心天地作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的心天地作文，歡迎閱讀與收藏。

心天地作文1

　　那一年，共同奮斗的時刻，您是否記得……

　　——題記

　　穿過花草叢林，便看到了鐵軌，它經(jīng)華各地，如道路，四通八達(dá)。殊不知，哪一條路，才可通向您的心……

　　小學(xué)六年，我們換過兩次老師，五年級，您接的我們，并教我們語文，我們與您相處的十分融洽，并不時有歡笑聲從教室陣陣傳出，似悠揚(yáng)樂曲，此起彼伏。

　　那天上語文課，您手上多了一塊創(chuàng)可貼，是醫(yī)院靜脈點滴后必須貼的，我們知道，您病了……本以為會讓我們做卷子，以節(jié)省您的精力，誰知您卻講起課來，而第一句話卻是：“什么破醫(yī)院，連這點小病都治不好。”我們知道，您的責(zé)任心，誰都比不了……又是一節(jié)語文課，您笑著對我們說：”再過幾年我就該退休回家啦�！蚌畷r間，班里一個最調(diào)皮的同學(xué)問您為什么，您只是淡淡的回答，教你們這屆，感覺比哪屆都好，就是有些累……端午節(jié)后，您沒來上課，我們四處打聽，最后得知，您因經(jīng)常著急生氣而得了心臟病，也許是您那不愛張揚(yáng)的個性讓這件事最后不了了之了，上課時氣色也不錯，但我們知道，這個不該受傷的傷疤，是我們對不起您……

　　六年級，小升初的浪潮推向我們，您每天早來晚走，抓緊時間，給我們默寫，出卷子，忙的不亦樂乎。雖然也會聽見您在辦公室里對著副科老師抱怨多不好教，但我們知道，您是最好的老師！

　　我學(xué)習(xí)不太好，但在班里人緣不錯，您對我也挺重視，那時我還不懂的什么叫消極，只是如種子一樣向上竄，不管別人的指指點點，但是，就在還有一個月考試的時候，我的練習(xí)冊從您那不翼而飛，我知道這也許是班里某位愛偷東西的人拿的，但在把這件事告訴家長以后，他們卻說老師保管不周，老爺還給校長打電話，雖然我多次勸阻，但最終無濟(jì)于事……第二天，在班里，數(shù)學(xué)老師對我們說：”不知道是誰的家長找校長說我們教的不好，其實我們真的.盡心盡力了�！霸谡f的時候，她的眼睛卻不知怎么一直在盯著我，也許，這可以說明一切了……

　　自從那次，您對我便不如以前嚴(yán)厲了，對我，就像千金小姐，可我……是男孩呀！您怎么能這樣以為呢？我迷茫，我不解，我也只好一天天的混過去，到了最后，成績也還可以。只是，心里空落落的……到上了初中，我們一起回去看您，您并沒有多理我，只是說：“不錯呀，當(dāng)了個紀(jì)律委�！�

　　前天，看見了您在與這一屆小升初的同學(xué)們一起拍照，我便在您身邊的低頭走過，不是我忘了以前的師生情，而是不知道在您心里，還有沒有我的一小片天地。

　　讀后感：作者在開頭用了模糊的意象，“那一年，共同奮斗的時刻，您是否記得……”和“殊不知，哪一條路，才可通向您的心……”渲染作者疑惑和失落的心情，結(jié)尾“我便在您身邊的低頭走過，不是我忘了以前的師生情，而是不知道在您心里，還有沒有我的一小片天地。”與之呼應(yīng)，回答了前面的疑惑，是一篇讓人深思引人發(fā)問的文章。

心天地作文2

　　眼前的松枝密密麻麻，我拿著毛筆對這樣一幅密集的墨色點染無從下手——這都已經(jīng)是第三張了，我怎么越畫越?jīng)]有感覺？連松針都是垂頭喪氣的。本來還以為畫出一張山水是極有成就感的，沒想到這過程竟如此磨人。

　　百年老松的枝干本來就多，更何況藝術(shù)家還做了夸張的處理，等我畫完上一筆，下一筆都不知道該從哪里開始畫。明明畫室里點了靜心的小篆香，而我卻在宣紙上亂涂亂抹，墨色輕重一概不分。

　　哦，我的天啊，再這樣下去我還不如早點回家。再看看周圍的同學(xué)，一個個筆走龍蛇，將歷代名家的畫臨摹得大氣磅礴，眉目間是“天下江山我來點染”的沉靜和自信。再看看自己這張面目全非的畫紙，除了自嘆不如之外，還有一點點的灰心——我怎么這么失敗呢，一心想畫好，反而老是出差錯，不是這里畫出頭了，就是那里墨滲開了，整張畫紙怎一個“慘”字了得。

　　老師從外面進(jìn)來，目光在教室里掃視一圈后停在了我身上。我壓下心里的煩躁與失落站起來，好讓老師給我這個山水班的新手示范。老師拿起我之前練的幾張仔細(xì)看了起來，緊鎖了眉。

　　過了好一會兒，老師的眉頭舒展開來，“你用墨太過浮躁�！闭f著，老師信手拈過筆來，在畫紙上拉了幾條墨色不一的線段，“想要畫好山水，除了線條的基本功要扎實以外，還要注意空靈之美�？侦`之空為靜，為虛，為無；空靈之靈為靈氣，為實，為有。只有靜心去品味，才能體會到畫者每落一筆的用心。水分稍微多一點，墨稍微多一點，產(chǎn)生的效果就不一樣。你看，該淡的地方你用了濃墨，該干的地方你卻蘸了太多水分。說明你對這張畫還沒有一個深入的剖析。當(dāng)你能與作者感同身受，這張畫你就成功了一半。你再畫一張吧�！�

　　是啊，一心只想著完成任務(wù)，怎么可能靜心感受呢？我不再急著動筆，盯著那張畫，潺潺的流水聲中，出現(xiàn)云霧繚繞的山頭，一棵老松枝干遒勁，無聲，卻仿佛吞吐著云霧。再回神，這里的墨的確比周圍的濃，而這里也有一段明顯的枯筆，這些細(xì)節(jié)都是我之前沒有發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在看來竟是這樣的清晰。

　　深吸一口氣，墨跡在紙上安然恬靜地盛開。我仔細(xì)地感受著作者心中的那一份意境，周圍的一切都不再重要。當(dāng)看見我調(diào)出的墨色染在宣紙上是那么合適時，隨之涌起的是難以名狀的喜悅。等我再次擱筆的時候，心中的`煩躁已蕩然無存。

　　我仿佛突然懂得了什么。眼前看似小小的一方紙，有它獨特的天地。畫師在有所感悟時展現(xiàn)的山山水水，這其中蘊(yùn)藏著的智慧與哲思，只有靜下心來才能領(lǐng)會到。

　　其實，我們的人生何嘗不是如此，唯有在這墨色紛擾喧囂浮華的塵世中沉靜下來，才不會迷失自我，尋找到人生的坐標(biāo)。看著眼前意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的山水畫，不禁靜心端坐，潑墨揮毫，去揮灑獨屬于我的那片天地。

心天地作文3

　　首先必須說明，這不是一個唯心主義命題。此處的“天地”僅指人生的環(huán)境和空間。

　　“離”卦為上離下離相迭，上離為光，上離為火，光與火均需依附于它物——太陽和柴草之類——方能存在，故此卦卦德為“附麗”。這種“附麗”所象征之喻旨，不僅在于光與火，自然與社會當(dāng)普遍存在的。就人事而言，一個人不管尊卑貴賤、男女老幼，都要依附于所處的時代和社會，總要在一定的組織中產(chǎn)生某種依附與被依附的關(guān)系，正是這種關(guān)系形成了人類的社會結(jié)構(gòu)。故程頤說：“天地之中，無無麗之物，在人當(dāng)審其所麗，凡得其正則能亨也�！�

　　程老先生的“無無麗之物”和“麗正能亨”的思想對于我們修德立身有著十分重要的意義。

　　所謂“無無麗之物”，就人事言，與馬克思關(guān)于“人的本質(zhì)是社會關(guān)系的總和”的論斷是完全一致的。人總是社會的人，生活在社會中就必然形成一定的社會關(guān)系，社會關(guān)系便是人所附麗之點。比如，在家庭，你或為兒女，或為父母；在單位，你或為領(lǐng)導(dǎo)，或為部屬；在社會或是鄰居，或是朋友，或是雇主，或是客戶，或是醫(yī)護(hù)，中是病患等等等等。一個人處在各種各樣的`環(huán)境之中，便會有著各種各樣的“身份”，但絕不會出現(xiàn)沒有任何身份的“抽象”人。

　　雖然人人都在社會上“附麗”于各種各樣的社會關(guān)系，但能否“麗正”確是個問題，從而便產(chǎn)生出千差萬別的人生，“麗”得“正”的就亨通，“麗”得“不正”的就產(chǎn)生問題。為什么在婚姻家庭上，有的人幸福美滿，有的人不幸連連；在社會上，有的人在享有厚威，有的人成為千夫所指；在事業(yè)上，有的人蒸蒸日上，有的人一事無成；在工作單位，有的人如魚得水，有的人寸步難行，根本原因就在于此。

　　怎樣才算“麗”得“正”呢？歸根到底在于如何處理個人與他人、個人與組織、個人與社會的關(guān)系，而這種關(guān)系的本質(zhì)是權(quán)利與義務(wù)。當(dāng)你眼睛只盯著權(quán)利而忽視應(yīng)盡的義務(wù)的時候，你一定是“麗”的“不正”的，不僅難以亨通，甚至?xí)�有咎殃。反之，你便可以亨通無慮。

　　而一個人在社會上能否“麗正”，根本在于他的“心”——有沒有博大的胸懷，有足夠沒有的空間去容人容事。因為，從某種意義上說，容人容事就是少謀權(quán)利多盡義務(wù)。

　　曾經(jīng)有這樣的說法，比大地大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的便是人的胸懷。有沒有胸懷，大約表現(xiàn)在兩層既有聯(lián)系又有區(qū)別的含意上：一是你的“包容度”。由世界多樣性和矛盾普遍性所決定，你不能要求外部世界是一個純而又純的世界，你必須學(xué)會與各種各樣的人和事相處。不僅要容下一般的人各事，甚至要容得下昏暗，容得下污垢，容得下齷齪。二是你的“寬容度”。對于別人的過錯要有充分理解與諒解，要懂得過錯本就是人生的一部分的道理，別人會犯，自己也會犯。今天你寬容別人，別人明天才能寬容你。

　　所以，有人就說，一個人的內(nèi)里心量有多大，外部的空間才有多大，容不下人、容不下事的，其實就是容不下自我生存的空間和機(jī)會。只有有了寬闊的胸懷，你才具備了干點事情的廣闊天地。

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