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掌聲的作文(經(jīng)典15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的掌聲的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
掌聲的作文1
今天下午,老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學都舉起了小手,問:“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……”老師說:“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去,老師把兩朵小花藏到某一個地方,再請那一個同學找出小花,還有別的同學不能說出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠,鼓掌鼓得輕就近,我說完了規(guī)則,請問誰先來?”每個同學都迫不及待了,爭先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……
馬承前胸有成竹,所以老師選了他,馬承前馬上走出了門,大家關(guān)好了門之后都坐了下來,陳老師把花放到了包里,后來,大家叫馬承前進來,馬承前走著走著走到了講臺旁,大家的掌聲變輕了起來,馬承前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒找到,反而書柜的.第一層被他找得亂七八糟的,同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來,他馬上把投影儀給抬了起來,沒有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來看,有沒有發(fā)現(xiàn),后來,徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢娜,老師把花放進了黃家愷的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進來時,到粉筆盒里找了一下,大家的掌聲鼓得很響,她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了,胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復(fù)的提醒她,她終于找到了小花。
!這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學習中前進的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動!
掌聲的作文2
掌聲,是令人心潮澎湃的鼓勵,是對傾心付出的肯定,是來自大家認可的最動聽的樂曲!可我卻從“掌聲”中品出了另一番滋味!
記得那一天,我像平常一樣,在學校里上完廁所洗手時,忽然發(fā)現(xiàn)旁邊的水龍頭沒有關(guān)緊,還在“滴答滴答”地流著水,便伸手將它擰緊。我轉(zhuǎn)念一想:我這算是做了一件好事吧?那時的我,多么想讓人看到,可偏偏那時廁所里一個人也沒有;我多么希望那時能進來一位老師,看到我那“珍貴”的隨手一擰,能把我的“光輝事跡”傳出去,最好,在周一的晨會上好好表揚我一番,讓大家為我送上最熱烈的鼓掌!可惜,都是幻想……
我神思恍惚地走在回教室的路上,突然看到一位小朋友將走廊上的紙撿起,扔進了垃圾桶,又快樂的和同伴去玩了,仿佛只是做了一件微不足道的事而已。我的'心中豁然開朗:是啊,為什么要不開心呢?為什么要那么渴望得到別人的掌聲呢?
撿起垃圾,關(guān)上水龍頭,扶老人過馬路……這一件件小事,勾勒的是公益的模樣。我們既然在做公益事,無需貪圖名利,沒有觀眾和掌聲,就在心里給自己掌聲。沒有觀眾和掌聲,只要內(nèi)心坦然,給自己掌聲,肯定自己那就可以了!
在我們的學習和生活中,又何嘗不是如此呢?成長的過程中,我們學會了生活自理自立,做事自覺自主,學習積極主動,每一個微小的進步,都是對于過去自己的一次次超越!行走在成長路上,我們沒有那么多的觀眾和掌聲,也不需要那么多的觀眾和掌聲,但我們的每一次進步和超越都值得我們?yōu)樽约汗恼疲c贊!那是來自于內(nèi)心的坦然與自信,是世界上最動聽的掌聲!
掌聲的作文3
同學們,我們班有一位同學的作文發(fā)表了,他就是俞則安。魏老師拿著錄用通知書開心地說道。全班響起了熱烈的掌聲。我心情非常低落,要知道我也投了好多的作文稿,而這每一篇作文稿背后,都付出了我巨大的努力。我每天在網(wǎng)上搜好詞好句,加到作文里,還熬夜把作文寫好。魏老師又說:我們班還有一位同學的作文發(fā)表了。我非常希望那個人就是我。于是我屏住呼吸,仔細聆聽老師報出的人名。黃熠晨。全班響起了雷鳴般的掌聲,振耳欲聾。我失落極了。正當我傷心之時,耳邊又響起了魏老師的聲音:這次我們班還有一位同學發(fā)表了文章,他就是此刻,我的心怦怦直跳,手心里都是汗。我恨不得馬上把錄用通知書拿過來看看是不是我。
管彥程!當魏老師報出這個名字時,內(nèi)心的興奮和激動猛然涌上心頭,我連呼吸都非常困難了。頓時全班掌聲如雷,我連蹦帶跳地走上講臺,就像兔子一樣。看著全班同學為我鼓掌的情景,我忍不住想到了我寫作文時的情景:我絞盡腦汁寫作文,然后每天查好詞好句,進行大量的修改,最后我才讓爸爸媽媽檢查,終于完成一篇作文。投稿以后,我每天都在祈盼能發(fā)表能刊印。否則,我這么多天的努力就全部功虧一簣了,F(xiàn)在我的文章發(fā)表了,我有說不出的開心與喜悅。
魏老師開始誦讀我的文章:一把掌聲還在繼續(xù),像潮水一般向我涌來。我想起了一句話:只要你努力了,就一定能成功!我們只有堅持不懈地努力,才能取得巨大的`成功。
我沉浸在一陣又一陣的掌聲之中無法自拔,臉上洋溢著歡樂的笑容。這一刻我感到無比的光榮,無比的幸福。
掌聲的作文4
“這個月,藝術(shù)館舞蹈比賽即將拉開帷幕,有哪幾位同學要報名?只有5個名額哦!”邱老師倚著欄桿,眨了眨眼睛,滿是期待地問道。我則不予理會,反正班里舞蹈高手多如牛毛,再怎么也輪不到我上臺。
正想著,老師冷不丁地敲了一下我的腦袋:“可揚,還有一個名額,要不——你去試試唄?”我被嚇得倒退了幾步,頭搖的像撥浪鼓似的,臉上的肉一抖一抖的,可在老師的軟磨硬泡下,我才無奈地點了點頭,老師呀,你這不是讓我去出丑嗎?
比賽那天,我悠閑地在后臺東瞧西看,一會兒在椅子上晃著腳搖著頭,一會兒又跑到外面“放風”去了,沒半點緊張感,倒像個從未見過世面的小孩子。而其他選手都乖乖地坐在臺下,摸著自己的.小心臟,急促地呼吸著,手上的擦汗紙都花了,臉上黑一塊白一塊的,家長則在一旁不停地“充氣”,我一副無所謂的樣子:反正我就是來湊個數(shù),來當綠葉陪襯的。離我上場的時間越來越近,比我晚上場的選手都已經(jīng)在做熱身運動了,她們伸伸手,彎彎腰,扭扭屁股,看到她們?nèi)崦赖纳矶危屓肆料沽搜鄣姆b與面容,我感覺自己仿佛又矮了一截。
隨著主持人的聲音,我上場了,音樂如流水一般緩緩響起,我自如地扭動著身軀,在偌大的舞臺中旋轉(zhuǎn),像一只活潑的小魚,在水中游動,又像一只高傲的白天鵝在卵石上盡展風姿,輕松地跳完一支舞蹈,我從容地鞠了一躬,臺下突然響起了雷鳴般的掌聲,“啪啪啪”的像孩子們手中的鞭炮,那么動聽,那么響亮。還有許多人站起來喝彩,我透過耀眼的燈光,隱約看見評委們滿意地點頭,我心中一喜,幸福的祥云飛上臉頰,胸前的兩只小蝴蝶都快飛到天上去了,我簡直不敢相信這是真的。
因為這掌聲,我重拾信心,我感到自己不再是低人一頭的小丑,不再當別人的墊腳板!
掌聲的作文5
許多人時?畤@:知音難求。何為知音,知音難道不就是人生中的鼓掌者?
當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千栽稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人亦亡,弦斷有誰聽?人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的.行人。
人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,使躁動不安的人感到人世的溫情。而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事:一個街頭賣藝者,其琴聲悠揚,令人感動,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來,一個旅行者舉起手來為之鼓掌,賣藝人眼里溢出了感激的淚水?梢,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲有時比恩賜、比金錢更為重要。
當你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時,你希望有人給你理解;當你精神窮困時,你希望有人給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷地等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,才會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲,只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當年的屈原,世人皆濁唯他獨清,世人皆醉唯他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解,只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅了希望之火、生命之燈。人生的掌聲永不能停息,它永遠激勵著我們追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心、比金錢更為重要。讓掌聲響起來,人生需要掌聲。
掌聲的作文6
人們只見過美麗的蝴蝶,卻未曾見過它破繭而出的痛苦;人們只見過翱翔的雄鷹,卻未曾體會它沖出云霄的艱辛;人們只見過頑強的小草,卻從未見過它頂破巖層的不屈。人們只能嗅到別人身上的香味,卻嗅不到他身上的汗水。人們都喜歡掌聲,卻不知掌聲的背后付出了多少………
小時候,我因一個偶然的機會去校排球隊。當我看到那些技術(shù)高超的隊員時,我的心中充滿了羨慕。我希望有朝一日我也像他們一樣獲得掌聲與羨慕。然而這個夢想讓我付出了許多汗水、淚水和血水。
還記得有一個下午,我在練球的時候,由于自己不注意,被腳下的排球桿給摔倒了,重重地摔在了地上。痛,襲上心頭;血,滲過衣服。這時教練跑了過來,我以為他會問我:“為什么這么不小心?”結(jié)果他低下頭看看那排球桿,確定沒事后回去了。因為這件事我至今還難以忘懷,難道教練的心中只有排球桿?還是因為我是不起眼的球技平平的人嗎?
每個下午,我們排球隊員頂著烈日訓練。汗,豆大的汗珠落下又爬滿;臉,被烙鐵烙過般通紅通紅。我們一圈圈地跑,一次次的地跌倒,雙手布滿了繭子,胳膊早已曬黑。傷口還未結(jié)痂,流血還在繼續(xù)。冬天,我們與朔風共鳴,與雪花同舞。我們?nèi)棠椭鴦C冽,而風如刀刺向我們的心骨。就這樣我們在春日里歌唱,我們在夏日里舞蹈,我們在秋日里奔跑,我們在冬日里的吶喊……
那天,我們學校開展與別校的`排球賽,經(jīng)過一番激烈的角逐,裁判高呼:“恭喜我校排球隊榮獲市第三名的好成績!請隊長蔣某某同學上來領(lǐng)獎!”頓時如雷的掌聲響起來,我的淚涌了上來。誰不喜歡掌聲?誰不渴望成功?當你與拼搏的血水汗水淚水糾纏在一起時,成功就在來的路上!
掌聲的作文7
人生需要掌聲。
許多人時?畤@:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者?
當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。
人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。人生的`掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,使躁動不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事:一個街頭賣藝者,其琴聲悠揚,令人感動,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水?梢,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時,你希望有人給你理解;當你精神窮困時,你希望給你熱烈的掌聲。是的, 們在不斷地等待著,祈求著愛心的降臨,但 們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣, 們才不至于絕望,也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當年的屈原,世人皆濁唯他獨清,世人皆醉唯他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。
人生的掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來,人生需要掌聲。
掌聲的作文8
一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲,但掌聲并不只代表贊賞,掌聲還給人以鼓勵
———題記
步入六年級,學習負擔越來越重,它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過氣來。在這緊張的學習關(guān)頭,老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕,但看到老師那充滿鼓勵與信任的目光,我只好點了點頭。
離演講的日子越來越近了,我的心跳也在一點一點的加速,負擔比以前更重了。
終于到了演講的那天,我從早讀課開始就不停地看稿子,希望演講的時候不會結(jié)巴。到了中午,我早早的來到了廣播廳,但演講廳里已座無虛席,比賽選手們都在聚精會神的'準備著,我更覺得這次比賽的激烈,心怎么也靜不下來,如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。
“叮鈴鈴……”,比賽鈴聲響了!罢1號選手……”我在場后默默聽著,哇,她演講得好棒!我聽得入了迷……
“下面請六【5】班選手登場……”什么,到我了,這么快,我一時不知怎么辦才好,呆住了。直到老師拍了我一下后腦勺,催促著對我說:“等什么,快去呀!”頓時,我感覺臉上一陣燥熱,手心里濕漉漉的。我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍,然后邁著略顯沉重的腳步走上臺:“大家好,我今天演講的題目是《祖國在我心中》,祖國我為你驕傲……”剛開始我講得挺順利的,可到了關(guān)鍵部分,我突然覺得大腦一片空白,什么都想不起來了!怎么辦?下面是什么?哎呀,怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi),我想了許多許多,越想越集中不了精神,我感覺自己的臉又一次燥熱起來……這時,老師那鼓勵的眼神又一次映現(xiàn)在我腦海中!澳菢,我們每個人都能……”我定定神,又流暢地講了下
“……我的演講完了,謝謝大家”。當我抬起頭,“啪,啪,啪”下面響起了幾聲掌聲,隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負。雖然鼓掌聲音不大,也不整齊,但我仍感到很高興。
也許那次掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給我了鼓勵,使我對自己有了信心。 “我來到這舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”,每當唱到這首歌時,老師那信任的目光,師生們那鼓勵的掌聲便浮現(xiàn)在我的腦際中,它使我終生受益。讓我們在平時的生活中用掌聲去感染身邊的每一個人,它總會使自己和他人受益匪淺。
掌聲的作文9
今日,我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒;
明天,我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊,每一個少年的我們都有想飛的夢想?赡阍脒^是誰在為我們的夢想默默無聞而不惜一切呢?又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢?是你——我的特崗教師,我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的.日積月累就是為了我們有一個豐富的世界;你的千辛萬苦就是為了我們有一個歡樂幸福的樂園?墒悄銋s累了,看著你熬紅的雙眼,看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你,感激你無私地為我們奉獻著。
這么久了,你上課也好,講作業(yè)也好,總是一遍又一遍地重復(fù)著我們很熟悉的習題。這些天來,你工作也好,班上的衛(wèi)生也好,總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時刻提醒我們,人生的道路曲曲折折,可是只要確定目標,堅守信念,就會走向成功的道路。
還記得那一次嗎?你叫我們寫生字,我們都傲慢地說:“我們都會寫了,還寫什么!”可是你當時卻沒有說什么,只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯了。可是你卻沒有責怪我們的意思,你只說了四個字“溫故知新”。
是啊,溫故知新?墒强粗戕k公室深夜的孤燈,看著你單薄的身軀,看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你,我們的眼睛開始模糊了。
多謝你,我的特崗教師,是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路,是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感激你:你辛苦了,我的特崗教師。
掌聲的作文10
記憶中有許多難忘的掌聲,掌聲是前進的動力,掌聲是困難時候的鼓勵,掌聲是別人對你的看好。掌聲是你肩負著更大的負擔,別人對你看好對你鼓掌,你應(yīng)該拿出更優(yōu)秀的一面來回復(fù)他們的認可。
我記得那一次比賽讓我的到的掌聲:我被學校要求參加上了一個50米跑步比賽的活動,我早早來到了比賽場地上,已經(jīng)人滿為患,整個場地有著不停的叫賣聲,都在叫著自己的孩子。我走到了報道的地方,好不容易才報上到開始比賽。比賽開始了,全場安靜了下來。隨著發(fā)令槍響了起來,我與另外幾名對手一起跑了起來,我以百米沖刺的'速度跑了起來,可是跑著跑著力氣就幾乎沒了,我旁邊的選手似乎要超過了我,我心想:只有這50米,我一定要第一個沖過終點線,我拼命擺起雙手,想盡力往前跑,一米跑完了,我心想我邁出了萬里長征的第一步,渾身便來了勁,像風一般的沖了出去,很快,我已經(jīng)跑出去了一點點,旁邊的選手似乎也有些累,我想放慢腳步,但是想著這么短的距離,我一加速便跑過了一半。過了好久好久,太陽已經(jīng)升到了天空正中,比賽馬上就要結(jié)束了,50米我?guī)缀跻瓿闪,看著最后一厘米從我腳尖溜過,我歡呼起來——我贏得了第一名的好成績!后來我才知道,我竟然只花了2。12小時!這可是一個極好的成績,我竟然堅持下來了。
在這兩個小時的時間里,我有多少次想要放棄?可是我為了榮譽竟然跑了下來,看看旁邊的對手,有的跑了2。14小時,有的竟然跑了三個多小時,還有的在中途直接放棄了。這個時候,全場響起了雷鳴般的響聲,這個掌聲響的時間是那么的久,好像是在為我加油助威,我鼓足了精神,希望下一次我能跑一個小時的成績!
掌聲的作文11
哎呀呀,今天張老師又跟我們賣什么關(guān)子呢?什么?掌聲竟能給予我們鼓勵?而且還有魔法?我才不信呢!大伙信嗎?信不信請看——
喧嘩的教室,“啪啪”的鼓掌聲還在繼續(xù)。這不,到我了!別誤會,我是藏“心“之人!
我們玩的規(guī)則很簡單:將一片心形紙片藏入一個地方,用掌聲指引找紙片之人,比如說你把紙片藏到一個地方,如果離藏的地方越近,那掌聲就越大;反之,離藏的地方越遠,掌聲越小。
廢話不多說,開始吧!你瞧,一位早已等得不耐煩的男孩在門外走著,嘴里還嘟嚕著:“好了沒?”而此時的我卻焦急地翻著自己的包,看看有什么隱秘之處可以藏東西。終于,我鎖定了目標——那包不太起眼的“心相印”紙巾。
“開始!”隨著老師一聲令下,我趕緊裝成啥事也沒有發(fā)生似的,隨即那位虎頭虎腦的'男孩便沖了進來,兩眼像閃電般“呼嘯”著,頭發(fā)像被剛吹亂的稻草,那家伙,別提有多么精神啦!
他先走到曾浩崴的身旁,把他書包一抽,像做賊似地翻了起來,惹得這位書包的主人不滿地斜視了他一眼!鞍パ,怎么沒有?”剛剛精神充沛的男孩現(xiàn)在早已灰頭土臉、抓耳撓腮,到底在哪兒?他已經(jīng)被忽大忽小的掌聲所迷惑,不由自主地走向自己的位置。就在這時,掌聲卻奇跡般地大了起來,他彷佛又捉住了一線希望,向我這邊走來。我一時緊張起來,下意識地吞了吞口水。他盯著我的書包,猶豫了一下便開始翻起來。先是拿起了我的課外書《雙面獵犬》翻了翻,沒有!隨后又拿起了鉛筆盒看了看,還是沒有!我看著他又開始著急起來,滿臉的失望!突然,他鎖定了那包紙巾!我的心已經(jīng)跳到了嗓子眼上,看著我一副緊張的樣子,他果斷地打開了它,露出鮮紅的紅心!隨即響起雷鳴般的掌聲!小男孩興奮得手舞足蹈!
在大伙的掌聲中,在興奮的尖叫聲中,我們的游戲畫上了完美的句號。我還回味著剛才的一幕一幕,其實,這也蘊含著一個人生的道理:掌聲就像希望,它指引著你、我、他走向成功的大門!
掌聲的作文12
事實上,今天是活動課。游戲規(guī)則如下:首先,找到一個“探索者”,讓他離開教室。老師把綠色橡皮泥交給學生,讓他們藏在教室的某個地方。學生們藏起來后,讓“探索者”回到教室去找綠色橡皮泥。當“探索者”靠近橡皮泥的藏身之處時,學生們會給予熱烈的掌聲。當“探索者”遠離橡皮泥的藏身之處時,學生們只會發(fā)出輕微的掌聲,在此期間不會有語言提示。否則,這就是犯規(guī)。最后,找到橡皮泥的“探索者”就是勝利。
賈有幸成為“探險者”之一。唐老師首先讓賈離開教室。然后唐老師把橡皮泥遞給了。楊宇軒先把它藏在周子月的帽子里,但每個人都連連搖頭。于是把橡皮泥藏在唐老師電腦桌旁桌子的抽屜里,并用一塊白手帕蓋住。賈躲起來后,走進教室,直接走到教室后面,這時教室里響起了一陣輕微的掌聲。賈笑著走到第三排,準備往張的口袋里看。教室里又一次響起了溫和的掌聲,好像在對他說:“不要在這里,你必須盡快找到別的地方!””垂頭喪氣地走到賈用橡皮泥做的小桌子旁,教室里立刻響起了熱烈的掌聲,他立刻又得意起來,大步走向小桌子,沒想到,他竟然走到唐老師的電腦桌前,教室里的掌聲又變小了。周子岳氣得差點從椅子上跳下來,但他無能為力。賈注意到掌聲越來越小,然后他面對著小桌子。教室里再次響起熱烈的'掌聲。賈接到信號,立即在小桌上找到了它,最后找到了綠色的橡皮泥。他高興地跳了三英尺高,每個人都為他鼓掌。
我突然明白掌聲真的很神奇。掌聲傳達肯定、贊揚、掌聲和鼓勵。它引導困惑中的“探險者”不顧困難勇敢地前進。我想永遠做一個鼓掌的人,為了我自己,也為了別人。
掌聲的作文13
掌聲的魔力是什么呢?它能干什么呢?世界上壓根就沒有魔法呀?自從聽了這個詞語,我的心里就畫上了一個大大的問號。
這天,劉老師帶來了一個大紅心,說要做一個關(guān)于“掌聲的魔力”的游戲,一說要做游戲,我們班立刻沸騰了起來。老師接著說:“這個游戲的規(guī)則是:需要一個同學在教室外等待,然后由我來把紅心藏起來,接著同學們用掌聲提示站在外面的同學開始找紅心,用掌聲的.強弱去告訴那位同學離紅心的遠近,強則近,弱則遠,你們知道了么?”我們異口同聲地喊:“知道了!”
聽了游戲規(guī)則后,我們都舉起了手,老師第一個就叫了我,我興高采烈地走出了教室。“我小時候經(jīng)常玩這種游戲,一定能把紅心找出來!蔽蚁搿V宦牻淌依飩鞒鲆魂嚪涞构竦穆曇,然后又安靜了下來,傳出一陣掌聲。我立刻進了教室,先是慢慢地圍著教室走了一圈,當我不經(jīng)意間走到圖書角時,掌聲立刻猛烈地響了起來,仿佛在告訴我:“紅心就在這里!蔽蚁氪_定一下準確位置,所以一個箭步跨到了旁邊,掌聲果然變小了,我立刻把頭轉(zhuǎn)回了圖書角,看著一排排整齊的圖書,我的頭都大了,這么多的圖書我怎么才能找到啊!沒辦法,我只好一本一本翻起來,希望瞎貓可以碰見一只死老鼠吧。時間一點一點地過去了,我已經(jīng)翻了大半個書架了,可還是不見紅心的蹤影,我想從同學們的表情中找出答案,可是同學們?nèi)紝ξ椅⑿χ,看不出一點破綻。我急得滿頭大汗,甚至都想放棄了,可是掌聲還在猛烈地響著,仿佛在說:“不要放棄啊,就要找到了!蔽议_始接著翻書架,不經(jīng)意間回頭看了一下時間,不看不知道,一看嚇一跳,時間居然只剩下兩分鐘了。突然,我被一本書的縫隙吸引了,我抓起那本書,打開一看,紅心果然藏在那里。我把紅心舉過頭頂,大喊著:“我贏了!我找到紅心了!”。此時,我心里就像吃了蜜一樣甜,同學們也給予了我最熱烈的掌聲,在掌聲中,我激動地回到了座位上。
經(jīng)過這次游戲,我不但感受到快樂,也明白了,掌聲是一枚指南針,給迷失方向的人指明正確的道路;掌聲是希望之星,在想要放棄時給你力量;掌聲是快樂之神,在你成功時給你喜悅!
掌聲的作文14
生活中,人人需要掌聲,取得成績和榮譽,掌聲給人以褒獎,給人以再創(chuàng)造的活力;應(yīng)對困難和考驗,掌聲會給人信心,給人以勇氣,給人以奮進的動力,應(yīng)當說,掌聲就是一種鼓勵,也是一種尊重。所以,我們要不斷地為別人鼓掌,為自我鼓掌,為自我所擁有的一切鼓掌!
在自我考試失意時,不要難過,要給自我鼓掌。因為這一次的失敗,才會有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自我鼓掌,你會發(fā)現(xiàn)自我更有信心,應(yīng)對下一次的考試更是來者不懼。會使我們更有前進的動力,勇往直前。若是此時,我們的精神一蹶不振,那我們就會更加認為自我的頹廢,更加對自我失去信心。再加上父母對自我的批評,自我會更悲痛,失望。與其悲觀的應(yīng)對考試的失利,不如樂觀的去迎接它,與它進行下一次的挑戰(zhàn),這樣會使自我加倍的努力。所以,要給自我鼓掌!
在同學成績下降時,我們也要為他鼓掌,使他充滿信心,“更上一層樓”。而不是去嘲笑他,蔑視他。,從此瞧不起他,與他疏遠。這樣是不對的,身為同學,我們要對他有信心,給予他掌聲,才能讓他更加的不畏困難,堅強的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲,而是對他的'鼓勵。在給予他掌聲的同時,也要綻放一個最美的微笑,并對他說:“你能行!相信自我!”這會使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌,使他努力奮進。
掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意,能夠使人更進取地努力向前。給別人、給自我一個掌聲,你會發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂!今日,你鼓掌了嗎?
掌聲的作文15
“孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴!卑嘀魅谓凶∥遥敖處,什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也期望你能自我準備!卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。
回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?此刻快到期末了,同學們都忙于復(fù)習,心境也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法,然后再結(jié)合自我平時的做法。在寫演講稿間,有些字不會寫的,我就去查字典;有些字讀不準的,我就去請教我姐姐。每一天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬,然后清了清嗓子,一開始的時候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最終我就草草地結(jié)了尾。這時,爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進了我的肚子里,心里美滋滋的。
事后,我反思了自我那晚的演講,明白了自我的不足,就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一,我細心翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里,時不時地拿出來看一看。
“下頭有請五一班的`同學上臺講話。”我走到了講臺上,應(yīng)對著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊,好開心啊,最終講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲,護送著我走下臺,我看見同學們向我投來羨慕的眼神,還有教師對我贊美的眼神。回到班里,教師又特意的贊揚了我一番,又緊之后響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會你我的愛!币磺K了,臺下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
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