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神奇的莫比烏斯帶作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的神奇的莫比烏斯帶作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的莫比烏斯帶作文1
最近，我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了莫比烏斯帶。預(yù)習(xí)時(shí)同學(xué)們議論紛紛，都覺得它神奇得難以置信。
上課時(shí)，老師對我們說：“今天，我們學(xué)習(xí)莫比烏斯帶，現(xiàn)在我先發(fā)給你們材料，稍后教大家怎么做�！闭f完就讓小組長把材料發(fā)到每個(gè)人手里。
我領(lǐng)到了三張不同顏色的長條紙——一張是紅色的;一張是淡紅色的，上面有一條虛線;一張是藍(lán)色的'，上面有兩條虛線。
老師讓我們先拿起紅色紙條，把紙條一端旋轉(zhuǎn)180度，然后將它與紙條的另一端用雙面膠粘在一起。這就成了一個(gè)最簡單的莫比烏斯帶。
老師介紹了莫比烏斯帶的來歷和特點(diǎn)：1858年德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯研究“四色定理”時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，這種紙圈只有一個(gè)面，你想把它涂上顏色的話，只用涂一圈就可以了;它只有一條邊，所以你無論從邊上哪點(diǎn)出發(fā)，都會繞回到這一點(diǎn)上。
真奇怪，怎么會是一個(gè)面、一條邊呢？同學(xué)們七嘴八舌地爭論起來。
然后老師又讓我們把淡紅色紙條做成莫比烏斯帶，再沿虛線剪開。我想應(yīng)該能得到兩個(gè)圈，可是當(dāng)我剪開后，驚奇地發(fā)現(xiàn)它竟然是一個(gè)更大的莫比烏斯帶。
由此我猜測起把有兩條虛線的藍(lán)色紙條剪開會是什么樣子，會不會出現(xiàn)三條莫比烏斯帶？心里迫切希望老師立刻宣布剪開藍(lán)色紙條。
終于，老師讓我們開剪了。我快速粘好莫比烏斯帶，以最快的速度剪開，結(jié)果更奇妙，是一條大的莫比烏斯帶連著一條小的莫比烏斯帶。大家感到越來越驚奇，有的同學(xué)提問，如果畫三條線剪開后會是怎樣？四條線呢……
老師說：“這些問題大家課后思考，課后再觀察一下身邊應(yīng)用莫比烏斯帶的例子，借助網(wǎng)絡(luò)搜集一下莫比烏斯帶在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和原理吧�！贝藭r(shí)下課鈴響了，一節(jié)有趣的課在驚嘆聲中結(jié)束了。
莫比烏斯帶可真神奇，可謂小紙條大學(xué)問��！這節(jié)課也告訴我們一個(gè)道理：只要你用心去探索數(shù)學(xué)，它就會為你展開新的“一面”。
神奇的莫比烏斯帶作文2
大家都知道什么是莫比烏斯帶嗎？都不知道吧！他可是個(gè)神奇的魔術(shù)師。如果你細(xì)心觀察，在生活中也能見到哦！就像過山車，它可運(yùn)用了莫比烏斯帶的原理。今天，我們也被這位“魔術(shù)師”折騰了一番！
上課了，老師說今天她這位大名鼎鼎的魔術(shù)師要給我們變個(gè)魔術(shù)。我非常奇怪，老師什么時(shí)候成劉謙了？只見老師拿出了一張紙，不知怎么擺弄了一下，讓這張兩個(gè)面四條邊的紙變成了兩個(gè)面兩條邊�？赐赀@個(gè)“大”魔術(shù)，大家都覺得非常簡單，我想：這也叫魔術(shù)？我暈暈暈!這誰不會呀，就連傻子也未必不知道呢！可我剛想完，老師就給我們出難題，這個(gè)難題可是讓我們?nèi)姼矝]呀：把兩個(gè)面兩條邊的紙變成一個(gè)面一條邊。��！這個(gè)問題如何晴空霹靂。老師發(fā)給我們每人一張紙。這時(shí)，有的人扎起了麻花辮；有的人一圈一圈小心翼翼地卷，想把它變成一字形；有的`人不知如何辦才好，就把紙鼓弄來鼓弄去。大家怎么也弄不出來，都百思不得其解。我疑惑極了，想：老師是不是在騙我們，像我們這么可憐、無知的孩子她騙得了手嗎？她若真下手了，我們的心靈創(chuàng)傷該多大呀！老師見我們怎么也想不出來，便做給我們看。呀！真的！我們學(xué)著老師的樣子不真做成了。
接著，老師又讓我們把紙變成四分之一、二分之一，我們猜變成二分之一時(shí)這會成為一個(gè)大圓圈，但我旁邊那位卻說會變成一個(gè)圈套著一個(gè)圈。事實(shí)上她錯(cuò)了。變成四分之一時(shí)，她吃一暫長一智，覺得會變成個(gè)更大的圈，但事實(shí)是她的第一種說法。她生氣極了，把這張紙碎尸萬段了，誰叫這紙捉弄她。
莫比烏斯帶確實(shí)是魔術(shù)師，把我們折騰得可真慘呀！大家以后無論做什么事都要自己去嘗試，畢竟耳聽為虛，眼見為實(shí)，自己親手做就更真實(shí)。
在同學(xué)們的疑問和歡笑聲中結(jié)束了這堂課。
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