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心底的旋律作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的心底的旋律作文，歡迎大家分享。
心底的旋律作文1
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”這一首富有感情、膾炙人口的歌，旋律優(yōu)美，觸動了許多人的心。
某一年冬天，我剛從補習(xí)班回來。在回來的路上，我偶然在一個偏僻幽靜的小巷里看見一個蜷縮成一團的小男孩。只見這個小男孩衣衫襤褸，蓬頭垢面；手里拿著一個破損的碗，碗里只有一枚一角錢的硬幣。這時我才反應(yīng)過來，他原來是一個“留宿”在小巷里的乞兒啊。他醒來時，發(fā)現(xiàn)我正站在他面前注視著他，他被嚇了一大跳，害怕地縮進了角落。過了一會，他慢慢地起身，準備跑出這個小巷子時，我輕輕地抓住了他，關(guān)切地問：“既然你是一個乞兒，為什么不問我乞討呢？”他紅著臉低著頭說：“因為我要不到錢，所以我對這份“工作”已經(jīng)不敢再嘗試了�！贝藭r，我有些心酸，繼續(xù)問著：“你為什么要以乞討為生？你的`家人呢？他們不管你嗎？”"我也不想乞討，我也想像那些幸福的孩子一樣，整天無憂無慮地上學(xué)，有家人無微不至的關(guān)懷著，呵護著�？上业母改敢呀�(jīng)離異了，他們都不要我，把我托付給年邁的奶奶，可惜奶奶也在不久前就離開了人世……所以我只能以乞討為生……"只見他眼角的淚花正不停地閃爍著。我面前的這個男孩，深深地觸動了我的心，有許多說不出的情愫。無數(shù)的同情，無數(shù)的慚愧。
我國雖然已經(jīng)達到基本上的小康社會，可是還有許多像這樣的孩子正在街頭乞討。他們沒有錢，沒有家庭，沒有受過教育，而作為每天能夠上學(xué)受到教育、有著父母親切的關(guān)懷、豐衣足食、飯來張口衣來伸手的我們，卻不好好珍惜這來之不易的權(quán)利。這些孩子應(yīng)該受到全社會的關(guān)注，受到全社會人民的關(guān)懷，可是，為什么還有許多在街頭以乞討為生的孩子們呢？想到這兒，我鼻子一陣酸。我不假思索地把口袋里的錢全部給了這個可憐的孩子。
在當今社會，九年制義務(wù)教育已經(jīng)落實到每個省，每個區(qū)。作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該要好好珍惜求學(xué)的機會。不經(jīng)如此，我們還應(yīng)該做到無私奉獻地幫助別人，努力做到“人人為我，我為人人�！倍喽嚓P(guān)注這些需要關(guān)愛的人們，只要人人都奉獻一點愛，人間不就變得更加美好了嗎？然而，這些發(fā)自我內(nèi)心的話，正式因為受到了那個小男孩的影響。這件事，深深地觸動了我的心底，使我更加認識到幫助他人的重要性。
心底的旋律作文2
一段或傷感或愉悅的音樂；一聲或悲切或眷戀或嘶啞的呼喚；一陣忙碌而充實的切菜聲……都比不上那靈魂遠走的寂靜無聲，來自心底撕心裂肺的哀嚎。
“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”自從學(xué)了這句話以后，從未經(jīng)歷生死離別的我怎能懂得其中深刻的含義，對人之生死毫無認知的我更是嗤之以鼻。但那次，我重新認識到死亡的恐怖，那超越極限來自靈魂的痛。
初聽到那個消息時，我還在悠哉的吃著零食，但看到母親臉上未干的淚水、紅腫的雙眼時，我猶豫了，我驚慌了，我甚至不敢去想象，但是，現(xiàn)實殘酷的對我說：父親已經(jīng)去世了，哥哥仍在搶救中。我愣了、呆了、癡了，淚水劃過臉頰。
因為哥哥的情況不是很好，情緒一直不穩(wěn)定，所以父親的一切后事都是瞞著哥哥進行的。面對哥哥的詢問，我們只好編織著一個又一個謊言來掩蓋事實。但，哥哥是知道的。我時常能聽到哥哥在病房中發(fā)出的嗚咽聲，他都知道，只是不想讓我們擔(dān)心罷了。
父親要火化了，我們來到大廳見他最后一面，父親如睡著般躺在床上，由工作人員推出來，他的臉上始終帶有一絲安詳?shù)男σ猓赣H在一旁哀嚎，見到父親時更是撲了上去，似是要將這人兒留下。但最終，母親沒有碰到父親，因為，在那白的刺目的被子下，是父親那殘破不堪的身軀！母親哭的暈了過去，眾人露出憐憫且悲切的目光，默默的將母親安置好。面對這一幕，我竟漠然了，我不知所措，我不愿意相信這一切都是真的。直到——兩個工作人員緩緩的將父親推走，母親再一次醒了過來，眼神癡情且眷戀的看著父親，卻忍不住哀嚎著。那車輪劃過地板的聲音是那么的沉重、刺耳，猶如垂死掙扎的.父親不甘的被黑白無常帶走，卻無能無力。他邁著沉重的步伐，帶著對世間的眷戀慢慢的消失在人們的視線中，靈魂遠走的聲音刺激著人們，大家在悲鳴、在哀嚎、在憤怒的問著上天為何要將一個鮮活的生命帶走！此時的我才終于明白——父親再也回不來了！我從心底滲出了悲痛、撕心裂肺的悲痛，我癱坐在大理石地板上，哭的一發(fā)不可收拾，悲傷地氣氛彌漫在大廳中。
最后，大家向哥哥說出了真相，盡管哥哥早就知曉，但他仍抑不住悲傷，將頭埋在被子中痛苦地哭泣，傷口再一次染上了鮮血，卻無人發(fā)覺，圍繞著病房的，只有悲傷、無奈。
每個人都要面對生死離別，死去的人已經(jīng)死去，活著的人也只能活得更好，向天空微笑，向父親微笑。
愿那靈魂遠走的聲音，那觸動心底的深深的無奈、痛苦的悲鳴不再出現(xiàn)。
心底的旋律作文3
“總是向你索取卻不曾說謝謝您，直到長大以后才懂得你不容易。”永遠無法忘記那天，那個雨天，我震撼了，哭了。
那時，正讀五年級，同學(xué)們下樓，喜歡在離平地還有四五級的時候“飛身一躍”，我學(xué)著他們“嗖”的躍下，重重落地，大地在震顫，仿佛在叫囂著命運的不公。直到有一天，意外發(fā)生了，由于下樓的不慎，或是調(diào)皮的懲罰，向下跳時，沒站穩(wěn)，跟大地媽媽來了個親密接觸，伴隨著“啊”一聲，好疼——扭傷了腳。當我回到家時，媽媽細致關(guān)懷，輕柔的幫我擦著紅花油，而當我把目光轉(zhuǎn)向父親，希望得到同樣的關(guān)懷時，卻遭來一頓訓(xùn)斥：“活該，讓你不好好走路，才導(dǎo)致現(xiàn)在這個樣子，罪有應(yīng)得�！蹦悄抗夂美洌业男暮脹�。
第二天放學(xué)時，細雨迷蒙，我看見一個模糊卻又熟悉的身影�！敖裉煳襾斫幽悖竵硗砹�。”“天都黑了�！蔽也粷M地抱怨道�！皝�，我背你�！薄安灰惚�，我多大了，還需要你背嗎！”說完，跳著一只腳，出了教室。
可這別扭的走法，讓我沒堅持多久就氣喘吁吁了，走到樓梯口，再也堅持不了了。父親在我面前蹲下，手里還拿著書包，“上來，我背你，小心點。”我本想拒絕，但樓梯口等著許多同學(xué)的家長，正交談著望著我，我不知他們是否在說我，臉一紅，趕忙伏在父親的.背上，雙手摟著他的脖子，父親說：“摟緊點”，接著，就背我下了樓。他一步一頓，左搖右擺，一邊叮囑我不要亂動，一邊托緊我，手腕上還掛著書包，很是艱難地下樓，他沒有抱怨，默默地堅持著。想到這一情景，我有些心疼起他來：“爸，我把書包背在身上，這樣你方便些。“不用，我可以�！笨粗а缊猿值哪�，頓時感到他又蒼老了幾分，一股內(nèi)疚涌上心頭，我把頭深深埋進他寬大的肩上，臉上分不清是雨還是淚水�？粗浅粤Χ蛛[忍的樣子，感激、后悔、內(nèi)疚如泉水般涌出，再也忍不住，大聲哭了出來。“怎么了，我的寶貝女兒�！皩Σ黄穑职��！薄霸趺纯蘖�？”爸爸溫柔地說：“不怨恨我了�！蹦且豢蹋腋杏X到父親的后背是如此的有力寬厚，絲絲溫暖流入心田。
那天，父愛深深觸動了我。想說：“爸爸，謝謝您！”
心底的旋律作文4
正日當午，陽光照暖了世界每一個角落。
一杯菊花茶，正播著的MP3，悠閑的我正享受著這難得的“日光浴”。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一陣清脆悠揚的旋律從遠處傳來，心底的旋律漾起漣漪……
一年前——
將近期末考，父母一直為我憂愁。媽媽擔(dān)心我不愿外出買早飯上學(xué)，便毅然決定要為我做早飯。這看似簡單的活兒，可一點兒也不簡單。媽媽本就上班辛苦，還要打理家里的活兒，如今還要早起操心我的早飯，我是萬萬個不同意，可我哪勸得住執(zhí)拗的媽媽，無奈只得答應(yīng)了。
于是，每天清晨天剛蒙蒙亮，就能聽到清脆的鬧鈴聲“叮鈴鈴叮鈴鈴”，一聲聲敲在我的`心上。想是怕吵醒我，每次總是只響兩聲就停了，我也只是靜悄悄地窩在被子里，祈禱媽媽快點完成，能再小睡一會兒。當我床頭的鬧鐘二度響起，我也便起來了，享受起早已備好的早餐。
自此，這鬧鐘成了家中每日不缺的音樂。
又是一個清早，這熟悉的旋律又再一次響起，我側(cè)耳聽著，心緒亂七八糟，睡意全無，便起床了。我處于好奇，小心翼翼地來到廚房，想看看媽媽在干什么，可我才剛跨進廚房門檻，雙腳似被千斤大石所壓，抬不起來。只是眼眶紅紅地注視著屋內(nèi)——一個穿得單薄的婦人頭頂著亂糟糟的發(fā)型站在電飯煲前，她的背影很纖細，原本圓潤可愛的老媽，何時，變得如此瘦弱？她一面熱米湯一面哈欠連天，何時，她竟操累成這樣？她轉(zhuǎn)身向櫥柜中揀雞蛋，看著她那瘦小的面孔，何時，一層皺紋又爬上了她的臉頰？這些，我竟都不知！
我的心如被擰起了一塊肉，苦澀酸痛的感覺涌上心頭，鼻子泛起一陣陣酸意，難以呼吸，耳朵再也聽不到任何聲音，只感覺疼在侵蝕全身，喉嚨哽咽住，淚水再也忍不住……我難以抗拒，緊緊地抱住了媽媽，攬進了我的胸膛。媽媽驚異地看著我。我想開口對她說話，可竟吐不出一個字，我抽泣著：“媽……媽，媽媽，辛苦……辛苦了！”媽媽紅了眼眶，愛撫地摸了摸我的頭：“傻孩子，沒事�！蔽液蛬寢屔钋閷σ曋磺斜M在不言語中……
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”清脆悠揚的旋律再次響起，把我的思緒拉回，輕啜一口菊花茶，身心說不出的愉悅幸�！�
心底的旋律作文5
《拉德茨基進行曲》是老約翰·施特勞斯影響最大的傳世名曲，每次聽到這首歡快而激昂，充滿了希望與斗志的曲子，我都會受到它的帶動，變得分外富有激情，內(nèi)心深處卻又時常會涌起一股不同于常人的酸澀，但更多的，是敬佩。
這一切都源于一個女孩，那個樂觀、堅強的音樂女孩。在眾多樂器之中，她最鐘愛小提琴，每次演奏，她都能夠艷壓群芳。運弓、拋弓的技巧總令人耳目一新，但卻絲毫不失自然與流暢。我時常與她談心聊天，與她共論音樂的美妙，我一直把她當作音樂上的知己，生活中的伴侶�？珊髞�，我才知道自己對她是那么的不了解。偶然間，我問起了她的父母，她眼眶微微一紅，頓時低下頭，用低低的聲音說：“他們，早就因為車禍去世了�！闭Z調(diào)之中透出無限的悲傷，這使得我不禁瞪大了眼睛：眼前的少女在我被理想主義所纏繞的思想之中，一直以為小棋一定有一個極為美滿的家庭，幸福、和睦的家庭，方才可以培養(yǎng)出像她這樣的才女。那么，她又是如何支付小提琴高額的學(xué)費呢？又是什么，讓一個和我一般大的女孩，能有如此的心智？
似是看出了我的疑惑，她深情地望著被她緊抱著的琴盒，“我的小提琴，是父母留給我的，而琴藝，是我自己學(xué)的�！蔽因v然從長椅上一躍而起，站到她面前：“什么？自學(xué)？小棋，小提琴是最難學(xué)的西洋樂器，運弓、拋弓、控弦的技巧那么的多，就算有老師指導(dǎo)，苦練幾年仍難以入門的大有人在，自學(xué)基本沒有可能的。更何況，你還早就達到了演奏級！”
“小提琴再難，我也一定要把它練好，這是我父母未了的夙愿，沒錯，他們是離開了我，但被火化的僅僅是他們的肉體，他們依舊一如既往的愛著我，過去，現(xiàn)在，將來，直到永遠，亙古不變。他們的'離去，頗多無奈，但為了他們，我沒有絲毫的時間與資格去消極，思念與悲痛在所難免，但那不會成為我的阻礙，我要向著希望前進！”
化悲痛為力量，小棋用她的努力，充分證明了她對父母的愛，也回報了父母對她的愛。生活之中的困境與挫折，不該成為羈絆我們前進道路中的阻礙，人生要有拼勁、要有意義、要有希望。千萬不能妄自菲薄，也不要自暴自棄，更是絕不能心灰意冷。今天未能沖破的難關(guān)，在你的不懈努力與追求下，終將在明天向你大開城門。保持樂觀的心態(tài)，讓堅強的信念為我們的人生護航，讓“拉德茨基”精神永恒！
心底的旋律作文6
風(fēng)，似乎帶著溫度，透著一股頑皮，從發(fā)梢間來回穿梭，迷亂的發(fā)，輕輕拂過臉龐，好似一雙按摩的大手，輕輕柔柔地按著太陽穴，直讓人昏昏欲睡。唉，這就是最慘的初三最后的沖刺階段。夜晚的奮斗，凌晨的早起，白日里的苦讀，像一場不眠不休的車輪戰(zhàn)，無情地壓迫我們初三學(xué)子。唉！好想睡覺……
“所以……”，老師習(xí)慣性地一拍桌子，驚醒已闔了一會眼皮的我，心下一陣冷汗�！八裕旣}酸與氫氧化鈉溶液正好反應(yīng)時……”唉，令人頭痛的化學(xué)！正準備打起精神應(yīng)付瞌睡蟲的我忽然想起了這么一句話“屋漏偏逢連夜雨”，本來心中便有些難以安定，豈料窗外又如約地響著“叮叮咚咚”“轟隆轟隆”的造房聲。因?qū)W校在重修，整日里便充斥著這令人煩躁的聲音。我又是靠窗而坐，聲音因此也聽得格外清晰。唉，這種苦日子什么時候是個頭�。〕啥训脑嚲�，背不盡的人文地理，難記的英語單詞，文言知識、反應(yīng)原理，成天的早起晚睡，一整天里幾乎都與親愛的桌兄椅弟為伴，實在令人難受得很啊！
“太陽下山明朝依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣地開……”咦，難不成幻聽，這樣嘈雜的環(huán)境中誰會有心情哼這般歡快的調(diào)兒？肯定是聽錯了！
“太陽下山明朝依舊爬上來……”咦，聲音怎么好像更大了一些，還透著一股子歡愉？側(cè)耳細聽，沒錯！那是一墻之隔的建筑民工們在哼唱呢！可為什么這般歡快呢？明明是在炎陽下辛苦的勞動啊……
這越來越嘹亮的歌聲已引起全班的注意，幾個男生哄笑起來，老師卻正色道：“笑什么，這是苦中作樂呀！”
“苦中作樂”？這是怎樣一種境界？剎那間，我的心被輕輕觸動……
我轉(zhuǎn)頭望向窗外，窗外的陽光刺得人睜不開眼，聲音依舊嘈雜。若是我在這般環(huán)境下能快樂得起來嗎？我十分懷疑，我甚至前一秒還認為這樣的'學(xué)習(xí)生活苦不堪言，可為什么以前不曾發(fā)現(xiàn)，雖是一墻之隔，我們的生活卻大相徑庭，我們在教室中聆聽教導(dǎo)卻心存埋怨，他們在烈日下勞作卻依舊歡悅，這是何等的不同，令人慚愧啊！
緩緩閉了閉眼，睡意已無，連一直不合作的噪音也歇了會兒，耳畔有的只有老師的教導(dǎo)，心中有的只有那抹觸動。讓我們一起學(xué)會苦中作樂，迎接中考，奮力一搏吧！
心底的旋律作文7
旋律——有很多種，情感的意境也諸多不同，就連給人的感受也是多種多樣的。例如：輕快的旋律能使人心情愉悅；舒緩的旋律能使人心情舒暢；相反，帶有憂傷色彩的旋律會使人陷入傷感的意境，總之，我們身邊處處都有旋律，不管是愉悅的還是傷感的……而在我的記憶中，最觸動我的，還是那一首宋祖英唱的《長大后我就成了你》……
這首歌雖然不是什么非�；鸬母�，旋律也不是很特別，但是它贊頌了老師那崇高的職業(yè)，把對老師的愛都傾注其中，加上宋祖英那甜美，動人的歌喉，整首歌聽起來就顯得十分深情，每每回到家中，我總會戴上耳機，點上這首歌，仔細的去聆聽作者想抒發(fā)的情感，聽完之后，我心中總會涌起一股暖流……然而，關(guān)于這首歌，背后還隱藏著一個故事……
還記得我在上小學(xué)時，我們的班主任—姚惠芳老師，一位相貌平平，與常人無異的女教師，而就是這樣平凡的一位老師，在我的心中留下了抹不去的身影。一天中午，我們班的一個女同學(xué)的哭聲傳遍了整個教室，幾個同她要好的朋友在一旁安慰她，有幾個便去找老師，過程中，那位女同學(xué)神情痛苦，一手還死死捂住肚子，并伴隨著陣陣抽泣聲，此時，老師聽到同學(xué)的報告后，以最快的速度從辦公室趕到了教室，見到那位同學(xué)痛苦的神情，老師馬上讓邊上的學(xué)生倒一杯熱水，然后蹲在她身邊詢問：你怎么了？怎么搞的？是不是吃壞肚子了？現(xiàn)在是不是很難受啊？可能是由于太痛的緣故，那位同學(xué)連話都說不出了，見此情形，老師都急哭了，她拿出手機，打電話給她的父母并同時打了120救護車，一會兒功夫，她的父母來了，120也來了，盡管如此，她還是不放心，便一同去了醫(yī)院，望著老師遠去的背影，我們的心顫動了……
幾天后，那個女孩痊愈了，恰巧，那天是我們在小學(xué)里最后的一節(jié)班會課了，那節(jié)課上，老師讓班上的幾個同學(xué)準備幾個小文藝節(jié)目，那個女同學(xué)也參加了，為了感恩老師，她準備為老師唱一首《長大后我就成了你》，這是她練了很久的歌，也可以說是精心準備的，終于，下午的第三節(jié)課——班會課到了，其他同學(xué)的表演結(jié)束了，該輪到她，她從容的走上講臺，開始唱起來，漸漸的，漸漸的，她的.歌聲征服了全班的同學(xué)，全班同學(xué)也跟著一起唱，每一個同學(xué)都唱的很投入，很認真，仿佛要把自己對老師的敬愛全部通過這首歌來表達出來，整個教室都充溢著感人的氣息，我們一邊唱，一邊回憶著與老師在一起的點點滴滴，當我們唱完最后一個字后，我們注意到老師的眼眶濕潤了，我們再也忍不住了，淚水如同決堤一般的涌了出來……
如今，雖然老師已經(jīng)不教我們了，但她那熟悉的身影依舊留在我們心中，還有那日的歌聲永遠縈繞在我的耳畔：“長大后~，我就成了你~，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
想到這兒，我按捺不住，竟然也唱了起來，淚水也情不自禁的一滴一滴落下……
心底的旋律作文8
在每個人心底，都會有那一段段難忘的旋律。也許它是雄壯豪邁的，是優(yōu)雅柔和的，是巧妙經(jīng)典的，但在我的心中最難忘的也許是那鐵鏟、榔頭敲擊碰撞發(fā)出的聲音，那被努力的汗水浸潤的聲音。也許在數(shù)多人眼里那根本算不上“旋律”，但我卻認為它是“觸動心底的旋律”。
伴隨著下課的鈴聲，教室里逐漸沸騰了起來。我走過來來往往的人群，又一如既往地趴在窗臺，享受著迎面吹來的和風(fēng)。
“哐當，哐當”，隨著聲音，我的視線也不禁向遠處望去，又是那群工人們。他們已經(jīng)在這里施工半年多了，為的就是幫我們重新建一座高大、嶄新的教學(xué)樓。如今可以說還是嚴冬，北風(fēng)吹到臉上絲毫不比幾個月前遜色。我們這群學(xué)生們各個穿得溫暖厚實，“躲”在這暖和的教室里，而他們卻在與凜冽的北風(fēng)對抗著。我就這樣注視著他們，注視著他們的一舉一動。一包包的水泥粉被不斷地運送過來，他們常常兩個人抓住袋子的四角，把水泥粉吃力地，有節(jié)奏地抬上車，其中一個彎下腰，雙手緊緊握住推車的手柄，使出那股向上的力氣，身子微微向前傾，整個人被車子拉著，緩緩向前移動。他們就這樣周而復(fù)始地、努力地做著這個簡單而又艱辛的工作。他們是否會覺得疲憊，是否會覺得乏味，答案是肯定的。但是他們從未辜負過自己的工作，仍在堅持、努力，為我們奉獻著。
他們的勞累、辛苦、付出有時是那么鮮為人知。社會上一些庸俗，拜金拜權(quán)的人甚至還去貶低他們，但我要說，他們是“最偉大的人”。相比起那些整天無所事事，不為這個社會做出貢獻卻還拿著高薪，享受著物質(zhì)生活的人來說。這些工人們比他們偉大得多，無私得多，有價值得多。如果一個社會沒有千千萬萬像這樣的'農(nóng)民工，那么這就是一個失敗的社會，一個沒有“力量”的社會。所以，我們不應(yīng)該忽略他們，更不應(yīng)該忘記他們。他們是值得敬佩的。我要高聲贊美這些偉大的工人們。沒有他們的辛勤勞動，也就沒有我們安逸舒適的生活。使他們用堅實的臂膀撐起了全社會的基礎(chǔ)。他們的奉獻應(yīng)永遠被我們銘記于心。
我已不能在窗邊久留，鈴聲的再次響起把我牽引回座位。上課時，教室里靜悄悄的，我更能清晰地聽到窗外傳來的聲音。對我來說，那早已不是煩人的噪聲，而是一種“觸動心底的旋律”。是一種讓我明白努力、無私、奉獻的“旋律”，是一種時刻提醒我要努力學(xué)習(xí)、不辜負他人辛苦的“旋律”。讓我們牢記這一種觸動心底的旋律吧！它將會使你的人生更加真實。
心底的旋律作文9
“叮鈴鈴”下課了。
可老師卻對這姍姍來遲的鈴聲充耳不聞，依舊在講臺上滔滔不絕地敘述著他的長篇大論。唾沫星子飛濺到前排同學(xué)的頭上，顯得滑稽又可笑。過了一會兒，也許老師講累了，亦或是校門快關(guān)了，布置完作業(yè)，老師一拍教案：“放學(xué)！”
教室里立即炸開了鍋，剛放學(xué)時的那股興奮勁兒涌了上來。同學(xué)們大多以光速歸好書包，一窩蜂地涌出教室門。頓時，班里的人寥寥無幾。
我慢吞吞地背上書包，感受著今晚那沉甸甸的作業(yè)分量，像是在感受悲劇的前奏。
陰涼的小路上，孤獨的我踢著孤獨的小石子，心不在焉地想著孤獨的人與事。莫名的悲傷。
晚秋的風(fēng)那么蕭瑟，吹得人不禁打了個寒戰(zhàn)。樹上僅有的幾片葉飄下來，跟著風(fēng)起舞，如同在感受生命最后一刻的驚艷。呵，多么可悲。
倏地，一縷純真的童音飄進了我的耳際，那種奇怪而又微妙的感覺，像是一滴甘泉流進干旱的泥地，一捧陽光照進無邊的黑暗。這歌聲，讓我好熟悉。莫不是已經(jīng)流失但又想拼命抓住的東西？飄到我的`心底，就像觸動了某根屏蔽已久的心弦。莫名的感動，重溫的喜悅，一齊涌上我的心頭。
我回過神來，原來是那家新建的幼兒園，孩子們在嬉戲。站在那兒，看了良久。眼眶慢慢濕潤。
是啊，那就是我至今一直渴望的東西——兒時的純潔、天真、無憂無慮。但是，不知不覺的，也許在我覺得妹妹幼稚，在我為成績不理想發(fā)愁，在我嫌父母嘮叨時，這些難能可貴的東西就已悄然離我而去。
成長固然是逃避不了的現(xiàn)實，但我多想它遲點，再遲點。哪怕只是讓我再重溫一下下童年的干凈美好，隨心所欲。學(xué)習(xí)的生活充滿了試卷、習(xí)題，各種書的氣味混雜著空氣中大考將至的緊張氣氛。那緊繃了數(shù)月之久的神經(jīng)只有在兒時美好溫馨的回憶中才能得到暫時的放松。
小時候的我，隨心所欲，隨時隨地。不屑去窺探大人的煩惱，一個人照樣玩得很好。想到什么就做什么，采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，逮一只紅蜻蜓。亦或是在窗前看下雨的世界，我可以沒來由的坐上半天，思考良久，編織一個王子和公主在雨中相愛的美好童話。孩子的世界是多么簡單，好玩就行，開心就好。
我看著幼兒園里盡情嬉戲的小朋友，笑了。像是看到了兒時的自己，那個整天想玩，得到一根狗尾巴草就滿足的小姑娘。
我的眼眶又濕潤了。
那顆心生出了一些溫婉的疼。
如果能回到以前那個牙牙學(xué)語的我，該多好。
如果能回到以前那個美好懵懂的世界，該多好。
心底的旋律作文10
美妙的旋律，總伴著一段故事，如工筆長卷般徐徐展開。樂聲在藍天回蕩至遠處，無影蹤，心底的旋律，卻觸動靈魂，不曾失去。因為那旋律曾伴我前行。
漫步在那條熟悉的小徑，看著熟悉的春天，在指尖躍動。桃李盛放的初春，暖意融融的�？粗煜さ谋尘�，緩緩地走著。一幕幕往事，徐徐展開，一幅幅畫面，重現(xiàn)眼前……
兒時的美好旋律
花園般的美麗，還是這條路，相同的時間，畫中之人，卻已成長了。我那時宛若一棵小苗，放逐在無盡的田野。還記得兒時的躲貓貓。總會找個小角落，小心的躲藏。陽光下映出一片影，總會被發(fā)現(xiàn)。若是去“抓”，那則也便是捕捉那人影，可不知道人的影兒還在那個地方嗎？總會興奮的大叫，無論是輸了還是贏了�；▋盒χ�，陽光灑在天地間。經(jīng)年留影，歲月逝于彈指間。時光的快照，紀錄下了那美妙的旋律，久違的童真。卻只可以遠觀了，因為回不去了。兒時的興奮的叫喊，觸動心底，流于掌中。笑著，走過了……
成長的動人音律
河流嘩嘩的，流淌在腳下，清純而不含雜質(zhì)。春風(fēng)輕撫著草兒，也撩動我們的衣衫。又走到河邊了，成長路上，那個流連最多的地方。每個春天的下午，都會和朋友們一起走在路上，坐在湖邊。陽光懶洋洋的'灑在我們身上。笑著，跳著，說著開心的事情，看著春天的腳步，漸行漸遠。似乎小樹成長中的苦澀與快樂，都溶解在歲月之中了。就好比在湖邊，我們的話語——有快樂亦有憤慨。那種分享，多么美好啊。時光留下了這幅圖畫，伴著那旋律——嫩嫩的小草在風(fēng)中的搖擺聲，那小河嘩嘩的流水聲，以及純真的談笑的聲音。遠眺，看看這情景，多么美好�？墒菚r間走了，這河邊也沒人等候了。徒生凄涼，卻只可以用心去感受歲月的流動，與青春的短跑。
漫步，傾聽
走在路上，看著春天在指尖流逝，居然不曾感受到歲月的無情。花香仍縈繞在世間，卻聞不到童真的氣息；暖風(fēng)仍撫慰著一切，卻聽不到純真的呼喚。人在畫中，卻仍會感嘆，時光的蹉跎。低下頭，躬身尋找著，側(cè)耳傾聽著。這角落是否有我的足跡，這路上是否有我的歡歌。將身影印在畫中。伴隨著美好的旋律，腳步不會停下的。因為即使駐足，也回不到過去。只是這美好的小徑，卻會成為記憶的起點；那旋律，也將永遠觸動心底。
大地沐浴著陽光，還在走著。傾聽著那青春，美妙的協(xié)奏曲�；仨虐l(fā)現(xiàn)，心已不在身上了……
心底的旋律作文11
當秋天的楓葉帶走付出時，我懷著期盼的心情迎接下一個春天的到來。是的，春夏秋冬可以交替變換著，可人生呢？那些曾經(jīng)為我們默默付出辛勞的人呢？那些曾經(jīng)讓我們觸動心靈的事或身影呢？或許早已成過眼煙云了吧！但無論多少個春秋的過往，那個身影始終讓我難以忘懷。
回憶起幼年的某個冬天，我還在夢鄉(xiāng)中時，廚房里傳來的一陣陣噼里啪啦的聲音將我從夢中驚醒，透過門縫，還能依稀辨出那個忙碌的身影就是我最敬愛的媽媽，她正忙著為我做早餐呢！我起床后，一個人獨自在玩耍，只見仍在為我不停的忙碌著，由于天氣冷，我向冰冷的雙手不停地哈著氣，表情也很難看，媽媽看見后，連忙放下手中的忙活，跑過來捂我那雙凍僵的雙手，她的手是這樣的溫暖，我臉上頓時洋溢起了幸福的笑容，媽媽見我開心了，自己也欣慰的笑了。雖然當時我的年紀還很小，但這樣的場景真的觸動了我的心靈，使我至今仍記憶猶新。
窗外寒風(fēng)凜冽，屋內(nèi)一股股的暖流卻迎面而來，可剛邁入小學(xué)大門的我還改不掉賴床的壞毛病，正當我舒舒服服的躺在床上時，耳邊響起像風(fēng)鈴那般清脆悅耳的鍋碗瓢盆的碰撞聲，我從門縫中又看見那個熟悉的身影，那個身影依舊是那么忙碌。媽媽又在為我做早餐了。也許每個早晨，媽媽都早早的起床為我做早餐，只是我還在甜美的夢鄉(xiāng)中，并不知道這一切。
少年時，那個身影再一次的.出現(xiàn)在我眼前，就是那個嬌小的身軀含辛茹苦的將我撫養(yǎng)長大，無微不至的照顧我，時時刻刻的關(guān)心我，我忽然發(fā)現(xiàn)，那個身影原來是那么的高大�，F(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，不再像以前那么不懂事了，就讓您為我所做的這一切得到一個滿意的答案吧！我立刻走到媽媽面前，拉著媽媽坐到沙發(fā)上，提醒她好好坐著，告訴她今天這頓早餐就由我來做。隨后我轉(zhuǎn)身走進廚房，做起了早餐，這是我為媽媽做的第一頓早餐，這頓早餐充滿了我對媽媽的愛，這頓早餐意義非凡，千金難買。做好之后，我爸早餐端了出去，放在媽媽面前。此刻，我發(fā)現(xiàn)媽媽嘴角掛起了微笑，淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，她飽含深情地對我說：“女兒啊，你長大了，也懂事了，媽媽不用再為你操神費心了。”我微笑著，和媽媽擁抱。這個擁抱真的很溫暖，溫暖到我的心田。
“請你不要難過，不要悲傷，女兒總是要長大，是你教會我堅強，給我那一對翅膀，我飛翔我飛翔�！倍嫌猪懫疬@優(yōu)美的旋律，那個熟悉的身影有浮現(xiàn)在我腦海里，下輩子，我還要做你的女兒！
心底的旋律作文12
梅花有淡淡的芳香，綠茶有濃濃的茶香，天空有淺淺的藍色，流水有動聽的歌聲。想起昔日的你，心中宛如流進了一條神奇的小溪，帶走了一切的煩惱，留下的，只有那觸動心底的旋律。
輕輕地閉上雙眼，眼前又浮現(xiàn)了與你共處的點點滴滴，那不是驚天動地，而是平凡又甜蜜，蕩漾在我的心底。昔日的我們，是多么的親密無間，我們的友誼，又是多么的真摯。如今的我們，相隔兩地，雖然不能見面，可這份友誼卻是一直珍藏心底，醞釀成了一壇香醇的美酒，譜成了一首發(fā)自內(nèi)心的旋律。
昔日的我們，手牽著手，一起上學(xué)，一起回家，我們的笑聲灑滿了世界，我們的友誼引來了多少人的羨慕。周末，我們做完作業(yè)，又同往常一樣聚在一起，向?qū)Ψ椒窒碇罱目鞓贰r光在我們的笑聲中悄悄溜走了，夕陽把天邊的云霞染成了一片鮮紅，天空已變得暗淡了，這時的我們才意識到要回家了，于是便依依不舍的分別了。
有一次，你教我彈琴，你的雙手緊握住我的手，臉上顯出一幅嚴肅的神情，四周一片寂靜，只有那清脆的琴聲蕩漾在房間里。琴聲的旋律宛如一股甘泉，滋潤著你我的`心田，你我都陶醉在了那動聽的音樂中了。于是，好奇心便驅(qū)使我每天要你教我，你爽快的答應(yīng)了�？墒请S著時間的流逝我的好奇心也隨之漸漸消失，覺得乏味，不想再學(xué)了。而你這次卻不像以前一樣寬容，你臉上流露出不滿意的神情，并且堅定的告訴我：做事不能半途而廢，要學(xué)會堅持。你說這句話時，聲音就像是琴聲的旋律，觸動我心底的旋律，直到現(xiàn)在，我還依然記憶猶新。于是，我勤加苦練，你也時時刻刻陪伴在我的身旁，給予我鼓勵和指導(dǎo)。終于，功夫不負有心人，經(jīng)過我的不懈努力，我已經(jīng)可以完整的彈奏那首曲子。我喜出望外，箭一般的跑到你家，想要告訴你這個好消息時，你卻已不在。你就這樣離開了這里，沒有留下一點音訊。
如今的你，遠在天邊，可是我卻永遠也不會忘記你，閉上雙眼，眼前又浮現(xiàn)了你拿熟悉的面孔，你對我的啟示，就是觸動我心底的旋律，永遠在我的心頭蕩漾。
心底的旋律作文13
秋天的校園充滿了詩情畫意。樹葉變黃了也變的調(diào)皮了。有點在風(fēng)中跳舞，有的落在了同學(xué)的頭發(fā)上與他們交談，有點則靜靜地躺在樹梢上享受著秋天的美好，但我無心欣賞這優(yōu)美的景色，漫無目的地行走在路上。
今天，陽光明媚，同學(xué)都來到了操場嬉戲，“嘿，我踩你了哦！哈哈！”在歡聲笑語中，同學(xué)們互相玩鬧著�！芭�！”好朋友依依把我的鞋給踩掉了，我的臉瞬時就黑了，沖著她說：“你為什么要踩我？”“對不起，我不是故意的。”依依滿臉抱歉，而這時的我根本沒有在意她的話，只覺得被她踩了很沒面子，內(nèi)心萬分憤怒，漲紅了臉對她吼：“你就是故意的，踩了我還說對不起，我再也不和你少了�！闭f著，便離她而去了。
一路上，同學(xué)們都成群結(jié)隊的在一起歡聲笑語，而我卻只是一個人�！罢媸堑�，還不來和我道歉，要不然我也不會孤零零的一個人了�！毙闹谐錆M了對朋友的責(zé)備，我越想越生氣。突然同學(xué)小小來到我身邊：“萍萍，你誤會依依了，她不是故意踩你的，只不過想叫住你，急了一點就不當心踩著了�！甭牭竭@話我的心頓時一緊，難道錯怪她了嗎……
忽然，遠方飄來了歌聲，旋律優(yōu)美，低回歌聲深深地吸引了我，細耳傾聽，歌詞直擊我心：“人海中難得有幾個真正的朋友，這份情，請你不要不在乎。”這歌詞仿佛一股春風(fēng)吹拂我心，掃去我心上的塵埃；又似一場春雨，澆灌我本已干涸的心間，我的眼漸漸模糊起來，回憶這么多年來兩人走過的每一條路，擁有的每一個溫暖的瞬間——當我遇到困難時，她每次都是第一個搬去我腳下石頭的人；當我留下眼淚時，她每次都是第一個抹去我眼角淚水的人；當我成功時，她每次都是第一個同我分享快樂的人……這時，心中的'悔恨像蟲子一般嚙噬著我的心，我調(diào)轉(zhuǎn)身奔向教室。
教室里已一片昏暗，“她一定已經(jīng)走了，她肯定再也不會理我了”想到這我的心開始痛了，可正當轉(zhuǎn)身的一剎那，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，“是她，真的是她，她沒走”，我飛快地來到了她的面前，依依睜著驚訝卻又感到的眼神望著我。
“那個……對……對不起，是我錯怪你了。”我低垂著頭，怕不被原諒。
“沒關(guān)系的，其實早原諒你了�！焙门笥牙×宋业氖�，掉下了眼淚，我會心一笑，手拉手走出了教室
黃昏下我們一起走在了回家的路上，秋風(fēng)徐徐，秋葉紛飛，他們在為我們的和好歡呼，風(fēng)兒為我們伴奏，葉兒為我們伴舞，我們又唱起了那熟悉的旋律“人海中難得有幾個真正的朋友，這份情，請你不要不在乎……”
心底的旋律作文14
記憶的長河中留下了許多難忘的瞬間，但每當小提琴音樂響起的時候，我便會回想起我參加弦樂團上臺演出的時候
記得十歲那年，我還在上三年級，當時被以為音樂老師選進了弦樂團。那時的我學(xué)琴剛滿兩年，琴藝還比較生澀，當我聽到這個消息的時候簡直不敢相信！我竟然真的可以進入弦樂團上臺演出嗎？我恨不得立馬沖回家告訴媽媽這個好消息。
在弦樂團的時候，充實而緊張，時間過得飛快，一眨眼就到了暑假。然而這個暑假并不是放松的假期，而是高強度訓(xùn)練的開始，因為我們馬上就要迎來一場大型匯報演出，全校都非常重視。樂團老師對我們的要求也直線上升，要求我們把演出的曲子拉得爐火純青。
在我正以為一切都進行得很順利的時候，第一次檢查卻給了我當頭一棒！老師要求同學(xué)們一個一個上臺表演，我看著我身邊的同學(xué)自信從容地表演完自己的部分時，我內(nèi)心的緊張和不安越發(fā)強烈，我仿佛聽到了我咚！咚！咚！的心跳聲，震得我坐立不安。終于輪到我了，我用我汗津津的手拿起了小提琴和琴弓，慢慢走上了表演臺斷斷續(xù)續(xù)的琴音從我的琴弦上發(fā)出來，我拉不下去了，我看到了老師緊皺眉頭，露出一副恨鐵不成鋼的表情。我深深低下了頭，窗外聒噪的蟬鳴仿佛在嘲笑我是個不爭氣的小丑。
下課后，我像鞋子里灌了鉛一樣一步一步離開了教室，我待坐在臺階上，腦袋里亂成一鍋粥，眼前不時浮現(xiàn)出老師失望的目光，我在堅持和放棄中搖擺不定。腦海中突然閃過一個畫面，那是我剛加入樂團的時候，指導(dǎo)老師對我說，在這里肯定會遇到困難，但是堅持和努力才是唯一的出路，如果你想站在舞臺上閃閃發(fā)光。是��！我來到樂團就是為了證明自己，就是為了站上舞臺，我才付出了一丁點的努力，怎么能要求百分之百的回報呢！我飛快地跑回教室拿起小提琴開始訓(xùn)練，下定決心一定要練好這首曲子。老師中途來了教室，拍了拍我的肩膀說了句加油，我心尖一顫，重重點了一下頭。
到了匯報演出的上午，音樂老師又要開始檢查了，這次，辛苦的`付出終于換來的回報，我自信從容地站到表演臺上拉出了完整的一首曲子！這琴音中包含了我這一整個假期的汗水與淚水，包含了老師對我的鼓勵，包含了同學(xué)們對我的幫助老師決定恢復(fù)我的演奏資格，心底里涌上一股清風(fēng)，吹散了我之前所有的難過與委屈。最后的匯報演出，我們贏得了全場熱烈的掌聲。
后來每當我遇事想要放棄的時候，心底仿佛都會響起這熟悉的小提琴的旋律，它告訴我有志者，事竟成，告訴我堅持就一定能成功。
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