魔力的“會說話”的眼睛。
你看，朱老師的眼睛充滿了“威嚴(yán)”。每次上語文課，只要一看到她那雙炯炯有神的眼睛，我們仿佛聽到了她威嚴(yán)的聲音“上課就是要專注”，一個(gè)個(gè)馬上像打了安定劑一樣，安安分分地坐在位置上，全神貫注地聽講，跟著朱老師那清脆又洪亮的講課聲，認(rèn)認(rèn)真真地思考，全身心地投入與參與。在這種氛圍里，普通的課文也變得娓娓動聽。我們走進(jìn)了課文，走進(jìn)了故事，課堂變得美好，時(shí)間好像走得快了很多。
你瞧，朱老師的眼睛充滿了“慈愛”。記得朱老師第一次走進(jìn)我們的教室給我們上語文課時(shí)，同學(xué)陸雨琳告訴她：“我們班的楊佳怡有點(diǎn)害羞，不怎么敢發(fā)言�！敝炖蠋熤篮�，在上課時(shí)就有意識地把發(fā)言機(jī)會留給楊佳怡，讓她表達(dá)自己的想法，鍛煉鍛煉。當(dāng)楊佳怡猶豫不決說話吞吞吐吐時(shí)，朱老師微笑著看著她，臉上充滿了關(guān)愛。我分明聽到她的眼睛在說：“沒事，膽子大一點(diǎn)，把自己的真實(shí)想法說出來！”在朱老師鼓勵(lì)的眼神下，楊佳怡真的走出膽小的陰影，勇敢地秀了一回自己。
更多的`時(shí)候，朱老師的眼睛還充滿了“期待”。在課堂上，每當(dāng)同學(xué)積極向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，舉起稚嫩的雙手回答老師的問題后，朱老師總會熱情地鼓掌，給他加油，并投去贊許的目光，好像在說：“老師期待你有更好的表現(xiàn)，加油！”而同學(xué)們呢，在朱老師的鼓勵(lì)下，你一言我一語地討論，迸發(fā)著更加智慧的火花。
朱老師的眼睛，就是這樣一雙威嚴(yán)的眼睛，就是這樣一雙慈愛的眼睛，就是這樣一雙充滿期待的眼睛……我要好好地注視這雙“會說話”的眼睛，在這一雙眼睛的注視下，成為更精彩的自己。
老師的眼睛12
王老師中等的個(gè)子，留著長頭發(fā)，圓圓的臉上的一對細(xì)長的眉毛，眉毛下長著一對雙眼皮的大眼睛。烏黑的眼珠兒又圓又大，炯炯有神，初看好像沒有什么與眾不同，可是，當(dāng)你仔細(xì)一瞧啊，嘿，王老師的眼睛會說話，你相信嗎？反正我信！
一天的語文課上，同學(xué)們都在朗讀課文，我看著課桌上新買的漂亮筆盆，心中癢癢的，不知不覺地伸手過去，想要摸一摸，正巧被王老師看見了，她好像在暗示：“雯婷，你怎么做小動作了？”我的手立刻收回，趕緊拿起課本認(rèn)真朗讀起來……
我懂得王老師眼睛講的.話，班里的小朋友們也懂得王老師眼睛講的話。一天正在上課時(shí)，一位家長來找到王老師。老師站在門口與家長講幾句話，同學(xué)們便吱吱喳喳的講起話來，這時(shí)王老師回過頭來，眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：“上課時(shí)不要隨便講話！”大家立刻安靜下來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲……
有一天，王老師在多媒體教室上公開課《荷花》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文教研組的20多位老師都來聽課。王老師提問：“為什么說一池荷花是“一大幅活的畫”呢？知道的小朋友請舉手，看到那么多領(lǐng)導(dǎo)和老師，我心里有點(diǎn)害怕。舉手吧，怕答錯(cuò)，不舉吧，老師批評我怎么辦？結(jié)果批評的心理占了上風(fēng)，我顫巍巍地舉起了手。
誰知王老師偏偏叫了我，我哆嗦著站了起來，看有那么多老師，我的心很慌，那顆心“怦怦”直跳，回答的聲音很小，我低著頭用膽怯的目光偷偷地望了王老師一眼，這時(shí)，老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“膽子大了，聲音也響亮起來。王老師的眼睛向我投來贊許的目光，好像在說：“講得真好！”
期末考試我各科都取得了好成績，被學(xué)校評為“三好學(xué)生”，王老師可高興了。當(dāng)給我發(fā)獎品和獎狀時(shí)，她的眼睛笑得彎彎的，似乎在對我說：“雯婷啊，好好學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步�！�
王老師的眼睛真給力！
老師的眼睛13
有那么一雙眼睛，承載了過去，如今，將來�！}記
清晨的陽光灑滿了走廊，樹影交錯(cuò)間暗藏春的希望，窗外的飛雪早已化作枝頭的嫩芽，那雙眼睛總是出現(xiàn)在我心上。
是初見，陽光穿過樹枝照在落葉上，您靠在窗弦向著遠(yuǎn)方眺望。
我記得，您站在講臺上做自我介紹，那雙又大又圓的眼睛里似乎有什么不知名的東西在飄蕩。我一下子沉淪了，我目不轉(zhuǎn)晴地凝視，您的眼睛宛如天上的星那般明亮，迷離而富有深意，再添上那對柳葉兒似的眉毛，宛如畫中的人款款向我走來。或許是注意到了我的目光，您回眸一笑，并讓我當(dāng)班長，且詢問我姓名。那一刻，我受寵若驚，仿佛面朝大海，春暖花開，感受到前所未有的信任。
溫暖，自您的眼底流向我的心里。
記得冬末時(shí)，在連續(xù)幾次大考的打擊下，我的內(nèi)心已經(jīng)失去了自信，而您卻找到我，說想跟我談幾句話，聊聊我最近的狀態(tài)。我踟躕著跟您來到教室外，走廊很冷，時(shí)不時(shí)從窗戶外擠進(jìn)幾朵雪花。您笑笑，看著窗外：“你喜歡雪嗎？”我愣了一下，您繼續(xù)說著，也不知是自言自語還是在跟我聊天：“我喜歡雪，因?yàn)槲蚁矚g一個(gè)人撐傘走在白雪中感受浪漫�！比缓竽�，眼睛里仿佛融入了這天地間的蒼白，又仿佛在期盼著什么。我又愣了一下，小聲說：“老師，我喜歡雪，其實(shí)就是因?yàn)樗�，它輕盈，在風(fēng)中搖曳�！崩蠋熜Χ徽Z，就這樣靜靜地，溫柔地看著我，又像突然想起什么般，問我：“你知道雪融化后是什么嗎？”我不解，疑惑道：“雪化后就是水啊。難道不是……””不，雪化后是春天。”老師還是微笑著，打斷了我的疑惑。那雙眼睛里的光跳躍著，如同乍泄的春光。
雪化后是春天，老師溫柔的眼仿佛春天的.使者，我明白了，淚無聲滑落。
初春，樹梢上爬滿了新綠，走廊上飄過帶著花香的風(fēng)，我的心里一直有著對一雙眼睛的記憶，而那雙眼睛里承載了春暖花開的世界。
老師的眼睛14
從呀呀學(xué)語到如今，在記憶的長河里，給我留下印象最深的是陳老師的眼睛。
陳老師如藹可親，愛生如子。她以慈母般的胸懷，溫暖著我幼小的心靈。特別是她那雙會說話的眼睛，令我難忘。
記得，我剛?cè)胛迥昙壍臅r(shí)候，從村小轉(zhuǎn)到盤小。由于初次住校，生活自理能力特差，不小心感冒了，發(fā)著高燒。我無力地趴在桌子上，這次陳老師走到我的身邊，用手輕輕地?fù)崦业念~頭。我一驚，艱難地抬起頭來，目光與陳老師相遇，那眼神里流露出關(guān)切、詢問仿佛在說：“你怎么了，要不要緊，去看醫(yī)生吧！我不禁心頭一熱，好像是母親來到了我的身邊。
我本來是個(gè)內(nèi)向、靦腆的女孩，雖然語文成績不錯(cuò)，可就是上課總不敢舉手，更不敢大聲發(fā)言。一次語文課上，陳老師提出了一個(gè)問題，很多同學(xué)都舉起了手，我而猶豫不決，手欲舉又放下，眼睛也不敢正視陳老師，可無意間，我向講臺瞥了一眼，正巧與她的目光相遇，我不知哪來的勇氣，破天荒地舉起右手，大聲地回答了問題，得到了老師和同學(xué)們的肯定。事后，我想想，是老師那鼓勵(lì)的眼神給了我勇氣。從此，我再也不是原先那個(gè)懦弱的小女孩了。課堂上，無論我難的題目，總能看到我高高舉起的手。因此，我的語文成績也在不斷地上升。
陳老師的眼神有時(shí)又是非常嚴(yán)厲的。
那是一次單元檢測，我由于粗心，將不該錯(cuò)的'題目做錯(cuò)了。當(dāng)我從陳老師手中接過試卷時(shí)，她用嚴(yán)厲的目光盯著我，我羞愧得無地自容。從老師的目光中，我讀到了責(zé)備，好像在說：你怎么了，怎么能這么粗心呢？是�。∥艺嫦牒莺莸爻榇蜃约�。我在心中默默告誡自己：今后，一定要細(xì)心。
當(dāng)我取得了好成績，如比賽獲一等獎，閱讀競賽取得了冠軍，老師的目光總充滿了慈愛、贊賞，讓我興奮不已。
在一年多的時(shí)間里，我終于讀懂了陳老師的眼睛。從那雙特別的眼睛里，我分明讀到了鼓勵(lì)、期待、贊揚(yáng)……
我會在陳老師這雙會說話的眼睛里，走向成功，走向未來。
老師的眼睛15
見過我們老師的人，都說她的眼睛真美。她看人的時(shí)候，目光非常清澈，就像潺潺的山泉，輕輕地流進(jìn) 每個(gè)人的心田。
可我卻不這么認(rèn)為。我想，我學(xué)習(xí)成績差，老師一 定不會給我“好果子”吃。果然，開學(xué)沒多夂，我就被老 師“逮"住了。語文課上，大家都認(rèn)真聽講，我卻把手伸 進(jìn)抽屜搞起“地下活動”來。忽然，一道“利箭”直射向 我。啊，是張老師!她嚴(yán)肅地看著我，目光是那么銳利， 仿佛在說：“唐烽，上課可要專心啊!”我的臉一下子紅 到脖子根，趕快坐直身子。心想：老師的眼晴可真 尖!”
不過，老師的眼睛也有“花”的時(shí)候。一次上作文課，題目是《給老師的一封信》。一寫作文，我就頭疼， 聽著周圍的同學(xué)寫字時(shí)的沙沙聲，再看看自己本子上 還是一片空白，我索性在紙上畫起了卡通人物。忽然， 一陣輕輕的腳步聲傳來，啊，是張老師!她拿起我的本 子，微微一愣，馬上清清嗓門，對同學(xué)們說：“我們來看 看唐烽同學(xué)是怎么寫的�！蔽业男拟疋裰辩颍@下可該出丑了!我用乞求的`目光望著老師，真恨不得地上裂 條縫好鉆逬去。
可老師似乎沒有看到我的神色，她看著本子念 道：“尊敬的老師，我曾經(jīng)是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課老愛做小動作……老師請您相信，新的學(xué)期里，我一 定好好學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步!”我簡直不敢相信自己的耳 朵。天哪!難道是老師眼晴花了嗎?她怎么把我的卡通畫看成了文字?在同學(xué)們的嘖嘖贊許聲中，老師放下本子，輕輕地拍了拍我的肩膀，地看著我，目光是耶么 純凈，仿佛在語重心長地告訴我：“請按照你‘信’上寫 的做吧!”這時(shí)我心中仿佛增添了無窮的力量。
說也奇怪，老師的眼睛一會兒尖，一會兒花，可我 的學(xué)習(xí)卻有了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)在，如果你問我老師的 眼晴像什么，我會毫不猶豫地告訴你，像陽光，那暖融融的陽光，照得同學(xué)們心里暖洋洋的。
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