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我的老師作文14篇【合集】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文 篇1
此刻升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和教師�？墒沁�是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文教師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí)，她總是會(huì)皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。
記得有一次，數(shù)學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的`方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開(kāi)始了。
只見(jiàn)那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì)兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，可是，就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面，準(zhǔn)備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴教師。
一會(huì)兒時(shí)間，教師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒(méi)有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前�！敖處�，你……”我正想說(shuō)，教師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息�！北疽阎棺〉臏I水又涌上來(lái)了眼眶。
回到教室后，教師又重復(fù)地說(shuō)把安全知識(shí)說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下，然后又去幫忙那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)！
我看著教師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jī)教師對(duì)我的愛(ài)！
直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我以前擁有一位這樣好的教師！
我的老師作文 篇2
老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí)，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的.同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽(tīng)了這句話，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績(jī)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認(rèn)真了，作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì)，心思不在學(xué)習(xí)上。
在第二次考試成績(jī)后，我的成績(jī)居然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了，你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀，我們現(xiàn)在要努力，成績(jī)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話，鼓勵(lì)了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí)，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。
我的老師作文 篇3
初中的老師和小學(xué)的老師截然不同。
小學(xué)的老師像媽媽一樣照顧我們無(wú)微不至，從學(xué)習(xí)，到生活，甚至有的同學(xué)因?yàn)閯偵弦荒瓴贿m應(yīng)，老師還要照顧他的大小便。而初中的老師呢，個(gè)個(gè)高高在上，感覺(jué)我們一下子沒(méi)長(zhǎng)大，就沒(méi)了親爹親娘。
班主任是個(gè)年齡不大，30多歲的.女老師，教語(yǔ)文。但是，譜還是很會(huì)擺的：上課同學(xué)們總坐姿開(kāi)始重來(lái)要求，從座位，從完成作業(yè)的要求，事無(wú)巨細(xì)的都張貼在一張打印紙上，美其名曰要求上墻，自己看著辦，可我們還是剛剛上初中的毛頭孩子，那么多的條條框框咋分得清。搞不好的話，班主任帶你去辦公室“話聊”談話治療。
回家剛跟媽媽談話聊，嚇了她一跳，問(wèn)：“誰(shuí)病了，這么嚴(yán)重？”我捂嘴笑著，解釋給媽媽聽(tīng)時(shí)，她長(zhǎng)嘆了一口氣，不理解媽媽的苦衷。
科任老師也是各具特色：英語(yǔ)老師是個(gè)女漢子。一點(diǎn)不溫柔，作業(yè)寫(xiě)不工整的，撕不赦。重復(fù)抄寫(xiě)一百遍。嚇得同學(xué)們個(gè)個(gè)見(jiàn)了這個(gè)女漢子的英語(yǔ)老師如老鼠見(jiàn)貓。數(shù)學(xué)老師是一個(gè)老太太，她性格還好，就是一句話能重復(fù)好多遍，同學(xué)們給她起個(gè)外號(hào)“話嘮”。不過(guò)老師講課是沒(méi)個(gè)說(shuō)的，聽(tīng)的那叫一個(gè)明白，可做題就完了。應(yīng)了那句話“一聽(tīng)都會(huì)，咋一座都錯(cuò)呢！”
體育老師是個(gè)帥哥，應(yīng)該是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，同學(xué)們都喜歡這個(gè)老師，背后給老師起個(gè)外號(hào)“小鮮肉”。每當(dāng)體育課的時(shí)間一到，大家開(kāi)心極了。
生物，政治老師有點(diǎn)死板，上課就知道照本宣科，接著劃題，背誦。不管你理解沒(méi)理解。好想小學(xué)的科學(xué)老師，講個(gè)記憶溫度的符號(hào)，告訴我們這個(gè)符號(hào)記憶法則“c背個(gè)小土豆”。讓我們永遠(yuǎn)記憶深刻。
初中的學(xué)習(xí)生活，拉開(kāi)了新篇章，初中的老師們，我們這些小孩也要學(xué)會(huì)重新適應(yīng)。
我的老師作文 篇4
老師，您如春蠶，默默地為人民吐絲；老師，您如園丁，辛勤地哺育著我們祖國(guó)的花園。
葉老師，您教了我們六年，六年里，您如慈母，您讓我們感受到校園就是我們的家。
二年級(jí)的孩子是那么的不懂事。開(kāi)學(xué)初，您為我們搬書(shū)，不小心把頭撞到了電視機(jī)外框，我們哄堂大笑，可您沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們講了句話，那句話我已經(jīng)忘記了，但我記得全班同學(xué)立刻鴉雀無(wú)聲，我們漸漸低下了頭，還紛紛幫著您一起搬書(shū)。因?yàn)橛心慕虒?dǎo)，讓我們懂得了尊重師長(zhǎng)。
記得上個(gè)星期，我們班連續(xù)出現(xiàn)了抄作業(yè)的現(xiàn)象，您把抄作業(yè)的人一一批評(píng)了，但這種現(xiàn)象還存在。于是，在數(shù)學(xué)課上，您對(duì)我們說(shuō)：“本來(lái)我是想把三分之一的`同學(xué)教好，現(xiàn)在我放棄了這個(gè)想法，我想把全班都教好，我不想讓任何一位同學(xué)落下。”您飽含深情地跟我們講，我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，您的眼眶中有了一滴淚，好晶瑩！從此，班上再無(wú)抄作業(yè)現(xiàn)象，每一個(gè)人上課總是全神貫注地聽(tīng)講。
每個(gè)學(xué)期的期末，您總讓我們做很多張?jiān)嚲恚覀冊(cè)г惯^(guò)您好狠心，而您總是笑笑地說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們很不樂(lè)意，但是為了以后能為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)，我們不得不加油！”您盡心盡力，每當(dāng)晚上，同學(xué)們看到您伏案疾書(shū)的樣子，我們?nèi)济靼琢耍覀兛�，老師更苦，老師是和我們站在同一條線上的！
您毫不吝嗇地把您的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給我們，您嘔心瀝血，就是希望我們能成才。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘！
我的老師作文 篇5
我永遠(yuǎn)也忘不了她――我一二年級(jí)時(shí)的老師。
那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂(lè)福中悠閑地購(gòu)物。突然，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)難受，看來(lái)不得不去一次洗手間了。臨走時(shí)，我再三叮囑媽媽：“一定要在原地等我，千萬(wàn)別走開(kāi)！”盡管如此，可等我回來(lái)尋找媽媽時(shí)，她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的班主任畢老師嗎？我心中充滿了希望，沖上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地說(shuō)：“季驍瀅，怎么是你？”老師抬起頭，朝我身后看了看，疑惑地問(wèn)：“大人沒(méi)有陪你嗎？”聽(tīng)了老師的話，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽著對(duì)老師：“我剛剛?cè)ド蠋�，等我回�?lái)媽媽就不不見(jiàn)了！”老師一聽(tīng)，馬上放下手中的購(gòu)物車，緊緊地拉住我的手，帶著我在家樂(lè)福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的人海中，時(shí)而出現(xiàn)在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個(gè)家樂(lè)福，可媽媽還是不見(jiàn)蹤影。我的`淚珠禁不住又流了下來(lái)，老師看到了，馬上用手擦去我的淚珠，安慰到：“放心，你媽媽說(shuō)不定在哪里等你呢！”見(jiàn)我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來(lái)，她比我還著急�！拔矣修k法了！走！我們?nèi)シ⻊?wù)臺(tái)用廣播聯(lián)系她�！�
果然，這一招還真管用，不一會(huì)兒，焦急的媽媽就出現(xiàn)在我眼前，我急切地?fù)湎驄寢尩膽牙�，緊緊地抱住了她。當(dāng)媽媽想對(duì)畢老師說(shuō)聲謝謝時(shí)，老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
如今，畢老師已不再教我，可她對(duì)我還是那樣充滿著無(wú)私的愛(ài)，這是一位老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷。
我想大聲說(shuō)：“謝謝您，畢老師！”
我的老師作文 篇6
我的老師個(gè)人子還算高，身材不錯(cuò)，頭發(fā)卷卷的，鼻梁上時(shí)而架著一副眼鏡，臉上經(jīng)常面帶笑容，讓我們感到和藹可親。
她對(duì)工作盡職盡責(zé)。每天上課前，老師總是早早地到教室，準(zhǔn)備好課上要用的東西。同學(xué)們一進(jìn)教室，她就布置好上課時(shí)的作業(yè)，讓我們趕緊做。做完一項(xiàng)還有其它的，我們的手是不會(huì)閑著的，不過(guò)，能看得出來(lái)，這是為了我們好，每節(jié)課都是它精心準(zhǔn)備過(guò)的，一定花了不少時(shí)間。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，老師會(huì)一個(gè)一個(gè)地挨著給我們判，一個(gè)都不會(huì)漏掉。當(dāng)有的同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師會(huì)讓那位同學(xué)改，如果他不會(huì)的話，老師就會(huì)把他叫到身邊給他耐心地講，直到講到他完全理解了為止。如里你表現(xiàn)得很好，老師會(huì)稍加掩飾地表?yè)P(yáng)你，既鼓勵(lì)了你，使你繼續(xù)努力，表現(xiàn)更好，又使你不驕傲；既使其它同學(xué)向你學(xué)習(xí)，又讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。但如果你表現(xiàn)不太好，老師就會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)，使你不敢再犯同樣的錯(cuò)誤，向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。在上課時(shí)，老師會(huì)格外關(guān)注學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，叫他們發(fā)言，鍛煉他們的理解題和口頭表達(dá)的能力。不光上課時(shí)間爭(zhēng)分奪秒，就連課間時(shí)也分秒必爭(zhēng)，老師會(huì)督促寫(xiě)作業(yè)慢的同學(xué)，所以上課沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，讓她們抓緊時(shí)間，玩得更痛快。
上課雖然很緊張，但在課間操的時(shí)候，老師卻變了個(gè)樣子。課間操，老師要么和我們踢踢毽子，要么在操場(chǎng)上散步，要么和其他的老師聊聊天，但說(shuō)的是她的學(xué)生的學(xué)習(xí)。
踢毽子的`時(shí)候，我們圍成一圈，老師是我們中的高手，一般地飛過(guò)來(lái)的毽子，接根本不成問(wèn)題，非同一般的毽子一個(gè)，老師肚皮一頂，腳一踢，又飛到別人那里去了。
這是我的老師，一個(gè)時(shí)而微笑，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而返老還童的盡職盡責(zé)的好老師。你知道她是誰(shuí)了嗎？她就是我們的數(shù)學(xué)王老師。
我的老師作文 篇7
月兒每年都會(huì)圓，教師節(jié)也一樣。在教師節(jié)，當(dāng)我仰首天上的皓月時(shí)，便不禁想起了我那難以忘記的老師。
黃老師對(duì)于我來(lái)說(shuō)亦師亦友，她與我爸是同事，我和他兒子也是一對(duì)從小玩到大的好朋友，所以自然與黃老師認(rèn)識(shí)。第一次上她的課時(shí)，著實(shí)將我嚇了一跳，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到與我經(jīng)常玩耍的阿姨竟一下子變成了班主任，更沒(méi)想到上她的課一上竟是六年！一想到平時(shí)玩兒時(shí)對(duì)她難免多有不敬，便下意識(shí)咽了口唾沫來(lái)緩解壓力。
上課時(shí)，我的目光游走，根本不敢與黃老師對(duì)視，盡管她的目光是溫和不帶嚴(yán)厲的，但是黃老師平時(shí)管教他兒子時(shí)威嚴(yán)的神態(tài)早已烙印在了心間。
日子長(zhǎng)了，膽兒也肥了，免不了有些皮。下課時(shí)，看見(jiàn)一些同學(xué)正在玩“群毆”，我當(dāng)然也毫不猶豫的參加了進(jìn)去。但是卻被一些好事的女生看見(jiàn)了，她們便添油加醋地將此事告訴了老師。我們本來(lái)都是鬧著玩的，但現(xiàn)在被她們這么一說(shuō)，也就屈打成招，全體“光榮”了。
六年里，我與黃老師亦師亦敵，斗智斗勇，但無(wú)一不是慘敗而歸。她給我的印象十分深刻，金黃的卷發(fā)里，瞧去，細(xì)細(xì)密密滿是銀白的發(fā)絲。她永遠(yuǎn)是忙碌的.，似乎全天下的活都由她一個(gè)人承擔(dān)了。黃老師雖然四十未到，但他的背永遠(yuǎn)是微駝的。年未老，身軀倦，鬢以秋；為師之輩，忍將夙愿，付與東流？黃老師一直在工作，一直在勞累，希望在退休之前能盡全力為學(xué)生教到最好……
月兒每年都會(huì)圓，教師節(jié)也一樣。在教師節(jié)，當(dāng)我仰首天上的皓月時(shí)，便不禁想起了難以忘記的您……
我的老師作文 篇8
時(shí)光匆匆，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書(shū)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……
故事一：耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)
小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤會(huì)被同學(xué)笑話。是吳老師，鼓勵(lì)我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。
記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì)被一群“小魚(yú)兒”圍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。而我，有什么事情，只會(huì)自己偷偷坐在座位上，或是問(wèn)同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現(xiàn)老師在聽(tīng)同學(xué)講話時(shí)，腰微微彎著，眼睛流露出鼓勵(lì)，嘴巴微微笑著，一副和藹可親的樣子。看到這里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的.話聽(tīng)完，盡管我的話講得磕磕巴巴的，吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著我，一直鼓勵(lì)我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對(duì)這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，連下課也纏著吳老師呢。
故事二：集中注意力——制造幽默氣氛
吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調(diào)料”，讓我們?cè)谛β曋刑嵘裥涯X，就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚(yú)’了啊�！敝宦�(tīng)“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍！
這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì)我們做人的道理；一位學(xué)習(xí)上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠(yuǎn)也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
我的老師作文 篇9
我的每一位老師都和藹可親！但我覺(jué)得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。我們表現(xiàn)好時(shí)，她投來(lái)欣慰的.目光；我們有進(jìn)步時(shí)，她投來(lái)贊賞的目光；我們?nèi)宕畏稿e(cuò)誤時(shí)，她投來(lái)無(wú)奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈，照亮智慧之路，開(kāi)啟知識(shí)的大門。
我愛(ài)馬老師！無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，馬老師從來(lái)沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課。尤其最近她的眼睛生病了，還堅(jiān)持給我們上課。有一天，一位老師問(wèn)：“你為什么不請(qǐng)假治病？”她回答：“我還有班里的幾十個(gè)孩子呢，我請(qǐng)假了，他們的學(xué)習(xí)怎么辦�。俊�
上課鈴響了，我看見(jiàn)老師帶著又紅又腫的眼睛走進(jìn)教室。我非常擔(dān)心老師的病情，老師一邊揉著眼睛，一邊環(huán)視全班，一聲“同學(xué)們好”教室里立即安靜下來(lái)。課堂當(dāng)中，有人在下面做小動(dòng)作，我想：“老師眼睛這么不舒服，你們還在下面做小動(dòng)作不好好聽(tīng)課，你們不覺(jué)得羞愧嗎？”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們，竟然拋開(kāi)眼睛可能生病的危險(xiǎn)，堅(jiān)持給我們上課，這是多么無(wú)私�。�
開(kāi)始做練習(xí)冊(cè)了，只見(jiàn)馬老師戴上了眼鏡開(kāi)始讀題目。我很驚訝，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬老師戴眼鏡啊，馬老師的眼病是不是越來(lái)越嚴(yán)重了？已經(jīng)到了連字都看不清的地步，甚至上課劃詞語(yǔ)，也只能靠同學(xué)完成。我好擔(dān)心呀！
看著馬老師那疲憊的身影，期望的目光，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點(diǎn)好起來(lái)！用那會(huì)說(shuō)話的眼睛繼續(xù)照顧我們。
馬老師，您就像沙漠中的一眼清泉，饑渴時(shí)給我們送來(lái)甘甜；您就像寒冬里的一輪紅日，給予我們溫暖；您就是一位園丁，時(shí)時(shí)刻刻照料我們成長(zhǎng)，給我們澆水、施肥，剪枝。等我們長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，一定會(huì)讓您在樹(shù)蔭下乘涼！
我的老師作文 篇10
我的老師慈祥、善良，對(duì)人和藹可親，她會(huì)用信任的目光鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓舞我們，。
記得有一次上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，我平時(shí)總是怕回答錯(cuò)了，所以很少舉手發(fā)言，雖然心中有了答案，但我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)老師用目光掃視了全班的同學(xué)，最后把目光停在了我的身上。我想讓老師叫我，但我又害怕被老師叫到；心里“怦怦”直跳，忽然，我從老師的目光中讀出了鼓勵(lì)與信任，可我還在猶豫著，老師一直看著我，我便大膽的舉起了手。我回答的聲音很小，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“回答的完全正確，如果回答的聲音再大一些，那就更好了�！崩蠋熣f(shuō)完，我仿佛踩著一朵幸福的云朵。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題只要我知道，我都積極的舉手回答，而且聲音也很響亮，我從老師的目光中讀出了什么叫鼓勵(lì)。
老師不但經(jīng)常鼓勵(lì)我們，還教育我們?cè)鯓幼鋈�。我們班有一個(gè)叫王紅的同學(xué)，他下課總是欺負(fù)我們，于是我決定報(bào)復(fù)他一次，于是，下課他上廁所時(shí)，我們偷偷的把他的書(shū)藏起來(lái)。上課時(shí)老師批評(píng)了他的`一頓，我們?cè)诎档乩锿抵鴺?lè)了好長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)不知道怎么回事，老師知道了這件事，下課后我們幾個(gè)被老師叫到了辦公室，心想：這下可慘了！肯定要挨一頓臭罵了！沒(méi)想到老師只是耐心地教育我們，說(shuō)：“你們幾個(gè)都是老師心目中的好學(xué)生，老師知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是知錯(cuò)就改，老師相信你們?cè)僖膊粫?huì)犯這樣的錯(cuò)誤了�！痹诶蠋煹慕逃拢覀儙讉�(gè)人向王紅同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤。
老師總是用信任鼓勵(lì)的目光教育著我們，才讓我變得有自信，我從心里感激老師。
我的老師作文 篇11
楊老師是我的班主任老師，她是教了我四年并且最關(guān)心我的老師。
楊老師，她是一名好老師，她不光教書(shū)教得好，而且且還長(zhǎng)得很漂亮，長(zhǎng)發(fā)飄逸，一雙水汪汪的大眼睛，好像一眼就可以看透我們的心思似的。
楊老師教書(shū)教得很好，記得有一次，楊老師改完了全班的.作業(yè)后，發(fā)了下來(lái)，我一看我做的作業(yè)既潦草又錯(cuò)了很多，可我卻一副若無(wú)其事的樣子，我把本子一合就放進(jìn)了書(shū)包里。放學(xué)鈴剛響過(guò)，我就迅速的收拾好了書(shū)包準(zhǔn)備開(kāi)溜。這時(shí)，我就看見(jiàn)楊老師向我走了過(guò)來(lái)。楊老師摘下了我的書(shū)包，讓我坐下，把我的作業(yè)本拿了出來(lái)，打開(kāi)看了看，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“我就記得你的作業(yè)做得很糟糕，為什么不訂正完再走呢？是不是著急出去玩呀？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“反正今天訂正和明天訂正都是一樣的，干脆明天訂正好了�！睏罾蠋熂惹f重、又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“今天的事情就要今天做完，明天還會(huì)有明天的事情要做呢，怎么能偷懶呢？”我聽(tīng)了之后連紅的像一個(gè)熟透了的紅蘋果一樣。楊老師專心致志、耐心地輔導(dǎo)著我，我認(rèn)真的訂正完了作業(yè)，她又教我練字，把我以前那亂七八糟又歪歪扭扭的草字變得。又干凈又漂亮了啦！
楊老師是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的老師，她的樸實(shí)無(wú)華、美麗善良、樂(lè)于助人的每一面。都會(huì)在我的心中占有一塊地方，永遠(yuǎn)印在我的心中、腦中。
我的老師作文 篇12
任何人都離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，下面就讓我來(lái)談?wù)勎业睦蠋煱桑?/p>
有時(shí)候真正令自己印象深刻的老師不是因?yàn)樗塘俗约憾嗌�，而是因�(yàn)樗龑?duì)自己足夠關(guān)愛(ài)，我現(xiàn)在還記得我幼兒園時(shí)的一些事情。那兒有一個(gè)我印象頗深的老師，芳名袁春雨，是我最愛(ài)的老師，那件事大概在我上中班的時(shí)候，那陣子只要誰(shuí)表現(xiàn)好，就可以坐到老師身邊和老師一起吃，我就被點(diǎn)到過(guò)好幾次，其他不記得了，只記得其中一次，那天老師們吃的有盤菜是胡蘿卜我那會(huì)兒對(duì)胡蘿卜特別鐘愛(ài)，就不停地吃，當(dāng)時(shí)袁老師就笑著摸我頭說(shuō)：“這么愛(ài)吃胡蘿卜呀！像只小白兔呢！”我聽(tīng)了也傻乎乎地笑了起來(lái)，一整天別提有多開(kāi)心了，那時(shí)在我心里，兔子就是可愛(ài)和乖巧的代名詞，別的老師怎么說(shuō)我，我從來(lái)不在乎，我看重的是袁老師的.評(píng)價(jià)，直到上了大班的時(shí)候袁老師被調(diào)走了，來(lái)了新的老師，那時(shí)候我特別難過(guò)、自責(zé)，以為是我們氣走了袁老師。
后來(lái)是五年級(jí)時(shí)偶然看到幼兒園報(bào)告冊(cè)上的評(píng)語(yǔ)才知道，我學(xué)會(huì)吃飯的時(shí)間比其他孩子都長(zhǎng)，是袁老師手把手教會(huì)的我，四個(gè)學(xué)期，四段評(píng)語(yǔ)，句句都透著濃濃的愛(ài)意，讓我的心蕩起了漣漪。
還有個(gè)老師也令我十分感激，那便是小學(xué)班主任——張老師，從三年級(jí)起，陪伴了我們四年，我那四年并沒(méi)有在校突然頭疼，肚子疼，然后得到老師母親般的照顧，但她對(duì)我們的愛(ài)卻是潛移默化中的，從一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)中來(lái)，從一個(gè)個(gè)親切的笑臉中來(lái)，甚至是從有時(shí)候的批評(píng)中來(lái)，在母校的最后一天時(shí)，我們排著隊(duì)即將離開(kāi)，在下樓時(shí)，我抬頭看了一眼，張老師正在樓梯口笑著揮著手看著我們，那一視，成為永恒。
這些老師，我想我會(huì)銘記一輩子，回首往昔，她們都是我成長(zhǎng)的一部分。
我的老師作文 篇13
在我們東辰校園里有這樣一位老師，他高大威猛、英勇帥氣，是我們男生的偶像！他就是我們的體育老師——譚老師。
譚老師有著大大的腦袋，小小的眼睛，高高的鼻梁，和一笑就裂到耳根的嘴，總是給人一種帥帥的.印象。
我們的譚老師不愧是我們的體育老師，體育真是兩個(gè)字：厲害！
有一次，我們班十個(gè)人對(duì)戰(zhàn)譚老師一個(gè)人踢足球，剛開(kāi)始時(shí)我們都摩拳擦掌的說(shuō)：“譚老師這次你慘了，我們光是守門的可就有七個(gè)哦。”但是譚老師只是微微一笑其他什么也沒(méi)說(shuō)。比賽開(kāi)始了，我們開(kāi)球，王浪羽帶著球把球向鐘迪洲傳過(guò)去，這時(shí)譚老師猛地插上來(lái)把腳一伸一收，就把球給搶到了，之后再靈活地一閃，就躲過(guò)了我們的防御，然后迅速回身向我們的球門沖去。
兩個(gè)守門員看見(jiàn)了，立刻主動(dòng)出擊，想把球搶回來(lái)，可是譚老師身體一晃做了一個(gè)假動(dòng)作，輕松地越過(guò)了他們兩人的攻擊，剩下的就看五位守門員的了。只見(jiàn)五位守門員在球門前一字排開(kāi)，嚴(yán)陣以待，作好了隨時(shí)撲球的準(zhǔn)備。這時(shí)譚老師已帶著球來(lái)到了球門前，他不慌不忙來(lái)了一記大腳，球直直的向著門的左上角飛去，五位守門員在下面望球興嘆：“太高了，夠不著啊……”。球準(zhǔn)確地飛進(jìn)了球門，我們都張大了嘴，看得目瞪口呆：“啊……”
結(jié)果？還用說(shuō)嗎，那當(dāng)然是1：2，我們輸了。
怎么樣，我們的譚老師歷害吧，難道你不喜歡他嗎？
總之，譚老師是我心目中最棒的老師！
我的老師作文 篇14
在學(xué)校里，上課鐘響還回蕩在空曠的校園內(nèi)，總會(huì)聽(tīng)到熟悉的口令�！捌鹆�，立正，敬禮！”接著，是同學(xué)們帶著一分崇拜和一分尊敬 的：“老師好。”老師這個(gè)職位背負(fù)的責(zé)任重大，許多人的改變，不僅僅只是家人及朋友的影響，老師也是相當(dāng)重要的其一。我模模糊糊的記得，在一片黑暗里，有 人對(duì)我伸出了一只手，然后用笑容照亮了在當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)習(xí)以為常的黑暗。
我不知道當(dāng)時(shí)的我是怎么樣的一個(gè)人，所以當(dāng)時(shí)的我也不知道為什么才過(guò)了一個(gè)暑假而已，事情就完完全全的'改變了。
小學(xué)四年級(jí)，不知怎么的下課時(shí)間朋友不再找我，每個(gè)人好像把我當(dāng)成透明人。咦？他們?yōu)槭裁床缓臀掖蛘泻裟�？剛開(kāi)始我以為是一個(gè)規(guī)模很大的惡作劇，每個(gè)人都要不理我，直到后來(lái)，我沒(méi)辦法欺騙自己。很明顯的，我被“孤立”了。
我變得不愛(ài)說(shuō)話、不想上學(xué)，時(shí)常安靜的坐在坐位上，在一個(gè)三十幾人的班級(jí)里，卻找不到一個(gè)人陪我去一趟廁所。我曾和當(dāng)時(shí)的老師說(shuō)過(guò)這樣的狀況，但似乎沒(méi)什么用。
我以為，我會(huì)一輩子就這樣自己一個(gè)人。分班升上五年級(jí)后，也這樣認(rèn)為。這時(shí)，是我的班主任拉我出來(lái)的。她不顧自己可能一起陷入的危險(xiǎn)，拉出了在沼澤中的我，并沖掉我滿身的泥濘、清理我久未癒合的傷口。像陽(yáng)光修復(fù)了墮落凡間天使受傷的翅膀，讓她能夠再度飛上天空。
此后，除了尊敬外，對(duì)這位老師一直多了幾分筆墨無(wú)法形容的感激，但除了師生關(guān)系外，我們?cè)谄綍r(shí)更像朋友，這大概就是所謂的“亦師亦友”吧。這位老師，將駐足在我心中，永不褪下愛(ài)的顏色。
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