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難忘的一堂課作文

時(shí)間:2023-09-20 00:15:53 好文 我要投稿

難忘的一堂課作文[集合15篇]

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文[集合15篇]

難忘的一堂課作文1

  仲夏蟬鳴,梔子花香。盛夏七月,一個(gè)陽(yáng)光灑滿大地,萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)。它充滿了活力,卻又含著絲絲離別的愁緒……在那個(gè)炎炎的夏日里,我們度過(guò)了最特別也是最難忘的一堂課。

  時(shí)光荏苒,五年的時(shí)間如白馬過(guò)隙匆匆而過(guò)。我們也從稚童蛻變成了青蔥的少年,我們一天天的在成長(zhǎng),而我們的老師們卻在不經(jīng)意間白了鬢角。馬上要離開(kāi)這可愛(ài)的校園了,親愛(ài)的海老師給我們流出了一節(jié)課,讓我們互留同學(xué)錄。

  懷著對(duì)于初中生活的向往,年少的我們心里更多的歡喜,還有不用上課的小竊喜,滿屋子的嘰嘰喳喳聲,大家互相傳遞著自己精心準(zhǔn)備的同學(xué)錄。而此時(shí),講臺(tái)上的海老師正用與平時(shí)不同的目光注視著我們,現(xiàn)在想想,那大概就是寵溺的目光吧。面對(duì)著帶了五年的'我們,老師心里大概也有太多的不舍。

  那節(jié)課,教室里人聲嘈雜,大家拿著各式各樣的本子,在窄小的走道中來(lái)回穿梭,尋找著自己最想找到的人。老師在一旁靜靜的看著,第一次沒(méi)有制止我們的喧鬧,眼中掠過(guò)一絲不易捕捉的傷感,人卻在極力的保持著原來(lái)的樣子。

  同學(xué)們還在吵鬧著,我和其他幾個(gè)同學(xué)拿著同學(xué)錄走到老師跟前,輕輕地說(shuō)到:“老師,您也給我們留幾句話吧!崩蠋熝杆俚慕Y(jié)果本子,坐到講桌前,拿出紙筆開(kāi)始打草稿。這些年來(lái),老師只要有寫文章一定會(huì)先打草稿。突然,老師把草紙揉成一團(tuán),扔進(jìn)了垃圾桶。我們面面相覷,老師看了看我們,微微一笑,卻并沒(méi)有說(shuō)什么。老師輕輕翻開(kāi)我們的同學(xué)錄,一刻都沒(méi)有停頓,轉(zhuǎn)眼間我的本子上就寫滿了密密麻麻的字……原來(lái),我們?cè)诶蠋煹男睦镆呀?jīng)生根發(fā)芽,并不需要什么草稿!這時(shí)的我心里開(kāi)始有了幾分傷感。

  我輕輕地?fù)崦菑埍焕蠋煏鴮戇^(guò)的紙,突然發(fā)現(xiàn)上面有一絲淚痕,抬眼望向老師,看到老師敏捷的擦了一下雙眼,原來(lái)平常對(duì)我們嚴(yán)厲的近乎苛刻的老師,其實(shí)心里充滿了對(duì)我們的不舍……

  轉(zhuǎn)眼間,下課了。老師抱起講臺(tái)上的書快速的離開(kāi)了教室,第一次沒(méi)有拖堂,沒(méi)有對(duì)著我們嘮叨?粗蠋熾x去的背影,大家變得異常安靜。

  短短的一堂課,讓我們理解了老師,懂得了老師這五年的辛勞,懂得了老師的嘮叨……一堂課,讓我們突然長(zhǎng)大了!難忘那堂課……

難忘的一堂課作文2

  在我記憶的海洋里,許多事情已經(jīng)隨著時(shí)光的流逝漸漸淡忘了,但是那堂難忘的課,卻深深地印記在我的記憶深處。

  那是一堂作文課,由我們班的胡老師上課。每逢上作文課,老師都會(huì)讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作,這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個(gè)寫作好的同學(xué)布置的。老師沒(méi)有讓我寫,但是,當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí),頓時(shí)我的肚子里有了說(shuō)不完的話,這時(shí),我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里,立刻拿出稿紙,把一肚子的話全都吐了出來(lái)。第二天早晨,我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課,我不知哪里來(lái)的勇氣,想讓老師叫到我,也上臺(tái)威風(fēng)一次。但又有些膽怯,怕課下同學(xué)們說(shuō)閑話。這時(shí),老師叫到高嘉,他便大大方方地讀完了。這時(shí)我心里想:“他可以大大方方地讀,我為什么不能?誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”于是,心里的顧慮一下子全都溜走了,只是用渴望的眼神盯著老師的嘴。“王悅婷!”老師說(shuō)。這時(shí),無(wú)數(shù)雙眼睛都看著我,弄得我茫然不知所措。這時(shí),剛剛被趕走的緊張感又隨之而來(lái)。在這種情況下,老師來(lái)為我解圍了:“這是她自愿投的稿,寫得挺不錯(cuò)的,讓她讀一讀吧!”這時(shí),我的.心里很矛盾,出現(xiàn)了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。天使和藹的說(shuō):“讀一讀吧,你寫得真的很棒!”惡魔在對(duì)面唱著反調(diào):“你的作文寫得一直都不好,,上去會(huì)被人笑話的!蔽以诿苤校(tīng)從了“天使”的建議,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場(chǎng)”,大聲地朗讀起來(lái)。剛開(kāi)始讀的時(shí)候,腿在不停地顫抖,不過(guò)后來(lái)就好了。等到下臺(tái)的時(shí)候,我不顧同學(xué)們的眼神,只是在暗暗下決心:“這次作文入選了,下次爭(zhēng)取還被選上,不過(guò)下次要大方地讀!庇谑,這堂再平凡不過(guò)的作文課成了我終生難忘的,我一定要用這濃厚的興趣對(duì)待每一篇作文,使我的作文水平沿直線上升。

  這是我最難忘而又最平凡的一堂課,它會(huì)激勵(lì)我不斷前進(jìn),我愛(ài)它,更不會(huì)忘記它。

難忘的一堂課作文3

  在這漫長(zhǎng)的六年中,我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了,但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì)。 語(yǔ)文課上,我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。主題是:科技利大還是弊大。先是由我方(正方)主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張,說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴,還忘了詞,甚至將“我方一致認(rèn)為利大”說(shuō)成了“我方一致認(rèn)為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái),有根有據(jù)地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處,給了反方一個(gè)下馬威。

  反方主辯也不甘示弱,將鄒鉛鉛的觀點(diǎn)一一反駁,還強(qiáng)有力地提出弊大的一個(gè)觀點(diǎn)。反方剛說(shuō)完,我方一辯李天宇立刻站起來(lái),氣勢(shì)洶洶、聲色俱厲的`反對(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn):既然科技發(fā)展弊大,那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢?再說(shuō),現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等,都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些,那么人類該多么落后!另外,在醫(yī)學(xué)上,科技也起到了救死扶傷的作用,難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎?”對(duì)方辯友聽(tīng)了我們這一席話,立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言,可是,不一會(huì)兒,就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道:“可是,正因?yàn)榭萍及l(fā)展,人類開(kāi)始不斷‘慢性自殺’:砍伐樹(shù)木,排放污水、廢氣,嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔,因此戴上了眼鏡,這一切,都是科技所造成的啊!”······ 大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭(zhēng)得面紅耳赤,能言善辯的鄒鉛鉛,時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏,建立了“堅(jiān)固的碉堡”。

  反方也不甘示弱,筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”;挖了“萬(wàn)米長(zhǎng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),誰(shuí)也辯不贏誰(shuí)。 “雙方停戰(zhàn)!”老師聽(tīng)了我們的辯論,總結(jié)到:“科技就是一把雙刃劍,以后我們應(yīng)該不斷努力,解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題,創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界!”“知道了!”同學(xué)們興致勃勃,又融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。 時(shí)間不知不覺(jué)的溜走,下課鈴響了, 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

難忘的一堂課作文4

  我有許多喜歡的課?勺铍y忘的一堂課還是二年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。

  那天,上午第一節(jié)課,上課鈴還沒(méi)響起,教室里已經(jīng)坐滿了人。除了同學(xué)們,還有聽(tīng)課的老師專家們。我們都很認(rèn)真,坐得像小樹(shù)一般的.直。

  一位女老師走進(jìn)了教室。老師很年輕,她好像也有點(diǎn)緊張。微笑著說(shuō):“今天我們上古詩(shī)三首!边呎f(shuō)邊打開(kāi)投影。

  哇!這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹(shù)上唱歌。遠(yuǎn)處天上一行白鷺鳥飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天……”

  老師開(kāi)始提問(wèn)了。第一個(gè)問(wèn)題是“這是哪個(gè)朝代的詩(shī)人。俊庇幸粋(gè)同學(xué)回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對(duì)了!薄白屛覀冏呷攵鸥Φ脑(shī),看看他的家是怎樣的?”

  我想,發(fā)言可是我的強(qiáng)項(xiàng)啊。于是,我第一個(gè)高高的舉起手。“請(qǐng)這位女同學(xué)來(lái)說(shuō)一下吧!薄按渚G的柳樹(shù)枝在微風(fēng)中輕輕搖晃,幾只黃鸝鳥在樹(shù)上唱歌,歌聲想在贊美春天一樣,這里的空氣非常清鮮,藍(lán)天上。白鷺飛向遠(yuǎn)方…”

  “杜甫的家被你描繪得真美!,你答得真棒。 崩蠋熜Σ[瞇地表?yè)P(yáng)道。我開(kāi)心地坐下了。環(huán)顧四周,大家都用羨慕的眼神望著我。

  接下來(lái),還有幾個(gè)同學(xué)搶著發(fā)言,盡管他們也說(shuō)得很好。不過(guò),我還是覺(jué)得自己很棒!

  這堂公開(kāi)課讓我印象很深刻,因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)充分地展示了自己豐富的想象力。至今,還是記憶猶新。久久難忘!

難忘的一堂課作文5

  就在那天,我親手將親人們一個(gè)個(gè)劃去的那一瞬間,我仿佛被全世界拋棄,留下無(wú)邊的孤獨(dú)和傷心……

  星期日,我來(lái)到了作文班,老師拿出幾張白紙發(fā)給每個(gè)同學(xué),邊發(fā)邊說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在把桌子上的東西收下去,只留一支筆和白紙,今天我們要上一節(jié)特殊的課,來(lái)一次親情測(cè)試。每個(gè)人要在白紙上寫下五個(gè)你最愛(ài)的人和最愛(ài)你的人的名字!

  “不會(huì)吧?老師,才五個(gè)人?你這葫蘆里賣的什么藥!”一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)!斑@就是游戲規(guī)則,相信你一定會(huì)用最工整的字,寫下你生命里最重要的人!

  我沒(méi)說(shuō)話,在紙上寫下最親的五個(gè)人。老師接著對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在,我們要?jiǎng)澣ヒ粋(gè)最親的人,劃去,就意味著不會(huì)再見(jiàn)面了。你們會(huì)劃去誰(shuí)呢?”

  我驚訝極了:“咋還要?jiǎng)澣パ?我真不知道劃去誰(shuí)……”“這是游戲規(guī)則!”我猶豫不決,遲遲無(wú)法下筆。

  我握了握拳,將已去世的奶奶劃去,那一瞬間,我十分難受,眼前浮現(xiàn)出奶奶慈祥的面容,想起了奶奶對(duì)我的愛(ài),我非常傷心。雖然奶奶已經(jīng)去世了,但她一直在我心里。

  又輪到第二次劃去人名了,我皺著眉頭,手放在大腿邊,咬了咬牙,劃去了我的爺爺,心里非常難過(guò),這是什么測(cè)試。空娴南敕纯估蠋。旁邊同學(xué)小明劃去了他家的小狗后,他哭了。我也非常難受,因?yàn)闋敔敽軔?ài)我,我也不想劃去他。

  第三輪又來(lái)了,老師變得無(wú)比絕情,一次次讓我們劃去親愛(ài)的人。這次我劃去了我的姐姐。這支筆就像刀刃一樣無(wú)情,我表面故作鎮(zhèn)靜,一臉無(wú)所謂的樣子,但內(nèi)心卻是后悔和逃避。想起和姐姐在一起的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我非常地自責(zé)與傷心。

  第四輪了,老師讓我們畫去最后兩個(gè)人……什么?還要?jiǎng)潱课抑皇O掳职趾蛬寢屃。沉默很久的我流下了眼淚……想起和家人在一起的時(shí)光,我痛苦極了,不能這么做啊,我被世界拋棄了……

  這難忘又殘酷的一課,讓我終生記憶猶新,今天,我才懂得了愛(ài)的意義!平日里擁有他們的愛(ài),覺(jué)得是理所當(dāng)然的事,而或許,在某一個(gè)晨曦微露的清晨,或是在一個(gè)細(xì)雨霏霏的黃昏,你將不得不和最愛(ài)的人告別。所以,在我們擁有幸福,擁有愛(ài)時(shí),一定一定要學(xué)會(huì)珍惜!

難忘的一堂課作文6

  一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛,我駐足在星光燦爛的夜空下,勾起了我對(duì)那一堂課的魂?duì)繅?mèng)縈的一幕幕。

  記得有一堂語(yǔ)文課,我們?cè)趯W(xué)習(xí)積累運(yùn)用的讀讀背背,當(dāng)理解完歇后語(yǔ)的構(gòu)成方式,老師便對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在我抽到誰(shuí),誰(shuí)背不出來(lái)就在小組扣分!薄昂玫!”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時(shí)感到忐忑不安,想:假如老師抽到談曉童,她背不出來(lái)就會(huì)扣分,怎么辦呢?被老師抽到的同學(xué)都一一過(guò)關(guān)了。悲劇降臨了,老師喊道:“談曉童,你來(lái)背背芝麻開(kāi)花,接著是什么?”談曉童站了起來(lái),我的心也跟著提起來(lái),她低著頭,一聲不吭。我望t望其它同學(xué),只見(jiàn)有的和同桌小聲地議論,有的咧開(kāi)嘴,齜著牙,一副譏諷的樣子,有的左顧右盼,想起哄……至于我們組的同學(xué),有的焦急不安,有的被談曉童氣得臉都通紅了,更有趣的是有些同學(xué)學(xué)著西方國(guó)家,畫一個(gè)十字架來(lái)祈禱奇跡降臨,我也為談曉童捏一把汗,又想:老師怎么點(diǎn)了一個(gè)不應(yīng)該點(diǎn)的同學(xué)呢?明知她不會(huì)背。出乎意料,奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣,微微地抬起頭,吞吞吐吐地說(shuō):“節(jié)……節(jié)高。”“好的,請(qǐng)坐!”老師非常高興,接著說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人,談曉童會(huì)背了,說(shuō)明她有努力過(guò),付出過(guò),我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個(gè),這是一種不尊重別人,對(duì)別人的不公平的行為,希望同學(xué)們能改掉壞毛病!拔业拖铝祟^,為自己無(wú)意中傷害了一個(gè)脆弱的.心靈而后悔了,也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。

  那堂語(yǔ)文課,使我這個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)深深地懊悔,深深地自責(zé),也深深地意識(shí)到人會(huì)有缺點(diǎn),也會(huì)有優(yōu)點(diǎn),但決不會(huì)十全十美。

  老師那句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,不斷地在我耳邊回響,不斷地激勵(lì)我前進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)、生活與工作中,無(wú)論自己的條件是否比別人好,看待每一個(gè)人都要脫掉有色眼鏡,都要公平對(duì)待,才能受到別人的尊重與歡迎。

難忘的一堂課作文7

  題記:那一堂課,將敲碎每個(gè)同學(xué)的心靈,那一堂課,讓同學(xué)們永生難忘,那一堂課,使同學(xué)們滿目淚光……

  這一天,是讓我們心痛的一天;這一堂課,是讓我們難忘的一堂課;這一瞬間,是讓我們分別的一瞬間。啊!親愛(ài)的譚老師,您使我學(xué)會(huì)了做人、學(xué)會(huì)了知識(shí)、學(xué)會(huì)了……不知您是否還記得那一天、那一堂課、那一瞬間呢?

  那一天,我們興致勃勃地來(lái)到了教室,心里想著您要為我們上哪篇課文?可是,上課是您久久不能到來(lái),終于,您來(lái)了,可是,我們發(fā)現(xiàn)了您和往常不一樣,因?yàn)椋纳磉叾嗔藘蓚(gè)人——校長(zhǎng)、年輕的一位老師。這時(shí),班里的議論再次響起,校長(zhǎng)和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們,由于學(xué)校的某種原因?qū)е铝俗T老師不能擔(dān)當(dāng)你們的班主任了,而我旁邊的這位教師,就是你們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)道路上的`班主任,她姓韋,是你們……”我和同學(xué)們?cè)僖猜?tīng)不下去了,眼淚調(diào)皮地從眼里流了出來(lái),無(wú)論怎么樣也止不住淚水,我們的淚水代替了滿面笑容,當(dāng)您看到了這樣的情景時(shí),您就要求和同學(xué)們一一握手,當(dāng)輪到您和我握手時(shí),我輕生地說(shuō):“老師,你留下吧,別走好嗎?”“孩子,別哭,我也不想走啊,可是……為了學(xué)校的安排,我不得不……”我心中的淚水再一次涌出來(lái)了,我是多么的希望您能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)我們的班主任啊,可為了學(xué)校著想,我們也只能忍痛割愛(ài)了。時(shí)間在我們的哭泣聲中逃跑啦,這么難忘的一堂課也就這樣結(jié)束了!

  這一堂課,多么的難忘呀,我要永遠(yuǎn)記住這一堂課!

難忘的一堂課作文8

  “哈哈哈……”,一陣陣笑聲從教室里傳來(lái),你猜?我們?cè)诟墒裁?告訴你吧!我們正在玩拼句游戲。

  老師讓我們每個(gè)人先拿出一個(gè)本子,然后把我們分成四組,第一組寫“名字”,第二組寫“在什么地方”,第三組寫“怎么樣”,第四組寫“干什么”。

  話音剛落,同學(xué)們就興致勃勃地寫了起來(lái),有的提筆就寫,有的抓耳撓腮,有的埋著頭沉浸于思考中,還有的.東張西望,想看看別人是怎么寫的……

  老師先隨手抽了四張紙條,就拼出了一句搞笑的話:“光頭強(qiáng)在公園里跑步!甭(tīng)完,同學(xué)們都哈哈大笑,有人問(wèn):“光頭強(qiáng)明明在森林,怎么又跑公園里來(lái)了,并且他是伐木工怎么又跑起步來(lái)了呢?”老師又抽了四張,拼出了一句話:“小明在家里哭笑不得地吃零食!闭f(shuō)完,大家笑得更厲害了。最后,老師拼出了最搞笑的一句:“鳥不拉屎大王在公廁里愉快地寫作業(yè)。”頓時(shí),教室里成了歡樂(lè)的海洋,一陣陣笑聲此起彼伏,好不熱鬧。有的笑得連嘴都合不攏了,有的笑得前仰后合,還有得笑得上氣不接下氣。

  下課鈴響了,同學(xué)們還沉浸于其中,拼句游戲不僅非常好玩,而且還讓我們懂得了一個(gè)道理:寫作文要注意語(yǔ)句通順,要不然會(huì)鬧笑話的。

難忘的一堂課作文9

  今天上午,我上了一節(jié)難忘的科學(xué)課。

  上課鈴剛響,就見(jiàn)科學(xué)老師拿著一個(gè)打火機(jī)、一方白白的小手帕和一碗酒精來(lái)到我們教室。我們都很好奇,不知道老師的葫蘆里究竟賣的.什么藥。

  “同學(xué)們,今天我從超市了買了一個(gè)燒不破的手帕。”老師神秘地說(shuō)。這時(shí)大家紛紛議論:“不可能!老師肯定是騙人的!”“對(duì)對(duì)對(duì),哪兒有燒不破的手帕!”教室里亂成一鍋粥,老師大聲喊:“安靜!”大家立馬鴉雀無(wú)聲,只見(jiàn)老師把那個(gè)小手帕放在裝滿酒精的碗里,并立馬點(diǎn)上火,“呼”的一聲,手帕四周著起了火,不一會(huì)兒,火焰就把小手帕給淹沒(méi)了。我們?cè)娇丛叫奶郏皣W”只見(jiàn)老師用碗蓋把火熄滅了,一股酒精的味道彌漫開(kāi)來(lái)。

  老師掀開(kāi)碗蓋,結(jié)果讓人十分吃驚:手帕竟然完好無(wú)損!“好神奇呀!”“好厲害!”……同學(xué)們七嘴八舌的贊嘆道。老師說(shuō):“大家想知道為什么嗎?”“想!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)!耙?yàn)榫凭锖?0﹪的水和30﹪的酒精,所以水把火的熱量隔開(kāi)了,手帕自然就沒(méi)事啦!”老師鄭重地說(shuō)道。

  因?yàn)檫@堂課讓我學(xué)到了許多知識(shí),加深了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),所以這堂課讓我十分難忘。

難忘的一堂課作文10

  我最難忘的一堂課是,我們?nèi)嗪屠蠋熞黄鸬綄W(xué)校的生態(tài)池探訪大自然的奧秘。

  在一個(gè)晴朗的秋天下午,我和同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí),一起談天說(shuō)笑的準(zhǔn)備到自然教室上課。一上課,大家全神貫注的看著老師,看他要帶給我們什么法寶!罢(duì)到樓下去吧!”老師笑著說(shuō),大家開(kāi)心得手足舞蹈,異口同聲說(shuō):“YA!我們馬上整隊(duì)!”,大家三步并兩步,老師帶領(lǐng)我們到生態(tài)池,我們?cè)缫崖冻隽俗钐鹈赖奈⑿Α?/p>

  “生態(tài)池是學(xué)校暑假期間和小朋友一起建造的,你們要小心,愛(ài)惜使用,千萬(wàn)不要任意破壞唷!”老師一說(shuō)完,大家就小心翼翼的向前走,仔細(xì)觀察動(dòng)植物。青蛙不時(shí)傳來(lái)呱呱的叫聲,池邊的小花、小草迎風(fēng)擺動(dòng),叢里有著小蟲唧唧的聲音,一片綠意盎然的景色,誰(shuí)不喜歡一看再看呢?我輕輕走到同學(xué)們聚集的地方,怕吵 醒小昆蟲,眼看老師正要抓小青蛙呢!

  老師細(xì)心的觀看周圍所有動(dòng)靜,注意著水面的起伏,就在這時(shí),老師以迅雷不及掩耳的速度,用雙手合并,從水面撈出了一只小青蛙,他的手掌慢慢翻開(kāi),大家用贊嘆的眼光,往老師身上移動(dòng),他的手心一張開(kāi),一只小巧玲瓏的.小青蛙,蹲在老師手的正中央,大家目瞪口呆的望著那只膚色褐色,上面還帶有一點(diǎn)斑點(diǎn)的青 蛙,老師用手輕輕的撫摸它光滑的皮膚,突然,“咚”一聲,青蛙從老師掌心中垂直迅速的跳到地面,在草叢中消失個(gè)無(wú)影無(wú)蹤,大家哀聲嘆氣的直說(shuō)好可惜,可是大家卻發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)驚喜。

  一只灰色的青蛙,和它的同伴,結(jié)伴在一起游泳,大家馬上又朝著那兩只青蛙一看,可愛(ài)又有點(diǎn)惡心的一對(duì),在池塘自由逍遙的游著,大家都拍手叫好,老師也湊過(guò)來(lái)一看,露出會(huì)心一笑。

  跟著老師的腳步,我們走到另一個(gè)生態(tài)池,這一個(gè)池子,是所有生態(tài)池中最大而且也最老的一個(gè)。老師帶領(lǐng)我們繞著池塘仔細(xì)觀察,讓我們更近一步貼近大自然。池里悠游的小魚,綻放的蓮花,和在水中被魚兒們推動(dòng)的水草,真是美不勝收呀!

  微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰,小草在我的腳邊擺動(dòng),下課的鐘聲響起,我們帶著快樂(lè)又自由的心情下課!真是讓我受益良多的一節(jié)美好的自然課!

難忘的一堂課作文11

  生活好似一幅流光溢彩的畫卷,五彩斑斕。生活的畫卷中,有許多景象,令我難以忘懷。

  升入初中后,我們接觸到了更多的學(xué)科和科任老師,也學(xué)到了更多的知識(shí)。有許多精彩的課堂令我終生難忘,其中給我觸動(dòng)最大的一節(jié)課是一節(jié)地理課。

  “下面我們一起來(lái)看看咱們中國(guó)的地圖!钡乩碚n上,老師溫柔的聲音在講臺(tái)上響起。

  “請(qǐng)大家翻開(kāi)書第56頁(yè),今天我們來(lái)講中國(guó)的地勢(shì)與地貌。"同學(xué)們嘩啦嘩啦的翻找著書頁(yè)。

  哇!原來(lái)我們中國(guó)的地貌是那么千姿百態(tài),資源是那么豐富,土地是那么遼闊。

  地理老師一邊讓我們看著ppt,一邊滔滔不絕的講述著中國(guó)的四大平原、四大高原、四大盆地,再一次讓我們見(jiàn)識(shí)了中國(guó)的`富饒。

  地理老師見(jiàn)多識(shí)廣,在講臺(tái)上講得頭頭是道,我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中仿佛身臨其境,置身于祖國(guó)的名山大川中。

  地理老師接著把我們中國(guó)與美國(guó)做比較,卻讓我們大吃一驚。美國(guó)在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。雖然它們的歷史短,資源少,人口少,但是他們非常懂得珍惜。

  比如說(shuō)一片淡水他們就將他保護(hù)的很好,不許人們污染。那么其他的東西就更不用說(shuō)了。

  再來(lái)看看我們中國(guó)。雖說(shuō)是一個(gè)資源大國(guó),但同時(shí)也是一個(gè)人口大國(guó),把資源平分到每個(gè)人手中,我們就變成了一個(gè)資源匱乏的國(guó)家。

  人多了,吃的用的東西也就多了。產(chǎn)生的垃圾和廢水廢氣也就多了,不注意就會(huì)造成嚴(yán)重污染。根據(jù)調(diào)查,世界上最純凈的千島湖就在我們中國(guó),可是因?yàn)轲B(yǎng)魚,又不注意保護(hù)生態(tài)平衡,千島湖也受到污染。

  為什么中國(guó)和美國(guó)的差距這么大呢?地理老師告訴我們:這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果所致,所以同學(xué)們?cè)谏钪幸惨湎б磺惺挛。唯有這樣才能建設(shè)好我們美麗的家園。

  下課了,老師的話仍然回想著在我耳邊。

  這節(jié)課在我心中埋下了一顆小小的種子,并且生根發(fā)芽,伴隨我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

難忘的一堂課作文12

  今天上語(yǔ)文課時(shí),劉老師拿著一個(gè)精美的小盒子神神秘秘地走上講臺(tái),笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們知道這里面裝的是什么?”這個(gè)問(wèn)題一提出,教室里像被吵得炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們紛紛舉起手來(lái),七嘴八舌的爭(zhēng)論著說(shuō):“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開(kāi),哇!什么都有,劉老師說(shuō):“我們今天來(lái)玩?zhèn)游戲”,游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)去抽紙條,抽到什么就按照上面的做,劉老師抽到了一個(gè)同學(xué),那位同學(xué)臉都笑開(kāi)花了,他興致勃勃的走向前,我十分失落,但是不能放棄,希望下一個(gè)是我,只好靜靜地看著。他上了講臺(tái),把手伸進(jìn)盒子里,自信的抽出一張,快速打開(kāi),但當(dāng)他打開(kāi)紙條看到上面的字,吃辣椒,嚇出了一身冷汗,心想:真的要吃嗎?“真的,”他拿著辣椒問(wèn)要全部吃完嗎?“是的,”他拿著辣椒慢慢咬了一口,說(shuō)道:“真好吃!”全班都笑了起來(lái),他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學(xué),那位同學(xué)臉都笑開(kāi)了花,快步走上講臺(tái),把手伸進(jìn)去,抽了一張馬上打開(kāi)一看,吃核桃,拿著核桃,絞盡腦汁的'想,想到了可以用腳踩,先用手敲,再用腳踩,最后用牙咬,核桃還是完好無(wú)損,她把核桃翻來(lái)覆去地看了一遍又一遍,還是無(wú)可奈何,這時(shí),一位同學(xué)提出一個(gè)建議,不如把核桃放桌子角下,一壓就開(kāi),她按照這樣做,果然壓開(kāi)了,她津津有味地吃起來(lái)……

  這真是一堂難忘的課呀!

難忘的一堂課作文13

  那是很久前的事。想必,認(rèn)識(shí)我的人都知道,我是一個(gè)上的不愛(ài)發(fā)言的人。顯得與世無(wú)爭(zhēng)。因?yàn)檫@,我可沒(méi)好好的下過(guò)決心。但回回都是以失敗告終。正因?yàn)檫@樣,我可沒(méi)少吃過(guò)苦頭。

  上六年級(jí)第一學(xué)期時(shí),有一天,我們是學(xué)習(xí)故事吧。同學(xué)們真一個(gè)個(gè)回答著問(wèn)題,無(wú)奈我沒(méi)有勇氣提一個(gè)問(wèn)題,靜靜地坐在那,一言不發(fā)。猛地,郭老師把我叫立起來(lái)。讓我回答問(wèn)題。頓時(shí),我覺(jué)得心 頭一熱,變得啞口無(wú)言,癡癡地站在那,低著頭,一句也說(shuō)不出來(lái)。

  時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),我的兩條腿不由得難受起來(lái),我始終都低著頭,也沒(méi)看一眼黑板,自己只注意書本那豆大的字,黑黑的,有秩序的`排列著。說(shuō)實(shí)話,自從站起來(lái),我真的沒(méi)好好的聽(tīng)課,只望著書本在那 發(fā)呆。

  好容易挨到下課,我坐在座位上,依然顯得無(wú)話可說(shuō)。直到同學(xué)叫我,我才加入玩的行列。

  這就是留在心里的一堂課。這一堂課讓我在生活中領(lǐng)悟到了不回答問(wèn)題也會(huì)帶來(lái)你意想不到的結(jié)局。另外,讓我知道,站在課堂上不同的感覺(jué)和心中的奧悔!

難忘的一堂課作文14

  從上學(xué)至今,我上過(guò)許許多多的課,有令人深思的數(shù)學(xué)課,耐人尋味的語(yǔ)文課,豐富多彩的音樂(lè)課,好玩有趣的英語(yǔ)課。但令我最難忘的一堂課,是媽媽給我上的一堂人生教育課!

  記得有一天晚上吃飯的時(shí)候,媽媽說(shuō):“今天好累!累得不得了!”媽媽說(shuō)的這句話令我思緒萬(wàn)千:我這么大了,不能總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口吧!是時(shí)候幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)了!“媽媽,既然你這么累,那我等下吃完飯幫你洗碗吧!”媽媽高興地答應(yīng)了,還夸我懂事了,懂得心疼媽媽了。

  吃完飯,我早已把幫媽媽洗碗這件事忘到九宵云外去了,一溜煙跑到外面去玩了!當(dāng)我回來(lái)時(shí),媽媽問(wèn)我:“女兒,你是不是忘記了還有什么事要做呢?”我恍然大悟,但我還是裝著糊涂:“做什么事?我不知道啊?”只見(jiàn)媽媽嘆了一聲:“唉,女兒,答應(yīng)別人的事就要做到。人最根本的就是誠(chéng)信,你這樣不守信用,會(huì)使你失去親人、同學(xué)、老師的`信任的。你要改正這個(gè)壞習(xí)慣,懂嗎?”我低下了頭:“好的,媽媽,我懂了!我現(xiàn)在就去!”

  從媽媽的這堂人生教育課我學(xué)到了很多:做人講究的就是誠(chéng)信,誠(chéng)就是做人的根本,信就是人的核心。人沒(méi)有了誠(chéng)信,就等于被敵人毀滅了自己;人沒(méi)有了誠(chéng)信,就像地球沒(méi)了引力;人沒(méi)有了誠(chéng)信,就像鳥兒沒(méi)有了翅膀,永遠(yuǎn)飛不上天空。

難忘的一堂課作文15

  親情是人類寶貴的財(cái)富,是人類無(wú)法割舍的。而我卻經(jīng)歷了一次痛苦的“割舍”。

  作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認(rèn)為最純潔最干凈的紙,我有些不解。我拿出了一張白紙,老師又讓我們寫上五個(gè)最親最親的親人的名字。經(jīng)過(guò)一陣猶豫后,我終于寫下了五個(gè)親人的名字。可是老師卻讓我們劃掉一個(gè)人,我苦惱了,不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺,此時(shí)我的腦海中馬浮現(xiàn)出往日和爺爺相處的日子,我的眼淚不聽(tīng)使喚地流了出來(lái)。我不敢再想那從前和爺爺在一起的日子。我突然聽(tīng)見(jiàn)耳邊淅淅的哭泣聲,我瞄了一眼我的同桌,她桌面上的書本已經(jīng)被眼淚浸濕了。

  老師又說(shuō)了要再劃掉一個(gè)親人。我無(wú)從下手,此刻我仿佛從陽(yáng)光明媚的早晨跌入了涼風(fēng)凄雨的夜晚;從美麗的春天走進(jìn)了冰封大地的冬天;甚至從天堂跌入了地獄;從溫暖的家中被關(guān)到陰森森的`牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師,但那時(shí)的老師就像一個(gè)無(wú)情的雕像。

  老師繼續(xù)指揮著,一次、兩次、三次每一次提筆我都認(rèn)為自己是一個(gè)劊子手,手上的筆簡(jiǎn)直是一把刀,無(wú)情的摧殘著我的親人和我自己。眼角未干的眼淚又涌了出來(lái),這時(shí)的眼淚就像決堤的江水再也止不住了,感情和記憶隨著眼淚在教室中飛逝。我又望瞭望我的同學(xué),平時(shí)活潑開(kāi)朗的“開(kāi)心果”、堅(jiān)貞不屈的“金剛使者”此時(shí)都已哭得淚人似的。老師啊老師您為什么要這樣,讓我們?nèi)绱送纯、難過(guò)?

  課將結(jié)束老師叫我們把所有的親人都寫回去,“同學(xué)們,你們的親人還在你身邊關(guān)心你,疼愛(ài)你,請(qǐng)珍惜這份親情,回報(bào)這份親情!蔽矣址路饛臎鲲L(fēng)凄雨的夜晚回到了陽(yáng)光明媚的早晨;從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天;又從地獄回到了天堂。

  我感謝老師讓我明白了親情的力量,我也感謝我的同學(xué)和我一起見(jiàn)證了這一刻。課后我們還在一起哭泣,但我們心里其實(shí)都在笑,為自己擁有并發(fā)現(xiàn)這份可貴的親情而自豪!

  我永遠(yuǎn)忘不了20xx年9月30日的這節(jié)作文課。

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