永遠的歌聲作文3篇【合集】

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的永遠的歌聲作文，希望對大家有所幫助。

永遠的歌聲作文1

　　古今中外，有多少名人有自己的生命譜寫了一曲曲動人的篇章，讓他們名垂青史，千古不朽。

　　正氣歌

　　你，在南宋風雨飄零的時候，毅然起身抗元，雖是一介書生，卻并不死讀書。起兵四年，終遭失敗。當你在零丁洋里被元將俘虜，叛將勸你投降時，被你拒絕了。你以一身凜然正氣走上了斷頭臺，為后世留下了千古絕唱。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是你的決心，更是你對南宋的一個千古承諾，這個承諾，流芳百世，成為千古絕唱。你，就是文天祥，南宋的最后一個丞相。

　　浪漫歌

　　“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”。這是杜甫對李白的評價。李白，即使詩仙，亦是酒仙。在民間就有“李白斗酒詩百篇”的傳說。但李白個人，卻是一個浪漫主義詩人，他一生寫了無數(shù)首詩，卻都是用來贊美祖國的大好山河。他仕途遭遇坎坷時發(fā)出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的.吶喊，這就是李白，一個個性鮮明，無拘無束的李白。

　　憂國歌

　　你從戰(zhàn)亂中走來，憂傷是你的風采，你用手上的一支筆，解釋了戰(zhàn)亂給人民帶來的莫大的痛苦讓人刻骨銘心。那個時候，你是一個標志。無論是“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，還是“天明登前途，獨與老翁別”。都生科的反映了你的思想，憂國憂民。你是詩圣，有著愛民的情懷。

　　氣吞山河的他們，能以自己的情懷，為后人留下了自己的樂篇，也在無情的時間中，留下了屬于自己的痕跡，任由后人去評價。而這些流傳千古的樂篇，將永遠流傳下去。

永遠的歌聲作文2

　　“明天你好，含著淚微笑……”起床鈴在房間里飛揚，起床后迷迷糊糊的我感到奇怪：怎么會“含著淚微笑？”

　　但我很快就將這疑惑拋在了腦后，因為我有另一個更值得期待的事——昨天考了一堂物理考試，我覺得我考的還不錯。

　　物理課如愿而至，我滿懷期待地看向門口，老師踏著輕快的上課鈴走進教室，走上講臺，拿出一沓試卷——那是我們的考試卷！

　　這時，一個同學走到了我的`身邊，我期待地望向他，但他把試卷遞給了我同桌，我同桌輕描淡寫地打開試卷似的，接著一個“90”分映入了我的眼簾。

　　我的心情突然變得忐忑起來“我這么期待，等會考得不好怎么辦？希望我考得好吧……”

　　試卷終于發(fā)到我了！懷著矛盾的心情，我慢慢地打開試卷，映入眼簾的是“70”分！我剛才的期待與迫切都瞬間化為了烏有，那團激動的火也熄滅了，我的心也落到了萬丈深淵。

　　晚上回家，我打開了音樂，“長大以后，我只能奔跑，我多害怕而黑暗中跌倒……”聽到這，我終于哭了：不是說一分耕耘一分收獲嗎？我明明已經努力了，但為什么是這個分數(shù)！

　　“明天你好，含著淚微笑……”音樂繼續(xù)播放，我瞬間明白了：含著淚微笑原來是在經歷挫折后仍滿懷希望不忘初心砥礪前行。

　　“對啊，明天，你好！”我擦掉臉上的淚水，微笑著拿出我的試卷，開始認真地看起了我的錯題……

永遠的歌聲作文3

　　學習了一篇名為《永遠的歌聲》的課文后，我被這篇課文深深地感動了。

　　課文寫了“我”與二牛、二蘭和石花給生病的老師去東山采藥，差點丟掉了性命。

　　這是一個感人的'故事，這是一段感人的師生情，這使我聯(lián)想到了一個又一個感人的鏡頭。你看，老師，在深夜還批改作業(yè)呢；你瞧，老師在寫教案呢；快看，老師在休息時間編寫教案呢……老師做的這一切都是為了我們。難道我們就不應該熱愛我們的老師嗎？

　　細細一想，感人的事還真不少。記得在上兩年的汶川大地震中，就有許多這樣的事情。地震時，一位老師張開雙臂，死死地護住桌下的四名學生，那四個學生都毫發(fā)無損，而他卻離世而去；劉老師正帶著五十九名學生參加慶祝會，卻在這時發(fā)生了地震，劉老師鎮(zhèn)靜地指揮同學們躲進禮堂的鐵椅子下，使五十九個同學奇跡生還……這一個個感人肺腑的故事，難道還沒有讓你覺得老師的可敬嗎？

　　是的，老師為我們而憔悴，而嘔心瀝血，我們應該熱愛老師，崇敬老師。找我們努力學習，考取到好的成績，這便是對老師最好的回報了。

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