神奇的硬幣作文【匯總4篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的神奇的硬幣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

神奇的硬幣作文1

　　一上課，王老師就開(kāi)始了自吹自擂：“我準(zhǔn)備了三個(gè)標(biāo)有序號(hào)的紙杯和一枚硬幣，任何一個(gè)人都可以成為我的助手，由助手把硬幣放到任意一個(gè)杯子里面，我都能一眼看穿，你們相信嗎？”有的人把頭搖得像撥浪鼓一樣，有的人半信半疑，我也滿肚子疑問(wèn)：老師難道有火眼金睛嗎？不可思議，太不可思議了！

　　游戲開(kāi)始了，老師讓李沐純上來(lái)當(dāng)她的助手。李沫純面帶微笑地走上講臺(tái)，老師把右手搭在她肩膀上，在她耳邊說(shuō)了些什么。我心想“哼，老師肯定告訴她魔術(shù)的秘密了！”交待完，王老師走出教室并背對(duì)著我們。同學(xué)們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地在旁邊指手畫(huà)腳不停地支招，有的同學(xué)甚至干脆跑上講臺(tái)“出手相助”，李沫純拿起硬幣輕輕地放到一號(hào)杯子里，無(wú)奈指揮的人太多，最終她把硬幣放到三號(hào)杯子里，然后高聲對(duì)老師說(shuō)：“可以了�！�

　　老師推門(mén)而入，走到講臺(tái)前，右手的食指敲敲三個(gè)杯子，又俯身假意聽(tīng)了聽(tīng)。突然她抬起頭來(lái)微笑著說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻來(lái)到了！”同學(xué)們大眼瞪小眼地看著講臺(tái)上的魔術(shù)師，一臉期待的樣子。王老師掃視了同學(xué)們一遍，胸有成竹地點(diǎn)點(diǎn)頭，快速地伸出左手猛地掀開(kāi)三號(hào)杯子取出硬幣。教室里頓時(shí)變得熱鬧非凡：有的同學(xué)給老師鼓起掌來(lái)，有的同學(xué)不肯相信眼前的一幕是真的，張昊林同學(xué)強(qiáng)烈要求老師再來(lái)一次。

　　這次，老師選張昊林上來(lái)藏幣，選人小鬼大的.明軒蒙老師的眼睛。老師解開(kāi)漂亮的圍巾遞給明軒。這家伙怕老師偷看成功，將圍巾連繞三圈把往來(lái)時(shí)的眼睛緊緊蒙住，不讓她看到一絲光亮。座位上的我都有些心疼起老師來(lái)。明軒一臉壞笑地拿起三枚快樂(lè)幣分別放到三個(gè)杯子里面，又把那枚硬幣放到二號(hào)杯子里面。同學(xué)們互相交換著眼色，做了禁聲的動(dòng)作。我心想：“老師啊，老師，這次誰(shuí)也幫不了您了。這幫臭小子這次想難為死您啊，您自求多福吧！”田明軒和張昊林藏好后，老師聞聲解下蒙在眼睛上的圍巾，幾步走到講臺(tái)前，右手食指彎曲，俯下身子輕敲杯子，又側(cè)耳傾聽(tīng)，之后挺直腰板雙手合十，眼睛緊閉著，嘴里念念有詞，突然老師睜開(kāi)眼大聲說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”此時(shí)我的心砰砰直跳，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，老師猜對(duì)了還罷了，要是猜錯(cuò)了不就是吹牛吹大了，以后王老師的話誰(shuí)還相信��！正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，老師掀開(kāi)二號(hào)杯子，同學(xué)們紛紛露出了不可思議的表情，隨即教室里再一次熱鬧了起來(lái)。

　　老師，您真是大師��！教室里充滿了歡樂(lè)的音符。

神奇的硬幣作文2

　　今天上午，我們和老師玩了一個(gè)好玩的游戲。叫神奇的硬幣。

　　聽(tīng)到要玩游戲，同學(xué)們都十分興奮，全都?xì)g呼起來(lái)。好，同學(xué)們靜一靜老師笑著對(duì)我們說(shuō)：游戲規(guī)則是這樣：1、拿出四個(gè)杯子依次寫(xiě)上序號(hào)，準(zhǔn)備一枚硬幣。2、選出一名小助手，請(qǐng)小助手將硬幣藏在一個(gè)杯子里，讓我猜硬幣在哪個(gè)杯子里。游戲規(guī)則說(shuō)完后，同學(xué)們都躍躍欲試，都想上去藏硬幣。我想：老師快喊我上去藏��！我藏的硬幣老師一定猜不中。老師在教室里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，選了小紅當(dāng)小助手，喊了小華來(lái)藏硬幣。當(dāng)老師背對(duì)著我們站著時(shí)，我不由自主地站了起來(lái)，身子向前傾，想看看小華是怎么藏硬幣的。只見(jiàn)小華左想右想，猶豫不決，不知道要放在哪個(gè)杯子里，最后在我們的催促下隨便放在了2號(hào)杯子里。老師問(wèn)：藏好了嗎？這個(gè)時(shí)候小助手小紅告訴老師：好了。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，將兩手的食指和中指壓在太陽(yáng)穴上，嘴里喊著：天眼開(kāi)！把我們逗的`哈哈大笑。老師一邊施展天眼一邊說(shuō)：開(kāi)！硬幣在2號(hào)杯子里！我們都驚呆了，怎么可能呢？老師是怎么知道的呢？

　　我也要試試！小華回到座位上之后，我便自告奮勇，舉手上去藏硬幣，老師允許了。我三步并兩步快速走到講臺(tái)上，將硬幣放在了3號(hào)杯子里，然后把杯子的順序打亂。小助手小紅對(duì)老師說(shuō)：藏好了。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，又施展她的天眼大法：在3號(hào)杯子里！哇！太厲害了！老師難道真的有天眼嗎！我慢慢地走到了座位上，其他幾位同學(xué)陸續(xù)上去藏硬幣，但無(wú)一例外都被老師猜出來(lái)了。

　　游戲結(jié)束后，同學(xué)們都垂頭喪氣，老師看到我們這樣，笑著對(duì)我們說(shuō)：大家想知道我為什么次次都能猜對(duì)嗎？想！太想了！老師求你告訴我們吧班級(jí)里頓時(shí)熱鬧非凡，嘰嘰喳喳。哈哈哈哈哈哈，好，我來(lái)揭曉謎底。我的秘訣就是小助手！你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，每次我在猜硬幣之前，小助手告訴我硬幣有沒(méi)有放好。如果你們將硬幣藏在1號(hào)杯子里，小助手就說(shuō)說(shuō)一個(gè)字；如果藏在2號(hào)杯子里，小助手就會(huì)說(shuō)兩個(gè)字，以此類(lèi)推，大家明白了嗎？原來(lái)是這樣，我還真以為老師有天眼呢？一位同學(xué)失望地說(shuō)。這個(gè)游戲真好玩，我回去也要和爸爸媽媽玩一次！同學(xué)們熱烈地討論著。

　　今天的課堂游戲我很喜歡，雖然老師最后揭曉她沒(méi)有天眼，但是我也明白了一個(gè)道理：不要相信表面看到的東西，要多動(dòng)腦筋，勤思考。

神奇的硬幣作文3

　　今天上課的時(shí)候，張老師給我們帶來(lái)了一個(gè)紅色的hellokitty貓形狀的鐵盒子。她讓我們猜猜里面裝著什么，有的同學(xué)猜是金幣，還有一個(gè)同學(xué)猜是五顏六色的小石頭，還有兩個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)是磁鐵……最后，張老師打開(kāi)盒子，我們齊聲說(shuō)道：“原來(lái)是硬幣！”

　　接著，張老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了三枚硬幣，分別是一元、一角和五角，并讓我們觀察硬幣。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“一元的硬幣圓圓的`，最上方有一行像彩虹一樣排列的字，上面寫(xiě)著‘中國(guó)人民銀行’；中間寫(xiě)著一個(gè)大大的數(shù)字“1”；最下方寫(xiě)著20xx四個(gè)數(shù)字，這是它的出生年份；反面的上方有半圓字母，最中間畫(huà)著一朵燦爛的菊花�！睆埨蠋熉�(tīng)了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　然后，張老師讓我們聽(tīng)聲音猜硬幣的面值，一元的硬幣摔到地上如雷貫耳，五角和一角摔到地上聲若蚊蠅，兩種聲音形成鮮明的對(duì)比，所以我每次都能猜到答案。

　　你知道嗎？硬幣可以這樣玩，兩個(gè)硬幣搶一個(gè)硬幣，名字叫做“獅子搶球”；硬幣還可以這樣玩，你閉上眼睛把硬幣拋出去，然后找在哪里，名字叫做“硬幣玩捉迷藏”……讓我最感興趣的是“硬幣玩蹦極”，就是把尺子放在鉛筆上，一頭放上硬幣，另一頭用手一拍，只聽(tīng)“嗖”的一聲，硬幣就飛了起來(lái)，飛得可高了呢！

　　沒(méi)想到，小小的硬幣卻給我們帶來(lái)這么多快樂(lè)！

神奇的硬幣作文4

　　今天上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，名字叫做‘神奇的硬幣’�！�

　　“首先我先來(lái)說(shuō)一下規(guī)則：1.小助手將硬幣放在倒放的杯子里。2.臺(tái)下的知曉者不可說(shuō)出答案。待會(huì)我會(huì)選取一名小助手上臺(tái)幫忙，并且告訴他一個(gè)小秘密。”

　　聽(tīng)到這，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉著手，生怕老師叫不到自己。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)他今天過(guò)生日，老師就選了他上臺(tái)�！鞍�！”同學(xué)們都失望地放下手。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們不要灰心，以后機(jī)會(huì)多的是�！比缓蟊尺^(guò)身跟他小聲說(shuō)著。

　　說(shuō)完，老師就背過(guò)身去，示意小助手可以開(kāi)始藏了。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“藏好了嗎？”小助手說(shuō)：“藏好了！”老師轉(zhuǎn)過(guò)身，敲了敲每個(gè)杯子，然后笑嘻嘻地說(shuō)：“在3號(hào)杯子里！”結(jié)果還真被她給說(shuō)中了。這是同學(xué)們都疑惑不解，有的'在竊竊私語(yǔ)老師是不是通曉什么法術(shù)，有的在檢查杯子是否有機(jī)關(guān)，還有的同學(xué)纏著老師讓她分享這個(gè)秘訣。

　　第二次的時(shí)候，老師說(shuō)：“這次讓你們來(lái)藏，我會(huì)去門(mén)外數(shù)數(shù)，等你們藏好了，就讓一個(gè)人來(lái)敲門(mén)，我會(huì)進(jìn)去的�！蔽覀兪置δ_亂地放著，最終放在了一號(hào)杯里，一位同學(xué)去敲了敲門(mén)，示意老師可以進(jìn)來(lái)了。

　　老師進(jìn)來(lái)時(shí)，小助手說(shuō)了一個(gè)好字，老師當(dāng)即做出判斷，“在一號(hào)杯里！”“啊！老師，你是怎么猜到的？”老師讓小助手說(shuō)出秘密，小助手笑嘻嘻地說(shuō)：“其實(shí)，老師問(wèn)我‘藏好了嗎’的時(shí)候，如果在一號(hào)杯里，我就說(shuō)好。在二號(hào)杯里，我就好了。在三號(hào)杯里，我就說(shuō)藏好了，在四號(hào)杯里，我就說(shuō)我藏好了。”“哦！原來(lái)是這樣�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　這個(gè)游戲真好玩，但也告訴了我們：生活處處是玄機(jī)，自己也要多留心觀察啦。

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