慢工出細活作文

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的慢工出細活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

慢工出細活作文1

　　茶道即人生，是啊，茶有苦的，甜的，回味的，這就意味著不同的人具有不同的品性特征。

　　“欲速則不達”，有這樣一個寓言故事，故事是這樣說的.，有一個農(nóng)民種了很多很多水稻他總是抱怨莊稼長的太慢了，今天去看看，明天去看看，田里的莊稼總不見長，他心想，有什么辦法可以讓莊稼長的更快些呢，于是第二天，他就把田里的莊稼一顆顆的往上拔，這么一大片莊稼，一顆一顆可費了他不少力氣，回到家后，興高采烈的對兒子說，我?guī)椭�田里的莊稼長高了一大截，他兒子聽了很迷茫，于是跑到田里去看，田里的莊稼全枯死了，聽聽這個結(jié)局實在有些可悲，世界是物質(zhì)性的，要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，莊稼生長是一個季節(jié)性的問題，從古至今，春撥秋收，莊稼何嘗不像那樣，要充分吸收陽光的賜予，接受風雨的洗禮，而這樣的一個過程，則是晴天與雨天一天天積累而成，如果一味追求速度，不去考慮質(zhì)量，價值的厚度，那么，恭喜你，失敗了。畢竟，心急吃不了熱豆腐。

　　預速則敗。

慢工出細活作文2

　　在學校安排的少年宮綜合實踐課分組活動上，我被意外地分到了“玲瓏串珠”小組。我想：真倒霉，既然我是個堂堂正正的男孩子，怎么就被分到了這個小組，還讓我做女孩子的活——串珠。我一沒有女孩子的精細，二是很多女孩子平常就喜歡在家做串珠等小手工，相比之下我沒有什么經(jīng)驗，到那里就是不就是去丟人的嗎！

　　星期三那天，我們早早地來到了下城區(qū)青少年活動中心。排好隊，在兩位老師的帶領(lǐng)下來到了串珠活動中心——四樓的教室。剛坐下，我們的串珠老師先熱情地和我們打了招呼，并簡單做了自我介紹。而后便給我們每人發(fā)了一盤珠子和一根細線。我一看那盒珠子，里面裝滿了各式各樣的珠子，有紅的、黃的、綠的……五顏六色，像一顆顆糖葫蘆。過了一會兒，老師向我們介紹串珠的方法：首先，把兩個或多個珠子串在一起，然后用線再次穿邊上的那顆珠子，用力一拉，讓珠子成為一個環(huán)，這叫回穿，是串珠的第一步。接著，老師又教我們?nèi)绾畏直孀笥揖�，讓我們按照黑板上的口訣做。我看了一下黑板，第一步寫的是：左線加五顆，右線回穿一顆。說明要穿上五顆珠子，再用右線回穿一次。于是，我在左線上穿入了五顆珠子，又用右線回穿了一顆，剛用力一拉，“嘣”的一聲，好不容易穿好的珠子撒了一地。看見這情形，我有點懈氣，但是，想想又不甘心，于是便跑去向老師請教。老師告訴我：“串珠是細活，力度不能太大也不能太小，要適中，你可以多嘗試一下，不要放棄，要相信自己�！甭犕昀蠋煹�.話，我重新回到座位，再次串起珠子來，我一邊串珠一邊謹記老師說的用力適中的要求，再拉線時便用輕一點的力，只聽到“咔”的一聲，第一步完成啦。就這樣，我依次完成了第二步、第三步……最后，當我用紫色珠子封完頂后，哇——大功告成啦！

　　看著出自自己雙手的完美“玲瓏串珠”，心中成就感十足。這次活動讓我深刻體會到了慢工出細活這個道理。

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