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愛的旋律作文集錦(13篇)
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的愛的旋律作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛的旋律作文1
“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”每當聽到這首《愛的奉獻》，我的心便激動不已，因為我覺得世界充滿可愛。
或許，你會覺得它看不見也摸不著，但是我們卻能深深感受得到。
我們大多數(shù)人都擁有健康的`體魄，過著安逸穩(wěn)定的生活，我們是多么幸運和幸福�。〉牵斘覀冇栁⑿�，枕者月亮安寢時，是否想到：我們身邊有一位同學得了嚴重的骨癌，不能像我們一樣安心地學習，快樂地生活和健康地成長。她，就是四（3）班的章鴦。
癌癥是一種可怕的疾病，治療需要一大筆的費用，是一般家庭難以承受的。這對于本不富裕的章鴦家庭來說無疑是雪上加霜。
擁有健康和快樂是我們每一個人的夢想。為了挽救一個鮮活的生命，為了讓生命陽光重新照耀在章鴦同學身上，全校同學都已經行動起來了—為章鴦同學捐款。
“滴水匯成大江，碎石堆成海島�！苯浗y(tǒng)計，我校已為章鴦同學捐款三萬九千多元。這三萬九千多元里，蘊涵著同學們無限的愛心。那愛心，都將化為一縷縷陽光，匯成一股股甘泉，溫暖著她的心胸。
“贈人玫瑰，手有余香，”你出一份力，他獻一份愛，攜手相助，讓章鴦同學撐起一片藍天，與我們共同創(chuàng)建和諧社會，共享幸福人生�。�
“安靜地等待，那一天你承諾的歲月像慢慢流淌過的小河……”就讓我們一起唱響愛的旋律，一同祝愿章鴦能夠戰(zhàn)勝病魔，身體健康��！
后記： 章鴦 因是癌癥晚期，治療無效，離開了我們。
愛的旋律作文2
寧靜的早晨，霧氣茫茫。我和媽媽早早地起了床，去學校參加家長會。
同學們坐在教室里和家長們一起歡聚在這美好的時刻。老師為我們打開電視機，“七彩花電視臺”這幾個強勁有力的大字，首先映入我的眼簾。主持人用那優(yōu)美的語調介紹了本次活動的安排，接著校長又對我們藝校進行了仔細的介紹，聽著這一個個榮譽，一件件喜事，我內心不由自主地涌起了一陣陣自豪。
接下來各班開展了班隊活動。第一個節(jié)目是古詩詞歌曲“春曉”“游子吟”……隨著那古箏“叮叮咚咚”的聲音，幾個同學如黃鶯一般歌唱起來。一張張活潑的笑臉像春天里嬌艷的鮮花開放，他們唱著《但愿人長久》把在場所有人的心都凝聚起了強烈的'激情。
剛剛從音樂聲中出來，接下來是猜成語、猜歇后語。同學們爭先恐后的要求回答，教室里頓時沸騰起來。
最后一個安排是親子書畫活動，全校師生家長一起來到寬敞的操場，參加親子書畫表演。樂聲悠悠鳴，書氣滿乾坤。家長揚墨筆，藝生揮彩毫。妙筆生花，藍洋、白荷生于彩筆，天地玄黃出于宣紙，父書行草，子書金楷，寫秀字團團相聚，書彩畫齊聲嘆揚。在操場之上一起共同書寫起了一片筆墨的天堂。低年級的同學用稚嫩的小手畫出七彩的童話，高年級的同學用熟練的筆畫寫出像樣的作品。
這一次活動，讓家長和學校真正做到了面對面零距離的“親密接觸”。
愛的旋律作文3
聆聽父愛的旋律600字作文是一篇關于父愛的作文,這篇父親的愛的作文講述了世上有這樣一種愛，他像波瀾壯闊的大海，擁有博大的胸懷，我則依偎在他的懷里。他像高聳的大山，教我們遇到事后要平靜，不要慌亂。他更像指引方向的`北斗星，指明我們做人的道路。
上一年級時，看著同學天天放學后去放風箏，小小的心中充滿羨慕。于是，便和父母說了，母親立馬答應幫我買，但父親卻說，“自己做的才有紀念意義，爸爸有空給你做一個�！便裤降奈�，天天盼著，第一天，父親說太忙，改天吧；第二天，父親說太累，換個時間……不知等了多久，我耐不住了，哭著向父親要風箏，母親則是在一旁勸，我知道，母親想過給我買，但在家中做主的，始終是父親。父親當時很忙，原本就心煩意亂，再加上我的吵鬧，更加怒不可及，便破口大罵，罵完，便回去休息了。母親則心疼地抱著我，不停地哄我。我忽然沉默，走進房間，鎖上了門。第二天，我沒有和父親說一句話。晚上，卻難以入眠。打開房門，卻看見燈火闌珊人未眠。父親正有一個沒一個地打著哈欠，卻盯著濃濃的睡意，做著我“夢寐以求”的風箏。回到房間，蒙在被子里，含著淚睡著了。第二天，床頭上毫不意外地出現(xiàn)了一個手工風箏。一整天，父親都沒有提風箏的事，我卻看見父親手上有被竹簽扎過的痕跡。看著翱翔在空中的風箏，我覺得，我是那只風箏，而父親則是那根線，有著線牽絆的風箏，才能飛得更高更遠……坐在窗邊，感受著春風溫柔的輕撫，聆聽一首父愛的旋律。
愛的旋律作文4
陽光明媚的早晨，她懷著忐忑的心情走進普通科10班09號院。到底是誰，能進入如此優(yōu)秀的'班級。她就是——明智柔，因甜美聲音而聞名世界的超級偶像。
明智柔誒，她怎么會來！我好幸福一些同學小聲說到。
那個那個大家初次見面，我是明智柔，現(xiàn)在轉入這個班級，請請多多指教~明智柔用甜美的聲音答到。
哦？明智同學，你長的不錯么，只不過比我差遠了！啊哈哈哈哈（驕傲大笑）。
額，請問你是不是謹之槐島同學？柔靦腆的說。
是啊，你有意見？槐島瞪著柔，顯然把她嚇壞了。
啊，不是的。柔慢慢的說。
嗒，槐島手指一響，幾十包巧克力從天而降。
哇~國際名牌耶同學們個個張著大嘴。
咦？我也準備了巧克力，大家也吃吃看！柔露出一張美麗的笑臉。
說著，門口出現(xiàn)了幾十箱巧克力。每人一箱哦！柔大叫。
哇！一一一箱��！大家異口同聲地說。
鈴下課里，眾人捧著巧克力走出教室，高興地回宿舍。可一個人，卻遲遲不走。
小柔，我叫楓田倩，是這里的副班長，我想和你做朋友，可以嗎？她說。
好啊，請多多指教哦！柔說。
謝謝，走，我們去宿舍，我們在一起哦！倩說。
恩，太好了！小柔回答道。
就這樣，兩人手拉手，高高興興地走進了宿舍樓。
愛的旋律作文5
相比如水般的母親，我更喜歡如山般厚重的父愛，父親用他獨特的方式為我奏響了愛的旋律。
我4歲時的一天，我和爸爸端著一大份牛扒，不料別人推推搡搡，撞了我一下，本來黑胡椒是要倒向我的，父親馬上將盤子保持平衡，黑胡椒才沒有灑到我的'身上，卻灑到了父親的衣服上，父親顧不上擦去衣服上的污漬，緊張地抱住我問：“有沒有傷到哪兒？”
還有一天吃完晚飯后，他像往常一樣帶我去逛街，可這次他讓我走右邊，他走左邊，左邊干干凈凈，右邊臭氣熏天，垃圾污水。我生氣地和父親吵了起來，父親沒有回應我，他越不回應我我就越想嚷，回家后我把這事告訴了媽媽，媽媽耐心解釋道：“兒子，你是否想過，你在右邊走沒有車輛，不是更安全嗎？父親這樣做也是為了保護你，才讓你走污水垃圾的那一邊的，！”聽了媽媽的話，我有點后悔，后悔當初自己這么做，淚水一時間已模糊了我的雙眼，原來父愛是一首獨特的歌。
有一次我小時候在賣瓜老頭那兒偷了一個瓜，回家抱起瓜就，父親一見，二話不說，抽起棍子就打，打得我嗷嗷的嚎叫，還讓我把瓜還回去。原來父愛是一首嚴厲的歌。
我愛我的父親，他對我的愛讓我終生難忘，他雖然比別人更嚴格，但是我喜歡這樣的父親。我為有這樣的父親而驕傲。
愛的旋律作文6
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！泵慨斅牭竭@首《愛的奉獻》，我的心便激動不已，因為我的世界充滿了愛的陽光。
校園里，老師的愛是太陽，照耀著我們；老師的愛是甘露，澆灌著我們；老師的愛是種子，播撒在我們幼小的心靈里，發(fā)芽開花。老師的絲絲白發(fā)，記載著我們成功與失��；老師的道道皺紋，講述著我們遇到的挫折與坎坷；老師的張張笑臉，描繪著我們的.開心與快樂。冬天的早晨，老師冒著刺骨寒風，早早地來到學校，輔導我們早讀；夏天的中午，老師不顧天氣炎熱，不顧身心疲憊，留在學校給我們補課；每天晚上，老師用杯杯濃茶，抵御陣陣睡意，堅持在昏暗的臺燈下給我們批改作業(yè)。老師，您的愛是無私的！
老師也看到了愛的回報：操場上，一群群同學在盡情地打籃球、嬉戲；課堂上，同學們專心致志地聽課，一絲不茍地回答老師提出的每個問題；圖書室里，同學們孜孜不倦的吸取書中的精華；舞臺上，一個個活躍的身影演繹出一場場精彩的節(jié)目。教師節(jié)里，老師的花瓶里添了一束束鮮花；畢業(yè)典禮上，同學們依依不舍的淚水流進老師的心里；節(jié)日里，來自遠方的聲聲問候，猶如春風，吹開了老師如花的笑臉。
師生之愛，是一首優(yōu)美的交響樂，回響在校園每個角落；師生之愛，是一陣柔和的春風，吹得滿園桃李芬芳！
愛的旋律作文7
世界上，有很多愛；老師的愛、同學的愛、朋友的愛……但有種愛，令我感到震撼；有種愛，令我感到偉大；有種愛，令我感到溫暖。這種愛，也許是世上最偉大的愛——母愛。
記得在小時候。有一天，晴空萬里，白云朵朵。這么好的天氣怎不去散散心？于是我們騎著自行車，到外面溜達溜達，一路上，笑語連篇，這連空氣中也充滿了快樂的氣息。騎啊，賞啊，笑啊，樂啊，卻沒想到危險正朝我們靠近。在下一個筆陡的山坡時，車開始左右搖擺，可我還沒反應過來，雙腿已在空中顫抖個不停。我主中一涼，眼前一黑，如同見到了猛獸，驚恐而絕望地想：不摔成骨折，也要流血呢。
就在落地的一瞬間，一雙偉大的溫暖的'雙手把我緊抱住。一看，�。∈菋寢�！媽媽的一雙腿被緊緊地夾在了車輪中間，車身重重在壓在了媽媽的身上，那鮮血不知從哪里流了出來。
天公不作美，下起了雨，血加快了流動，媽媽咬著牙，艱難在踩著踏板。我的心如同刀砍一樣疼痛，臉上不知是雨水還是淚水……
愛的旋律作文8
愛是炎夏中的一陣涼風，吹進你的心房，消除你內心的不悅；愛是嚴冬中的一束陽光，照亮你的心房，溫暖你的心靈；愛是一曲優(yōu)美的樂曲，奏進你的心房，撫平你內心的傷痛。
世界上最偉大的愛莫過于母愛，可是，世界上還有一個人很愛我，還有一種愛也很偉大，那就是——父愛。
由于工作的原因，老爸常年奔波在外，常常一工作就忘了家，所以我還是和老媽更親近�，F(xiàn)在老爸回家了，他對我倍加關心，讓我這缺少父愛的人有點不習慣。
不過，我知道老爸真的真的很愛我�，F(xiàn)在呆在家里，老爸見我一回到家，就拿我的作業(yè)本看了又看，檢查了又檢查，都快把作業(yè)本盯出個洞來了！不過，老爸檢查得這么仔細，估計一只“螞蟻”都不會放過吧！
老爸這么愛我，可不單單體現(xiàn)在這個地方。記得有一次寫作文時，我“腦電波”出現(xiàn)了混亂，一時沒有靈感，不知道如何下筆。這時，我想到了作為我家“才子”的老爸，連忙向他“求救”。接下來，老爸和我討論得相當激烈，甚至還激動得青筋暴露。
家里有個愛我的'老爸，還有個愛我的老媽，我真的真的很幸福！愛，你到底是什么，為何這么溫暖？
愛，你究竟是何方神圣？為何如此偉大？
愛的旋律作文9
聽著曹方唱的這首歌，我仿佛也在清新明快的歌詞與旋律中遇見了我自己。
“我不禁看看我的天空里，這一邊是讀不懂的憂郁，那一邊是大太陽高掛的畫�！备柙~就如同映照出了我的生活寫照一般，同樣夾雜著快樂與不快樂。經常被一些瑣碎小事帶動著易變的情緒，這一瞬也許會因為什么事浮躁不安著，下一秒，不快樂就會被信心和勇氣所覆蓋，重新展露出我的天空里明凈的那一幕。英語老師曾說過，“常思一二，不想八九�！币簿褪且嘞胂肽且粌杉_心的事，而忽略并忘卻掉八九件使你難過的事。既然遇到了自己，那就應該學會讓自己過得像孩童般無憂無慮些。
“在記憶的慢車里穿梭，是雨水它讓人堅強。”回想過往，有許多場落滿了雨的潮濕回憶，但也確實是代表困難與挫折的`“雨水”在不斷磨煉著自己，使我變得更加堅強了。
“路總是越走越遠，城市和花園，我自由的標簽，在這里或那里，勇敢著�！焙筒芊揭粯酉矚g旅游的我總愿意一個人且行且走，進行著我與大自然的透明交流。于是這樣，我不會感到害怕，因為我明白，無論何時何處，我都不是單獨一個人的，還有許許多多花草樹木陪伴著我。
正是因為遇見了我自己，所以要親自動手打造那一片藍天；
因為遇見了我自己，所以更應學會在雨水中尋回眼前的明晰，從中回味、感悟人生；
因為遇見了我自己，所以要堅信，“陽光會在下個季節(jié)遇見我”。
一首歌，如同人生中的一場小片段，雖然短暫，仍能在心底鐫烙下深深印記。我也希望，自己的生活能像這首歌開頭隨意的淺唱一樣平凡、精致。
愛的旋律作文10
生活中有非常多的愛，甚至一件小事都是一種愛。愛，讓人溫暖，讓人欣慰。愛，太偉大了！就在昨天，我生病了。體育課上完，老爸就把我接走去了醫(yī)院，掛上點滴，覺得好冷啊！但我沒說出來。爸好像察覺到什么，問我冷不冷。我還硬著嘴皮說不冷，其實很冷。但終究還是讓老爸看穿了心思。他打算去超市給我買一條溫暖的圍巾。超市離醫(yī)院有點遠，爸爸把他身上的衣服也給我披上了，只留下一件襯衫穿在身上就出去了。我情不自禁地提心起來了，打電話給老爸：“爸，外面很冷吧，你還是回來吧，不然你也會生病的�！卑謷炝穗娫挘瑳]說去不去買。但我知道，他很冷，他還是會去買的。
不一會兒，老爸回來了，手上抱著一條大紅色的大圍巾。在老爸給我披上之時，不經意間碰到老爸的手，好冰��！我連忙把身上的衣服“送”給了他，我自己也圍上了那條充滿愛的'圍巾，仿佛忘了發(fā)燒的事兒了，全身暖洋洋的。我?guī)е錆M愛的圍巾靠在老爸懷里入睡了，心中暗暗在說：“爸爸，謝謝你......”
爸爸媽媽給我的愛，永遠、永遠、永遠......留在我的記憶里，留在我的心中。我也愛你們！
愛的旋律作文11
愛的旋律在世界上，有千萬種愛。有一種愛深沉而沉默，將你細心呵護著，讓你不受傷害。雖然語氣不怎么溫柔，但他卻用行動告訴你，這就是愛！誰也無法替代。
記憶中，我與我的父親談話并不多，就如同我對他的了解也并不多。
我站在教學樓下躊躇地望著外面瓢潑的大雨，食堂是那樣近但又是那樣遠。突然想起中午父親會送飯給我，我正猶豫著，還去學校門口等父親嗎？下著這么大的雨，他應該不會來吧，我就這樣猜測著準備調頭走時，突然一個熟悉的聲音喊著我的名字，穿過淅淅瀝瀝的雨聲，讓我心頭一震。轉頭來看，父親那中等的身影已向我跑過來“拿著，回去小心點——路滑，別摔跤要請假誤課，也別淋著。”待我回過神來，只見父親的身影已經在雨幕中遠去了。
大雨淋濕了那已開始漸漸變白頭發(fā)——父親，就這樣我突然明白：他不理會一切困難，只在乎的就是我。雖然，在任何一個沒有親歷過的人，這種愛是微不足道的，但在我的.心卻已注入一種偉大的愛的力量——在雨的旋律中飛揚。
父親的愛，在我的心頭留下一份沉甸甸的記憶。他是一本厚厚的書，需要兒女用一生去領悟其中嚴謹和沉默。
愛的旋律作文12
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”每當聽到這首《愛的奉獻》，我的心便激動不已，因為我的世界充滿了愛的陽光。
校園里，老師的愛是太陽，照耀著我們；老師的愛是甘露，澆灌著我們；老師的愛是種子，播撒在我們幼小的心靈里，發(fā)芽開花。老師的絲絲白發(fā)，記載著我們成功與失�。焕蠋煹�'道道皺紋，講述著我們遇到的挫折與坎坷；老師的張張笑臉，描繪著我們的開心與快樂。冬天的早晨，老師冒著刺骨寒風，早早地來到學校，輔導我們早讀；夏天的中午，老師不顧天氣炎熱，不顧身心疲憊，留在學校給我們補課；每天晚上，老師用杯杯濃茶，抵御陣陣睡意，堅持在昏暗的臺燈下給我們批改作業(yè)……老師，您的愛是無私的！
老師也看到了愛的回報：操場上，一群群同學在盡情地打籃球、嬉戲；課堂上，同學們專心致志地聽課，一絲不茍地回答老師提出的每個問題；圖書室里，同學們孜孜不倦的吸取書中的精華；舞臺上，一個個活躍的身影演繹出一場場精彩的節(jié)目。教師節(jié)里，老師的花瓶里添了一束束鮮花；畢業(yè)典禮上，同學們依依不舍的淚水流進老師的心里；節(jié)日里，來自遠方的聲聲問候，猶如春風，吹開了老師如花的笑臉……
師生之愛，是一首優(yōu)美的交響樂，回響在校園每個角落；師生之愛，是一陣柔和的春風，吹得滿園桃李芬芳！
愛的旋律作文13
揚琴聲在腦海中回蕩，溢出滿滿的愛。
手起，琴響。我愛看哥哥臉上浮現(xiàn)出純粹的笑容，你手中的琴竹在空中舉起，整個世界便靜止了。你的嘴唇抿起，劃出一道微笑，酒窩里盛滿了甜蜜；你的眼睛微瞇，閃過一絲古韻，眸間漾起陶醉。琴竹在空中劃過一道弧線，“當”清脆的一聲，空明純澈的樂曲在琴竹龍飛鳳舞的繪畫中回蕩。一曲終了，你輕輕放下琴竹，優(yōu)雅地起身。我再也按捺不住激動，撲進你懷里鼓掌。哥哥的揚琴聲溫婉純凈，在記憶里回蕩成愛的'旋律。
手起，琴響。琴弦上多了兩雙手，一雙手修長溫暖，一雙手稚嫩可愛。大手握著小手，輕輕拿起琴竹。小手顫抖著，猶疑地抬起，在空中畫出一條彎曲的弧，琴竹沒輕沒重地落在琴上�！鞍パ�！”兩人發(fā)出同樣的聲音，哥哥溫暖的嗓音里含著惋惜，我細細的聲音里充斥著氣惱。你溫柔地撫摸著我的頭，耐心地拉住我的手說：“沒關系的。”哥哥的手拉著我在琴弦上劃過一段美好，我享受你掌心的溫柔，大手握著小手，在琴聲中回蕩成愛的旋律。
手起，琴響。長大的我端坐在琴旁。哥哥在對面的沙發(fā)里，隨著樂聲響起，輕輕踮腳，雙手放在腿上打起節(jié)拍。樂聲時而高昂、時而低回，你的眉頭也時而舒展、時而緊蹙；眼睛時而微閉陶醉、時而凝眸沉思；嘴角時而漾開笑容，時而抿嘴頷首。我的琴聲稚嫩青澀、纏綿在空氣里，哥哥包容地解讀我的琴聲，那樣的畫面回蕩成愛的旋律。
聽哥哥彈琴，隨哥哥學琴，我獨自彈琴，一天天、一年年。歲月在指尖流轉，美好的記憶永不會被時光沖淡，流淌在我心中，成為愛的旋律。
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