文字的作文實(shí)用【15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的文字的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

文字的作文1

　　R國人民的生活每天忙忙碌碌的，直到有一天，奇怪的事發(fā)生了。齊魯博士早上刷牙的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)牙膏管上面的文字消失了不見了。他打開電視機(jī)才知道，幾乎在同一時(shí)間R國的人都發(fā)現(xiàn)周圍的文字在消失。

　　“看來今天有的忙了”齊魯博士剛說完，總統(tǒng)電話就打了進(jìn)來——要知道，齊魯博士可是獲得了終生榮譽(yù)獎(jiǎng)的科學(xué)家。

　　總統(tǒng)先生的專線幾乎被打爆了，各種情況接踵而至。醫(yī)院陷入了癱瘓，由于藥品的文字消失了，用錯(cuò)藥的情況也頻頻發(fā)生。國家的防御系統(tǒng)也陷入癱瘓，因?yàn)橛?jì)算機(jī)程序的文字符號(hào)，數(shù)字全部消失了。還有更可怕的'，銀行里的數(shù)字都不見了，無數(shù)人的存款變成了空白。在億萬倍的顯微鏡下，齊魯博士發(fā)現(xiàn)了一種自毀型病毒，在吞噬文字后，自己也將消失。

　　一天，總統(tǒng)辦公室里闖入一個(gè)小男孩，他拿著一本20xx年出版的書，而書上的文字居然沒有消失�！昂⒆�，你對這本書做了什么?”第一時(shí)間趕往現(xiàn)場的齊魯博士問道。他的內(nèi)心十分激動(dòng)，因?yàn)檫@本書上就可能有抗毒物藥物。

　　孩子回答說：“這是我父親送給我的書，父親去世后，我一直把這本書帶在身上。那天，我發(fā)現(xiàn)書上的文字消失了，就去圖書館找同一本書。可是，圖書館里所有的書的文字都消失了，就在我傷心時(shí)，圖書館里的書就都恢復(fù)了!”

　　“在哪個(gè)圖書館?，快帶我去!”齊魯博士跌跌撞撞地趕到那家圖書館，因?yàn)闆]什么人看書，圖書館已冷清許久了。齊魯博士想著自己喜歡的書，果真，那本書的文字就恢復(fù)了。消息很快傳開，許多人自發(fā)地來到圖書館，因?yàn)樗麄兌奸_始想念那些毫不起眼的文字了。

　　隨著人們思念的匯聚，圖書館的書上的文字多起來，與此同時(shí)，R國其他的文字也開始慢慢恢復(fù)。

　　原來是圖書館的書都患上了孤僻癥，很多文字紛紛自殺，這種病在全國很快傳染，導(dǎo)致所有文字消失。

　　從此以后R國人們開始熱愛和尊重書籍了。

文字的作文2

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。

　　每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到她們獨(dú)特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”你會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開；“哀”字一望而皺眉；“芬芳”好像敬出花的'香味，“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，你就如小鳥般快樂。

　　當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫面；也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂章。她們還有悠長的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現(xiàn)在的楷書，你說又有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？

　　漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都由它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來，聽一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞在四周縈繞，等它們消失時(shí)煩惱頓釋，如釋重負(fù)。

　　每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中華民族的光輝榮耀。漢字使我們中華文化更上一層樓。

文字的作文3

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書只看圖，不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，但精美的畫面總是深深地吸引著我。

　　后來，我上小學(xué)一年級(jí)了。老師首先教我們的就是漢語拼音�！癰、d、p、q、f、t”這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì)把“b”和“d”混在一起，都有兩個(gè)半圓，每次我把它們兩個(gè)“雙胞胎”混在一起，讀錯(cuò)了發(fā)音，我就會(huì)忿忿地埋怨。把拼音的知識(shí)都掌握了，就可以看注音版的書了。但是很多字會(huì)讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個(gè)法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是——字典。字典就像一位無聲的老師。當(dāng)你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候，你可以查字典，當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，你可以查字典。

　　中國字很有趣。比如說“甭”字，它就用“不”和“用”來組成一個(gè)字，還有“歪”，它用了“不”和“正”來組，太有趣了！從剛剛開始學(xué)漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語言文字。剛學(xué)寫漢字的時(shí)候，我總是寫不好。爸爸就送我去學(xué)書法。當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書，雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著痛快的米芾行書，在我面前展開優(yōu)美的畫卷。

　　小時(shí)候，我愛聽爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，和他一起吟誦唐詩宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩篇縈繞耳畔�，F(xiàn)在，我愛一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書，細(xì)細(xì)品味中國語言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字，它像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的`優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。

　　曾經(jīng)讀過一本《文字的奧秘》，初步領(lǐng)略了祖國語言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國語言文字的路上。我相信，路上，風(fēng)景一切美好。

文字的作文4

　　乘著生命的小舟穿梭于歷史的長河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹正是汲取著古往今來的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，不由心生敬畏。

　　月光灑在身上，我翻開小學(xué)曾寫的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的'文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……

　　天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫錯(cuò)了嗎？至于重寫嗎？我才不會(huì)重寫呢！”

　　回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫作文�！薄盀槭裁窗�？”爸爸驚異地問道。我不屑地說了一句：“不就是寫錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫作文，不寫完不準(zhǔn)吃飯�！蔽翌D時(shí)被震倒了�！疤彀。�這還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來。門嘎吱一下被推開了，爸爸走了進(jìn)來：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢]有尊重、敬畏文字，你只是隨便書寫文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”

　　一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著�！拔淖殖休d著古往今來人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族�。　蔽也唤�感慨萬分，風(fēng)吹了進(jìn)來，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書中文字上發(fā)出來的。我看著眼前一本本厚重的大書，抽出一本，低下頭傾聽著，是的，我聽到了：“縱觀歷史長河，古往今來的人們無不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”

　　月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書寫著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……

文字的作文5

　　書桌上，整齊地?cái)[放著的一本本名著，仿佛在提醒我，已經(jīng)有些日子沒翻過它們了。我正為一道數(shù)學(xué)題而著急惱火，于是隨手拿起手邊的書，想借此冷靜一下。

　　我翻開塵封許久的一本書，哦，是白落梅寫的。有人說她是一個(gè)帶著梅花氣息的女子，端雅天然，是江南的隱世之才。我未曾到過江南，但每當(dāng)讀她的文字，卻總能覺得，好像每一個(gè)字符都在我的腦海里如花朵一般綻開，勾勒出夢中的煙雨江南。她說，“花開有時(shí)，榮枯有定，人世情緣亦是聚散有時(shí)，來去無心�！彼�亦說，“過往山河如斷壁殘?jiān)�，無須修補(bǔ)，自有一種蒼茫磊落的美麗�！蔽倚蕾p著這獨(dú)一無二的靜美，聽這個(gè)來自江南的女子講述緣起緣滅，講述歷史的滄桑，講述才子佳人的故事。

　　我的心漸漸歸于平靜，學(xué)著淡然，學(xué)著靜心。過往的日子里，每當(dāng)急躁不安，或悲憤難平時(shí)，我總喜歡靜靜地翻開她的'書，等待文字來愈合躁動(dòng)的心靈。我總覺得白落梅寫的文章似乎如花香般沁人心脾，總覺得那些充斥著情感的故事能給我莫大的安慰，總覺得那流淌進(jìn)心底的文字讓我忘記了那些不快樂。一如她文章里寫的：“流年寂寞，唯文字，知心解意�！泵康侥菚r(shí)，世界便似乎只剩下那個(gè)捧著一本書愛不釋手的我。

　　我遇事總是太急，缺少那種安然的心境。手中的書仿佛帶著來自江南的清新的梅花氣息，告訴我要處世不驚、坦然自若。我會(huì)心地笑笑，或許，我真的像歌德說的那樣，在與“一個(gè)高尚的人談話”？是的，這個(gè)“高尚的人”，教會(huì)了我很多很多�！白鲆粋�(gè)明心見性的人，以清醒自居，以淡然自持，這樣才可以更好地放下執(zhí)念，讓不舍得，成為舍得，讓不快樂，成為快樂，也讓一無所有，成為擁有所有�！�

　　原來，文字能安定浮躁，能讓脆弱的心靈重新鍍上一層信心�；蛟S不僅僅是江南的煙雨，那些流露出醇厚民風(fēng)的作品，那些深情謳歌偉人的作品，又何嘗不能給我們以面對生活的力量？我們尋尋覓覓，卻終究能在書香里，找到一份闊別許久的純凈。

文字的作文6

　　“嗚、嗚、嗚”隨著汽車的引擎聲，電影開始了，觀《頭文字D》有感作文。滕原拓海在一個(gè)油站做閑職，他做得非常辛苦一個(gè)月才十萬多日元，可他非常喜歡開車所以他爸爸要他每天凌晨四點(diǎn)就上山送豆腐，而且車上還放著一杯水，如果一滴水出來的話就晚上不能回來。有一天凌晨，一輛GTR在秋名山上飚車，他看見反光鏡里出現(xiàn)了一輛豐田AE86速度非常快，GTR加大馬力可86卻咬著不放，就在過彎的時(shí)候86加大馬力沖到GTR的前面然后的S形彎道86用連貫的漂移把車飄了過去，讓GTR的車主中里毅看得目瞪口呆，這時(shí)我也看得非常入迷。第二天，中里毅來到了油站說：“我昨晚看見了一輛AE86，門上還寫了一個(gè)豆腐店的招牌，要他星期天晚上10點(diǎn)和我比賽�！毙瞧谔焱砩�，拓海如約的開著86來到了秋名山根中里毅比賽，最后因GTR的車頭太重在五連發(fā)夾彎敗給了AE86，此時(shí)看電影的人都狂歡起來，小學(xué)三年級(jí)作文《觀《頭文字D》有感作文》。又在一天晚上，拓海像往常一樣去送豆腐，這時(shí)，一輛黑色的EVO 3迎面沖了過來，但是拓海也沒大注意，可突然，它在86后面來了一個(gè)360度轉(zhuǎn)彎，追在了拓海的后面，拓海覺得不妙，他馬上加大馬力向前沖，可是有著強(qiáng)勁馬力的.EVO 3從86的側(cè)面超了過去，拓海不服氣把油門踩到了底，可還是追不上EVO 3，與此同時(shí)86的引擎也被燒壞了。后來拓海的爸爸又給86換上了一臺(tái)高扭力引擎，拓海開上改裝后的86順暢極了�？赐觌娪昂�，我覺得拓海實(shí)在是太厲害了，我真想有他那么高的車技，我也被主人公的精神所感動(dòng)，他練車都這么這么的刻苦，何況是我們的學(xué)習(xí)呢？

文字的作文7

　　很多很多次，我會(huì)搬一個(gè)小凳子坐在大院子的樹下看書，陽光柔和的穿透繁盛的枝葉打在書上，半明半暗，晃動(dòng)著光點(diǎn)像極了跳動(dòng)的精靈，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而輕舞。我的思緒則會(huì)拖著長長的尾巴。劃出綿延的曲線。久久的久久的不能停止。

　　我常常一個(gè)人行走在這個(gè)小城的大街小巷，看著人們從樹陰底下穿過，想著一個(gè)個(gè)令人匪夷所思的問題，多半我是找不到答案的，知識(shí)一味的去想，想像著它們一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在我腦畔中，東一個(gè)，西一個(gè)，快樂的舞著。

　　我想起了很多次的相遇，如彩虹一般絢爛，可最終還是要錯(cuò)過。我只能目送著一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)行。如風(fēng)一般掠過，最終生活還是會(huì)恢復(fù)平靜。一切都是必然的，有些人注定了只能成為生命中的過客。手捧著喜歡的雜志，一篇一篇，翻過去，翻過去，手順著一個(gè)個(gè)熟識(shí)的名字抹去；認(rèn)真的，執(zhí)著的又帶點(diǎn)溫暖的感覺。真的'希望我們不再錯(cuò)過。

　　后來，我遇到了三月，那個(gè)無論別人怎么說，都一直陪在我身邊的孩子。，我們經(jīng)常在半夜灌水，不亦樂乎的頂起一張張?zhí)�子。他總是包容我的敏感與神經(jīng)質(zhì)。我給他講我的故事，最后講的自己流淚。我總是對他說：我以為有很多人在我身邊，可是最后只剩我一個(gè)。他總是說：不會(huì)的。于是我會(huì)很開心的笑。

　　我看著那些走過樹陰的人們漸行漸遠(yuǎn)，想起有人說過：擦肩而過，也會(huì)留下很深刻的痕跡。我不知道他們中間還有誰會(huì)記得我。而我是無法再記起他們的，就這樣模糊，再這樣消散。繼續(xù)著這般無聊的游戲。被夢驚醒卻忘了夢的樣子。我選擇了以我的不變應(yīng)萬變。

　　這段歲月有些蒼涼，因?yàn)楸舜隋e(cuò)過。

　　這段歲月有些溫暖，因?yàn)橛腥伺惆椤?/p>

　　那些擦肩而過的人們，我們最終還是會(huì)相忘的，總有一天，我會(huì)明白，不需要親密無間，我們平行的向前延伸，卻無意間，將彼此的溫暖安然傳遞。

　　我只是希望那些陪在我身邊的人，我們不再錯(cuò)過!

文字的作文8

　　每個(gè)喜歡文字的人對文字的期待都會(huì)有所不同，文字對于他的影響也會(huì)有所不同。我能在報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)發(fā)文字，我就認(rèn)為生活多了那么一點(diǎn)意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。

　　喜歡文字的人，習(xí)慣觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。喜歡把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和文字串聯(lián)起來。比喻說早晨起床看見陽光，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出陽光明媚和晴空萬里這些詞匯。一天的心情也會(huì)隨著這晴朗的心情好起來。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)境界。

　　文字還是我們的防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進(jìn)文字這個(gè)安靜的世界，一切都會(huì)顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個(gè)自言自語的空間，但它可以海納百川，無所不能。我這輩子沒有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個(gè)愛好，至于寫好寫壞我沒有過多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛的文字對話，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風(fēng)隨雨而生成。寫文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢，而是為了找到那份快樂的感覺一樣。

　　每個(gè)人都有自己喜歡的寫作風(fēng)格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的'文字中讀出是你。我喜歡寫生活的感悟，這并不意味著我對生活的感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時(shí)想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒有標(biāo)榜自己如何能干的意思。我只是想實(shí)實(shí)在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿“詩意”，別無他求。

文字的作文9

　　坐在電腦旁，聽著舒緩的音樂，輕輕敲擊著鍵盤，記錄著自己的心情，編寫著完滿或殘缺的故事。

　　我是個(gè)愛寫故事的人，把幻想的，或者是真實(shí)的，都?xì)w于筆下的文字。這是我小時(shí)候最愛做的事情，只是由于種種原因，時(shí)斷時(shí)續(xù)。我想，如果從喜歡上的那刻就堅(jiān)持的話，現(xiàn)在應(yīng)該有了更多的收獲了吧。

　　還記得，初一的時(shí)候，我們組里大部分人都被我?guī)У膶懫鹆诵≌f，那真的是段快樂的日子。沒有升學(xué)的壓力，沒有戀愛的煩惱，沒有畢業(yè)的茫然，有的`只是歡笑和夢想。那時(shí)，我們互相讀著彼此的故事，在文字中暢想著自己的未來，也漸漸在文字中告別了那短暫的時(shí)光。再回首，那些人都已散在了天涯，各自追尋了自己想要的遠(yuǎn)方。

　　遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)，它在哪里，我不知道。我始終把我的遠(yuǎn)方寄居在筆下，那清淺的文字中，那簡單的詩句里。我也不知道為何我會(huì)這么愛寫作，愛文字。若世間真的有種東西叫做緣分的話，那么，今生的我一定是來和文字續(xù)寫前緣的。

　　前幾日和好友聊天，偶然談到了未來的問題。我說我不喜歡當(dāng)老師了，我想去做自己喜歡的職業(yè)，編輯或者編劇，隨之又附加了句，等以后再說吧。我本以為她會(huì)回答也行，可是沒有。她認(rèn)真的回了句，你已經(jīng)上大學(xué)了，不應(yīng)該把一切都交給以后再說了，你應(yīng)該從現(xiàn)在就制定好自己的計(jì)劃。

　　我思索了很久，畢業(yè)后我是從事自己一直深愛的，還是為了生活尋找一份穩(wěn)定的工作。我不舍得放棄自己始終追尋的，我不愿意向所謂的生活妥協(xié)。屏幕上的字被一次次的刪掉，光標(biāo)不停地閃動(dòng)著。最終，我還是堅(jiān)持了自己的意見。大學(xué)還有三年，在剩余的時(shí)間，我會(huì)為了最初的夢想努力著，成為自己想成為的人。

　　這是我和文字的約定，既然我選擇了它，我應(yīng)該給它一個(gè)交代，讓它有個(gè)歸宿，不是么？

文字的作文10

　　從小就喜歡文字，喜歡她的安靜，喜歡她的靈動(dòng)。古老的文字里往往包含著一種深沉與滄桑，往往蘊(yùn)藉著一種淡然與灑脫。在歷史的長河中，文字一直在靜靜地流動(dòng)。

　　喜歡一個(gè)人在深夜，靜靜地翻閱泛黃的書頁，靜靜地領(lǐng)略文字的深邃。讀書，需要安靜，在目光與文字凝視的那一刻，所有的一切都會(huì)凝固，有的只是讀者與作者思想的碰撞與共鳴。

　　在書籍中，總能找到一份心靈的慰藉，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！边@是遠(yuǎn)古人民淳樸的愛情，這是《詩經(jīng)》留給我們的質(zhì)樸與厚重�！暗圩咏蒂獗变�，目渺渺兮愁予，裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下�！边@是屈原奇特的想象，這是《楚辭》留給我們的華麗與浪漫。現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義，讓我領(lǐng)略到了生活的平靜與靈動(dòng)，讓我在生活中懂得：現(xiàn)實(shí)需要有浪漫來點(diǎn)綴，浪漫需要有現(xiàn)實(shí)來承載。平靜的生活需要泛起一點(diǎn)漣漪，浪漫的想象需要添加一點(diǎn)冷靜。

　　在書籍中，總能找到一份心靈的震撼�！熬刻烊酥�際，通古今之變，成一家之言�！边@是司馬遷在遭受恥辱之后所顯示出的大氣與堅(jiān)定，這是《史記》中所蘊(yùn)涵的一種磅礴與氣勢。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”這是岳飛在戰(zhàn)場上的豪邁與勇敢，這是《滿江紅》中所體現(xiàn)的一種民族氣節(jié)，一種曠然的堅(jiān)定。

　　在書籍中，總能找到一份心靈的'感動(dòng)。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！边@是范仲淹高尚品德的詮釋，這是《岳陽樓記》留給我們的一種心系天下的感動(dòng)�！巴鯉煴倍ㄖ性�日，家祭毋忘告乃翁�！边@是陸游的臨終之言，這是一位愛國詩人最真摯的表達(dá)。

　　靜靜的文字總使我的思想在流動(dòng)，或震撼，或感動(dòng)，或平靜，或淡然。在文字的內(nèi)蘊(yùn)里，我懂得了很多。

文字的作文11

　　一支筆，一張紙，一個(gè)噴薄而發(fā)的靈感，一個(gè)無比的虛擬世界構(gòu)造就是如此。一本書，一首詩，都是一個(gè)世界。我漫步其中，如飲佳酒，沉醉在每一個(gè)奇妙世界里。 我的漫步之旅，在古羅馬神話世界中展開。我四年級(jí)的時(shí)候，送了我第一本大厚書古羅馬神話。我迫不及待，心懷期待與渴望，開始了。天空之上的世界，神靈擁有一個(gè)發(fā)昏的世界：永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗山上長滿奇花異草天公朱庇特與眾神如癡如醉，隨樂聲手舞足蹈黃金時(shí)代，純粹而美麗。在這兒，天公朱庇特，天后朱諾，美神維納斯，愛神潘多拉，海神波塞冬講著他們的故事。

　　古羅馬神話故事，最吸引我的地方，是神靈同樣擁有，是把人類的情，感，放大，荒誕，奇妙，美。就像潘多拉因?yàn)楹闷娲蜷_魔盒，朱諾為了美麗得到肯定與兩神爭奪金神靈仍然擁有七情六欲，他們是神靈，有的卻是人類的影子。 這里的故事，奇妙而美。我徜徉其中，不止走在奇美景色的世界里，看燦燦金云，聞奇異花香，看著他們的奇妙故事，也體會(huì)到了人性的復(fù)雜與弱點(diǎn)。古羅馬神話里，神是人性放大的載體，荒謬中又不失常理。一種別樣的魅力，讓我倒醉在這樣一個(gè)如今只在書中才存在的世界。 另一個(gè)文字給我的美妙世界，是詩。我目前最的詩人，是泰戈?duì)枴Ｔ娛且粋�(gè)奇妙的'東西，說實(shí)話我很多時(shí)候看不懂一些東西。但我從來不為此糾結(jié)，因?yàn)樗�給我的美妙感受遠(yuǎn)比去糾結(jié)不理解的東西來的暢快。詩大多句子短短，可寥寥幾筆的文字背后有著詩人的思想，有著情感，寫著美景或者童謠和故事 泰戈?duì)栐谖已壑校�是個(gè)溫柔且偉大的詩人。他的詩應(yīng)該住在，且擁有純粹。新月集里，孩童與，寫著純美的故事�？侦`且秀麗的語言，吸引著人。飛鳥集中，簡單幾句格言，涵蓋了太多道理，耐人尋味還有平時(shí)散文的閱讀，雜志上的文章 文字的魅力，讓我沉迷于其中無法自拔。

　　一直就這樣在路上，我只做個(gè)文字世界渺小的旅人，可以隨時(shí)沉醉其中的美

文字的作文12

　　我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“后勤部長”，最近還擔(dān)任了“通訊部長”。所謂的“通訊部長”，就是每天把來電話人的姓名記錄下來，轉(zhuǎn)告家人。咦，你說我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的……

　　有一天放學(xué)回家，我無意中發(fā)現(xiàn)在電話旁邊的`電話本上畫著什么，心想：這肯定是弟弟的“杰作”。晚上，正當(dāng)大家吃的津津有味的時(shí)候，突然奶奶對爺爺說：“今天有個(gè)姓……姓……姓什么的人打電話給你�！薄罢l呀？”“等會(huì)兒，我去查一下�！闭f完，奶奶轉(zhuǎn)身出了客廳，拿出電話本，戴上她的老花鏡，看了看說“噢，對了，叫余有波�！边祝�奶奶不是不識(shí)字的嗎？我疑惑地拿過奶奶的本子，想看過究竟。我翻開本子，前面的是媽媽抄的電話號(hào)碼，只見在中間的一頁紙上畫著一條魚，它用胸鰭濺起水波的圖象。“這是什么？”我百思不得其解�！澳棠萄剑∧睦镉羞@個(gè)名字呀？”奶奶接過本子，指著上面的畫說：“小傻瓜，這你還看不懂？這有魚有波浪，不就是余有波嗎�！薄鞍。苦�！余有波就是一條大魚抱著波浪�！蔽沂�聲笑了起來：“奶奶你真妙，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’��！”我邊笑邊翻看著奶奶的“杰作”，奶奶在一邊給我解釋道；“這兒畫了一只羊，下巴上如果沒留著一小綹胡子，那就是小楊，有胡子的就叫老楊┉┉”我捧腹大笑，奶奶真聰明�。∷�這“象形文字”真是妙了。

　　我笑得眼淚都流出了，奶奶卻只是撫摸我的頭�？粗�奶奶的微笑，我心中突然一顫。奶奶小時(shí)候條件有限沒有上學(xué)，所以才不識(shí)字，盡管這樣，她還是想盡一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又如何呢？這個(gè)問題有許多人問過我，我也無數(shù)次地問過自己，但從沒有像這一次這樣被震撼過。

　　我漸漸地收起了笑容，默默地從奶奶的本子撕下一篇“象形文字”，把它壓在我的書桌的玻璃板下┉┉

文字的作文13

　　還是文字與我最為親近，所以不再墮落，不再迷茫，繼續(xù)我的寫作。我本是一只不再美麗了的馬蹄蓮，孤獨(dú)而驕傲。因?yàn)樨潙侔V迷而墜落凡塵。幡然醒悟，方知腳下的沃土不屬于自己，于是我便成了那株斷根的蓮，悵然若失后，是奮力的掙扎。如今我已沉淀，等待花開，欣賞花落！

　　當(dāng)我們赤身裸體來到這世上，匆忙輪回后卻帶不走半點(diǎn)浮華。因此人生決不可以困在當(dāng)下，當(dāng)自己即將變得世俗時(shí)，請敲醒自己的靈魂，讓自己回到原點(diǎn)看清腳下的路。 或許窮困或許潦倒，但絕不為世俗所累，活的空靈方能超脫。冷眼看世界，不采摘半點(diǎn)繁華。內(nèi)心或許澎湃或許激昂，但那僅是內(nèi)心，一方不為人知的凈土。不施舍半點(diǎn)憐憫，不求得半點(diǎn)同情，僅僅安靜的活著，任歲月蹉跎，也不降落凡塵。

　　佛曰:菩提本無樹，寧靜亦非臺(tái)。人生就是一場未開竅的頓悟，我們總是寄身于世俗不停的探尋，經(jīng)歷了浮沉，才能懂得舍與得。 修心于世，修身于塵。心若有桃源，處處桃源，身在何處亦何妨？

　　當(dāng)你不刻意去等待某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)間好似路過的滑輪般溜的飛快，在你不經(jīng)意的一次回顧，才意識(shí)到時(shí)間早已悄然而逝，當(dāng)你無奈的嘆息和感慨的`同時(shí)你青春的車輪已經(jīng)在歲月的軌道里戛然而止，但當(dāng)你刻意去等待某一個(gè)時(shí)刻的到來時(shí)好像時(shí)間的每一秒都被放慢了腳步，等來了滿身疲憊和滿心煩躁卻怎么也等不到那一刻的到來。停下了焦急的腳步卻停不下奔走的節(jié)奏，停留了人群卻停不下歸去的心。所以當(dāng)你駐足或者穿梭于人群時(shí)，滿耳是嘈雜，滿眼是浮躁。

　　置身于哄亂的人群里，要么被淹沒要么被騷動(dòng)傳染，擅于剝開喧囂取得那么一絲一秒的寧靜也是一種置身于紅塵的修行，此刻我正在修行的路上，你呢？你是否還陷在俗世里煉獄，等待靈魂的升華？抑或已經(jīng)等到了守候的季節(jié)，等待著彼岸的花開？

　　我們在同一片天空下，卻不在同一個(gè)軌跡里。我們堅(jiān)持著同一份守候，卻不一定會(huì)得到相同的結(jié)果。

文字的作文14

　　我讀過網(wǎng)友的有篇文章叫著《敬畏文字》，文章確實(shí)寫得不錯(cuò)。特別是文章的開頭寫得好，他開頭就寫“文字是我們?nèi)祟愇幕�中最為偉大、最為重要的一部分，它是我們知識(shí)的傳遞；它是我們溝通的工具；它是我們文化的代表。那么我們究竟應(yīng)不應(yīng)該敬畏文字呢？”用問句將我?guī)�入到了深深的思考著之�?。

　　我因?yàn)槲业?語文還可以，我也很喜歡讀書，又喜歡寫讀書筆記。于是我對文字的理解要高于對其他方面的理解。

　　網(wǎng)友寫的：“記得一次月考我的作文竟一分沒得，我當(dāng)時(shí)還拿著卷子找語文老師評(píng)理，說是至少要給我?guī)追中量喾职�！可老師卻說道：我的這篇文章，字寫得不好不說，文中的低級(jí)漏洞極多，文章都讀不通順，一點(diǎn)也沒有敬畏文字。我被老師說得啞口無言，看了看自己的作文，字寫得真叫“龍飛鳳舞”，文中還又許多錯(cuò)別字，如：送傘寫成了送命，鬧了天大的笑話。唉！真是丟人��！” 這一段文字，我過去確實(shí)也出現(xiàn)過。鬧的笑話只是沒有送命而已！寫我們中國字確實(shí)要注意，平時(shí)丟三落四的習(xí)慣要不得。例如：我在寫“操場的入口，就寫成了操場人口”。“入和人”的筆畫一樣多就是筆畫不同而已。這不也就鬧出了笑話了嗎？同學(xué)們叫我人口好長的時(shí)間真叫人哭笑不得！

　　其實(shí)我也想得開，一個(gè)人怎么不寫幾個(gè)錯(cuò)字呢？然而我錯(cuò)了可不能原諒自己，從小寫字一定要認(rèn)真，其實(shí)寫字真得從娃娃抓起。從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，等到長大了再改恐怕就來不及了。我爺爺就是一個(gè)語文老師，他經(jīng)常教育我，寫字必須從一筆一畫練起，特別是容易混淆的字一定要注意。其實(shí)也不要大驚小怪的，只不過平時(shí)寫字多留點(diǎn)心而已！

文字的作文15

　　我最想當(dāng)一名作家。

　　每當(dāng)我打開一本本書，就會(huì)聽到一位位妙筆生花的作家在訴說著他們的故事。他們的文字一個(gè)個(gè)歡呼雀躍地展現(xiàn)在我面前，像是打扮靚麗的演員找到了舞臺(tái)，在五光十色的霓虹燈下載歌載舞，向臺(tái)下的“觀眾”展示著才華，綻放著美麗，釋放著正能量。

　　我總會(huì)被這些被賦予了生命的文字，深深地吸引住。

　　作家筆下的文字還是一位淵博的老者，上知天文地理，下通三教九流。讓我知曉了歷史的變遷，社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步。衛(wèi)青大戰(zhàn)匈奴七戰(zhàn)七捷，讓人蕩氣回腸；秦始皇焚書坑儒，讓人扼腕嘆息；關(guān)云長過五關(guān)斬六將，讓人慷慨激昂；包青天判案英明決斷，讓人拍案驚奇；周總理外交談判機(jī)智幽默，更讓人擊節(jié)叫絕。

　　這幾天，我又看了朱自清的散文。當(dāng)看到《春》這篇文章，我就感覺到春天是美好的，當(dāng)看到《匆匆》這篇文章，我就感覺到時(shí)間的'一去不復(fù)返，當(dāng)看到《背景》這篇文章，我就仿佛看到了朱自清爸爸的背景，不由自主地流下了眼淚……

　　文字是沒有生命的，但是如果你擁有了“妙手”和“神筆”，文字就可以在你的筆下綻放出別樣的風(fēng)采。隨著寫作風(fēng)格的不同，內(nèi)容也會(huì)變得絢麗多姿。它們千變?nèi)f化、層出不窮，它們也無所不能。于是我對文字產(chǎn)生了一種特殊的感情，渴望自己也有駕馭它們的能力。這顆心愿的種子在我心中萌發(fā)的愈發(fā)強(qiáng)烈，我要像朱自清、冰心、葉圣陶他們一樣，成為一位才華出眾的作家。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，文字之于我，便如大海包容著水滴。

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