長(zhǎng)大的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的長(zhǎng)大的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
長(zhǎng)大的作文1
我們都長(zhǎng)大了，快樂變少了，煩惱卻變多了；自由變少了，任務(wù)變重了。
時(shí)間真的像好快，毫無懸念的快，毫無征兆的快，轉(zhuǎn)眼我們就長(zhǎng)大了，身體發(fā)育起來了，頭腦越來越聰慧了，可是快樂好像被人拐走了，笑容越來越少，稱的`自己好像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，越來越?jīng)]有生氣，沒有任何感受，不管是被是被批評(píng)還是被表揚(yáng)，臉上就是沒有任何的感情，可能是因?yàn)殚L(zhǎng)大了吧。
媽媽說我這個(gè)樣子呆愣愣的，看起來很傻，我也不知道自己怎么了，就是不想干任何事，“沒有一點(diǎn)責(zé)任感！”媽媽總是這樣說我，還說我沒有長(zhǎng)大，就知道吃喝玩，除了游戲玩的好，其他的都不行。
不明白責(zé)任感是什么，不清楚，懵。后來有一天，老師告訴我們說，長(zhǎng)大了，就有責(zé)任感了。難怪啊……果然，我還沒有長(zhǎng)大。
我不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大意味著工作，我就是這么的懶，但我的懶被現(xiàn)實(shí)打敗了，沒有辦法，自己就是這么善變，看著一書柜的卷子，眼睛里隱隱有淚水涌出，每天堅(jiān)持刷題，讀書，寫作，努力考上一個(gè)好的初中，不讓媽媽為我的將來為難，終于知道了什么才是長(zhǎng)大，什么才是責(zé)任。
我的智力其實(shí)比班上任何一個(gè)人都要低，但還是遙遙領(lǐng)先他們，因?yàn)槲抑雷约喝绻慌Φ脑捑蜁?huì)被甩在后面，母親會(huì)對(duì)我失望，會(huì)把全部的希望寄托在弟弟身上，我怕，所以我學(xué)會(huì)了努力，知道了責(zé)任，我長(zhǎng)大了。
每一個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，希望你也能知道什么是責(zé)任。
長(zhǎng)大的作文2
在我們讀課文時(shí)，我們可能會(huì)不經(jīng)意間看到的畫面、插圖。然后從腦海中一閃而過，便繼續(xù)讀課文。這些常常被我們忘記的畫面，這些色彩鮮艷的畫面往往證明當(dāng)時(shí)情景的最好素材。它們也是課文的一部分，更真切的告訴我們當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作，表情！
本冊(cè)語文書中的第七課《船長(zhǎng)》中的插圖，就驗(yàn)證了一位英雄犧牲的悲壯場(chǎng)面：這是一位船長(zhǎng)，他叫哈爾威。哈爾威船長(zhǎng)挺直了腰，什么話沒有說，什么手勢(shì)也沒有做、就這樣屹立在艦橋上，從遠(yuǎn)處看，哈爾威船長(zhǎng)仿佛是一座山，一座屹立不動(dòng)、巍峨的山，獲救者透過那陰森可怖的薄霧，凝視著這座巍峨的山岳徐徐沉入大海。
在沉入大海的`前一刻，哈爾威船長(zhǎng)會(huì)不會(huì)再想：看來乘客們都已經(jīng)獲救了�！爸Z曼底”號(hào)，你陪了我這么多年，現(xiàn)在我也應(yīng)該陪陪你了，讓我們一起沉入大海吧！
多么偉大的船長(zhǎng)啊，畫面再一次為我們驗(yàn)證了。課文的文字是為我們描述，而畫面則是為我們當(dāng)時(shí)的情景。
畫面是課文中必不可少的一部分。畫面是文字的好伙伴，兩者相結(jié)合，才能重塑當(dāng)時(shí)的情景。讓我們體驗(yàn)?zāi)欠N場(chǎng)面。所以，以后我們既要讀，又要看，這樣才能深入的了解課文的奧秘。
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