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永遠(yuǎn)的六二作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的永遠(yuǎn)的六二作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
永遠(yuǎn)的六二作文1
初中以來,語文方面的思維出現(xiàn)了定式,不知為何,每當(dāng)上時(shí),班級里總是死氣沉沉的,可以說是鴉雀無聲,沒有人愿意,也沒有人有意識要去回答問題,每當(dāng)語文一遍又一遍地問著同樣一個問題,一遍又一遍地在尋求答案,卻沒有人給予她滿足。
每當(dāng)這時(shí),我一遍又一遍地在心里自問,我不會嗎?但答案總是否定的,我會!但我卻沒有勇氣舉手,我不想讓老師失望,但卻沒有勇氣,也許是班級的沉寂讓我了默然,沉默總是一次又一次地讓我逃避自己,逃避現(xiàn)實(shí),我甚至因?yàn)槔蠋煕]有提我回答問題而感到僥幸,好像是躲過了一劫。
當(dāng)老師出示答案時(shí),不知為何,好似有一種如釋重負(fù)的感覺,似乎全班的都松了一口氣,空氣再次緩緩流動開來,我開始懊悔,懊悔剛才為何沒有回答問題,因?yàn)楹芏囝}目的與我心中所想的像是如出一轍。
回想以前的語文課,上,同學(xué)們高舉這手臂,熱鬧非凡,有時(shí)老師甚至不知叫誰起來回答,更戲劇化的是,有一次,兩個同學(xué)甚至為回答問題而爭吵起來,當(dāng)時(shí)的`我是那樣的活躍,每節(jié)課不回答3個問題絕不善罷甘休,也許是活躍的氛圍塑造了活躍的我……
是啊,有時(shí)環(huán)境確實(shí)在很大程度上塑造著一個人,改變著一個人,也許只有真正能適應(yīng)環(huán)境的人,才能真正地做好自己,是!山不過來,我就過去!
永遠(yuǎn)的六二作文2
初中以來,語文方面的思維出現(xiàn)了定式,不知為何,每當(dāng)上語文課時(shí),班級里總是死氣沉沉的,可以說是鴉雀無聲,沒有人愿意回答問題,也沒有人有意識要去回答問題,每當(dāng)語文老師一遍又一遍地問著同樣一個問題,一遍又一遍地在尋求答案,卻沒有人給予她滿足。
每當(dāng)這時(shí),我一遍又一遍地在心里自問,我不會嗎?但答案總是否定的,我會!但我卻沒有勇氣舉手,我不想讓老師失望,但卻沒有勇氣戰(zhàn)勝自己,也許是班級的沉寂讓我學(xué)會了默然,沉默總是一次又一次地讓我逃避自己,逃避現(xiàn)實(shí),我甚至因?yàn)槔蠋煕]有提我回答問題而感到僥幸,好像是躲過了一劫。
當(dāng)老師出示答案時(shí),不知為何,好似有一種如釋重負(fù)的感覺,似乎全班的同學(xué)都松了一口氣,空氣再次緩緩流動開來,我開始懊悔,懊悔剛才為何沒有回答問題,因?yàn)楹芏囝}目的正確答案與我心中所想的像是如出一轍。
回想以前的'語文課,課堂上,同學(xué)們高舉這手臂,熱鬧非凡,有時(shí)老師甚至不知叫誰起來回答,更戲劇化的是,有一次,兩個同學(xué)甚至為回答問題而爭吵起來,當(dāng)時(shí)的我是那樣的活躍,每節(jié)課不回答3個問題絕不善罷甘休,也許是活躍的氛圍塑造了活躍的我。
是啊,有時(shí)環(huán)境確實(shí)在很大程度上塑造著一個人,改變著一個人,也許只有真正能適應(yīng)環(huán)境的人,才能真正地做好自己,是啊!山不過來,我就過去!
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