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(優(yōu)秀)難忘的老師15篇
難忘的老師1
即將畢業(yè)了,要離開(kāi)無(wú)數(shù)培育過(guò)我的老師,他們都令我難忘。老師的性格各有不同,有溫柔的,有嚴(yán)厲的,讓我最難忘的要數(shù)四年級(jí)時(shí)教我們的叫老師了。
焦老師是一個(gè)很?chē)?yán)厲的老師,但也十分風(fēng)趣。
焦老師剛來(lái)的時(shí)候,大家都不知道她又多兇,開(kāi)學(xué)不久,焦老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě),大家都沒(méi)怎么認(rèn)真背,以為會(huì)像以前教我們的勞老師一樣,錯(cuò)了不用訂正。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們聽(tīng)寫(xiě)有二十個(gè),我就錯(cuò)了八個(gè)我心想:反正不用訂正,怕什么!所以當(dāng)我看完我“C”的成績(jī)后,居然還悠哉游哉的和周?chē)耐瑢W(xué)聊天。
焦老師一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái),宣布:“我發(fā)現(xiàn),班里有些同學(xué)對(duì)聽(tīng)寫(xiě)十分不重視,就說(shuō)這次聽(tīng)寫(xiě),我們不合格的就有十幾個(gè),我決定——錯(cuò)一個(gè)單詞訂正二十遍!”我心里暗暗叫苦,因?yàn)槲乙喺话倭!班里的同學(xué)也是叫苦連天,但焦老師絲毫沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)們的舉動(dòng),取消這個(gè)作業(yè)。我心想:這新來(lái)的老師真狠!不過(guò)從那以后,我對(duì)待每次聽(tīng)寫(xiě)都是認(rèn)認(rèn)真真的`了。也是從那時(shí)起,班里的聽(tīng)寫(xiě)好了很多。
焦老師也是十分幽默的人。
有一次,余恕上英語(yǔ)課沒(méi)帶書(shū)。被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,我們班的諶定軒,葉欽,陳廣智一齊:“抄!”因?yàn)闆](méi)帶書(shū)的同學(xué),焦老師一般都會(huì)讓他們抄書(shū)。焦老師讓他們幾個(gè)站起來(lái),問(wèn):“你們說(shuō)吧讓余恕抄什么!”那幾位同學(xué)說(shuō)完后,焦老師笑了笑,又說(shuō):“哼哼,下次你們犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我就讓你們抄,讓余恕規(guī)定你們抄什么,行吧!”全班大笑,那幾位同學(xué)傻了眼。接著,焦老師又說(shuō):“余恕應(yīng)該怎么懲罰老師知道,不用你們說(shuō),老師有自己的解決辦法,下次可不能這樣了!”
焦老師就是這樣一個(gè)幽默又嚴(yán)厲的老師。我們大家都很喜歡她。
難忘的老師2
在我一到五年級(jí)這段日子里,讓我最難忘的老師就是我二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。
我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師姓孫,我們都叫她孫老師老師,他那時(shí)的年齡差不多四十多歲了,她很溫柔,從來(lái)不打罵學(xué)生,如果有不會(huì)的題,只要去問(wèn)她,她就會(huì)給你耐心的講解。她每天都帶著笑容,讓人覺(jué)得很可親。
我為什么說(shuō)孫老師是我最難忘的老師呢?那是因?yàn)椋幸淮,在上體育課的時(shí)候,體育老師讓跑步,這天天氣很熱,我長(zhǎng)得又瘦,吃一點(diǎn)點(diǎn)飯就飽了,所以我才跑了兩圈就覺(jué)得暈乎乎的,眼前發(fā)黑,一下子就摔倒了,我的腿摔破了皮。正好這時(shí),我們班的孫老師從這經(jīng)過(guò),看到我摔傷了,就把我扶起來(lái),要帶我去醫(yī)務(wù)室擦一些藥,這時(shí)我破了皮的地方開(kāi)始疼了起來(lái),我很害怕,于是就哭了,孫老師對(duì)我說(shuō):”王梓燕,別哭了,你是最勇敢的孩子,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),哭是解決不了問(wèn)題的,所以,我?guī)闳ゲ咙c(diǎn)藥就會(huì)沒(méi)事了!
聽(tīng)了老師的話,我又重新站起來(lái),老師扶著我來(lái)到醫(yī)務(wù)室,在醫(yī)務(wù)室的老師給我擦藥的時(shí)候,我的腿突然又疼了,我沒(méi)忍住又哭了,孫老師走到我旁邊溫柔的說(shuō):”沒(méi)事的,一會(huì)就不疼了,再堅(jiān)持一下,孫老師的臉滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)!皩O老師用手緊緊的握住我冰涼的小手,想幫我分擔(dān)一些痛苦。她的.手是那么的溫暖,把我那涼冰冰的手邊的熱乎乎的,把我那沒(méi)有依靠的心變得那么溫暖,我用手把眼淚擦干,這時(shí)發(fā)現(xiàn)我的腿不疼了,我剛才緊張的心情也變得開(kāi)心了許多。
這就是我最淡忘的老師,她給了我溫暖。
難忘的老師3
師恩,如一片春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!边@一片春雨,總是能在我們學(xué)生的心里,留下一片濕潤(rùn),滋潤(rùn)我們的心田。而我心目中,就有這樣一片春雨,它是一位鋼琴老師揮灑下的。
我的鋼琴老師姓l(shuí)u,是市里有名的音樂(lè)家。他和藹可親,風(fēng)趣而又幽默,身為老師的他,卻一點(diǎn)兒架子也沒(méi)有,總能和我們這些學(xué)生打成一片。他要求嚴(yán)格,對(duì)我們彈錯(cuò)的音調(diào),他總是悉心地教導(dǎo),而不是一味地指責(zé)。
去年的暑假,我迎來(lái)了我的第一次鋼琴考級(jí)。每天四小時(shí)雷打不動(dòng)的.練琴,逼得我苦不堪言。有一段時(shí)間,我甚至厭倦了去看那在五線譜上跳舞的黑白小精靈。就在這個(gè)時(shí)候,lu老師發(fā)覺(jué)了我的異常,他耐心地指導(dǎo)我走出情緒的低谷。
在老師的幫助和鼓勵(lì)下,我那些老毛病開(kāi)始漸漸離我遠(yuǎn)去,鋼琴奏出的終于不再是浮躁的噪音,而是充滿(mǎn)著自信的優(yōu)美琴聲。陸老師和我的努力沒(méi)有白費(fèi),我在鋼琴考級(jí)中表現(xiàn)良好,還被評(píng)委老師表?yè)P(yáng)了呢!沒(méi)有陸老師對(duì)我的培養(yǎng),我又怎么會(huì)取得這樣的成績(jī)呢?
老師還總是喜歡自掏腰包,讓我們這些學(xué)生開(kāi)演奏會(huì)。當(dāng)一身雙雙稚嫩的小手從琴鍵上畫(huà)劃過(guò)時(shí),老師的眼里總會(huì)流露出欣慰的目光。正因?yàn)橛兴饺绽锏南ば慕陶d和對(duì)我們的重視,我們才能夠自信地在別人面前表現(xiàn)自己。
日后,當(dāng)我再次走上舞臺(tái),向世人展示我的琴藝,我一定會(huì)心懷感激之情。我永遠(yuǎn)也忘不了琴房里的那兩個(gè)背影,那一雙被布滿(mǎn)老繭的手抓著的、磕磕絆絆敲出琴音的小手;那布滿(mǎn)老繭的手的主人,正是我的恩師!
難忘的老師4
在六年的小學(xué)生活里,讓我覺(jué)得老師您就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們;老師你就像是一支粉筆,摩擦自己,帶給大家知識(shí);老師您就是一位園丁,勞累自己,讓我們茁壯成長(zhǎng)。六年級(jí)時(shí),我的班主任就是吳麗英老師。她高高的,有點(diǎn)兒胖,眼睛閃爍著智慧的光芒,每當(dāng)她笑時(shí),臉頰兩旁就會(huì)露出小酒窩。
記得有一次,我因發(fā)高燒沒(méi)去上學(xué),老師打電話給我,問(wèn)我怎么了,還在電話里噓寒問(wèn)暖的`。雖然是在電話里,隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,沒(méi)見(jiàn)到面,但我卻覺(jué)得老師就在我的旁邊,是我的一個(gè)貼心人。我因高燒還沒(méi)退,所以還沒(méi)去上學(xué),我很擔(dān)心我追不上大家所學(xué)的知識(shí)。老師像是和我心靈相通似的,晚上五點(diǎn)左右時(shí)突然來(lái)我家,為我補(bǔ)上我今天沒(méi)上到的課.那時(shí)天氣雖冷,但我覺(jué)得暖呼呼的,隱隱約約中,我見(jiàn)到了老師的頭上多了幾根白頭發(fā),臉上多了幾道皺紋,這幾根白頭發(fā)是為我而白,皺紋是為我而生.在望著老師時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了,在朦朧的眼前,浮現(xiàn)出老師為我們改作業(yè)到深夜,帶病為我們們上課......的情景.
老師,我愛(ài)您,你是我最好的老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。
難忘的老師5
我曾在四年級(jí)時(shí),新來(lái)了一位班主任,她叫“王小燕”。沒(méi)多久,我們就成了一對(duì)形影不離的好朋友。而且,當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待,無(wú)論什么時(shí)候,她都會(huì)陪伴著我。
有一次數(shù)學(xué)考試,在考試中,我左顧右盼,心不在焉,等考完之后,我得知這次考得相當(dāng)不好,只考了73分。我拿到試卷后,心里非常忐忑不安,心想:“這次老師一定會(huì)批評(píng)我的”。但這時(shí),一聲溫柔的語(yǔ)言傳進(jìn)了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么,只要你努力,不氣餒,總結(jié)好教訓(xùn),下次一定會(huì)考好的!边@句話深深地印在我的腦海里,又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次,放學(xué)了,天又下起了雨,其他同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了,而我家長(zhǎng)正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接,我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然老師叫我過(guò)去,原來(lái)我的老毛病又犯了,我把加看成了減,老師氣憤不過(guò),忍無(wú)可忍地罵了我?guī)拙洌打了我?guī)紫,但我依然不怪她,因(yàn)橛芯渌渍Z(yǔ):“打是愛(ài),罵是親,不打不罵才是害。”我理解了老師的心,而老師也用這樣的方式告誡我,讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來(lái),我一心一意地訂正,寫(xiě)作業(yè),老師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇诌^(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒,老師還沒(méi)走。我知道,老師是怕我孤單,在這里陪我,我心里很感激。忽然,我爸爸來(lái)了,我便背上了書(shū)包,向老師告別,她也關(guān)好教室的'燈和門(mén)走了。在路上,我想:“王老師真是一位稱(chēng)職的好教師啊!”
王老師不僅對(duì)我,對(duì)我們班的所有同學(xué)都很好,雖然她現(xiàn)在不教我們了,但我們會(huì)時(shí)常想起她,我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她。
難忘的老師6
時(shí)間如一位大魔法師,人們脆弱的力量怎能抵過(guò)她斗轉(zhuǎn)星移的能力呢?
在我童年時(shí),我的班級(jí)是全校紀(jì)律最差的,我們好像約定好了一般一起叛逆。違反老師命令的我們聚到了一個(gè)班級(jí),好像真的實(shí)現(xiàn)了老師在上面講,我們?cè)谙旅嫱娴氖聦?shí),對(duì)于老師的責(zé)罵,左耳朵進(jìn),右耳朵出,毫不在意。
帶我們班的老師都十分辛苦,總是一個(gè)走了,又換了一個(gè),對(duì)于學(xué)習(xí)都不在意的我們,又怎會(huì)在意換老師呢?那轉(zhuǎn)折點(diǎn)就出現(xiàn)在其中。
那個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué),忍耐了我們幾年的班主任終于走了。一個(gè)年輕的女教師進(jìn)入了我們的班級(jí),我們估計(jì)她也是新老師,不然肯定不敢接手我們班。
她看了看我們的成績(jī)單,感受了我們班的紀(jì)律之后,眉頭皺得和苦瓜一樣,他走出教室拍了拍胸口,平復(fù)心情之后,又重新進(jìn)入教師給我們上課,還說(shuō)一定要讓我們班當(dāng)上全年級(jí)第一。
她的教育方式與他人不同,沒(méi)有責(zé)罵,只有無(wú)窮無(wú)盡的`關(guān)心與勸導(dǎo)。我們每個(gè)人都對(duì)她身上散發(fā)出的那種鄰家大姐姐的氣息感到沉迷,我們上他的課也越來(lái)越安靜,認(rèn)真。
每天都能看到她在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè),也會(huì)細(xì)心地了解我們每個(gè)人,有時(shí)上課都能看見(jiàn)她宛如熊貓的黑眼圈,不用說(shuō)準(zhǔn)是昨夜又在為我們操心,一夜未眠。
在他一次次努力下,一天天的堅(jiān)持后,一次次的寬容中,我們變了。
我們開(kāi)始變得聽(tīng)話,開(kāi)始懂得感恩。
還記得教師節(jié)當(dāng)天,你走進(jìn)教室黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)了幾個(gè)大字,“老師辛苦了,我們愛(ài)您”!奪目而出的眼淚即,擊垮了我們之間唯一的距離,小學(xué)畢業(yè)考試,我們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)第一,我們做到了。
這難道就是快樂(lè)的力量?若寬容能讓人進(jìn)步,能讓人成功,我愿意在我以后的生活中也學(xué)習(xí)我們老師這種寬容的態(tài)度。
難忘的老師7
我們的美術(shù)老師正帶著我們復(fù)習(xí)著課本里的知識(shí),本想,好好畫(huà)一幅畫(huà),讓老師高興一下,卻沒(méi)有想到,美術(shù)老師被調(diào)到別的學(xué)校了。
我們的美術(shù)老師姓楊,是我認(rèn)為全校最溫柔的老師。當(dāng)時(shí),我剛從一年級(jí)升成二年級(jí),學(xué)校又換了一個(gè)新老師來(lái)教我們。楊老師仍然像以前的李老師一樣。帶著我們學(xué)習(xí)課本里的課程。
畫(huà)畫(huà)可是我的'強(qiáng)項(xiàng),每一次老師讓大家畫(huà)什么我都能畫(huà)出來(lái),所以沒(méi)少被楊老師表?yè)P(yáng)?梢坏绞止ぞ碗y了。一次,楊老師教我們用彩泥做小蘋(píng)果,可是,這彩泥就像是膠水一樣。好不容易用手把它搓圓了,彩泥又粘在手上,我一拉就變形了。沒(méi)辦法,誰(shuí)叫我手上汗太多呢?楊老師見(jiàn)了,看著我的手,我不由自主的冒冷汗。心想:“完了完了,我又要被罵了”只見(jiàn)楊老師走了過(guò)來(lái),她并沒(méi)有罵我。這讓我很驚奇也很快樂(lè),她笑著對(duì)我說(shuō):“同學(xué),給我一支鉛筆,老師教你怎么做。”
只見(jiàn)楊老師把彩泥一壓,紅彩泥便變成了一個(gè)“月餅”然后,楊老師,用鉛筆像磨面一樣磨,紅彩泥變成了一個(gè)小紅球。我心想:“楊老師,可真厲害!而且還比以前的老師更溫柔”。
就這樣,在楊老師的幫助和鼓勵(lì)下,我參加了許多美術(shù)活動(dòng)。而且都得了獎(jiǎng)狀?墒菞罾蠋熡忠e的學(xué)校了,我的動(dòng)力也沒(méi)了?墒菋寢屨f(shuō):“你要好好學(xué)習(xí)美術(shù)將來(lái)你有了好成績(jī),楊老師一定還會(huì)回來(lái)的”。我也堅(jiān)信,只要我努力學(xué)習(xí)美術(shù),楊老師,還會(huì)回來(lái)的。我不能讓楊老師失望!
楊老師,希望您還能回來(lái)。
難忘的老師8
馬上就要小學(xué)畢業(yè),對(duì)于辛勤的園丁和培養(yǎng)我成長(zhǎng)的母校我心里充滿(mǎn)了留戀之情。想起我可親可敬的班主任,我心中更是有數(shù)不盡的依戀。
崔老師四十出頭,高高的個(gè),額頭上有幾條細(xì)細(xì)的皺紋,她雖然已近中年,但是她卻比一些年輕的老師看上去更精明、能干。
崔老師擔(dān)任我們的語(yǔ)文課。她上課很輕松,再難懂的'知識(shí),只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥,我們總能在歡樂(lè)的氣氛中掌握。崔老師講課時(shí)還愛(ài)穿插一些生動(dòng)的比喻,讓課文中正在講述的內(nèi)容,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前。
老師,您就像那紅燭,用自己的一生點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當(dāng)放學(xué),同學(xué)們都高高興興地回家了,可您的辦公室還亮著燈光,那是您一絲不茍地在為同學(xué)們批改作業(yè),六點(diǎn)、七點(diǎn)……天很黑了,您才拖著疲憊的身軀往家趕。
崔老師,您在自己平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn),沒(méi)有絲毫怨言,誰(shuí)也數(shù)不清您為學(xué)生付出了多少心血。這六年來(lái),是您把我們從無(wú)知與頑皮中喚醒;是您帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;是您教會(huì)我們做人的道理,引導(dǎo)我們走向光明!正是因?yàn)槟鷲?ài)心的澆灌和嚴(yán)格要求,淘氣生勤奮了,落后生進(jìn)步了,優(yōu)秀生更出類(lèi)拔萃了。
雖然我們馬上就要離開(kāi)母校,離開(kāi)親愛(ài)的老師,但您的音容笑貌已經(jīng)深深地烙印在我的心中,將來(lái)無(wú)論走到哪里,我都不會(huì)忘記我的恩師――崔老師。
難忘的老師9
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年來(lái),有許許多多教給我知識(shí)的,令我感激、難忘的老師,但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活,是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩,教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人,她不但從一年級(jí)就開(kāi)始教我們積累古詩(shī)詞和古文,還很重視作業(yè)情況,別的老師很少批單紙作業(yè),而孫老師卻一項(xiàng)也不放過(guò)。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我媽給孫老師打電話,說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)得很慢,請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽(tīng)后批評(píng)我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭,邊寫(xiě)邊玩,并讓我每次寫(xiě)完作業(yè)都給老師打電話。從那以后,我便天天給老師打電話,改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真,而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生喜歡文學(xué),搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課,主人公寫(xiě)小說(shuō)受到媽媽的`表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)時(shí),老師就要我們也試著寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)。周梓煜首先寫(xiě)小說(shuō),當(dāng)他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí),老師高興極了,不但沒(méi)說(shuō)周梓煜寫(xiě)的小說(shuō)寫(xiě)得不太好,反而夸了他一頓。我也寫(xiě)起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下,我的小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟,受到了同學(xué)們的好評(píng),成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會(huì)忘記孫老師的,今天,我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天,讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話說(shuō)得好:十年育樹(shù),百年育人;插柳之恩,終生難忘。
難忘的老師10
校園里留下了我許多成長(zhǎng)的足跡,轉(zhuǎn)眼間,我即將步入三年級(jí);叵肫鹪趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有令我高興的、有令我傷心的、更有令我難忘的,然而這些高興和難忘都是王老師陪我度過(guò)的。王老師——我們的`班主任兼語(yǔ)文老師,同時(shí)也是我最難忘的一個(gè)人。
王老師身材高挑,皮膚白皙,為人熱情,王老師對(duì)我們大家都是一視同仁,王老師把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)都給予了我們。
一次,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的想拿第一名,可是途中因?yàn)槭д`摔了一跤,不僅沒(méi)贏,還把肩膀摔爛了。比賽結(jié)束后,王老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而還精心的為我抹藥,并安慰我結(jié)果不重要,重要的是在過(guò)程中你努力了,那你就是最棒的。聽(tīng)到這番話,我心里舒服多了。
我們最喜歡上王老師的閱讀課。王老師總能聲情并茂地把我們帶入一個(gè)個(gè)精彩的故事情節(jié)中去。一整節(jié)課大家都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,各抒己見(jiàn)。就這樣輕松的一節(jié)閱讀課結(jié)束了。
當(dāng)然,王老師也有嚴(yán)厲的一面,每當(dāng)我們做錯(cuò)事,王老師都會(huì)很?chē)?yán)厲地教育我們,并耐心地引導(dǎo)我們,直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
我即將步入三年級(jí),當(dāng)我得知王老師不再教我們時(shí),我非常難過(guò),傷心極了,我想對(duì)王老師說(shuō):“老師,感謝您讓我成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!”
難忘的老師11
每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)都有過(guò)老師。老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是辛勤的園丁,是明亮的燈塔,是一口滋潤(rùn)學(xué)生心田的泉水,在每個(gè)學(xué)業(yè)結(jié)束之時(shí),你都會(huì)有難忘的老師,對(duì)我來(lái)說(shuō),我最難忘的老師就是我們的語(yǔ)文班主任——馬老師。
馬老師很漂亮。橢圓形的.臉,烏黑的頭發(fā)就在這頭上。馬老師很高,大大的眼睛在眼眶里,一副眼鏡要在上方,讓我們更能從老師的眼神中體會(huì)到老師的慈愛(ài)、和藹。
馬老師很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。在我們班有很多同學(xué)在考試考得不理想,老師并不是會(huì)怪他們,說(shuō)他們,而是會(huì)鼓勵(lì)他們,要他們不要垂頭喪氣,只有努力就能成功,同學(xué)們就會(huì)從新建立自信,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
馬老師對(duì)我也很好,我每一次生病時(shí),您總能給我補(bǔ)課。記得那次,我眼睛間歇性斜視,看病的情況不好,需要手術(shù)治療,媽媽擔(dān)心我,老師您也是很為我擔(dān)心,總是打電話詢(xún)問(wèn)情況。手術(shù)進(jìn)行的很順利,剛開(kāi)始眼睛是蒙著的,慢慢的才能見(jiàn)光,您在得知我的情況很穩(wěn)定后才算松了口氣。我很久沒(méi)有上學(xué),落下很多課,是您在我病好后一直給我補(bǔ)課,我和媽媽從心里感激您。我非但沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)下降,反而在期末考試時(shí)依然名列前茅。
“世上只有媽媽好”,我想每個(gè)人都會(huì)聽(tīng)到過(guò),也都證實(shí)過(guò),但我今天說(shuō),老師也是這樣的。老師也會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。我的馬老師在學(xué)習(xí)上,在生活上也很關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。假如你有這樣一位老師,我就要告訴你,你們也很幸運(yùn),因?yàn)槟阋矔?huì)有第二個(gè)愛(ài)你的“媽媽”。
難忘的老師12
在我的記憶中,有很多令我難忘的老師。但我最難忘的,還是那位宿老師,他十分幽默。
宿老師與別的老師不同。他個(gè)子高高的,很強(qiáng)壯,身體不胖不瘦,三十歲的樣子。一看就是教體育的,其實(shí)他是教語(yǔ)文的。頭發(fā)很短,眉毛彎曲得像月亮,一雙炯炯有神的大眼睛,一看就很幽默,好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話來(lái)。
他真的能隨隨便便就講出笑話。剛認(rèn)識(shí)他的那天,他向大家介紹自己,冷不丁插進(jìn)來(lái)一句:“我有個(gè)習(xí)慣,作業(yè)故意不做的,死啦死啦地!”我們班哄堂大笑,都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇啊!我一直到下課了,還在因?yàn)檫@件事而笑得合不攏嘴呢。
宿老師不光會(huì)講笑話,他還會(huì)利用有趣的話語(yǔ)讓一些同學(xué)意識(shí)到自己的'錯(cuò)誤。看,我們班又有同學(xué)上課開(kāi)小差了。宿老師看見(jiàn)了,慢悠悠地走到他跟前。等他察覺(jué)了,“宿軍官”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)令了:“來(lái)人哪,把這人打出去拖死!”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”,我們班的笑聲估計(jì)能從三樓傳到一樓。同時(shí),我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗,擔(dān)心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見(jiàn)“宿軍官”臉色陰沉,低沉地說(shuō)了一句:“上課注意聽(tīng)講!比缓笳f(shuō):“我們繼續(xù)上課!”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來(lái)……
這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。
難忘的老師13
打開(kāi)記憶的筏門(mén),許多幫助過(guò)我的老師涌現(xiàn)在我的眼前,其中,令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā),一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒,高挺的鼻子上架著一副眼鏡,嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺(jué)。
任老師很有耐心。有一次,我的腿摔傷了,不能上體育課,她便讓我留下來(lái)把上午沒(méi)來(lái)上課拉下的作業(yè)補(bǔ)起來(lái)。我好多題目都不會(huì)做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了,可我還沒(méi)有寫(xiě)好,急得像熱鍋上的螞蟻,這時(shí),任老師走了過(guò)來(lái),親切地問(wèn):“湯晨?jī)x,這幾條你不會(huì)寫(xiě)嗎?”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái),溫和地說(shuō):“沒(méi)事,老師教你!彼v了一遍,問(wèn):“懂了嗎?”我搖了搖頭,她又一遍一遍地講,直到我聽(tīng)懂為止。等我寫(xiě)好作業(yè),她才邁著輕快的步伐離開(kāi)教室。
任老師不僅很有耐心,還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。有一次,她生病了,不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家,她請(qǐng)我們坐下,又端來(lái)點(diǎn)心招待我們,可我們根本就沒(méi)有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習(xí)情況。聽(tīng)了我們的匯報(bào)后,她滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想:不知什么時(shí)候,老師才來(lái)給我們上課呢?她似乎看出了我的.心思,摸摸我的頭,輕聲說(shuō):“等老師病好了,會(huì)來(lái)教你們的!蔽姨痤^,看見(jiàn)她那充滿(mǎn)血絲的眼睛正親切地看著我。
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間的工夫,我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了;貞浺郧暗氖,許多已經(jīng)淡忘了,唯獨(dú)任老師,在我記憶深處總是那么清晰,使我難以忘懷。
難忘的老師14
人的一生中,會(huì)遇到許多的老師,他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象,她就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師有一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛看起來(lái)十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣,也正是因?yàn)榱掷蠋,我才喜歡上了語(yǔ)文課。
在我五年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文只有50多分至60多分而已,在那時(shí)我就認(rèn)為我不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科。但是我從上六年級(jí)的時(shí)候,就開(kāi)始認(rèn)真地上每一節(jié)語(yǔ)文課;我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師與眾不同,如:林老師上課時(shí)常會(huì)請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,跟同學(xué)互動(dòng);如果看見(jiàn)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué),她就會(huì)講一些有趣的事,讓他們認(rèn)真聽(tīng)講;……因此,我對(duì)語(yǔ)文有了很大的興趣。
記得有一次,林老師請(qǐng)同學(xué)背古詩(shī),老師沒(méi)有請(qǐng)到我,但是聽(tīng)到同學(xué)聲情并茂地朗讀,我仿佛身臨其境。老師讓我評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀,我當(dāng)時(shí)的評(píng)價(jià)是“這位同學(xué)讀得有聲有色”,老師問(wèn)我是否敢向這位同學(xué)挑戰(zhàn),我大膽應(yīng)戰(zhàn)。我深情地朗誦這首古詩(shī),老師聽(tīng)了我的朗誦,頓時(shí)笑容滿(mǎn)面,高聲在班里表?yè)P(yáng)我,同學(xué)們也為我鼓掌。這次,我受到了老師和同學(xué)的.認(rèn)可,自信滿(mǎn)滿(mǎn),更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。
林敏老師不僅善于鼓勵(lì)學(xué)生,還很善良,她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,她都會(huì)耐心地給他講題,學(xué)生做好事,她會(huì)夸獎(jiǎng)他;學(xué)生做錯(cuò)事,她會(huì)教育他,讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,如果下次重犯錯(cuò)誤,就會(huì)被懲罰。
林老師總會(huì)說(shuō),玩就要開(kāi)開(kāi)心心地玩,學(xué)習(xí)就要專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。林老師雖是一個(gè)普普通通的老師,卻讓我們對(duì)語(yǔ)文有一種新的認(rèn)識(shí)。感謝您!林老師,是您讓我從討厭語(yǔ)文轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g語(yǔ)文。你對(duì)我們付出的太多太多……我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的好!
難忘的老師15
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)生活已經(jīng)六年了,再過(guò)幾個(gè)月,我就要離開(kāi)母校,離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和老師了,在這六年間,我映像最深的還是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是個(gè)慈祥的老師,如果我們上課認(rèn)真,李老師就會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言上課,如果我們特別不聽(tīng)話,偶爾也會(huì)生氣,她關(guān)心班里的所有同學(xué),有時(shí)為了批改作業(yè),要到半夜才睡。
記得有一次上課,李老師講作文,我十分認(rèn)真,因?yàn)槔罾蠋熆偸翘舭嗌蠈?xiě)作最好的同學(xué)讀,他們的作文描寫(xiě)生動(dòng),語(yǔ)言幽默,特別是李老師富有感情的配音,簡(jiǎn)直就像在聽(tīng)故事。讀著讀著,老師讀到一篇叫《我的理想》的作文,這不是我的作文題目嗎?不不不,一定是有人和我題目一樣,我繼續(xù)聽(tīng)著:“理想,是高山上的雪蓮,深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉?這就是我的作文啊!我恍然大悟,老師平時(shí)很少讀我的作文,這次讀起來(lái),讓我更加緊張。當(dāng)老師讀到“他們那么辛苦,連學(xué)也上不了,他們不但吃不飽穿不暖,連學(xué)也上不了”時(shí),老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這里重復(fù)了,應(yīng)該刪掉!闭f(shuō)完就拿起紅筆,改了改,就有繼續(xù)讀起來(lái)。李老師不停發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并修改。老師把作文本發(fā)下來(lái)后,我打開(kāi)一看,滿(mǎn)頁(yè)的紅圈圈和劃線,但老師的評(píng)語(yǔ)里并沒(méi)有批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我,希望我的'理想有朝一日能成為現(xiàn)實(shí)。在以后的日子里,我的寫(xiě)作越來(lái)越認(rèn)真,紅筆的痕跡也少了很多。就是因?yàn)槔蠋煹哪翘谜n才會(huì)讓我變得自信。
李老師是我最好的老師。
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