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溝通的作文(集錦14篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的溝通的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溝通的作文 篇1
人生的路漫長而多彩，在陽光中我學(xué)會歡笑，在陰云中我學(xué)會堅強，在狂幾中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想，當(dāng)我站在中點回望時，我走出了一條屬于我自己的路。 在工作上，雖然我就是溫室里的小草，而我卻很努力，因為在世紀(jì)中天的這個溫室里，我充滿了陽光，充滿了要生存的毅力。也許你們也聽說過小草的生命有多強的這個故事，微不足道的小草，它卻那么不起眼，在一片大的森林里，它可能會被樹苗壓死，也可能會被周圍美麗的花朵而嘲笑。
但它卻不怕，一直在努力，一直在活自己。不怕風(fēng)吹雨打，也不怕日曬雨淋，途步中還為自己尋找一遍屬于自己的森林。 而我們生存在世紀(jì)中天的人們阿！也一樣，我們都是世紀(jì)中天這個溫室里的小草，我們每天都不斷在努力，不斷在為自己的森林而發(fā)展，我們不怕累，也不怕辛苦，因為我們都擁有一位好的領(lǐng)導(dǎo)者，她會不斷地給我們陽光，給我們澆水，為了擁有明天的陽光，我們都不要放棄，我們要努力把溫室變成一遍森林。 銷售部的堅強者，你們是陽光中的焦點，你們要奮斗的美麗，拼的燦爛，讓生命存有奇跡和樂趣，擁抱每一個即將到來的黎明，擁抱每一個小時，抓住金色的每一分鐘，緊緊把握。我相信你們都已經(jīng)做到了。
你們每天都在外面跑市場，也許會很累，但你們也沒有放棄過，不是嗎？不管外面的太陽有多大，你們還是要走自己的路，尋找屬于自己的種子，你們都付出了努力，付出了曾經(jīng)累積過的汗水，如果沒有出眾的回報，也不能泄氣，因為你們也收回了那么一點點的回報，那就是跟客戶溝通的技巧，還有那堅忍不撥的精神，同時在人與人之間的談判中，也許你們也學(xué)會了面對明天的美好。人生的路真的很漫長而又多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的`燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。 而辦公室的我們也會一直在努力，我們?yōu)閯倮鴣�，不向失敗低頭，雖然現(xiàn)在大家都是小草，小草又怎樣？小草也可以擁有自己的美麗，我們永遠(yuǎn)也沒有失敗，只有暫時停止的成功。因為我們都擁有一顆團(tuán)結(jié)的心，一團(tuán)燃燒的力量，只要我們一起努力，互相幫助，我相信在不久的將來，我們會把整個世界燃燒的紅彤彤的。為了能讓溫室里的小草變成森林里那耀眼的小草，讓我們一起來加油吧！
所以我希望我們大家能同心協(xié)力，做到最好，我們要勇敢向前沖，不要回顧以往曾經(jīng)失敗的路程，不要浪費生命而去積累只會灰飛煙滅的東西，追求物質(zhì)不如花更多精力追求理想，因為理想本身賦予重任的意義和價值，我們要相信明天的陽光會更燦爛，讓我們一起來期待，一起來完成本身賦予重任的意義和價值吧。
溝通的作文 篇2
夜深了，只有寂寞在聆聽我的哭泣，只有陣陣晚風(fēng)在輕撫我的傷口。
記得過去的十六年，我和媽媽之間似乎有著一條無法逾越的鴻溝，從來都沒有像別家母女之間那樣親熱、融洽過。很多時候，我總是在埋怨到底是自己的錯還是媽媽的錯？
這又是為了一件小事，媽媽仍在不住地嘮叨。成天處在這樣的責(zé)罵聲中，我真不知有多煩。爸爸和妹妹早已離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，家中只剩下我和媽媽。自然這時矛頭是直指我的。這已經(jīng)是一天之中的第三次了……前兩次我都最大限度地克制著自己，只是皺皺眉頭，撅撅嘴。而現(xiàn)在媽媽又在大聲大氣地沒完沒了：“都十幾歲的人了，還這樣好吃懶做，你看看鄰家的孩子，可比你矮一截呃，照樣讀書，放學(xué)幫父母做家務(wù)，就你一副懶相，只知衣來伸手、飯來張口，“將來怎么得了哦！”
我騰地從沙發(fā)旁站起來，向媽投去怨恨的眼光，不甘示弱地嚷著：“吵死呃！一天到晚就知道吵，一點安靜的日子也莫想，還不如不回家呢！”說著就往外沖。沒料媽媽一把抓住我的肩，狠狠往里一推，鎖上門，然后迅急往陽臺走去。我知道她是去拿竹棍之類的“武器”了，但倔強的我仍任性地立在那里。就這樣，我接受了一頓棍棒的洗禮，而媽媽見我絲毫也不躲閃，出手也更重了……
夜晚，我獨自坐在床邊，不住地流著淚。我真的很傷心，別人都說打在兒身痛在娘心，可我見媽媽打完了，氣消了，似乎什么都沒有發(fā)生一樣。
凌晨一點了，可我怎么也睡不著，便起了床，攤開日記本，把所有的心里話全寫上了，本子上不少字跡都被我的淚水弄花了。寫到最后，我又似乎想到了什么。父母為我所作的付出的又一幕幕地在腦中閃過。這時，似乎忘掉了棍棒留給我的痛楚，于是我補上一句：“媽，我知道你所做的一切都是為我好，可是你能改變一下教育方式嗎？”我把整整的五頁紙撕下來裝進(jìn)一個信封，第二天清早趁媽不注意時放到她臥房的書桌上，仍舊上學(xué)去了。
中午，我沒回家，我不敢回也不想回，但我有點后悔，后悔自己一時的沖動……。
下晚自習(xí)后，心想父母肯定都睡了，便悄悄回到家，吃完熱在電飯煲里的飯菜又輕步回到自己的.房間。正準(zhǔn)備睡覺，卻發(fā)現(xiàn)桌上有一頁信紙，那是媽媽留下的：“女兒，看完你的信，媽媽真的很傷心、內(nèi)疚，想不到棍棒下的教育給你帶來如此大的痛苦，你卻還這樣體諒媽媽的苦衷，你真是媽媽的好女兒……媽一定會改的，一定！相信媽媽！”看完信，我已是淚流滿面，信紙上也有零星的淚痕，和昨天我留在信紙上的一樣，我知道那是媽媽的淚，是媽媽的理解，是媽媽的內(nèi)疚，也是媽媽的摯愛。
原來，我和媽媽之間缺少的只是一次溝通，一次心靈的溝通，一次愛的溝通。
溝通的作文 篇3
“溝通”就是“通溝”，把不通的管道打通，讓“死水”成為“活水”，彼此能對流、能了解、能交通、能產(chǎn)生共同意識，換句話說，溝通也需要藝術(shù)。而泥人和木人的溝通無疑欠缺了藝術(shù)，才導(dǎo)致不歡而散。所以，上天賦予我們舌頭和耳朵，有時也讓我們心有靈犀一點通。
疾風(fēng)怒雨，禽鳥戚戚；霽月光風(fēng)，草木欣欣。溝通的藝術(shù)是“不急”，以一種溫和的態(tài)度對人對事，春風(fēng)化雨，擺渡所有的難題。
從前有位很好的宰相，知道廣東發(fā)生了大水災(zāi)，請求皇上讓廣東那一年不用上繳糧食，也就是免稅�？墒腔实鄄恢每煞�，只說“讓我想想”，就把事情擱下了。這個宰相每天都要陪皇帝下棋，他每下一步棋，都先用棋子輕輕敲著棋盤，唱著“鏘、鏘、鏘，廣東免解糧”。一天唱、兩天唱，有一天皇帝也跟著他敲著棋盤唱：“鏘、鏘、鏘，廣東免解糧”。宰相立刻跪在地上謝主隆恩。因為君無戲言，廣東當(dāng)年真的不用上繳糧食了。看吧，有效溝通就可以把一件事情高效率地辦好，反之，無效溝通就會效益低下�？鬃釉趲ьI(lǐng)弟子周游列國的途中，一匹馬脫韁跑開，吃了一位農(nóng)民的莊稼，農(nóng)民把馬扣下了。孔子的'弟子去要馬，和農(nóng)民講什么大道理，農(nóng)民聽不懂。后來馬夫去了，親切地和農(nóng)民攀談，反而迅速地把馬要了回來。可見，心靈與世界進(jìn)行有效的溝通，命運才會給你十里桃花。
耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進(jìn)德修行的砥石。溝通的藝術(shù)是“說吧”，不怕忠言逆耳，只為糾錯誤于未發(fā)之時。
魏征是唐朝的諫臣。一次，唐太宗想在外省建造一座宮殿，魏征當(dāng)即和皇帝溝通，應(yīng)該節(jié)約勤儉一些，多為百姓著想，唐太宗聽明白后，意識到自己的錯誤，改變了這個想法。及時恰當(dāng)?shù)臏贤ǎ菐椭鷦e人改掉缺點的一劑良藥，而不溝通也會帶來很大的煩惱。一個公司，曾經(jīng)飽受了這種不溝通得苦果。員工和主管之間有了矛盾，沒人主動溝通，時間長了，矛盾加深了，誤會也大了，大家互相猜疑顧忌，員工的工作熱情逐漸下降，公司的效益也受損。如果盡早進(jìn)行有效的溝通，就會達(dá)到雙贏的姿態(tài)。
溝通是多么變化多端，但又有規(guī)律可循�！皽贤ā本秃帽取巴稀�，政府和人民之間的“管道”不通暢了，有了民怨，要溝通；公司與職員之間有了“鴻溝”，造成“勞資糾紛”，要溝通；父母與子女之間有了“代溝”，出現(xiàn)了所謂叛逆的子女，鴨霸的父母，要溝通；連自己，想不開，好像腦袋的溝給堵住了，要好好思前想后一番，也是溝通……
現(xiàn)實世界是由人與人構(gòu)成的，與這個世界的溝通，實質(zhì)上就是與這個世界上的人進(jìn)行溝通，而且必須是有目的有藝術(shù)的溝通。因此，溝通是大禹治水，疏比堵好；溝通是武俠小說里的“打通任督二脈”，打通了就是暢快。
溝通的作文 篇4
溝通，讓我得到了寬容和母愛。
——題記
大家一見到我的題目，是不是覺得很奇怪呢，溝通不就是說話嗎？說話人人都會，為什么還有力量呢？我以前也是這么認(rèn)為的，可一件事讓我改變了對溝通的理解。
我從四年級開始學(xué)習(xí)架子鼓，因為我認(rèn)為這是一個很好的放松。一開始，我把它當(dāng)成愛好看待，打出來的曲子也是帶有真情實感，每當(dāng)我陶醉在那優(yōu)美的音樂當(dāng)中時，我都會認(rèn)為自己很幸福、很快樂，也忘了一切的煩惱。那一個個音符都帶著幻想的色彩，似一個個歡快的.小精靈，在我身邊舞蹈。
隨著時間的推移，煩惱也隨之而來。因為學(xué)架子鼓的花費很大，學(xué)習(xí)一個半小時就要花一百二十元，因為每次上課就學(xué)習(xí)一首譜子，學(xué)會了才能換新的譜子，所以媽媽想讓我快點學(xué)會了，可以換新的譜子學(xué)習(xí)。于是，我只好加快了速度，愛好瞬間變成了煩惱。而在我無意識之間也忽略了許多重點，然后惡性循環(huán)，總也過不了關(guān)。因此，我的煩惱也越來也深，終于在那天我得到了理解。
一次上完架子鼓課，我的心異常煩躁。因為這個譜子我已經(jīng)用了三節(jié)課學(xué)習(xí)了，本想今天可以過關(guān)，可老師卻說我曲子不熟，還不能學(xué)習(xí)新的譜子，我悻悻地回到家中。媽媽見面第一句話就問我：“今天換新譜子了嗎？”“沒有�！蔽倚÷暬卮鸬�。可我沒料到媽媽會發(fā)那么大的火，她大聲質(zhì)問道：“怎么回事，都四節(jié)課了，一個譜子都學(xué)不會，你上課都在做些什么……”"我、我……"我害怕地說不出話來。我分明在她臉上看到了悲傷和憤怒。她越開我回到了臥室，我也來到了自己的房間，開始哭泣起來�？拗拗�，我突然意識到自己這樣不行，我一定要和媽媽說清楚。可我又不好意思當(dāng)面跟媽媽道歉，于是就寫了一封信：親愛的媽媽，您好！我知道您現(xiàn)在很傷心，認(rèn)為我是個不爭氣的孩子，不知道您的辛苦，可我也想告訴您，我也有苦楚……
我把這封信交給媽媽，轉(zhuǎn)身離開了。等了一會兒，媽媽來到了我的房間，抱著我說：“對不起，媽媽錯了，以后你心里有什么想法，一定要說出來，這樣我才能知道你心里的想法，其實，很多誤解可以用溝通化解，只要我們愿意去溝通。”那晚，我沐浴在媽媽溫暖的懷抱中，洗去了煩惱、也洗去了痛苦。
現(xiàn)在，我體會到了，溝通不會隨著年齡的增長而消失，更重要的是要有一顆純潔的心，通過溝通你會發(fā)現(xiàn)成長的星空是如此地絢麗多彩。
溝通的作文 篇5
自從那次和老師的溝通后，我發(fā)現(xiàn)錯的一直是我。
八年級一開學(xué)，我所有的老師都變了樣，教學(xué)方式也都有所不同。語文老師和英語老師的教學(xué)方式讓我傷透了心，上課總是聽不進(jìn)去，教學(xué)方式我始終無法適應(yīng)，最終成績考的也是一塌糊，面對這樣的結(jié)果，我感覺人生是灰暗的，天是灰暗的，心情是灰暗的。
傷心的我，只能從父母那獲得安慰，可惜那只是安慰，沒有好的辦法，我一次次的鼓起信心，一次次的戰(zhàn)勝自我，一次次的努力聽講。可惜，還是學(xué)不好。
我自己無法適應(yīng)這樣的環(huán)境，于是，我只是一個勁的責(zé)怪老師的教育，責(zé)怪老師的不好…..到最后，我對老師只有怨恨，沒有喜歡。
一天，我給語文老師送作業(yè)，語文老師問我：“我和你以前的語文老師的教育有什么不同嗎？”我一愣，不知道是什么意思，于是就說：“是有些許不同，…….”說完后，我感覺自己好像輕松了許多，但又隱隱害怕著�！澳悄阌X得我需要如何改正呢？”我一驚，身為教學(xué)數(shù)年的老教師怎會向我這個乳臭未干的小學(xué)生討教呢？老師或許也是在自我反省吧？心里滲出淡淡暖意。我在大腦里飛快搜索著，突然發(fā)現(xiàn)，老師其實也沒什么不好，只是對她的教育方式不滿意罷了。呆站了許久，我如實說出了我對老師好與壞的看法。
此時的老師，臉上流露出一種極其認(rèn)真的模樣，此時，就像個學(xué)生般，耐心的向我求教著。我的心一震，或許，老師也是懷著巨大的緊張感吧，害怕被自己的學(xué)生討厭，但又不得不想個方法來挽回，老師那認(rèn)真的模樣，一次又一次的刺進(jìn)我的心。我只想著環(huán)境不適應(yīng)我，卻沒想過努力適應(yīng)環(huán)境，只想讓環(huán)境改變，自己真的….真的好自私。
問完后，我低著頭跑進(jìn)了教室。上課后，語文老師什么都沒讓我們干，只是讓我們拿出一張紙，讓我們寫出，自己認(rèn)為所謂好的'教育方式，和好的老師的教學(xué)方法。我又是一驚，老師竟然已經(jīng)用心到這個地步了，或許，她也想成為我們心中的好老師吧。一向如此驕傲的老師，如此讓人敬畏的老師，如此讓人敬佩的老師，卻輕聲細(xì)語的向我們求教著，心里早已五味雜糧了。
想起老師廢寢忘食的給我們改作業(yè)；佝僂著背，手里拿一支筆，一言不發(fā)的圈圈畫畫著；每天早上帶領(lǐng)大家一起讀書；好幾次都帶著嘶啞的聲音講課；總是獨自一人攬起起班上所有的語文；就連走路也是一路小跑；我不曾忘記她還有一個文具店，她到是如何做到兩面兼顧的，如何花費大量時間在我們身上的。我的心褶皺著，疼到腦底，鼻子酸酸的。
之后，老師還是和以前一樣，但我隱隱感受到老師應(yīng)經(jīng)在改變了，變得更努力了，細(xì)心了，我不知道一個人的習(xí)慣到底要花費多少精力，多少時間來改變，但是，我知道，我們的語文老師是真的在努力著，是真的愛我們的。
我現(xiàn)在已經(jīng)在適應(yīng)著老師的步伐，理解老師的心，努力的學(xué)習(xí)著，或許，某一天，我的成績又會像雨后春竹，慢慢變好的，因為，我相信她，更相信自己。
溝通，真的比什么都重要。通過溝通，你會發(fā)現(xiàn)，成長的星空，是如此的絢麗多姿！真的特別美！
溝通的作文 篇6
“項羽，你降不降？”漫山遍野傳來了漢兵的吼聲。項羽冷笑著，緩緩拔出手中的長劍，就在這一剎那，寶劍的青鋒伴隨著血漿的腥紅飛向天際，西楚霸王，一代英雄終于轟然倒下，但就在死去的那一刻，項羽也還充滿了疑惑：“為什么？”
是啊，為什么？項羽英雄蓋世，在與秦軍的巨鹿一戰(zhàn)中，背水一搏，與士兵持三日糧，以示必死，絕無還心，終于九戰(zhàn)殺蘇角，大破秦軍，但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上？原因只有一個，項羽缺乏與屬下、謀士的溝通。
鴻門宴中，便已體現(xiàn)出項羽與自己人缺乏溝通，在殺與不殺劉邦之間，存在很大分歧，以至于放走劉邦后，亞父范增破口大罵道：“豎子不足與謀。”與亞父范增的失和是項羽的'致命傷，項羽自恃百戰(zhàn)百勝，不聽取他人意見，而亞父范增，過于老氣橫秋，一味指責(zé)項羽，使兩人關(guān)系產(chǎn)生裂痕，最后劉邦采用陳平的反間計，使項羽猜忌范增從而氣走范增，項羽無人輔佐，終于在烏江自盡。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”項羽面對四面楚歌，獨自一人悲吟著這首曲子，他輸了。蘇軾的《留侯論》中有這么一段話：“項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒;高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教也�！庇纱丝梢�，劉邦是多么注重與謀臣下屬的溝通，連項羽的季父項伯也被劉邦招籠過去，所以項羽必敗無疑。
可見溝通是多么重要，有了溝通，人與人之間便產(chǎn)生了信任。記得李清照的絕句這樣寫道：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！崩钋逭障氡匾彩菫轫椨鸬氖《锵О伞Ｈ狈贤ㄊ琼椨饝�(zhàn)敗的根源，我想項羽在地下也一定會懊悔不已。
溝通成就了劉邦“大漢”的霸業(yè)，也終結(jié)了項羽“西楚”的神話。
劉邦、項羽楚漢之爭，劉勝項敗，其原因當(dāng)然是多方面的，歷代史學(xué)家對此早有論述，各有各的看法，但認(rèn)為項羽兵敗乃缺乏溝通所致，卻是鮮見，讀罷此文有“前無古人”之感。習(xí)作緊扣話題“溝通”，以現(xiàn)代中學(xué)生的視角審視劉邦、項羽的成敗之因，立論高遠(yuǎn)，體現(xiàn)了考生“讀史有眼，立論有識”的功力。文章篇幅雖短，但史料翔實，能自圓其說，論證思維嚴(yán)密。語言上也很有特色，形象的描繪與鞭辟入里的剖析有機結(jié)合。文章開篇，考生以扎實的語言功底和豐富的想象力描繪了項羽自刎烏江的悲壯和困惑，頗有氣勢，使讀者產(chǎn)生先睹為快的閱讀期待;結(jié)尾又以一整句作結(jié)，卒章顯志，干凈利落。
溝通的作文 篇7
時代在進(jìn)步，感情在退步。
——題記
往年往日，全家人飽餐一頓后，泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水，其樂融融。再后來，孩子大了，要自己出門闖蕩，那面對面，心貼心的交流與溝通，就成了最奢侈的愿望。唯有那條長長的電話線承載著長長的思念。到現(xiàn)在，茶余飯后，打開電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺心與心的距離就隔了那么一塊小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷……
某個時代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的`。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的詮釋。再后來。工薪階層的父母勞累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會心一笑。此時無聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時興起，哼著小曲、吹著口哨，拿起掃把想為自己的家付出點勞動力。殊不知身后何時出現(xiàn)了一個人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道：“負(fù)責(zé)讀好你的書，別的事不用你來操心。”竟一時無語疑噎。時代新了，思想也新了?——回答是肯定的。
那個時候，一個雨天會滴水，雪天會飄雪的“漏室”，梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手，心連心。那是肢體間無聲勝有聲的溝通。再后來，學(xué)校門前的小河發(fā)大水了。老師就把學(xué)生一個一個地背過河，趴在她纖弱的脊背上。聽著她沉穩(wěn)有力的心跳。仿佛在無聲的安慰：沒事的，一切都有老師在。真好啊。而現(xiàn)在，偌大的辦公室里，氣氛嚴(yán)肅，不容褻瀆，只有一個個犯了錯，頭垂得很低的學(xué)生。和一個個眼鏡反著明晃晃的光�？床煌感那�、冷若冰霜的老師……
好小的時候，一根五角錢的冰棍。兩個小伙伴，你咬一口，我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來，為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮，干脆拎起書包，飛出家門。兩個好朋友頭對頭，邊講邊寫還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去，呵!依然頭對頭。而現(xiàn)在，擦肩而過，好一點的，一個形式上的友好微笑。你的面前你最好，她的面前她最好。里外成了個多面派。試問：從前心對心的溝通，今后要往哪里找?
時代一天天更新，一天天新穎。卻同時也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡，一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么，終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無論上輩和下輩，還是同輩之間。
請在心與心之澗架起一座溝通的橋梁。
讓時代進(jìn)步，讓感情升華。
溝通的作文 篇8
幼兒教師教育隨筆：與家長溝通，構(gòu)建家園共育橋梁
王欣小朋友近段時間經(jīng)常和高琪小朋友呆在一起，本來很乖的她變得上課不專心聽講，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的外公。
我說：“王欣的外公，你好！近段時間，你家王欣小朋友經(jīng)常同高琪小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，上課時比以前不認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同小朋友講話，午睡時也是如此�！蓖跣劳夤f：“老師，你好！我們最近采茶葉比較忙，也沒有時間來管她，放學(xué)后就讓她跟曼琪自己玩的。以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子，經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了她在學(xué)校的情況，我們會與她溝通了解情況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃��！?/p>
通過這次我們對王欣小朋友的電話家訪，在我們的`共同努力下，她在上課時能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在王欣小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。通過這次家訪，使家長了解孩子在園情況，家園共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
今天，我去文欣宜家，和她媽媽聊了聊，一方面了解孩子在家的動手能力，另一方面反饋孩子在學(xué)校的變化。我們談了文欣宜小朋友在幼兒園的表現(xiàn)情況：近來孩子在語言表達(dá)上有了很大的進(jìn)步，但在園中總是很少說話，老是坐在自己的位上，不愿參加集體活動，不愿把自己的興趣愛好表現(xiàn)出來，孩子的學(xué)習(xí)缺乏耐性，動手能力不是很好。通過家訪得知她在家和在幼兒園的表現(xiàn)不太一致，在家里是一個非�；顫�，什么話也說愛唱、愛跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂飯的，衣服自己沒穿過，所以自理能力差。很多時候父母說的話沒有老師的話管用，因此老師除了在課堂上應(yīng)用各種教學(xué)方式讓孩子學(xué)到知識外，我還打算盡快和文欣宜交朋友，讓孩子感覺老師就象媽媽一樣，表現(xiàn)出自己的性格來。課余時鼓勵孩子們與她玩耍，增強孩子間的親和力，正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展。提醒家長孩子的動手能力差是因為沒鍛煉造成的，告訴孩子自己的事情要自己做。孩子在家還是要靠父母的引導(dǎo)，父母是孩子的第一任老師，在家有父母指導(dǎo)，在園有老師教導(dǎo)，雙方一起努力一定能讓她學(xué)好的。
與家長的溝通架起了幼兒園和家的橋梁，有利于孩子的成長。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識。一方面家訪給家長全新的感動：“老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!”另一方面，讓我清晰的認(rèn)識到：每個孩子的生活成長環(huán)境不同，會讓孩子性格、理解能力、接受能力和處事方式各異，身為教師的我們要深入了解每一個幼兒的全部情況，因材施教。(秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)幼兒園)
溝通的作文 篇9
隨著年齡的增長，我們和父母之間溝通越來越少，面對父母關(guān)心和愛護(hù)我們通常都會覺得無奈、煩惱甚至是厭倦……總會為了一些雞毛蒜皮的小事和父母打起“官司”，久而久之孩子與父母之間形成了深深地“代溝”。 我和媽媽就是如此，常常為了一點小事鬧得大家都不愉快，互相看對方不順眼……讓我們之間的關(guān)系進(jìn)一步惡化。
一次偶然的機會，我們認(rèn)識了許老師，他邀請我們參加了“一念之轉(zhuǎn)”的活動，告訴了我們?nèi)伺c人之間溝通的三個關(guān)鍵步驟：
1、陳述事實。
2、溝通的意圖是什么。
3、陳述感受。
我和媽媽互為練習(xí)對象，由我陳述一件事情的事實并說出溝通的意圖和感受。我對媽媽說：“媽，每當(dāng)我在做作業(yè)、畫畫或看書的時候，我總是想把房門關(guān)上，可您卻總是強制我把門打開，像個獄警一樣的監(jiān)視著我的一舉一動，看看我有沒有做什么壞事，或者做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。通過這次溝通我很希望以后可以留給我一些自己的空間，讓我關(guān)上房門，自由自在的做我想做的事情。您看可以批準(zhǔn)嗎?”“我覺得老媽每次不讓我關(guān)房門，給我的感受就是不信任我，似乎我只要不在家長的監(jiān)視下就沒有自控能力，什么事情都做不好，其實我覺得我已經(jīng)長大了，沒有必要每一件事情都被父母知道的一清二楚，希望可以得到父母的尊重和信任，希望老媽可以滿足我的請求，留給我一些自由的時間和空間�！�
在老師的鼓勵下，我把心里的感受也說了出來。 媽媽竟然理解了我，開心的笑著說：“以前我為什么經(jīng)常不給你關(guān)門，那是因為很多時候你明明說好了要睡午覺，卻又在那里看小說;明明說好了要寫作業(yè)，卻又在那里畫畫;明明說好了要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課，卻又在哪里上網(wǎng)……久而久之我就不再信任你了。當(dāng)然，現(xiàn)在你已經(jīng)長大了，是應(yīng)該留給你一些自己的空間去做你想做的事情，但是在自由的同時，你一要學(xué)會更好的管理自己，知道什么該做，什么不該做，應(yīng)該在什么時間做……這些你都做得到嗎?”我趕緊表了個很堅決的'態(tài)度，媽媽終于點頭了：“我答應(yīng)你的請求，讓我們之間可以相互信任吧�！�
我開心極了，這個困惑我多年的問題，沒想到就因為這一次小小的溝通而輕而易舉的解決了!看來溝通的魔力真的不容小看，它像一把鑰匙，打開了我和媽媽的心，說出了我們對對方的期待與理解，促進(jìn)了我們之間的信任。 溝通，是跨過人與人之間“代溝”的橋梁，溝通，是打開人與人之間寬容、理解的門窗。
溝通的作文 篇10
春天，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天，出水的荷花與河水溝通；秋天，陣陣的麥香與大地溝通；冬天，飛舞的雪花在與人們溝通。世界因溝通因此美麗，變得和諧，而無論在生活中、學(xué)習(xí)中、玩耍時，我們都在溝通。
在生活中，我們會和家長溝通。一個早晨，我強撐著起了床，火速穿好衣服洗漱完就直奔餐桌前，上面有一張紙條、散發(fā)著香味的牛肉拉面和一個荷包蛋。因為是周末，爸爸媽媽都出去了，我與小狗白白獨自在家。我立馬開吃，白白好像聞到了香味也跑過來。我拿起小勺弄了一塊牛肉在這里逗它，它跳來跳去也沒吃到，可能有些煩了，直接把碗打翻了，油水和面流下來潑到衣服上，碗也碎了，而它若無其事地回它的狗窩了。怎么辦？我把身上擦干凈，但是一件白色的連衣裙怎么也弄不掉，我換上其它衣服用力把它洗干凈，可我還忘了桌子上的.油漬沒擦干凈，“吱嘎”，媽媽一看到便教訓(xùn)了我一頓，也不讓我解釋，我只好等媽媽氣消之后去向她解釋和她溝通，終于事情水落石出了，媽媽不再怪我了，還向我道歉，可是白白被罰兩天不準(zhǔn)吃肉。這就是溝通的力量。
在學(xué)習(xí)時，我們會和同學(xué)溝通。一次語文考試，我們班副班長只考了78分，她就在那里哭。這時，班長抽出一張紙巾朝她走去，拍拍她的肩頭輕聲安慰道：“沒關(guān)系的，這次考差了并不代表以后，你看這次肯定是你一時疏忽才造成了一個小失誤，下次考好就行了�！闭f完把紙巾遞過去，副班長停止了哭聲，抬頭對我們抱于一個燦爛的笑容。這就是溝通的力量。
在玩耍時，我們會和朋友溝通。五年級期末考試發(fā)完成績單的那天下午，我們約上了幾個成績比較好的朋友去喝下午茶。來到一家店，我們每人出10元就有100元，我們分別點了自己最愛喝的和最愛吃的。上來了一杯焦糖琦奇朵濃密的淳香，一塊精致的小蛋糕讓人心情舒暢胃口大開。突然朋友發(fā)出一聲驚嘆，兩個如同彩虹的蛋糕端了上來，是這家店的招牌七彩蛋糕。突然，劉思琪啊了一聲，原來她旁邊的人不小心把奶茶灑到了她身上，這兩人本來關(guān)系就不好，如今“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)，劉思琪一口咬定王戰(zhàn)是故意的，而王戰(zhàn)則在極力辯解，我過去對她說：“我看王戰(zhàn)不是故意的，她向你道歉就算了，朋友哪能斤斤計較呢！下個學(xué)期就不同班了，大家就不在一起了，所以我們一定要珍惜這份友誼！”劉思琪嗯了一下！她和王戰(zhàn)重歸于好。這就是溝通的力量。
是�。≈挥心愦蜷_心靈的窗戶與人溝通，你才會走進(jìn)別人的世界；只有你打開心靈的窗戶與人溝通，你才會聞到迷人的花香，聽到悅耳的鳥語；只有你打開心靈窗戶與人溝通，你才會發(fā)現(xiàn)外面的天空原來這么美好……
溝通的作文 篇11
溝通，讓你我的心更親近，把生活中的一點一滴都變得更美好；讓你我的距離更近。
記得剛剛步入初中校園大門的那一天，心里感到無比的激動。因為這將是我生命的轉(zhuǎn)折點，是我生命中不可或缺的一大重要改變�？墒恰虑椴⒉幌裎蚁胂笾械哪敲春�。因為上初中的時候要分班，自然也就不能和朝夕相處的同學(xué)們在同一個班了。這使我很受“打擊”。就在這個時候我的第一個好朋友出現(xiàn)了——劉曉。聽著名字就知道他肯定就是一個男的。
劉曉不但學(xué)習(xí)好，而且還是我們班的體育課代表。直到現(xiàn)在我還記得在軍訓(xùn)的時候的場景。那一天我們大家訓(xùn)練了一上午就在向食堂走的時候，有一個同學(xué)在我肩膀上輕輕拍了一下，我還沒反應(yīng)過來他就先來了一段自我介紹：“你好，我叫劉曉，是從營村小學(xué)轉(zhuǎn)過來的�！比缓笮ξ拿鎸χ摇Ｎ乙粫r間亂了分寸，不知道該如何是好。就在這時一陣嚴(yán)厲的聲音飛了過來：“你們兩個還吃不吃飯了！”我往回一看原來是我們的班主任在吆喝我們?nèi)コ燥垺３赃^午飯后按照規(guī)定應(yīng)該有20分鐘的休息時間，就在這時劉曉又出現(xiàn)在我的面前。因我剛到學(xué)校人生地不熟的想上廁所卻不知道在哪里。劉曉熱情地幫助我?guī)�，我去了廁所�?/p>
記得前幾天的一次考試，我們大家都自信滿滿的進(jìn)入考場，經(jīng)過一天的“奮斗”終于在敲響最后一節(jié)課的鈴聲后考試結(jié)束了。我自以為考的還算可以。但是在公布考試結(jié)果的時候我徹底呆住了，沒想到我能考的這么的差！在我獨自走在放學(xué)回家的路上，心里感到非常的難受。就在這時一個身影出現(xiàn)了，原來是劉曉他過來安慰我說：“沒關(guān)系這次考不好還有下次，只要好好學(xué)習(xí)就不怕考不出好成績來！”本來劉曉家跟我家住在相反的.兩個方向但是他卻執(zhí)意要把我送回家去。這才使我的心情有所好轉(zhuǎn)，我是因為有這樣的朋友感到高興和欣慰。于是我們兩個便漸漸的熟了起來，直到現(xiàn)在我們兩個已經(jīng)成了無話不談的好朋友。
可見溝通是拉近人與人之間友誼的橋梁，是你在傷心、難過的時候的“良藥”。所以我們要珍惜友誼、親情和友情。但是前提是要有一個善于溝通的嘴巴。
秋風(fēng)送爽的秋季，我終于知道，我的孤僻是不懂得與人溝通所造成的，我的快樂也是溝通所給予的。因此，溝通在我荒涼的心田上溝起了一座橋梁，使有人在那里通過，同時，也讓我的生活變得更美好。
溝通的作文 篇12
星期一早晨，當(dāng)我坐上向南行駛的 151 路公共汽車時，車窗外面陽光明媚，但芝加哥的冬季街景卻是凄涼的：樹枝光禿，殘雪堆積，汽車駛過泥水飛濺。
汽車要在有著大自然景色的林肯公園里穿越幾英里，不過沒人對窗外的世界感興趣。乘客們裹在厚實的外套里，擠在一起。汽車馬達(dá)發(fā)出的單調(diào)聲音和悶熱的暖氣，令人昏昏欲睡。
車上沒人說話，這好像是芝加哥乘客們一條不成文的規(guī)矩。盡管我們天天見面，都是熟面孔，可相互之間從不打招呼，大家情愿把臉埋在人手一份的報紙后面。這情景很刺目，人們緊挨著坐在一起，但薄薄一張報紙，卻使他們相隔千里。當(dāng)汽車駛?cè)搿俺壜范巍�，也就是兩旁聳立著閃閃發(fā)光的摩天大樓的密歇根大街時，突然一個大嗓門嚷了起來：“聽著，大家聽著�！�
張張報紙刷刷作響，乘客都伸起脖子。
“我是司機，我對你們說話。”
一片肅靜，我們都盯著司機的后腦勺。他是個黑人，年約 25 歲，頭發(fā)修剪得很整齊，語氣里有種果敢堅定和不容違抗的口氣。
“把你們手中的報紙放下，每個人都放下�！�
報紙一英寸一英寸地下降，司機等待著，我們把報紙折好，放在各自的膝蓋上。
“現(xiàn)在，請把臉轉(zhuǎn)向旁邊的乘客，大家一起轉(zhuǎn)�！�
奇怪的是，我們都按他說的做了。大家很安靜，沒人發(fā)笑，只是呆頭呆腦地跟著做——典型的從眾心理。
我的鄰座是個老婦，她頭上緊纏著一條紅色圍巾，我?guī)缀趺刻於家姷剿�。此刻，我們四目相對，等待著司機的下一句話。
“現(xiàn)在，大家跟著我說……” ( 這完全是命令式的口吻 ) 他以一個軍事教官的口氣說道，“早上好，鄰座 ! ”
我們的聲音輕微又膽怯。在那天早上，我們大部分人還是第一次開口說這句問候語，但卻像學(xué)校里的孩子那樣，異口同聲地對著身旁一個陌生人說出的。
我們都發(fā)出會心的微笑。剛才發(fā)生的一切既不是搶劫，也不是綁架，大家松了一口氣，更有一種微妙的輕松感，好像長久以來的束縛一下子解脫了。我們打過招呼，彼此就算相識，有些人在重復(fù)著互道問候，有些人在相互握手，許多人在歡笑。
司機不再說話。他不必說什么了。再沒有一張報紙被人重新拿起。車廂里凈是嗡嗡作響的交談聲，大家都在說話，我們對這位了不起的司機大為贊嘆，他為每天持月票往返上班的乘客們縮短了彼此之間的距離。
我聽到了笑聲，一種充滿溫情的，興高采烈的格格笑聲，那是我在 151 路汽車上從未聽到過的聲音。
到站了，我對鄰座說了聲再見，然后跳下汽車。同時抵達(dá)該站的有四輛公共汽車。乘客們蜂擁而下，他們一個個就像蠟像館里的`雕塑，臉色陰沉、無動于衷，而我看見從 151 路車上下來的乘客都面帶微笑，富有生氣。車上發(fā)生的一切真是太美好了。
我回頭看了看我們的司機，他正全神貫注，在擁擠的交通中把車從空隙中開走。他好像不知道，正是他給我們帶來了星期一早上的奇跡。
交往是溝通人與人之間情感的橋梁，人們在相互的交往中尋求安慰、價值和保護(hù)。一句簡單的問候因此而創(chuàng)造出奇跡。
溝通的作文 篇13
我從未見過愚蠢的孩子;
我見過有個孩子有時做的事
我不理解
或不按我的吩咐做事情;
但是你說他愚蠢之前，
想一想，他是個愚蠢的孩子，還是
他懂的事情與你不一樣?
——魯思·貝本梅爾
初讀這段詩，它并未引起我的共鳴。然而在讀完馬歇爾·盧森堡博士的《非暴力溝通》之后，重新細(xì)讀，它給了我很深的觸動。反思自己的課堂和班級日常生活，作為一名老師，每天我會面對很多不同性格的孩子。在與他們的相處中我是否能用孩子的眼光去看待他們產(chǎn)生的問題，并給他們善意的解決之道呢?當(dāng)孩子犯了錯時，我有沒有耐心地去聽聽他們的想法，理解他們給他們機會改正呢?當(dāng)我自以為是的評價學(xué)生，甚至武斷地給孩子貼上“懶惰”“不負(fù)責(zé)任”“自私”等種種負(fù)面的標(biāo)簽時，是否意識到這都是自己的主觀暴力評價呢?
都說語言是人與人溝通的橋梁，但有時這座橋不是暢通無阻的，有時它也會出現(xiàn)岔路需要我們?nèi)ふ艺_的方向。有時我們會訴苦：自己對學(xué)生可以說是操碎了心，可他們卻對我們的行為不理解;我們會抱著為他們好的心態(tài)，努力幫助他們糾正錯誤卻遭到“無視”，甚至消極抵抗。為什么我們的好心不能感動他們?我想有時候我們的好心用錯了方式，我們的初心和目的是幫助孩子成為更好的自己。但這個過程中，有時我們會錯誤地使用了暴力的語言。也許大家都認(rèn)為拳腳相加才是“暴力”，但讀了《非暴力溝通》后我知道了，其實“暴力”分為“身體的暴力”和“隱蔽的暴力”兩類。武力的“身體的暴力”大家比較熟悉，而通過語言和行為讓對方產(chǎn)生精神恐懼、緊張和痛苦的“隱蔽的暴力”，經(jīng)常會被大家忽視。其實這種暴力才是我們要重視的暴力。但這種暴力比較隱蔽，有時往往連我們自己都很難察覺，可它發(fā)生在我們身邊的頻率卻非常高。如果用心體會和留意一下自己日常談話方式就會發(fā)現(xiàn)，我們的語言有的時候真的很像一把利刃，它會讓自己身邊的`人受傷，痛苦甚至變得消極。當(dāng)我們讓孩子處于這種“隱蔽的暴力”中時，他可能早就遍體鱗傷了又如何能要求他們配合老師快樂地學(xué)習(xí)呢?
雖然語言有時會是“隱蔽的暴力”，但只要我們愿意它更可以成為“甜蜜的動力”�！斗潜┝贤ā废蛭覀冴U述了如何讓我們與他人之間的溝通品質(zhì)得到提升。今后，在與學(xué)生的相處中，我們應(yīng)該要有意識地靜下心來多傾聽孩子們的想法，用善意的語言與他們溝通，理解行為背后潛在的需要。努力營造一種讓學(xué)生覺得安全、信任，能相互接納、彼此欣賞，相互關(guān)心的溫暖的班級氛圍。
溝通的作文 篇14
人需要溝通，家也需要溝通。
今天，我們學(xué)習(xí)了《背影》一篇課文，老師說：“父愛如山，母愛如水”。別人總寫母親，今天讓我們寫一篇以“感恩父親”為話題的作文。話說出來時教室里炸開了鍋，嘰嘰喳喳的說“嗯，我在家里不和老子吵起來就不錯了，還感恩�！本褪前。医�(jīng)常在家和父母吵架怎么寫啊?“沒事沒事，上網(wǎng)隨便抄就是了�！蔽颐悦院目粗}目陷入了沉思。
在記憶里，父親永遠(yuǎn)是一個嚴(yán)厲的人，他的心情像天上的月亮陰晴圓缺的。突然我想起一則小故事：一個十三歲孩子和他的父母吵完架后離家出走了，他并沒有帶錢才出去。他饑腸轆轆的倒在一個賣煎餅大嫂的'攤前，這位大嫂救醒了他。醒來后的他認(rèn)為大嫂是世界上最關(guān)心理解他的人，大嫂聽了他的話臉冷了下來說：“我今天救了你，讓你吃了一頓飽飯你就認(rèn)為我是世界上最關(guān)心理解你的人，那讓你吃了十三年飽飯的父母又是什么呢?孩子，嫂嫂是過來人你好好想想吧�！�
在大嫂的勸導(dǎo)下孩子決定回去和父母和解，他走在回家的小巷里遇見了他的鄰居。鄰居看見他說：“浩浩，你跑到哪里去了?你父母找你急死了，你媽急暈了在醫(yī)院呢!”他聽見了后急急忙忙的跟著鄰居去了醫(yī)院。
他進(jìn)了病房看見：他的母親醒來后在病床上痛哭，他的內(nèi)心充滿了內(nèi)疚和傷心，他大叫了一聲“媽，我回來了，對不起!”他媽看見后一把抱住他抽噎著說：“浩浩，你跑哪去了?急死我了”。他替母親擦干淚說“媽，以后我會好好聽話，不會再惹你生氣了。”這是一雙大手扶上了他的腦袋說：“回來了就好，這件事我們也有錯，你沒事就好了。”他回頭一看原來手的主人是他的父親。
從沉思中醒來，想想感恩不過是一種回報，老師不管布置的作文是”父親“還是”母親都離不開家啊!不管寫的是父親還是母親他們都是讓我們吃了十幾年飽飯的人啊!
帶著這種沉重的心情回到了家，我發(fā)現(xiàn)在父親的打罵中他的雙鬢早以染上了霜白，母親的眼角爬上了皺紋------我知道只是被我氣的，像故事中的孩子一樣的叛逆讓父母心勞身憊的接受歲月的洗禮啊!
父母：你總是覺得他不夠了解你，其實你的一舉一動都在他們的眼中。只是他們經(jīng)歷過不想他們的孩子走上歧途。而且我們出生的年帶不同照就我們的代溝。同學(xué)們，我們?yōu)槭裁床慌c父母坐來好好聊一聊呢?
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