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表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文

時(shí)間:2024-01-22 11:58:17 帥帥 好文 我要投稿

表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文(精選16篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文(精選16篇)

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 1

  上課了,老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室,向大家打招呼:“同學(xué)們好!”大家異口同聲的回答:“老師好!”

  老師問(wèn)同學(xué):“大家的作業(yè)做得怎么樣了?有不會(huì)的嗎?”大家齊聲回答:“都做完了,”老師隨口叫了一名女同學(xué):“把你的作業(yè)給老師看看。”

  她漫不經(jīng)心地走到老師面前,把作業(yè)本交到老師手上!岸,這字寫(xiě)的不錯(cuò),你的字寫(xiě)的真棒!”說(shuō)著,老師還給她豎起了大拇指!昂呛,多謝老師夸獎(jiǎng),我一定會(huì)寫(xiě)得更好、更棒的,”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。

  老師又往后翻了幾頁(yè),大吃一驚的樣子,皺起了眉頭,然后怒氣沖沖地對(duì)女同學(xué)說(shuō):“你的字寫(xiě)的不錯(cuò),可題卻錯(cuò)得一塌糊涂,不是缺這兒,就是少哪兒的,做的.時(shí)候都在想什么了?”

  她支支吾吾地說(shuō):“這,這……我……唉!我一定是著急了,一定是!

  “這你怎么解釋?”

  “我昨天寫(xiě)的有些急,馬馬虎虎就寫(xiě)上了答案,沒(méi)想到……請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì),我……我下次一定不再馬虎了,”女孩一臉無(wú)奈地說(shuō)。

  “下次,哪那么多的下次,你回去把題重抄一遍,錯(cuò)的題寫(xiě)十遍,”老師嚴(yán)厲的說(shuō)。

  女同學(xué)只好拿著作業(yè)本垂頭喪氣地回到了座位。

  下課了,老師把本狠勁的往桌上一摔,好像氣消了一大半,走出了教室。而那位女同學(xué)的眼淚已在眼眶邊打轉(zhuǎn)了。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 2

  母愛(ài)似水,父愛(ài)如山,這兩種愛(ài)是截然不同的。因?yàn)檫@山代表父親博大的胸懷,這水代表著母親無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

  記得那時(shí),我數(shù)學(xué)考了個(gè)98全班最高分。在放學(xué)的路上,我邊走邊想:爸爸媽媽一定會(huì)很高興的。我連蹦帶跳的回了家。

  一回到家,媽媽就看到了我得意洋洋的表情,問(wèn):“什么事讓你這么高興?”我從書(shū)包里拿出試卷給媽媽看,說(shuō):“我考了全班的一名!眿寢尶戳耍D時(shí)眉開(kāi)眼笑,說(shuō):“你真是太厲害了!”贊揚(yáng)聲如雨點(diǎn)般落在我的身上,我既害羞又開(kāi)心,想著爸爸回來(lái)也一定會(huì)表?yè)P(yáng)我。然后,我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上,等待爸爸回來(lái)。

  大約過(guò)了半個(gè)小時(shí),爸爸終于推門而入,他注意到了試卷,便坐下看了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,雖然試卷只有四面,但是我總覺(jué)得爸爸好像永遠(yuǎn)也看不完。突然,我看到爸爸眉頭緊鎖,就感到?jīng)]有好事發(fā)生,我正想偷偷溜走,卻被爸爸叫。骸澳憧纯,錯(cuò)的都是不該錯(cuò)的題,這些題你平時(shí)不是做過(guò)很多遍嗎?粗心這個(gè)壞習(xí)慣你就是改不了。還有這一題是錯(cuò)的,老師沒(méi)改出來(lái)!闭f(shuō)完,爸爸立刻拿起筆寫(xiě)下一時(shí)的感受。我本想得到爸爸的'表?yè)P(yáng),可是我等來(lái)的竟是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。我的眼睛濕潤(rùn)了,頭也沉重得抬不起來(lái),我強(qiáng)忍著淚帶著我的試卷回到房間面壁思過(guò)。

  反思了一會(huì)兒,我漸漸明白了媽媽的表?yè)P(yáng)與爸爸的批評(píng),這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 3

  試卷發(fā)下來(lái),我先不看分?jǐn)?shù),看同學(xué)們的表情,有人臉陰沉沉的,像被一道閃電嚇到了;有人喜出望外,的點(diǎn)抓狂;有人表情又開(kāi)心又傷心,半臉晴,半臉陰,分?jǐn)?shù)應(yīng)該不高不低。見(jiàn)著第三種同學(xué)表情時(shí),我腦海里想:91分、93分、95分,還高一些吧?目光掃到我的分?jǐn)?shù)時(shí),陽(yáng)光照到我的臉上,“100分!哇!這是我有史以來(lái)三年級(jí)里最高分了。”

  放學(xué)后,我回到家,大喊:“考試100分,吔!100分!”媽媽聞聲走來(lái),目光望著試卷,不敢相信地叫:“這真是你的分?jǐn)?shù)嗎?太棒了!”我心里美滋滋的,有點(diǎn)得意洋洋。老爸回來(lái),見(jiàn)到我的`試卷,用他怪怪的語(yǔ)氣說(shuō):“不錯(cuò)不錯(cuò),考得不錯(cuò)!”那天晚上,我一直沉浸在贊揚(yáng)聲里,那時(shí)的心情,根本無(wú)法表達(dá)。

  不久,我又考試了。不過(guò),這次才考了89分!澳阍趺锤愕?又驕傲……”老爸大聲斥責(zé)我,“太不像話了!”媽媽也說(shuō)了起來(lái)。那天晚上,我的情緒一直在批評(píng)聲中亂漂,時(shí)不時(shí)卷起一座巨浪。那時(shí)的心情,太糟糕了,簡(jiǎn)直無(wú)法表達(dá)。

  從那以后,我聽(tīng)到贊揚(yáng)聲心想要更加努力,聽(tīng)到批評(píng)聲我試著改進(jìn),考試成績(jī)一直在提高。我明白,批評(píng)和表?yè)P(yáng)只存在于形式上的表達(dá),但它們表達(dá)的都是一種愛(ài)。這種愛(ài)的動(dòng)力,讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在不斷地提高。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 4

  生活中不能沒(méi)有愛(ài),愛(ài)是我們永遠(yuǎn)暢想的主題,尤其是父母之愛(ài)。不管是嚴(yán)厲,還是寬容,它都體現(xiàn)了父母對(duì)子女深深的愛(ài)。

  我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親,他平時(shí)對(duì)我的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。每次我在學(xué)習(xí)上有懶惰心理時(shí),父親總是用他那嚴(yán)厲的目光,苛刻的語(yǔ)言批評(píng)我。在他的嚴(yán)格要求下,我的學(xué)習(xí)有了不斷的提高,練琴上也有了非常大的進(jìn)步,使我受益匪淺。

  我的'母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關(guān)愛(ài)子女的母親,她對(duì)我的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)上有不足時(shí),母親總是溫柔地?fù)崦业念^,語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)我,是我在愉悅的心境下認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并加以改正。而當(dāng)我取得一些成績(jī)時(shí),母親贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)又馬上縈繞在我的耳畔,讓我如沐春分一樣,暖暖的、舒服極了。

  我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評(píng)價(jià)向前走去,我更希望我在父母的不同評(píng)價(jià)下向前走去,我更希望在父母的澆灌下與愛(ài)同行,健康成長(zhǎng)。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪!

  表?yè)P(yáng)和批評(píng)都來(lái)源于一點(diǎn)——那就是父母對(duì)我們的愛(ài)。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 5

  贊美,一個(gè)多么美麗的詞,每個(gè)人都喜歡,但是在這樣一個(gè)美麗的詞之后,仍然有各種各樣的陷阱,使人無(wú)法阻止它。批評(píng)雖然讓每個(gè)人都不愉快,但通常能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力來(lái)加速你的進(jìn)步。

  當(dāng)我上小學(xué)三年級(jí)時(shí),我是一名優(yōu)秀的學(xué)生,我的成績(jī)僅次于班上的尖子生。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他們,學(xué)生向他們投以羨慕的目光,我的心就會(huì)發(fā)癢,希望成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)生的偶像。因此,我暗暗下定決心要超越他們,擁抱他們的贊美。后來(lái),漂浮在我心中的那顆虛浮而競(jìng)爭(zhēng)的種子慢慢發(fā)芽,深深扎根。后來(lái),我變了一個(gè)人。我一整天都獨(dú)自呆在房間里,埋頭寫(xiě)作業(yè)和書(shū)。有時(shí)我會(huì)寫(xiě),有時(shí)我會(huì)大聲朗讀。我真的做了一些艱苦的工作來(lái)懸掛橫梁和粘股票。上課前,我認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。在課堂上,我更積極、更熱情地回答問(wèn)題。課后,我認(rèn)真復(fù)習(xí),不敢放松或稍有疏忽,生怕別人會(huì)占高分。有志者事竟成。最后,在一次考試中,我的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了別人的預(yù)料——我是年級(jí)第一名。結(jié)果,我的同學(xué)的表?yè)P(yáng)和老師的表?yè)P(yáng)一直壓在我的耳朵里。我覺(jué)得自己好像掉進(jìn)了一堆棉花里,棉花比蜂蜜還甜。和我搗亂的尖子生又和我一起玩了。學(xué)生們特別尊敬地看著我,用星星和月亮包圍著我。在回家的`路上,天空似乎比以前更藍(lán)了,云似乎比以前更白了,樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唱得很好聽(tīng)。

  接下來(lái)的一段時(shí)間里,我每天都生活在蜜罐里,快樂(lè)地度過(guò)一整天,心里想著我現(xiàn)在是一年級(jí)的第一名,我可以做到這一切。即使我沒(méi)有,憑借如此聰明的大腦,我可以在課后一看書(shū)就理解它。因此,這個(gè)班不再像以前那樣勤奮了。書(shū)本被扔在一邊,作業(yè)被草草寫(xiě)下,學(xué)習(xí)被扔進(jìn)了Java。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。又一場(chǎng)考試要來(lái)了。又一個(gè)炫耀的機(jī)會(huì)來(lái)了。我滿懷信心地拿起試卷——如果我沒(méi)有看,我會(huì)傻眼的。怎么會(huì)有這么多!嗨!我責(zé)怪自己沒(méi)有聽(tīng),也責(zé)怪自己親手完成了試卷。第二天,老師宣布了結(jié)果并分發(fā)了試卷。教室非常安靜。學(xué)生們伸長(zhǎng)脖子,張大耳朵,害怕聽(tīng)到任何錯(cuò)誤或遺漏的聲音。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著,我猜想犯人等待法官判決的心理是一樣的。前10名絕對(duì)不可能。前10名應(yīng)該有20或21名。30歲之前我不能坐著不動(dòng)。我甚至不知道我已經(jīng)微微站起來(lái),趴在桌子上。過(guò)了很久,老師才說(shuō):“李非,78分!”什么?什么?我不相信自己的耳朵,拿了試卷,揉了揉眼睛,紅色的78分對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是當(dāng)頭一棒。我不知道老師和同學(xué)后來(lái)說(shuō)了什么。他們說(shuō)什么對(duì)我來(lái)說(shuō)不重要,我聽(tīng)不聽(tīng)也不重要——因?yàn)槲抑览蠋煷丝陶f(shuō)的無(wú)非是恨鐵不成鋼的批評(píng),學(xué)生們低聲說(shuō)的無(wú)非是幸災(zāi)樂(lè)禍和奇怪眼神的諷刺。我不知道那天早上我是怎么熬過(guò)來(lái)的。在回家的路上,我總覺(jué)得天空陰沉,我覺(jué)得鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唧唧喳喳很煩人。我還向樹(shù)上扔了幾塊石頭,嚇得鳥(niǎo)兒尖叫著跑開(kāi)了。

  后來(lái),我逐漸意識(shí)到贊美是一種靈感,而不是蜜罐。批評(píng)是一種激勵(lì),而不是刺激。我們不應(yīng)該因?yàn)楸槐頁(yè)P(yáng)而自滿,然后得意忘形,也不應(yīng)該因?yàn)楸慌u(píng)而氣餒,失去進(jìn)步的勇氣。因此,在批評(píng)和表?yè)P(yáng)之前,我們應(yīng)該有一個(gè)清醒的頭腦,以便把自己放在一個(gè)好的位置上。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 6

  夏日炎炎,看到那些在水中自由自在游泳的人,我羨慕極了,我向媽媽爸爸提出想學(xué)習(xí)游泳的想法,結(jié)果,媽媽爸爸十分贊同,報(bào)名參加暑假游泳班,我暗暗地下定決定好好的學(xué)會(huì)游泳,讓媽媽爸爸和親人都大開(kāi)眼界,并證明我不“笨”.

  在游泳班里,我的游泳技巧成倍增加,十五天中,我考過(guò)了五級(jí),還得到了教練的.好評(píng),心里洋洋得意,如果把這個(gè)喜訊告訴爸爸媽媽,他們會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)我?我哼著歌笑容滿面的回到家中,媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我:"帆帆,你今天有什么高興的事嗎?是不是吃到了興奮的果實(shí)?”,“媽媽我告訴你一個(gè)好消息,今天我考試過(guò)關(guān)了,教練都表?yè)P(yáng)我......”,媽媽用吃驚的眼神望著我不由自主地說(shuō):“孩子真的嗎?很好,繼續(xù)努力,加油!”,看到媽媽眼中流露出的笑容,我心里甜滋滋的,很好和可以的。同時(shí)我非常想和爸爸一起分享我的成果,忙問(wèn)媽媽爸爸何時(shí)回家,媽媽說(shuō)要晚上八點(diǎn)回家,看著時(shí)鐘已7點(diǎn)55分,還有一會(huì)兒爸爸就回來(lái)了,可這短短的五分鐘就像過(guò)了一年,好漫長(zhǎng)呀!我坐臥不安地一會(huì)打開(kāi)門,一會(huì)兒跑到窗邊,就這樣等著爸爸回家,熟悉的腳步聲傳到我耳邊,我急忙跑到門邊打開(kāi)門,爸爸已到門口,我高興地抱著爸爸的雙腳,撒嬌地向爸爸說(shuō):“爸爸我告訴你一個(gè)好消息,今天我考試過(guò)關(guān)了并得到了教練的表?yè)P(yáng)”,其實(shí)心中好希望爸爸表?yè)P(yáng)我“好兒子,爸爸為你驕傲,”,結(jié)果恰恰相反,爸爸淡淡地笑一笑,說(shuō):“可以,下次在爭(zhēng)取”。一顆希望地心像跌入了深谷怎么也爬不起來(lái),好失望呀!爸爸看懂了我的心思,卻用手指刮了我的小鼻子一下,“傻孩子,爸爸很高興,我的兒子是爸爸、媽媽心中最棒的,爸爸希望你不要為了這點(diǎn)小成績(jī)而驕傲自滿。”

  這時(shí)我才明白,爸爸媽媽不同的評(píng)價(jià)來(lái)自深深地感情——那就是愛(ài),光是一種愛(ài)(溺愛(ài))不行,會(huì)讓人走入歧途,一種鼓勵(lì)、一種鞭策才能讓我懂得在成長(zhǎng)的過(guò)程中認(rèn)清對(duì)與錯(cuò)不斷的進(jìn)步。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 7

  我有一個(gè)和我一起長(zhǎng)大的伙伴,她叫小梅,是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,她不管在學(xué)校還是在家里,都過(guò)得很快樂(lè),可是因?yàn)橐患虑樗哪樕暇蛷拇讼Я诵θ荨?/p>

  在她上七年紀(jì)的時(shí)候,因?yàn)樵谕獯蚬啄甑膵寢屚蝗粚?duì)她說(shuō):“小梅,如果你要是在三年里學(xué)習(xí)不好的話,那么你以后就別想上學(xué)了;至于你的弟弟我會(huì)努力的掙錢來(lái)送他上學(xué)!毙∶仿(tīng)了自己媽媽說(shuō)了這樣的話,真的難以接受這個(gè)事實(shí),她拼命的求著媽媽,說(shuō):“媽媽,我一定會(huì)好好讀書(shū)的,請(qǐng)你不要這樣對(duì)待我!彼膵寢尣恢谀睦锫(tīng)說(shuō)的'一些話,對(duì)小梅大呼大叫說(shuō):“你在外面玩耍得連作業(yè)也不做,就算做了也不認(rèn)真,沒(méi)有一個(gè)題做得工整,就是為了你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正所以我才這樣對(duì)你!毙∶仿(tīng)了就立即辯解給媽媽聽(tīng),可她的媽媽無(wú)論怎樣都不愿意相信小梅所辯解的事。

  從此以后,小梅的臉上就失去了笑容。她每天上課都沒(méi)有精神,都在想著媽媽對(duì)她做出的決定。下課了老師把小梅叫到辦公室,說(shuō)她上課總是往另一邊想,學(xué)習(xí)也不認(rèn)真了,成績(jī)從以前所考的60多分降到現(xiàn)在的20多分。老師每次叫她去辦公室對(duì)她的批評(píng)都一樣,可她總是對(duì)老師說(shuō)再也不會(huì)了,可是她怎么也忘不了她的媽媽對(duì)她做出的決定和批評(píng)。

  如果是我,我又該怎么辦?做出與她一樣的決定嗎?我想我肯定不會(huì)這樣,我一定能夠擺脫這個(gè)決定和批評(píng)的困擾去成就我的人生,去改變我的命運(yùn)。但我也希望她能成就她自己的人生,讓她自己更快樂(lè),我們能再次看到她的笑容,看到她的努力,看到她努力的結(jié)果,看到她成功的一面,讓別人對(duì)她刮目相看。我在這里祝愿她打起精神,反駁命運(yùn),解救自己的人生,為自己的理想加油吧!

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 8

  有些人認(rèn)為表?yè)P(yáng)是應(yīng)該的,而批評(píng)是多余的?晌艺J(rèn)為表?yè)P(yáng)與批評(píng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)講都是不可缺少的。

  古人說(shuō)過(guò)一句話:“失敗乃成功之母!币馑际钦f(shuō)成功原于這不計(jì)其數(shù)的失敗,在失敗后吸取教訓(xùn),那么成功將會(huì)屬于你。表?yè)P(yáng)與批評(píng)也是這樣,他們是互相依存的.。設(shè)想:如果一個(gè)人只想著受到別人的表?yè)P(yáng),那么他卻看不到真實(shí)的自己,永遠(yuǎn)活在幸福之中。不會(huì)進(jìn)步,不會(huì)吸取,不會(huì)……但有些人只思念著別人用批評(píng)來(lái)鼓勵(lì)自己,因?yàn)檫@樣才會(huì)進(jìn)步。把別人對(duì)你忠誠(chéng)的批評(píng)當(dāng)作激勵(lì)自己的對(duì)象。這種高尚情操,確是無(wú)價(jià)之寶。

  我是屬于以上介紹的第二種人。

  思想品德課上,王老師表?yè)P(yáng)了我的讀書(shū)筆記,說(shuō)我一貫做的都很認(rèn)真。我聽(tīng)了心里美滋滋的,想:我付出了代價(jià),應(yīng)有所回報(bào)。所謂“一分耕耘,一分收獲!钡抢蠋熑绻槐?yè)P(yáng)我的話,我自己也覺(jué)得讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容概括的不大好。

  同學(xué)們,你是怎樣看待表?yè)P(yáng)與批評(píng)的呢?

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 9

  這幾天,午后時(shí)間總有幾個(gè)孩子安靜不了,一會(huì)兒到小書(shū)柜處換換書(shū),一會(huì)兒與同桌聊聊天,一會(huì)兒又去廁所,就是坐不下來(lái),值周的小班長(zhǎng)一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)的名字,一會(huì)兒批評(píng)一下那個(gè)孩子,就是不見(jiàn)效果。我提示值周的孩子:試試用表?yè)P(yáng)的方法,表?yè)P(yáng)一下表現(xiàn)好的,看看效果怎樣。

  兩個(gè)孩子聽(tīng)了我的建議,開(kāi)始關(guān)注、表?yè)P(yáng)那些安靜閱讀的孩子:“表?yè)P(yáng)王小藝,讀書(shū)認(rèn)真!

  “表?yè)P(yáng)張善佩,一直很安靜!

  “第五組的同學(xué)表現(xiàn)很好,”

  ……

  每次表?yè)P(yáng)之后,被表?yè)P(yáng)的孩子更加認(rèn)真,他周圍的孩子也學(xué)著他認(rèn)真起來(lái)。那幾個(gè)說(shuō)話的孩子你看看我,我看看你,也慢慢的安靜下來(lái)。兩個(gè)值周的孩子看看我,笑著說(shuō):“老師,還是表?yè)P(yáng)的力量大!

  我笑著點(diǎn)頭,教室里靜靜的,孩子們沉浸在閱讀的快樂(lè)之中。

  下午值日生打掃衛(wèi)生,忽然想起有兩個(gè)小組值日速度較慢。我就在放學(xué)時(shí)對(duì)孩子們說(shuō):“同學(xué)們,昨天值日的'第五小組打掃衛(wèi)生比較快,十分鐘之內(nèi)就打掃得干干凈凈,特此表?yè)P(yáng)這一小組。孩子們想不想了解一下,他們?yōu)槭裁创驋叩眠@么快呢?”

  孩子們一致表示要借鑒一下第五組的經(jīng)驗(yàn)。小組長(zhǎng)介紹的也頭頭是道:首先要分工明確,其次要做好監(jiān)督,再次要互相幫助。孩子們頻頻點(diǎn)頭,表示很有道理。果然,今天的值日小組打掃衛(wèi)生也快了起來(lái)。

  幾個(gè)值周的孩子問(wèn)我:“老師,為什么批評(píng)他們不聽(tīng),表?yè)P(yáng)別人反而表現(xiàn)好了呢?”

  我說(shuō):“那是因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的!大家都有向善性,每個(gè)人都有想被表?yè)P(yáng)的愿望,所以表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們心情高興,表現(xiàn)也就更好,而批評(píng)會(huì)讓大家心里失落,心情不好,學(xué)習(xí)起來(lái)也就沒(méi)勁了。還有,如果我們只批評(píng)那些犯錯(cuò)的學(xué)生,他們也只能知道不讓這樣做,不讓那樣做,還是不知道該做什么。而表?yè)P(yáng)那些做得好的學(xué)生,就能夠豎起一個(gè)好的榜樣,讓那些不知道該怎么做、做什么的孩子向他們學(xué)習(xí),讓他們也有事可做,也知道怎么做才能做好,也就能夠安靜下來(lái)了,表現(xiàn)好了。”

  幾個(gè)孩子看著我,點(diǎn)頭稱是,還笑著說(shuō):以后要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),甚至不批評(píng),一定要把班級(jí)管理好!

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 10

  10月份期間,我的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)手冊(cè)第四單元、期中測(cè)試連續(xù)得了兩個(gè)滿分,心里很是沾沾自喜;氐郊液,我把這一情況告訴了爸爸,爸爸聽(tīng)后非常高興,破例給我玩了半個(gè)小時(shí)的電腦游戲。我高興極了,也越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了并且在書(shū)人也得了優(yōu)秀學(xué)員。爸爸得知了以后,表?yè)P(yáng)了我。他開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“相信我兒子是最棒的,果不其然嘛,以后若繼續(xù)努力相信你一定能成為第一名的!”。也許是被喜悅沖昏了頭腦,我從那以后,便驕傲起來(lái)。很快,到了期中考試。考數(shù)學(xué)時(shí),我一看卷子,挺簡(jiǎn)單的。于是我就提筆疾書(shū),結(jié)果很多陷阱都沒(méi)有躲開(kāi),接連中招,最終結(jié)果可想而知,只考了91.5分的低分。我回家一定會(huì)很慘的。真不應(yīng)該,數(shù)學(xué)可一直是我的'強(qiáng)項(xiàng)。“,古人說(shuō)得好,“樂(lè)極生悲”。≈t虛使人進(jìn)步,驕傲使人退步,此話一點(diǎn)不假。我一定要吸取教訓(xùn)!批評(píng)。果不其然,我回家就被數(shù)落了一頓,“你數(shù)學(xué)只考91.5分?不會(huì)吧?還說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng),連你弟弟都考不過(guò)!薄澳阍趺纯嫉?就考這一點(diǎn)分啊!丟死人了!蔽抑缓昧髦蹨I回到了自己的房間。我決定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)回自己的總評(píng)第12名。于是,我開(kāi)始向語(yǔ)文發(fā)起進(jìn)攻。你們不是說(shuō)我語(yǔ)文不好嗎?我偏要考個(gè)第一給你們看看!我在心里給自己暗暗打氣。雖然他們的話深深的傷害了我幼小的心靈,可我相信鐵杵磨成針,功到自然成。可是前兩次期中后的小練習(xí)我只分別得了11名和14名。我禁不住對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑,我便在七彩閱讀考試前認(rèn)認(rèn)真真地閱讀、仔仔細(xì)細(xì)地做筆記、認(rèn)真細(xì)致的答題。終于,功夫不負(fù)有心人,我考了第一名!

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 11

  表?yè)P(yáng),多么美好的字眼,人人都喜歡,但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱,使人防不勝防,戴高帽么,誰(shuí)不樂(lè);而批評(píng),盡管逆耳,人人都不愛(ài)聽(tīng),但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力,使你加快前進(jìn)的步伐。

  在小學(xué)三年級(jí)時(shí),我是一名優(yōu)秀的學(xué)生,成績(jī)僅僅次于班上的"尖子"們。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他們,同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí),我的心便直癢癢,希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),同學(xué)們心中的偶像。于是,我暗暗下決心:超過(guò)他們,把屬于他們的表?yè)P(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю。后?lái),那顆飄來(lái)的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了,并扎下了深根。隨后,我就像變了一個(gè)人似的,整天一個(gè)人泡在房間里,埋首于作業(yè)與書(shū)中,有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)劃劃,有時(shí)念念有詞,還真下了點(diǎn)"懸梁刺股"的苦功。課前,我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;上課時(shí),我更加積極地踴躍地回答問(wèn)題;課后,我認(rèn)真地復(fù)習(xí),不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠

  慢,生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中,我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是,同學(xué)的贊嘆,老師的表?yè)P(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里,我整個(gè)人好象跌在棉花堆里,簡(jiǎn)直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了,同學(xué)們都對(duì)我刮目相看,眾星捧月

  地圍著我,我有一種“騎日月,陪列星”的快感,覺(jué)得自己也是金鞍少年,傾城獨(dú)立的一尊人物,身心龐然膨脹,人格偉大了好些。在回家的路上,天好象比往日更藍(lán),云兒好像比以前更白,樹(shù)上鳥(niǎo)兒也鳴得格外動(dòng)聽(tīng),真是“據(jù)鞍雄劍動(dòng),插筆羽書(shū)飛”,此時(shí)我心飛揚(yáng),舉止活潑得通了電似的。

  接下來(lái)的一段時(shí)間里,我每天都生活在蜜罐里,成天樂(lè)呵呵的,心里總想著"現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了,這些我都會(huì);就算不會(huì),憑我這么聰明的`腦瓜,課后只要一看書(shū)也就明白。"所以上課也不再如以前用心了,書(shū)扔一邊,作業(yè)亂涂亂畫(huà),把學(xué)習(xí)丟到爪洼國(guó)去了。"虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。"又一次考試來(lái)了。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來(lái)了,我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已,一看則傻眼了,怎么這么多不會(huì)!"嗨!都怪自己不聽(tīng)講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫(xiě)完了試卷。第二天,老師公布成績(jī)發(fā)試卷了,教室里安靜極了,好幾秒鐘,屋子里靜寂得應(yīng)該聽(tīng)見(jiàn)螞蟻在地下爬--可是當(dāng)時(shí)沒(méi)有螞蟻。同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子,張大了耳朵,生怕聽(tīng)錯(cuò)或漏聽(tīng)一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著,我猜犯人等等法官的判決的心理也不過(guò)如此。前十名是肯定不可能的,十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒(méi)有……我再也坐不住了,竟連自己已經(jīng)微微站了起來(lái)趴在桌子上都不知道。好久好久,老師才念道:"李非,78分!"什么!什么?我嚇矮了半截,竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵,拿到試卷,揉揉已經(jīng)發(fā)藍(lán)的眼睛,紅紅的"78"分映入眼簾,猶如當(dāng)頭一棒,臉腫成了四喜丸子。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說(shuō)什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都已經(jīng)不重要了,我聽(tīng)不聽(tīng)也無(wú)所謂了--因?yàn)槲抑溃@時(shí)老師講的無(wú)非

  是恨鐵不成鋼的批評(píng),同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的無(wú)非是"幸災(zāi)樂(lè)禍"的"風(fēng)涼話",外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過(guò)來(lái)的,我已經(jīng)是昨夜星辰、前日黃花了;丶业穆飞,我總覺(jué)得天空陰沉的,自己的心在流淚,真是“雨打歸舟淚萬(wàn)行”啊,我嫌小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳吵得煩人,還往樹(shù)上狠狠扔了幾塊石頭,嚇得小鳥(niǎo)們驚叫而逃……

  三年匆匆,彈指一揮間,后來(lái),我才逐漸明白了:表?yè)P(yáng)是一種鼓舞,而不是一個(gè)蜜罐;批評(píng)是一種鼓舞,而不是一種刺激,俗話說(shuō),天外有天,學(xué)海無(wú)涯,“學(xué)總八千卷,文傾三百篇。”我們的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)與“詞源倒流三峽水,筆成獨(dú)掃千人軍”的大師們相比簡(jiǎn)直是滄海一粟,既不能因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而沾沾自喜,進(jìn)而忘乎所以,也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒,失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以,我們?cè)谂u(píng)與表?yè)P(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦,才能擺正好自己的位置。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 12

  天陰沉沉的,刮著風(fēng)下著雨,就像我的.心情。

  昨天下午,我們第四小組做的作業(yè)幾乎全軍覆沒(méi),就連平時(shí)很少錯(cuò)的我也錯(cuò)了一題。朱老師瞪著眼睛,眼里冒出的怒火都快把鏡片給燒著了,臉漲得通紅。她使出了獅吼功:“你們小組第一次作業(yè)得了優(yōu),這次就全體尾巴翹上天啦,居然一個(gè)都沒(méi)全對(duì)!”朱老師狠狠地訓(xùn)斥了我們一頓。其他三組幸災(zāi)樂(lè)禍地大笑起來(lái)。我們恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我心想:哼,我們組一定會(huì)反超的,明天看誰(shuí)笑誰(shuí)。

  放學(xué)了,為了明天能轉(zhuǎn)敗為勝,我再三叮囑小組的每個(gè)同學(xué),回去以后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí),預(yù)習(xí)當(dāng)成背誦做。

  到了第二天,果然又做作業(yè)了,這次的作業(yè)質(zhì)量超過(guò)其他三組。朱老師的眼睛都快瞇成了一條線,大大表?yè)P(yáng)了我們組,那聲音甜得像要滴出蜜來(lái)。

  天雖然還沒(méi)有晴朗,但是風(fēng)也停了雨也不下了,看樣子暖和的天氣就要到了。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 13

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)能加強(qiáng)我們的自信心,因?yàn)榕u(píng)是一種嚴(yán)肅的愛(ài),而表?yè)P(yáng)是一種鼓勵(lì)的愛(ài),如果嚴(yán)肅的愛(ài)和鼓勵(lì)的愛(ài)合在一起那這兩種愛(ài)就會(huì)變成你人身中最終要的東西。

  表?yè)P(yáng)和批評(píng)可以比喻成一塊玉,這塊玉一買下來(lái)就是分成兩半,只要你會(huì)把這塊玉修好,這塊玉就會(huì)變成一個(gè)完好無(wú)損的玉。這就說(shuō)明了這要把這兩種愛(ài)合在一起就變成最好的。

  如果只有表?yè)P(yáng)沒(méi)有批評(píng),你就會(huì)變成一個(gè)驕傲自大的人,如果只有批評(píng)沒(méi)有表?yè)P(yáng)你就會(huì)變成一個(gè)可憐的人。

  表?yè)P(yáng)就想一個(gè)盾,批評(píng)就想矛,只靠矛攻打敵人是不夠的,一定要加上盾,兩種武器,又防又攻。

  我們都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的'話,不愿意聽(tīng)批評(píng)的話,可是我覺(jué)得,批評(píng)過(guò)我的人就是我的恩人,因?yàn)榕u(píng)我就等于在幫我提出意見(jiàn),我一定要感謝這些人。

  在學(xué)校里老師經(jīng)常批評(píng)我,我覺(jué)得我根本就沒(méi)有做錯(cuò)事,我覺(jué)得有時(shí)候老師和家長(zhǎng)會(huì)犯錯(cuò)。我現(xiàn)在明白了我小的時(shí)候是不明白我有沒(méi)有錯(cuò)。

  如果你會(huì)利用表?yè)P(yáng)與批評(píng),你長(zhǎng)大一定有出息。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 14

  曾經(jīng)看到過(guò)這樣一首詩(shī):一段鼓勵(lì)的言語(yǔ),一個(gè)真誠(chéng)的微笑,足以將沉重的心,瞬間,輕輕抬起。

  表?yè)P(yáng)是一種慰寄,表?yè)P(yáng)在每個(gè)人生的道路上都像一把綠色的大傘為人遮風(fēng)避雨。然而,就中國(guó)的教育史來(lái)說(shuō),從批評(píng)到表?yè)P(yáng)真可謂是一段慢慢歷程。

  “不打不成器”的教育占據(jù)了中國(guó)培養(yǎng)孩子的多年理論,聽(tīng)我媽媽講,他們小時(shí)候不論老師還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理都很嚴(yán)格,且不提方法是否正確,至少結(jié)果很好,由于管理的嚴(yán)格他們或是在做人或是在學(xué)習(xí)上成績(jī)都會(huì)很出色。也許這種類似于“批評(píng)催人進(jìn)步的思想”正是由于在這種好成績(jī)而在大家心中根深蒂了吧……

  從批評(píng)到表?yè)P(yáng),不僅需要時(shí)代的進(jìn)步更需要思想的進(jìn)步。

  時(shí)代在前進(jìn)著,從林則徐第一個(gè)開(kāi)眼看世界到辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)在到新中國(guó)的改革開(kāi)放,我們不斷的向西方學(xué)習(xí)來(lái)鞏固中華民族的博大精深。從新式學(xué)堂京師大學(xué)堂到北大,外國(guó)的教育不斷涌進(jìn)我們的頭腦。從此我們發(fā)現(xiàn)了表?yè)P(yáng)的魅力,開(kāi)始了教育方法論的變革。

  替代了答不出問(wèn)題的打手心,替代了犯錯(cuò)受罰的管理模式,表?yè)P(yáng),這個(gè)以前只出現(xiàn)在獲得榮譽(yù)時(shí)才有的鼓勵(lì)降臨到了每一個(gè)普通孩子的身上。當(dāng)我們?yōu)橐粋(gè)目標(biāo)奮力追逐時(shí),當(dāng)我們認(rèn)為自己做對(duì)了一件事后,老師、家長(zhǎng)那充滿真心的表?yè)P(yáng),就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶;當(dāng)我們向別人坦白曾做的錯(cuò)事,并下決心一定要改正時(shí),當(dāng)我們因?yàn)榱夹陌l(fā)現(xiàn),卻幫了倒忙的時(shí)候,一句“勇于改正錯(cuò)誤,就是好孩子!”或“你已經(jīng)很棒了,我感激你!”這樣的話,就是我們?cè)谛撵`受到創(chuàng)傷快要結(jié)疤時(shí),一瓶晶瑩可口的滋潤(rùn)膏。表?yè)P(yáng)使我們更加努力,表?yè)P(yáng)使我們充滿信心和力量表?yè)P(yáng)可以是一扇心靈的窗戶,指引我們走上陽(yáng)光之路;表?yè)P(yáng)又是一個(gè)無(wú)底洞似的陷阱,是我我們沉迷在無(wú)底深淵!驕傲使人落后,在過(guò)多表?yè)P(yáng)的充斥下,很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一種我行我素固執(zhí)己見(jiàn)或沖動(dòng)等驕縱的壞毛病。我真的很擔(dān)心,在表?yè)P(yáng)聲中在糖水里泡大的我們的未來(lái)。所以面對(duì)表?yè)P(yáng),我們應(yīng)該想到:夸獎(jiǎng)過(guò)后生活又恢復(fù)了平靜,我們何不趁著這一刻,再給自己多施一些肥料,接受陽(yáng)光的照射,讓自己變得更加光彩奪目呢?

  通過(guò)這些年表?yè)P(yáng)教育的成果,引值得我們發(fā)思,中國(guó)古老的批評(píng)教育法是否完全是不可取的。有人說(shuō)評(píng)是一種武器,就是說(shuō)這件武器要注意收藏,因?yàn)橐徊恍⌒模陀锌赡茏呋饌恕?/p>

  批評(píng),是一把雙刃劍,善意的批評(píng)是良藥及時(shí)治愈人們的.病癥,惡意的批評(píng),是一把大錘可以壓得人喘不過(guò)氣。世界上不能沒(méi)有批評(píng)的存在,倘若是沒(méi)了批評(píng)那么社會(huì)的進(jìn)步將大打折扣。沒(méi)有了唐朝魏征的批評(píng)唐圣主的盛唐不可想象;沒(méi)有了毛澤東等人對(duì)左傾的批評(píng)改正中國(guó)不可想象;沒(méi)有鄧小平十一屆三中全會(huì)上對(duì)個(gè)人崇拜、文革的批評(píng)矯正新中國(guó)更加不可想象。

  從表?yè)P(yáng)到批評(píng),是我們的成長(zhǎng)表現(xiàn),但一個(gè)人要想不斷地成長(zhǎng),不僅要有聽(tīng)批評(píng)的雅量,而且還要有經(jīng)得住表?yè)P(yáng)的宏量,一句話:表?yè)P(yáng)要珍視,批評(píng)要珍惜。

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 15

  人來(lái)到世上難免會(huì)遇到各種各樣的批評(píng),但往往我們總是有些懷恨批評(píng),埋怨這個(gè)世間不公平。提到“批評(píng)”兩個(gè)字,我便有了一個(gè)美好的回憶。

  我曾記得讀三年級(jí)時(shí),那天老師狠狠的批評(píng)了我一頓。記得是那天同學(xué)們的心情格外高興,老師的臉上總是露出那慈祥的微笑,而我這只搗蛋的猴子心里也高興,卻不想上課總想跑到那寬闊的田野里,碧綠的草坪上去玩,那滿山遍野的野花,它們正向我招手,正向我微笑,招我和它們一起玩耍,空氣里帶有幾分花香味,我被那美麗的風(fēng)景迷住了,我真想投入大自然的懷抱,一直朝著窗外望去,雖然我看見(jiàn)的只有窗口的范圍那么大,但我覺(jué)得我看見(jiàn)了整個(gè)世界。我開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)幻般的時(shí)間里,去感受那自然的美。

  不知什么時(shí)候我的頭被什么砸了一下,我急忙把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們?cè)谛,我不知道是怎么一回事,?tīng)見(jiàn)老師在訓(xùn)斥我:“田瑤你今天見(jiàn)鬼了,平時(shí)上課總是認(rèn)真聽(tīng)講,你今天是怎么的`?站起來(lái)!”這句話仿佛有千萬(wàn)針刺進(jìn)我的心,我仿佛要崩潰了,我心里真的不是滋味!袄蠋煱!你以前都是很關(guān)心我的,今天你怎么拿書(shū)狠狠的拍我?”我真的想把這句話用我那強(qiáng)有勁的語(yǔ)氣吐出來(lái),但是我覺(jué)得我的喉嚨像是有棉花咽在那里似的,總是說(shuō)不出來(lái),我淚在眼眶里打轉(zhuǎn),你們可以想象我那時(shí)的臉是多么的紅,心多么的慌,我的頭垂得很低,當(dāng)眼淚快要滾下來(lái)時(shí),我才把頭抬起來(lái),想要這調(diào)皮的眼淚又回去,這時(shí)我感覺(jué)我的頭仿佛有千斤重,我把那眼睛注視著站在我身旁的老師,老師也用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛盯著我,仿佛在告訴我:“田瑤,老師今天心情本來(lái)是非常好的,可是你不注意聽(tīng),老師非常不高興,才狠狠的拍

  了你一書(shū)!蔽业难劬Ρ幻闪艘粚屿F似的,我環(huán)視了周圍,到處都是模糊的,我把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)再看老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,讓這雙眼睛不要在我的腦海里消失,老師的眼圈紅了,我覺(jué)得她從來(lái)沒(méi)有那么高大過(guò),也從來(lái)沒(méi)有那么美麗過(guò),我的心里愧疚極了!袄蠋熚义e(cuò)了,我再也不會(huì)這樣了,請(qǐng)你原諒我!蔽蚁胝f(shuō),但我說(shuō)不出口。

  放學(xué)后我獨(dú)自一人走在回家的路上,天灰蒙蒙的,迎面吹來(lái)了幾陣涼風(fēng),打在了我的臉上,吹進(jìn)了我的心里,我的身上有些發(fā)冷,我感到真累,回到家躺在床上睡著了。

  生活中難免會(huì)有來(lái)自別人的許許多多的批評(píng),但都使我懂得一些道理——那就是,批評(píng)并不像老虎那么可怕,它可以讓人明白事理,向好的方面發(fā)展。

  如果是我,我該怎么辦

  表?yè)P(yáng)與批評(píng)作文 16

  我是一個(gè)愛(ài)受到表?yè)P(yáng),也愛(ài)受到批評(píng)的人。當(dāng)我受到表?yè)P(yáng)或者是批評(píng)的時(shí)候,我都會(huì)去面對(duì)它。先說(shuō)說(shuō)我是怎樣去面對(duì)表?yè)P(yáng)的吧。

  當(dāng)我受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候,我心里就會(huì)有一種自豪的感覺(jué)。充滿了自信心。我感到很高興。我獲得了榮譽(yù)!但是,也不能驕傲自大,認(rèn)為自己很強(qiáng)。應(yīng)該更加去努力。當(dāng)然,每個(gè)人也有受到批評(píng)的時(shí)候,我也不例外。當(dāng)我受到批評(píng)的時(shí)候,我也會(huì)去勇敢地去面對(duì)批評(píng)。我認(rèn)為:當(dāng)你受到親人、老師、或者是同學(xué)批評(píng)你的時(shí)候,你應(yīng)該感到更加得高興才對(duì)。因?yàn),親人、老師、或者是同學(xué)他們批評(píng)你的時(shí)候,其實(shí),他們是正在幫助你、教育你。只有吸取了別人對(duì)你的教訓(xùn),才能讓自己變得更加的'完美,對(duì)嗎?

  我覺(jué)得,表?yè)P(yáng)和批評(píng)也不是什么兩樣的。其實(shí),表?yè)P(yáng)和批評(píng)其實(shí)也都是在…… 其實(shí)也都是在鼓勵(lì)你。親人、老師、或者是同學(xué)表?yè)P(yáng)你說(shuō)明他們都對(duì)你有信心。親人、老師、或者是同學(xué)批評(píng)你,你應(yīng)該感覺(jué)到自己很幸福。他們幫助你找出了你自己的不足之處。

  表?yè)P(yáng)你,是希望你能再接再厲,不要泄氣。批評(píng)你,是在教育你、幫助你、鼓勵(lì)你。

  我還是認(rèn)為,批評(píng)的好處最大、最有效。因?yàn),批評(píng)了你,你就會(huì)變得更加好。我要感謝親人、老師、或者是同學(xué)給我最真誠(chéng)的禮物——表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

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