一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(集合15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“沙沙……沙沙……”這是什么聲音?告訴你吧,這是我和媽媽在一起做摩擦小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)前我先準(zhǔn)備了一把塑料尺、剪刀、紙,接著用剪刀把紙剪成大約1厘米的大小的紙片,為什么要剪這么大呢?因?yàn)榧舻锰笮〖埰筒粫?huì)“聽(tīng)話”了。
剪好紙片,我迫不及待地開(kāi)始了我向往已久的實(shí)驗(yàn)。第一步,我拿起塑料尺放在頭上使勁摩擦,“沙沙……沙沙……”,這聲音多么像蒙蒙細(xì)雨落在了地面,真好聽(tīng)!第二步,我快速地把尺子放到碎紙片上再舉起來(lái)的時(shí)候,奇跡發(fā)生了!只見(jiàn)那些碎紙片很聽(tīng)話地跟著塑料尺“飛”到了空中,多像一只只翩翩飛舞的蝴蝶呀!當(dāng)我為自己的成功而高興不已時(shí),一個(gè)問(wèn)題在我的'腦海中閃過(guò):尺子怎么會(huì)有這么大本領(lǐng)讓紙片跟著它起飛呢?難道有魔力?我百思不得其解,媽媽看出了我的疑惑,告訴了我其中的奧秘:“這是摩擦起電,塑料、皮革制品只要在頭發(fā)、毛衣上摩擦就會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象!
哦,原來(lái)是這樣。∮腥さ膶(shí)驗(yàn),讓我懂得了一個(gè)有趣的生活常識(shí),從此我也愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天好快樂(lè),半個(gè)小時(shí)就寫完了作業(yè),真棒!我自言自語(yǔ)道。剩下的時(shí)間做什么呢?我該去看看媽媽買來(lái)的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前,魚兒好像歡迎我似的,一上一下地向我游來(lái)。其中,獅子頭金魚揚(yáng)著大腦袋,甩著紅白相間的尾巴,好像在炫耀自己的美麗。我突發(fā)奇想:魚在水里為什么會(huì)控制平衡?
我觀察到魚兒游動(dòng)時(shí),不停地?fù)u擺,是不是魚鰭和魚尾在起作用?為了驗(yàn)證我的猜想,我做了大膽的實(shí)驗(yàn)。我先準(zhǔn)備了小剪刀、魚網(wǎng)、紗布。然后用魚網(wǎng)撈出了一條喂烏龜?shù)男〔蒴~,這條魚兒好像覺(jué)察到了危險(xiǎn)———拼命掙扎著,我默默地對(duì)小魚說(shuō):“小魚,你別害怕,為了實(shí)驗(yàn)成功,你就奉獻(xiàn)一次吧!
”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上,一下把小魚兒粘住了,我小心翼翼地拿起了剪刀,一下一下地把小魚兒的鰭剪了下來(lái),剪完后,我就把禿頭禿腦的魚兒輕輕地放進(jìn)了魚缸里,起初,小魚兒掙扎了一會(huì),就沉到水底,過(guò)了好一會(huì)兒,它也沒(méi)有再游動(dòng)。看來(lái),我的猜測(cè)是正確的。
我還有點(diǎn)擔(dān)心,就去查閱了百科全書,上面果真寫著:魚的鰭是讓魚掌握平衡的。魚的尾巴是掌握方向的。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我覺(jué)得經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí),是多么有趣呀!
我喜歡蟲(chóng),一有空就到外面去觀察蟲(chóng)。今天,我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲(chóng)的時(shí)候,黑暗的夜幕開(kāi)始垂下來(lái)了,而且老天也開(kāi)始“流眼淚”了呢!
我望著天空不由得嘆了一口氣,心里想:天氣剛才還好好的,早不下雨,晚不下雨,一到我要出去了就開(kāi)始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候,媽媽叫我去喝枸杞子茶,我一看見(jiàn)枸杞子茶的時(shí)候,馬上就對(duì)它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏噼坭阶,茶杯底也有幾粒枸杞子,我覺(jué)得特別奇怪。為什么有些枸杞子會(huì)浮在水上,有些枸杞子會(huì)沉到茶杯底下去呢?我仔細(xì)地想了一想:可能是枸杞子像皮球一樣,里面有空氣才能浮在水上。
我就開(kāi)始做小實(shí)驗(yàn)了。首先,我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒,把其中一粒枸杞子放在水中,用一雙筷子壓平,不出我所料,枸杞子果然在水中冒出小泡泡來(lái)了。然后我把筷子拿掉,觀察枸杞子會(huì)不會(huì)沉下去,只見(jiàn)那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀,把筷子拿掉,這粒枸杞子慢慢地浮了上來(lái),最后浮到水面上來(lái)了。唉,我終于把事情弄明白了。原來(lái)我的推測(cè)是對(duì)的。因?yàn)榈谝涣h坭阶永锩娴目諝饷俺鰜?lái)了,所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣,所以就浮上來(lái)了。
通過(guò)這一次小實(shí)驗(yàn),我懂得了一個(gè)道理,枸杞子就像皮球一樣,里面有空氣就能浮在水上,沒(méi)有空氣就會(huì)沉下去。
我很想知道把水放多了,還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽,前幾天,我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)測(cè)試了一下。 我先拿了兩只塑料盒子,又拿來(lái)紙巾和水,還拿來(lái)了兩顆綠豆種子,我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內(nèi),然后一只盒子里放50滴水,另一只盒子里放80滴水,接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中,寫上編號(hào),水多的是1號(hào),水少的是2號(hào),最后,我把盒子放在朝南的陽(yáng)臺(tái)上了。 做好這一切,我心里甜滋滋的.,馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想,認(rèn)為水放多的那組綠豆會(huì)更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上耐心等候著這一時(shí)刻的到來(lái)。 我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子大了許多,而2號(hào)盒子里的種子卻幾乎沒(méi)什么變化。 我又等了3小時(shí)左右,我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子皮破了,而2號(hào)盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興,繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的來(lái)臨。 大約又過(guò)了3小時(shí),我又看了一下,又發(fā)現(xiàn)1號(hào)豆伸出了一只腳,而2號(hào)只破了皮。我想:還要一會(huì)兒就能知道結(jié)果了!我等了2個(gè)小時(shí),我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了,我讓種子更快發(fā)芽了,我高興地叫了起來(lái):“我猜對(duì)了,我成功了!” 呀!這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
叮叮叮……上課鈴聲打響了。沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)。科學(xué)課的李老師拿著課本走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,今天下午我們按照基礎(chǔ)訓(xùn)練上的活動(dòng)來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)。”“做實(shí)驗(yàn)室,太好了!”同學(xué)們的歡呼聲打破了校園的寧?kù)o。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師拿著一張紙,把它撕成綠豆般大小的紙屑,均勻地撒在桌面上。然后拿著一把粉紅色的.槊料小尺子在衣服上來(lái)回摩擦,然后把尺子移到小紙屑的上方。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了:小紙屑在桌子上跳起“舞”來(lái)。有的飛了起來(lái),牢牢地粘在了小尺子上;有的連串粘在一起,搖搖欲墜;有的飛不上尺子來(lái),就在桌面上跳動(dòng)……同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子,看得目瞪口呆,張口結(jié)舌。大家正看得起勁時(shí),小紙屑卻從小尺子上往下掉。你看,紛紛揚(yáng)揚(yáng),像小雪花似的,可有趣了。最后只剩下幾顆比較小的粘在上面,同學(xué)們都覺(jué)得十分奇怪。老師問(wèn):“誰(shuí)知道小紙屑為什么會(huì)被尺子吸上去?”同學(xué)們紛紛議論,可還是沒(méi)有頭緒。唉!解鈴還需系鈴人!除了老師,我們誰(shuí)也不清楚。我們只好去請(qǐng)教老師。老師笑著說(shuō):“槊料板摩擦久后,會(huì)發(fā)生靜電,靜電可以把小紙屑吸上槊料板。但靜電消失后,小紙屑就會(huì)掉下來(lái)了!迸叮瓉(lái)是這樣。我們好像撥開(kāi)云霧,見(jiàn)到藍(lán)天一樣。
這次的實(shí)驗(yàn)不但有趣,而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理呢!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
“加油!你能行!”“我相信你!”這是哪兒的聲音?原來(lái)是小桔燈教室里傳出的`。
只見(jiàn)小黃同學(xué)在前面滿頭大汗地折著一張大報(bào)紙,底下的“觀眾”們給他加油,這是怎么回事?原來(lái),今天早上,老師走進(jìn)教室,手里拿著一張大報(bào)紙,神秘地說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把報(bào)紙對(duì)折,看看能不能對(duì)折9次!”
底下立刻炸開(kāi)了鍋,小綠同學(xué)說(shuō):“竟然是這種實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)直是侮辱本人的智商!毙∷{(lán)同學(xué)一臉不屑:“不去!簡(jiǎn)直so easy!”只有小黃同學(xué)躍躍欲試道:“我來(lái)!我來(lái)!”老師說(shuō):“小黃同學(xué),你請(qǐng)!
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,一折,兩折,好像很輕松嘛!三折,四折,小黃同學(xué)皺起了眉毛,似乎在想:“它怎么和我叫板?”五折,眉毛絞了起來(lái),大家一起喊道:“加油!加油!”六折,小黃同學(xué)臉漲得通紅,好像在想:“咦,怎么變得如此硬?如此厚?小藍(lán)同學(xué)擔(dān)憂地看著他,小綠同學(xué)依舊一副事不關(guān)己,高高掛起的樣子,還有一些同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍,一臉壞笑,唯恐天下不亂的樣子。小黃同學(xué)用力地把那中指粗的紙往下壓,滿頭大汗地折起了第七折,便堅(jiān)持不住了,小藍(lán)同學(xué)連忙跑了上去,把那紙又用力往下折,紙紋絲不動(dòng),我們也束手無(wú)策了。原來(lái)紙真的折不到9次呀!
古人說(shuō)得好:“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。”不實(shí)踐,怎么能知道事情的真相呢?
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天作文課,老師給我們端來(lái)了一只盆、一個(gè)干杯子、一些水、一枚硬幣、一個(gè)打火機(jī)和一張普通的餐巾紙。老師把東西放到桌子上,然后問(wèn)我們,我把這個(gè)盛有水的盆里放上一枚硬幣,要把這枚硬幣從水中取出來(lái)該怎樣取呢?提醒一下,取硬幣時(shí)任何東西不能接觸水哦!
同學(xué)們議論開(kāi)了,有的說(shuō)用手拿;有的說(shuō)用筷子夾;有的說(shuō)把水全部喝光,再把硬幣拿出來(lái)。同學(xué)們眾說(shuō)紛紜。老師說(shuō): 你們的辦法都不行,看看我是怎么做的。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了?墒堑谝淮问×,我們并不灰心,繼續(xù)做實(shí)驗(yàn);第二次也失敗了;第三次第四次都失敗了,我們開(kāi)始灰心了,可是老師還在專心致志的做,我們?cè)谀巧⒙目粗,做到的九遍的時(shí)候,我們開(kāi)始不耐煩了,可就在坐第九遍的時(shí)候,老師成功了!老師先把餐巾紙點(diǎn)燃,接著把紙放入杯中,然后快速地把杯子扣進(jìn)水中,水很快被吸入杯中,水干了,最后把硬幣取出來(lái),手上一滴水也沒(méi)有。真是功夫不負(fù)有心人呀。
老師問(wèn):你們知道原理嗎 不知道我來(lái)告訴你們吧,紙燃燒了,吸收了杯子里的氧氣,杯子里的'空氣少了,杯外的空氣壓力把水壓進(jìn)杯中,所以外面沒(méi)有水了。我恍然大悟。
這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),它使我知道了許多課堂上學(xué)不到的東西,實(shí)驗(yàn)真好玩啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
李明赫就讀于理事廳街小學(xué)三年級(jí),是一個(gè)可愛(ài)、帥氣、聰明的小男孩。
今天的小桔燈作文課,我特別期待,因?yàn)槔蠋熞o我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫做紙鍋煮蛋。
老師準(zhǔn)備了半杯水、三個(gè)黑白相間的鵪鶉蛋、鐵架、酒精燈和一個(gè)打火機(jī)。
首先,老師把三個(gè)黑白相間的鵪鶉蛋放進(jìn)半杯水中,然后把酒精燈放在鐵架的下面,接著,拿起打火機(jī)把酒精燈點(diǎn)燃,最后小心翼翼地把裝了鵪鶉蛋的紙杯對(duì)準(zhǔn)酒精燈放在鐵架上。過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)杯子里冒出了縷縷白煙,再看看水里,出現(xiàn)了一些晶瑩剔透的`小泡泡。又過(guò)了幾分鐘,紙杯的邊緣已經(jīng)被烤成焦黃的顏色,可杯底卻完好無(wú)損,杯子里面還有一些白色的泡沫,而且越來(lái)越多。此時(shí),我有一個(gè)疑問(wèn),為什么杯子底沒(méi)有被烤焦,而杯子邊緣卻被烤焦了呢?我絞盡腦汁地想了半天,也沒(méi)有想出來(lái)這到底是為什么。
老師仿佛看出了我們的心思,笑著向我們解釋:“火要先把杯底的水分烤干才能把紙杯燒著,而杯中有水,杯底一直在源源不斷地吸收水分,杯底不會(huì)被烤干,所以紙杯不會(huì)被燒壞。”聽(tīng)了老師的話,我恍然大悟。
終于,三顆鵪鶉蛋被煮熟了,我們的實(shí)驗(yàn)成功了。老師把皮剝掉以后,鵪鶉蛋看起來(lái)像一顆大大的白珍珠,老師把蛋掰開(kāi),露出了金黃的小臉蛋,讓人看了都忍不住想嘗一嘗這紙鍋煮的蛋到底是什么味道的。
我回家也要給媽媽做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
一張紙可以對(duì)折九次以上嗎?到底是可以還是不可以?這次實(shí)驗(yàn)就會(huì)告訴你。
今天下午,我們的老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題:一張紙可不可以用手折到九次?有人猜可以,有人猜不可以,而我加入了可以的隊(duì)。為了驗(yàn)證我們的猜想,老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
第一次實(shí)驗(yàn),我們用的是卡紙,一人折紙,一人數(shù)次數(shù),其他同學(xué)仔細(xì)觀察。我邁著自信地步伐走上了講臺(tái),另一個(gè)人數(shù)著我折的次數(shù),開(kāi)始折的時(shí)候,我臉上露出了微笑,心想:這不是很容易的嗎?我輕輕地壓著一次、兩次、三次,我覺(jué)得越壓越難了,直到第四次,我看著紙已經(jīng)凸了起來(lái),我認(rèn)真地、用力地壓著,到第六次時(shí),我覺(jué)得紙已經(jīng)鼓鼓囊馕的,我開(kāi)始使勁地壓著,用了九牛二虎之力也沒(méi)有壓到第七次,我嘆了口氣,向老師宣告:“我失敗了,沒(méi)有折到第九次!
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,這一次我不是折紙的,而是數(shù)別人折的次數(shù)。我希望他可以成功,如果他不能超過(guò)九次,那就說(shuō)明我的猜想是錯(cuò)的。這次實(shí)驗(yàn)用的`是衛(wèi)生紙,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,他仍笑著,輕輕地折著,好像很輕松的樣子,第四次了,他皺著眉頭,使勁地折,感覺(jué)好像有點(diǎn)不對(duì)勁了。第七次了,他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),對(duì)著紙又是錘又是壓的,用了吃奶的勁也沒(méi)能折好,他無(wú)奈地?cái)倲偸,最后還是失敗了。
雖然我猜錯(cuò)了,但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了一個(gè)“冷知識(shí)”,還學(xué)會(huì)了要大膽質(zhì)疑,小心求證呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺(tái),輕輕地把兩個(gè)雞蛋擺放在講臺(tái)上。
望著兩個(gè)雞蛋,同學(xué)們覺(jué)得很奇怪,紛紛猜測(cè)。
老師示意大家安靜,然后告訴我們:“同學(xué)們,這兩個(gè)雞蛋中有一個(gè)雞蛋是生的,一個(gè)是熟的。你能用肉眼判斷出來(lái)嗎?”兩個(gè)雞蛋都圓溜溜的、脆脆的.淺溪黃色,簡(jiǎn)直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時(shí),班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手:“老師,讓我用手搖一搖馬上就知道了!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,這是一個(gè)好主意!庇钟幸粋(gè)同學(xué)舉手了:“老師,我可以上臺(tái)做做嗎?”“當(dāng)然可以!崩蠋燂@得很高興,教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸,只見(jiàn)他先把雞蛋立起來(lái),大的一頭朝下,三只手指握住較小的一頭,然后,輕輕一轉(zhuǎn),其中一顆雞蛋轉(zhuǎn)得東倒西歪,而另一只雞蛋飛快地旋轉(zhuǎn)。像一個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)。他馬上拿起轉(zhuǎn)得東倒西歪的雞蛋說(shuō):“老師,這個(gè)是生雞蛋!贝蠹业难劬Φ傻酶罅!盀槭裁矗f(shuō)說(shuō)緣由!崩蠋熋嗣念^,翹起了大拇指。“因?yàn)椴环(wěn)定的液體造成了生雞蛋旋轉(zhuǎn)不起來(lái),而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西,才會(huì)飛快地旋轉(zhuǎn)!
教室里響起了雷鳴般的掌聲,大家為小知識(shí)家的才華所深深折服。同時(shí)也明白了日常生活中也藏有不少科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
書上說(shuō)凡是有生命力的東西都要呼吸,人和動(dòng)物會(huì)呼吸是肯定的,但是植物也會(huì)呼吸嗎?
為了證明書上的話我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn),我選了八片青菜葉,它們都長(zhǎng)得綠瑩瑩的,健壯得很。接著,把葉子分成兩組,在第一組四片葉片正面均勻地涂上凡士林,在第二組四片葉片背面均勾地涂上凡士林。兩天過(guò)去了,第一組的四片葉子沒(méi)什么變化,而第二組的`四片葉子卻出現(xiàn)了枯萎現(xiàn)象,這為什么呢?
我用放大鏡仔細(xì)觀看沒(méi)有涂過(guò)凡士林的葉子,發(fā)現(xiàn)在青菜的葉片上生有許多小孔,這些小孔叫氣孔。有些植物表皮上的氣孔多,有些植物表皮上的氣孔少。一般植物表皮下的氣孔都比表皮上的氣孔多得多。
第一組葉片正面被涂上了凡士林,氣孔被封閉,無(wú)法使空氣通過(guò),但反面的葉片卻可以正常工作,再加上風(fēng)士林擋不住陽(yáng)光的照射,營(yíng)養(yǎng)從根部運(yùn)送上來(lái)也不受影響,所以第一組葉子沒(méi)么變化。而第二組葉子背面被涂上了凡士林,只留下很少的氣孔沒(méi)被封住,空氣無(wú)法順利地排進(jìn)排出,最后就漸漸枯萎了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅知道了植物也會(huì)呼吸,而且還懂得了不能在植物葉片背面涂或貼一些妨礙植物呼吸的東西。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
昨天,趙老師給我們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題:將一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里,從杯子外面看尺子上的字會(huì)發(fā)生什么變化,不變還是變大了呢?
有的同學(xué)不假思索地說(shuō):“當(dāng)然是變大了!”有的同學(xué)沉思片刻,站起來(lái)大聲地說(shuō):“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該是不變才對(duì)。”還有的同學(xué)叫嚷道:“應(yīng)該變小了吧!”趙老師神秘地笑了笑,溫和地對(duì)我們說(shuō):“想知道答案嗎?那你們得回家動(dòng)手做做看!
一回到家,我就迫不及待地先找來(lái)一個(gè)圓弧形透明玻璃杯,再在杯子里裝滿水,然后把尺子放進(jìn)水里,定睛一看,哎呀!尺子上的'字變大了!
第二天,我一來(lái)到教室,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧h論紛紛。咦,有些同學(xué)的答案怎么跟我的不同呢?我百思不得其解。這時(shí),趙老師走進(jìn)了教室,她拿來(lái)兩個(gè)不同形狀的杯子,親自做實(shí)驗(yàn)給我們看,結(jié)果出來(lái)了:尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里,字變大了;放進(jìn)長(zhǎng)方體或正方體的杯子里,字不變。這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):為什么會(huì)這樣呢?
老師看著我們急不可耐的樣子,笑著說(shuō):“圓弧形的玻璃就像放大鏡,可以把東西放大,因此尺子上的字會(huì)變大!蔽一腥淮笪,原來(lái)尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“我跨上沙漠之舟,背上……”咦?我們班的李坪燃竟然對(duì)著一盆水唱歌,這是為什么呢?原來(lái),作文課的彭老師說(shuō)過(guò),只要我們對(duì)著這盆水唱歌,這盆水就會(huì)對(duì)著我們微笑。
看到他唱得這么認(rèn)真和投入,彭老師笑著說(shuō):“今天我們要用這盆水做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——水上漂針!彼掀槪窟@有什么難度,根本算不上神奇嘛!剛聽(tīng)老師說(shuō)完,我們大家就七嘴八舌地討論著。這時(shí),彭老師宣布實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,她給我們每個(gè)人發(fā)了一根針,還笑著對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)的心里最平靜,這根針就會(huì)漂起來(lái)!”聽(tīng)了這句話后,我心里想:我的心是最平靜的`,這根針一定會(huì)浮起來(lái)。
輪到我了,我滿懷信心地把針向水里一放,天哪,這根針竟不聽(tīng)我的話,像個(gè)醉漢一樣,暈暈乎乎地沉了下去。哎,我失敗了。其他同學(xué)也一個(gè)個(gè)失敗了。老師看到我們無(wú)精打采的樣子,拿出了一張紙,輕輕地放在了水面上,讓我們?cè)侔厌樢桓畔氯。?tīng)了老師的話以后,我們陸陸續(xù)續(xù)地把針?lè)诺郊埳,不一?huì)兒,紙慢慢地沉下去了。最妙的是,那些針竟然還浮在水面上,有些針還跟其他的針擁抱在一起?吹酱饲榫埃瑢W(xué)們不禁驚訝得張大了嘴巴,真神奇!
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我明白了:在生活中,我們只有多觀察,多嘗試,才會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn),才能體會(huì)科學(xué)的奇妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六的早晨,顧老師說(shuō):“我們今天作文課上來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”我們一聽(tīng)見(jiàn)作文課上要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),就高興的手舞足蹈起來(lái)。
顧老師笑瞇瞇地拿出一只透明的玻璃杯,一個(gè)紅色的打火機(jī)和一支小小的蠟燭,顧老師先把打火機(jī)小心翼翼的湊近了蠟燭,然后把蠟燭點(diǎn)燃了,那火苗始終保持著,一直在搖擺著,好象一個(gè)小人在扭動(dòng)著身子,顧老師舉起玻璃杯笑嘻嘻地說(shuō):“你們誰(shuí)能知道蠟燭燃燒需要不要氧氣呢?現(xiàn)在我就給這一支蠟燭一杯氧氣了,你們想一想會(huì)發(fā)生什么奇怪的事。”話音剛落,同學(xué)們就伸長(zhǎng)了脖子看,生怕遺漏掉什么,于是顧老師就拿了一個(gè)玻璃杯罩在蠟燭的'上方,說(shuō)來(lái)也怪火苗變得不抖動(dòng)了,直了,而且漸漸地變得更小了,最后變成了一個(gè)小小藍(lán)色的小光點(diǎn),一下子就消失了,冒出了一股裊裊的青煙。
通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn),我知道了蠟燭燃燒的確需要氧氣,我也覺(jué)得這一次實(shí)驗(yàn)是有意義的,是讓我們長(zhǎng)大了去多多觀察,多多積累和多多實(shí)驗(yàn),這樣我們才能打開(kāi)科學(xué)的大門,進(jìn)入智慧的海洋,去探索神奇的科學(xué)奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
一天,科學(xué)老師走進(jìn)了教室和藹地說(shuō):“大家都會(huì)用水壺?zé)税选D谴蠹視?huì)不會(huì)用紙杯燒水呢?”科學(xué)老師的話剛落,教室就像熱鍋上撒了一把鹽,立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們都不相信老師的話,因?yàn)樗鸩蝗荨?/p>
就在這時(shí),老師開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了,老師先點(diǎn)燃了酒精燈,把一個(gè)沒(méi)有水的紙杯放在酒精燈上,不一會(huì)兒,紙杯就被燒成灰。接著,老師又拿了一只紙杯,倒了半杯水,一段時(shí)間過(guò)去了,紙杯是沒(méi)有傷到一根毛發(fā)。有些同學(xué)已經(jīng)呆不住了,心想:老師的實(shí)驗(yàn)到底會(huì)不倒成功呢?如果失敗了的話,杯子燒起來(lái),那不是很危險(xiǎn)?
這果已經(jīng)又有很多同學(xué)忍不住了,都懷著忐忑的`心,開(kāi)始猜疑老師的實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功?可是,當(dāng)大家看到老師鎮(zhèn)定自若的樣,一顆顆懸著的心,又稍稍放下來(lái)。
漸漸地,漸漸地,杯子的頂部冒起煙來(lái),同學(xué)們都在想,老師做的這個(gè)實(shí)驗(yàn),最終還是失敗了。這時(shí),老師從同學(xué)們的眼神中好象看出了什么,然后說(shuō)道:“這不是杯子燒著了,而是水蒸汽,同學(xué)們都紛紛圍到老師身邊,有的同學(xué)還把手放了進(jìn)去,可是,他又以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去,接著又大聲喊道:“好燙啊!”見(jiàn)此情景,同學(xué)們個(gè)個(gè)唏噓不已。
課后,老師向我們揭開(kāi)節(jié)這一神奇現(xiàn)象:在紙杯里加了水,再點(diǎn)燃火,因?yàn)樗梢晕諢崃,這樣,始終不能達(dá)到讓紙杯起火的溫度,所以就燒不著啦。
這次的小實(shí)驗(yàn),長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),還很有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
我喜愛(ài)科學(xué),科學(xué)可以讓我們拓展思維、腦洞大開(kāi),而且我還做過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn)。但一想起那個(gè)實(shí)驗(yàn),我還會(huì)情不自禁地哈哈大笑。
記得那一天,我們班要為科技節(jié)做一個(gè)惡心又好玩的實(shí)驗(yàn)——鼻涕膠。我從一早就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,攪拌的勺子、細(xì)細(xì)的'玉米粉、做沙拉的碗、盛水的杯子,還有一個(gè)最重要的——清理廚房的媽媽。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我先用木勺從袋子里挖了一大勺玉米淀粉,“噗”地一聲倒進(jìn)碗里,再?gòu)乃堫^中接了一大杯冰涼的水,沒(méi)頭沒(méi)腦地倒下去,頓時(shí)弄得玉米粉飛濺,但我毫不在乎,仍然信心滿滿地?cái)嚻鹆诉@堆“化學(xué)物質(zhì)”,并且眼睛緊緊地盯著它,生怕錯(cuò)過(guò)每個(gè)變化過(guò)程。攪啊、攪啊,攪拌了十多分鐘,但這堆東西好像在跟我斗氣,依然懶洋洋地“躺”在碗里。但我不灰心,再來(lái)一次,但結(jié)果還是一樣。
我放棄了,將勺子一扔,回房間生氣去了。“樾樾,快看,做鼻涕膠要用溫水,不能用涼水!”。還有這種“坑人事件”,我急忙沖出房間一看,呀,書上寫的真著要用溫水!
我鼓起信心,再來(lái)一次,果真成功了!我歡呼起來(lái)!最后,我為我的鼻涕膠加入了綠色色素,直到它變成了外星小綠人的可愛(ài)色,為實(shí)驗(yàn)畫了一個(gè)完美的句號(hào)。
科學(xué)是神奇的,科學(xué)是有趣的,只要你仔細(xì)觀察,便能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天,老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“浮雞蛋”。
老師準(zhǔn)備了許多材料:雞蛋、水、筷子、勺子和鹽。淡黃色的雞蛋像一滴墜落下來(lái)的水珠,銀白色的鹽則像一粒粒雪花?吹竭@個(gè)陣式,同學(xué)們激動(dòng)不已。
老師把雞蛋輕輕地放進(jìn)傾斜的水杯中,雞蛋立刻就慢慢地沉了下去。這時(shí),老師拿出了“神秘的法寶”——鹽,并用勺子舀起一些鹽,倒進(jìn)杯子里,那一瞬間同學(xué)們都舍不得眨眼,那些鹽就像一個(gè)個(gè)小精靈,它們身穿白衣裳,紛紛跳進(jìn)了杯子里,漂亮極了。這時(shí)候,我注意到,旁邊有幾個(gè)同學(xué)在偷偷地用舌頭舔起了鹽。看到這一幕,我哭笑不得。
實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù),老師把筷子輕輕插到水底,開(kāi)始攪拌。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)杯子里的水由清澈變成了渾濁……最后,雞蛋小弟在鹽大哥的`幫助下,終于浮出了水面,呼吸到新鮮的空氣。看到實(shí)驗(yàn)成功,同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮不已。你知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎?其實(shí),是“大力士”鹽讓水的浮力變大,從而讓雞蛋被水托了上來(lái)。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,我知道了科學(xué)的神奇和有趣,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí),做更多有趣的實(shí)驗(yàn)。
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