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記一次辯論會作文

時間:2023-09-14 12:12:45 好文 我要投稿

記一次辯論會作文(經(jīng)典)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的記一次辯論會作文,希望對大家有所幫助。

記一次辯論會作文(經(jīng)典)

  記一次辯論會作文 篇1

  今天上午,五年級(3)班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上,面部表情十分嚴(yán)肅,這是為什么呢?那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。

  一陣清脆的鈴聲響過,張老師大聲宣布:五(三)班“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始!頓時,臺下響起一陣熱烈的掌聲,打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調(diào)這次辯論會的規(guī)則:“要以理服人,不能大吵大鬧”。

  張老師的話音剛落,可我方卻沒有一個人站出來說出我方的觀點,這可把我們給急壞了,這時,一個熟悉的聲音傳進我的耳朵,啊,原來是胡成晨站起來了:“開卷有益,為什么呢?因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…,我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意,還是我方厲害,一下子就把反方說的理屈詞窮,嘻嘻…可是就在這時,反方的李欣琪站了起來大聲反駁,正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時,反方代表盧相源站了起來,把自己的觀點大聲說了出來…

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,場面真是太激烈了!張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足,有理有據(jù),接著張老師還說:“看書一定要有選擇性,要看積極的、樂觀的、向上的.、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了,下課了。

  在不知不覺間,五(三)班的辯論會結(jié)束了,今天的辯論會可真是讓我大開眼界啊!

  記一次辯論會作文 篇2

  我們班今天舉行了一次辯論賽。

  正方同意電腦的好處多,反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢?因為我們現(xiàn)代學(xué)生們都愛玩一些大的網(wǎng)頁、不良的很多的游戲,有的里面有一些不健康的東西,這會大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁能達(dá)到廢寢忘食的程度,他們一旦進入游戲中的角色便會走火入魔,上課便只想著游戲,沒法去學(xué)習(xí),成績就會一落千丈,有的甚至還會模仿游戲中的'角色,還可能會走上一些不歸之路。

  辯論賽開始了,胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯,四個人為一方。開始比賽了,正方開始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的益處比壞處大,因為在網(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的壞處大于電腦的益處,因為有很多的大學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲,而上了不可解的癮,就不能自拔,學(xué)習(xí)一落千丈,身體也變的會很脆弱的。

  “請問你們手中的資料是哪里來的呢,還不是電腦上找到的?”!拔覀冋f的是電腦有壞處,但也不全是一些壞處。”正方提出了一個有力的問題,反方巧妙的反駁對方的問題和自信。

  比賽結(jié)束了,對我的印象最深的是胡超凡,因為她的理由非常的有力,給我了一個很好的一個印象。

  這次辯論賽真實令人難忘。

  記一次辯論會作文 篇3

  今天,陽光明媚,我們班舉行了一場激烈的辯論會,論點是:網(wǎng)絡(luò)對我們同學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辯手。

  辯論會開始了!第一關(guān),要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點,也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺,滔滔不絕的說起了辯詞。她的開頭很好,把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說的不太好,結(jié)結(jié)巴巴的,還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料,一點也不大膽。

  第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的,就說是網(wǎng)絡(luò)的過錯 嗎?“”正方辯友說網(wǎng)絡(luò)可以查資料,而我們查資料的時候,旁邊總會出現(xiàn)一些有害的`小方框,如果我們看了它,對我們的身心會造成多大的傷害啊!“”請問正方辯友,你們查資料時,如果沒有網(wǎng)絡(luò),你能查出來嗎?“”我們也沒說網(wǎng)絡(luò)沒有益呀!只是我們覺得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問四辯:”你上過網(wǎng)嗎?“”上過呀,但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無言。反方三辯又去問:”你們問我們看沒看過那些不健康的網(wǎng)絡(luò),那你們看過沒有?“班里響起了掌聲,老師笑著說:”終于進入角色了!罢f完又接著辯論。接下來又各自提了幾個問題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無言,辯論會結(jié)束了。

  最后,老師讓我們評選十個同學(xué)為最佳辯手,但最后老師還是宣布反方勝了,我認(rèn)為正方還是沒有準(zhǔn)備充分,正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗,下次一定要戰(zhàn)勝反方!

  記一次辯論會作文 篇4

  “開卷有益”是老師家長常常告訴孩子讀書好的古訓(xùn),但仔細(xì)分析后,覺得“開卷未必有益”。因為這件事,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。

  一段清脆悅耳的上課鈴聲響過,辯論會就開始了,之間班長在講臺上宣布規(guī)則:“正方諸葛亮隊,反方藺相如隊,雙方要互相尊重,要以理服人,各抒己見,不能蠻橫無理!痹捯魟偮洌蠹揖烷_始辯論了,首先是正方的張科翔,他說書籍是知識的海洋,是人類進步的階梯,他覺得開卷有益。我們反方的趙博琛同學(xué)立刻反駁了過去,他說:“現(xiàn)在有些書店的書籍有魚目混珠,良莠不齊的情況,假如去了那些書店,就會影響學(xué)習(xí)以及身心健康,那不就是‘近朱者赤,近墨者黑’嗎?”過了一會兒,正方諸葛亮隊開勢氣大弱就喊起了口號:“孔明,孔明,必然聰明!”我們反方也不甘示弱:“藺相如,能言善辯,不服也得服!”

  后來,老師總結(jié)了一下:“這場辯論會的主題在‘有益’這兩個字上,我在這里總結(jié)三點,一,是要弄清楚好書還是壞書,比如有一本叫《少年之心》的書,影響了多少少年兒童!二,是讀隊我們學(xué)習(xí)或工作有益的.書,如果一個工程師成天在研究食譜,那就太不像話了!三,是讀與自己水平相同的書,假如讓一個二年級的小朋友去讀六年級的書,那豈不是浪費了幼時寶貴的時間了。”老師的看法我表示贊同,開卷雖好,但有些書卻會影響了學(xué)習(xí)。

  這場辯論會真精彩!它使我明白了:讀書要認(rèn)真選擇,不然后悔終身。

  記一次辯論會作文 篇5

  “叮零零……”清脆的上課鈴響了,我們班一場精彩的辯論會在緊張的氣氛中拉開了帷幕。

  辯論會的主題是開卷是否有益。共分為兩組,我榮幸的'被選為正方的辯論員。我心里激動萬分,心想:“一定要好好加油!”

  就位時,我看見反方同學(xué)個個昂首挺胸,好像志在必得似的!昂!”我不屑一顧,心想:打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟!待會兒,一定把你們殺得“落花流水”,看你們還敢不敢囂張!雖然我這樣想,可心里還有點忐忑不安。

  開始了,我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說了一大堆關(guān)于讀書的名言和好處?墒怯捎谟悬c慢,超出時間了。但還是掌聲雷動。反方代表也毫不遜色,胸有成竹地說:“不少人因為看了言情等不健康的書,使他們受到了巨大的傷害,會……”這個回答確實說的好,幸好我們是有備而來的。于是我站了起來,理直氣壯的發(fā)表我的意見:“我方強調(diào)的“開卷”是有選擇的,我們提倡的開有益卷,讀好書,只要我們閱讀了大量的好書,就會辨別書的好壞……”話語完畢,我甚是得意地掃了對方一眼,坐下來,靜觀其變。

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張。

  最后班主任范老師做了總結(jié),她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù)。接著老師強調(diào)地說:“我宣布,正方勝利,為什么呢?因為支持反方的同學(xué)們紀(jì)律不夠好,所以輸就輸在了這里!弊詈,我還被評為了最佳辯論手,別提有多開心了!

  !這真是一場精彩又圓滿的辯論會!我們期待下一次的辯論賽。

  記一次辯論會作文 篇6

  星期五上午,我們舉行了一次別開生面的辯論會。

  我們這次辯論的主題是開卷是否有益正方支持開卷有益,反方支持開卷未必有益。就這樣,一場激烈的辯論會就開始了。

  首先,正方的辯二,也就是班長沈文瀚說:開卷有益。只要一看書,就能從中得到好處。沈文瀚話音未落,反方的小博士郭澤旭爭道:現(xiàn)在書店里的書魚目混珠,經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書籍,如果誰看了,或許會走火入魔,引入歧途。他剛說完,機靈的許曉楠就答道:那就不會到正規(guī)書店去買嗎?能言善辯的成辰飛就說:那像《阿衰》什么書店都有,誰日夜讀,學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言,我一語,針鋒相對,唇槍舌劍,不分上下。下面的'觀眾也在冥思苦想,搜腸刮肚,爭取提出讓對方答不上的問題。我們互相吹胡子瞪眼。只見反方的替補田蔚軒氣沖沖地走上場,紅著眼睛說:20年代的德國,不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔,這又何解釋?他一舉扳倒了我們。接著,對方頻頻發(fā)動進攻,輪番轟炸。沈文瀚推理力爭:如果你從小就知道好書和壞書,那你還會看嗎?底下觀眾掌聲不斷。我們你爭我辯,不分勝負(fù)。不一會兒,下課了。陳老師宣布:你們各有所理,你們平了!我們立即歡呼起來。

  這個辯論會令我受益匪淺,讓我明白了,讀書要有選擇性,讀好書,才能受益。

  記一次辯論會作文 篇7

  今天一進班,我就特別開心。因為,今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點:善意的謊言,不礙于誠信!}記

  比賽開始了,我們反方個個都信心十足,整裝待發(fā)。

  首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點,而我方立刻反唇相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時,候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的'同學(xué)個個躍躍欲試,也想大顯身手。我說:“再一次車禍中就有了一個善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的謊言,卻是一個人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信,如果沒有這樣一個善意的謊言,也學(xué)他就不會活下來!倍鴮Ψ接终f:“任何謊言都是帶有欺騙性的,善意的謊言是可以用真實的語言所代替的,那么為何不保留一份真誠的心呢?也許善意的謊言是美麗的,但你們有沒有想過后果,如果不這一段善意的謊言被拆穿了,后果會怎樣呢?后果也許會更加嚴(yán)重……”

  經(jīng)過這一次激烈的辯論會,我知道了:謊言是一把雙刃劍,善意的謊言是美麗的,當(dāng)然,如果謊言建立在違背誠信的基礎(chǔ)上,那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。

  “鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。

  記一次辯論會作文 篇8

  “叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學(xué)五(3)班的教室中,一場激烈的辯論會即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會,所以大家都翹首以待。

  胡老師走進了教室,作為本次辯論會的主持人,她直接宣布:“今天辯論會的主題是開卷是否有益,辯論會正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。

  第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的觀點提出各種例證,字字珠璣、語出驚人,讓對方簡直無話可說!接下來的謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說出我方“開卷未必有益”的.其他觀點,令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對著對方的各種問題,每次都能給予對方有力的回?fù),簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛,也是爭得面紅耳赤,十分激動。胡老師則好似解說員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地?fù)敉肆苏降姆N種反駁,使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時,胡老師卻大聲說道:“今天的辯論會圓滿結(jié)束,正方反方都是大贏家。”

  “叮零零、叮零零”下課了,一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們:無論任何東西都會有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應(yīng)該學(xué)會從不同角度去看待事物。

  記一次辯論會作文 篇9

  就在這個特別的日子里,我們班舉行了一場辯論會,主題是:開卷是否有益。我是反方主辯。

  我們在周末匆匆準(zhǔn)備好了資料。中午,我們開始擺桌椅。桌椅分六列,左三為反方,右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排,面對面。

  我坐在椅子上,心想:打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟?晌业男睦镞像是吊著十五個水桶——七上八下。

  辯論會開始了,正方一辯站起來,拿著紙信心滿滿地念道:“我方認(rèn)為開卷有益。如果沒人讀書,怎么會有輝煌的今天?”

  我方一辯不緊不慢地站了起來:“如果人們讀書,可讀的都里壞書,豈不是更差了?怎么可能有輝煌的今天?”

  我是三辯,時間流逝,就要到我了。辯方三辯念了一大堆,由于我緊張過度,幾乎都沒有聽進去,我只知道里面有很多名言名句。

  對方念完了,我才顫抖地站了起來。我不知道該怎么反駁。突然,我靈機一動:“我們都學(xué)過兩個鐵球同時落地這一課吧,里面的伽利略就指出了亞里士多德的`錯誤。這表示名言名句也不一定是對的。”說完,我才安心地坐了下來。

  接下來,我們又開始辯論起來。我們個個都爭得面紅耳赤。最可笑的是,雨夢竟然陰差陽錯地為我們反方說話。

  最后,老師宣布:“反方獲勝!”我們高興地叫了起來,歡呼我們的勝利。

  在這短短的半小時的時間里,使我回味無窮,真期待下一次的辯論會。

  記一次辯論會作文 篇10

  古人云:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉煳覀兙蛧@這兩個觀點開展了一次辯論會。

  辯論會開始了,作為這次辯論會的主持人,我很激動,心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過簡單的選拔,正反方隊員各就各位,一個個精神飽滿神采奕奕,有的摩拳擦掌,有的迫不及待,有的沉穩(wěn)自如。在老師宣布完辯論會的注意事項后,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正式打響了。

  只見正方一辯“嗖”地站起來,來了個先發(fā)制人:“同學(xué)們,我方認(rèn)為開卷有益。書籍是人類的`精神食糧,多讀書自然有好處,像孔子、孟子、荀子這樣的大儒,不都贊同多讀書嗎?”聽了他的陳述,有的同學(xué)贊同的點點頭,反方聽了,毫不示弱:“我方認(rèn)為開卷未必有益。不是每個人都可以成為大儒的。小孩沒有自制力,什么書都讀。小字的漫畫書看多了傷眼睛,還有一些低俗暴戾的書,會誤導(dǎo)青少年的成長!闭降炔患绷耍瘩g道:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。多讀書,讀好書,有選擇性的讀書,才是最好的讀書方式。”“不對,吃對藥可以醫(yī)病,吃錯藥不是照樣害人嗎?”

  辯論會進入了白熱化階段。只見雙方隊員輪流起立交替領(lǐng)先,難分勝負(fù),爭的面紅耳赤大家倒聽得津津有味。只見有的同學(xué)頻頻點頭,表示表示贊同;有的注視辯手,想知道他接下來要說什么。自由辯論時間,同學(xué)們更是熱情高漲,你方口若懸河才罷,我方舌燦蓮花,又出新辯點。真是高潮迭起,精彩不斷。

  雖然這次辯論會辯得難解難分,最終以雙方打平告終,但通過辯論會我明白了:多讀書是好的,一定要有選擇性地看,還要多讀幾遍,熟讀精思,才能真正的把書讀好。

  記一次辯論會作文 篇11

  “叮鈴鈴——。”清脆的上課鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺,說:“今天的口語交際課,就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會,規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。

  這時,班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方,由許燊俊為首的正方。辯論開始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺得開卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說完,許燊俊就開始反駁了:“我反對黃子寅的'看法,如果高科技是用來干這些事的話,我們不就不懂自己的實力了嗎?考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進攻,就挺身而出,說:“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看了:“如果高科技可以來干這種事的話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學(xué)好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎?”沒想的,我的一席話,說得他們啞口無言。

  辯論會接近尾聲了,陳老師作了個小節(jié):“這次辯論會馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過在當(dāng)今社會,考試有開卷的,有閉卷的,要從各個方面來看這個問題!

  “叮鈴鈴——”下課鈴聲響了,辯論會結(jié)束了,老師宣布我們正方贏了,我們高興得一蹦三尺高。

  記一次辯論會作文 篇12

  在實驗小學(xué)六(3)班的班會課上,正舉行一場別開生面的辯論會,大家將把對“小學(xué)生上網(wǎng)利用弊”的看法闡明。

  首先,老師把同學(xué)們分成正、反兩方,正方的觀點是小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊;反方的觀點是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

  辯論會正式拉開了序幕,先由正方的我發(fā)言,由于之前忘記了做準(zhǔn)備,難免有些緊張,“我認(rèn)為……,因為科技的飛速發(fā)展足夠家家戶戶通互聯(lián)網(wǎng)……”當(dāng)時的我腦子里一片空白,全憑剛剛幾分鐘的準(zhǔn)備,講完了簡短的.一段話,然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后,吸取了第一次的教訓(xùn),耐心地傾聽他人的發(fā)言,并不時地做筆記。下面由反方姜天澤發(fā)言,她查找的資料條理井然有序,弊處例舉了三點,只見她不慌不忙地拿出紙條認(rèn)真地閱讀,就知道課后的她為此一定付出的不少。接著,是正方的許晨暉,咦?他也沒有帶資料上臺,但一副胸有成竹的樣子,看來在登臺之前他一定做了許多思想準(zhǔn)備。許晨暉向我們介紹了網(wǎng)的資料博大,號召我們了解新聞大事,從網(wǎng)上看起,他絲毫沒露出緊張的情緒,使我又學(xué)到一點:下次登臺發(fā)言不要太過魯莽,先理一理思緒。下一個到了孫菁了,她也做好了充分準(zhǔn)備,講得不緊不慢,特別是最后一句反問很有震懾力。最后,到了做總結(jié)的時間了,侯穎超率先上臺,他說得很精彩,贏得了陣陣掌聲,等待許久的我,拿著做好的筆記,總結(jié)了上網(wǎng)的利與弊。

  辯論會結(jié)束后,我覺得這類辯論很有意義,它既檢測了大家的知識面,又增強了我們的語言表達(dá)能力,同時也鍛煉了我們的膽量。通過辯論,我們各方面都會得到提高。

  我希望下次班會課能再組織一次辯論會!

  記一次辯論會作文 篇13

  同學(xué)早就期待的辯論會終于舉行了。今天,我們班同學(xué)圍繞“開卷是否有益”這個話題展開了一場激烈的辯論會。

  辯論開始了,正方代表楊麗媛首先站起來說:“我認(rèn)為開卷有益,你們聽過唐代大詩人杜甫的詩句吧,‘讀書破萬卷,下筆如有神’,讀書可以豐富知識,開闊視野,又能提高我們的寫作水平,所以,我認(rèn)為開卷有益!

  反方代表劉佳霖站起來說:“我認(rèn)為開卷未必有益,看了那些愛情小說,武俠小說,不能自拔,影響學(xué)習(xí),請問:好處在哪里?”反方代表我立刻站起來說:“開卷不一定有益,假如你讀了不健康的書,就會造成損害,現(xiàn)在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說,有時達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度,有時他們上課也一心只想著書中的情節(jié),沒心思聽老師講課,那么這開卷有益嗎?”

  聽到這兒,正方代表小吳早就按捺不住了:“我認(rèn)為開卷是否有益,得先看開的是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認(rèn)為一切書皆讀,而不去取舍,不問內(nèi)容,讀了就有益,我認(rèn)為這種觀點其實是不對的!我們的.開卷有益,是開好書有益,要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開卷未必有益,就什么書都不讀,那是肯定不對的!

  正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn),公說公有理,婆說婆有理,我都不知到底誰對誰錯了。最后,老師出來說話了:“同學(xué)們,你們的觀點都有道理?傊覀兛磿,要有選擇性,那些不健康,對我們沒有幫助的書,就不要去看,要看書,就看一些有利于我們身心健康,對我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書,這樣才會進步;因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,我的個人觀點‘開卷未必有益’!

  記一次辯論會作文 篇14

  今天,我們班開了一場精彩的辯論會,認(rèn)為”開卷未必有益“的為反方,認(rèn)為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號辯手。

  在同學(xué)的熱烈掌聲中,辯手們上了臺。

  我:我認(rèn)為開卷有益,因為現(xiàn)在的一些了不起的'人物,他們就是讀書而變得有名,現(xiàn)在我給大家講一個”鑿壁偷光“的故事……

  反方:我方認(rèn)為開卷未必有益,有一些人總是看一些小說,漫畫類的非法書刊,因而身心變得不健康。

  正方:莎士比亞曾經(jīng)說過:”書籍是全世界的營養(yǎng)品!半y道你們也認(rèn)為名人說的話有錯嗎?只要我們有自覺能力不去看那些壞書,不就行了嗎?季羨林就是因為看閑書,因此成為了世界著名的作家。

  反方:我們是可是小孩呀,不會有太強的自覺能力的,名人劉向曾經(jīng)說過:”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“,書是良藥,也有時是毒藥!

  正方:比如,你去拿刀殺人,難道你還怪刀嗎?當(dāng)然,你看壞書,難道也要怪書嗎?大家想想,如果你們不讀書,你能識字嗎?你能知道”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎?讀書可以讓人”下筆如有神“,也可以讓人明白一些大道理,終生受用。所以,我認(rèn)為開卷有益。

  辯手們,用他們那張能說會道的巧嘴,辯的非常激烈。

  最終,我們打成了平手。

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