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【集合】我的班主任
我的班主任1
她,一頭烏黑的短發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,常穿運(yùn)動服,如天使一般呵護(hù)著我們這群天真可愛的孩子,她就是我的班主任。
我們的班主任是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。
記得有一次,我們早早地來到學(xué)校,等待著幸勤的園丁來給我們澆灌營養(yǎng),忽然,烏云密布,緊接著,一道閃電從天空劃過。我站在窗前,只見鉛色的陰云天似乎要吞了整個(gè)世界。望著外面鉛色的陰云天,我不禁喃喃自語:外面烏云密布,等一下要是下起了傾盆大雨,老師這幾天又感冒了,她還會來給我們上課嗎?還會嗎?無數(shù)的問號在我腦海閃過,心里像揣了一只兔子砰砰跳。
直到第三節(jié)課時(shí),一個(gè)熟悉的身影大步流星地走進(jìn)教室,一句熟悉的話語“同學(xué)們好”在我的耳邊響起。我想:這不就是班主任的聲音嗎?于是,我睜大眼睛,!是班主任,班主任來給我們上課了。雖然外面下著傾盆大雨,但是我卻覺得一股暖流涌上心頭。
還有一次,我們正在復(fù)習(xí)課文。老師走過來,坐在我的身旁。當(dāng)我感到深奧的地方時(shí),老師就會一字一句地解釋給我聽,不厭其煩的講給我聽……老師講解得一清二楚,是我在考試時(shí)出色地發(fā)揮,考得了一個(gè)滿意的`成績?荚嚭,老師見我一副得意洋洋的樣子,就語重心長地說:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”我聽了老師的話,覺得很慚愧,漲紅了臉,說:“嗯!老師,我一定不會再驕傲了!”
我們的老師,我們的班主任,是一位盡職盡責(zé)的老師,一位和藹可親的老師。今天,我有敬佩地看著她,她的身影在我的眼里變得高大起來。
我的班主任2
新學(xué)期開始,我升到五年級,換了一個(gè)新班主任!特別是,我的老師是一位嚴(yán)肅而溫柔的女老師,她的名字叫黃娟小姐。
說起這位黃老師,她有一雙水汪汪的大眼睛,外表看起來很嚴(yán)肅,是一位溫柔的女老師。她會在課堂上表現(xiàn)出幽默的一面,講一些冷笑話。我們?nèi)嘟?jīng)常被老師的冷笑話嘲笑。但是,當(dāng)老師看到有些學(xué)生上課不認(rèn)真時(shí),他會馬上收起笑容,做一個(gè)嚴(yán)肅的表情。這時(shí)學(xué)生就知道老師變臉了,專心上課了。
老師經(jīng)常和隔壁班的同學(xué)聊天,知道有些學(xué)生學(xué)習(xí)條件不好,經(jīng)常寫一些傷腦筋的.方法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)一些學(xué)生遲交作業(yè)時(shí),老師會皺眉低頭保持沉默。我知道老師們一定很難過。有同學(xué)覺得老師要求太高,但是!我知道老師的出發(fā)點(diǎn)是希望五年級五班的同學(xué)都是優(yōu)秀的。老師還為班級制作了一個(gè)網(wǎng)頁,里面包含了老師、同學(xué)和班級活動的信息。老師知道我有計(jì)算機(jī)技能,所以我希望我在家完成作業(yè)后能每天在線更新班級網(wǎng)站。我很高興的答應(yīng),我打課表的第一天就打錯(cuò)字了。但是老師一點(diǎn)都沒有生氣,只是委婉的告訴我,沒關(guān)系,我的語文能力下次要加強(qiáng)。這件事讓我對老師的印象更加深刻!
雖然我只想和老師呆兩個(gè)月,但是我很喜歡老師幽默的教學(xué)方法。相信這兩年可以很充實(shí)!
我的班主任3
高個(gè)子,短發(fā),淺色眉毛,多嘴。呵呵,她是我們的語文老師——趙老師。
趙先生與我們風(fēng)雨同舟,克服困難,分享快樂,品嘗碩果累累...過去的五年依然歷歷在目。每每想起趙老師,我就忍不住心潮澎湃,記憶的大門不由自主地打開了。一起的場景總是浮現(xiàn)在我眼前。
趙老師很愛看書?偸悄芸吹剿谵k公室、教室和閱覽室看書。聽說回國后她一直捧著書,真的很難放!只要她讀好的故事和文章,她都會和我們分享。趙老師每天利用早讀時(shí)間為我們背誦三國演義。我們總是聽上帝的話,好像我們就在那里。當(dāng)你聽到如何預(yù)測會發(fā)生什么的時(shí)候,請聽下一次,全班抱怨時(shí)間過得太快的時(shí)候。
趙老師不僅愛讀書,而且有獨(dú)特的教學(xué)方法。有一次,我一邊吃餅干一邊做作業(yè)。突然,餅干被拿走了。我抬頭一看,原來是趙老師。她笑著看著我,搖著頭,仿佛在說:“邊吃餅干邊寫作業(yè)不是好習(xí)慣!”
我不好意思地低下頭,馬上把餅干收了起來。趙老師拍了拍我的肩膀,滿意的走了。寫作業(yè)想吃東西的.時(shí)候,好像趙老師在旁邊,提醒我寫作業(yè)不能吃東西。
親愛的趙老師,她為我們打開了知識的大門,為我們揚(yáng)起了知識的風(fēng)帆,為我們插上了知識的翅膀!親愛的趙小姐,我真誠地感謝您在教育方面的好意,我永遠(yuǎn)不會忘記。
我的班主任4
老師在我的心中是一尊神圣的雕像,需要我們慢慢欣賞;老師在我的心中是一輪耀眼的太陽,時(shí)刻給予我們光明和溫暖。我由衷的尊重老師。自從我踏入校門,接受過許許多多老師的教育,在這些老師中,我最敬愛的是我們現(xiàn)在的班主任——唐老師。
唐老師在我的眼里是十分美麗的:柳葉眉,杏核眼,櫻桃嘴,雖然不化妝,但卻可以超過所有的電影明星。我聽過一句話:有的人是因?yàn)槊利惒趴蓯,有的人是因(yàn)榭蓯鄄琶利悺N蚁,我們的班主任唐老師就屬于后者?/p>
唐老師非常關(guān)注我們的寫作水平,而寫作跟閱讀是分不開的,所以她每天會減少我們的家庭作業(yè),不會讓我們做學(xué)校的大練,也不會給我們布置抄寫作業(yè),每天基本上是默寫與閱讀。在學(xué)校里,有許多班級都沒有閱讀時(shí)間,更多是在做大練上,而他們做大練的時(shí)間,就是我們的閱讀時(shí)間。在她的引領(lǐng)下,我們的作文水平比以前好的.多得多。就拿我的作文水平說,從以前費(fèi)盡心思,想出的兩三百字,到現(xiàn)在下筆就有的四五百字;從以前的冷調(diào)無趣,到現(xiàn)在形形色色,這些都離不開她。
唐老師是一個(gè)很有方法的人,特別是在教育我們的方面。她不會動用武力,不會花大把時(shí)間來跟我們講道理,而是用她那美妙的嗓音,來給我們講她所看到的故事,聽到的故事和讀到的故事,讓我們從一個(gè)故事中吮吸知識的甘霖,懂得人生得道理。下課時(shí),我們在教室里大吵大鬧,唐老師為了我們安靜下來,會給我們放一點(diǎn)輕音樂,讓我靜下來。
唐老師,你是讓我感受那縷陽光的藍(lán)天;你是讓我翱翔的那對翅膀;你是讓我冒芽的春雨;你更是我最親最愛的第二任媽媽。
我的班主任5
我是一個(gè)膽小內(nèi)向,不善于與人交流的女生。記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,我沒說話。同學(xué)總覺得我不會說話。有一天,我突然說話了,他們突然意識到我不是啞巴,是我不愛說話。上中學(xué)的時(shí)候更慘,因?yàn)楦钠谧屛疫M(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境。我不知道如何與他人互動。每天下課后,我都要呆在教室里吃早飯,看書。我不知道該和誰玩。我沒有可以傾訴的朋友,也沒有人關(guān)心我的孤獨(dú)。
在做小組報(bào)告或者表演的時(shí)候,不知道加入哪個(gè)小組,也沒有人選擇加入我。老師甚至同意不幫我一個(gè)人干活。一天早上,我終于受不了了,哭著告訴媽媽,我不想上學(xué)了。我媽跟我說,我再忍一段時(shí)間,高三就要改期了,馬上就有新的朋友和老師了。
最后熬到升大四。懷著忐忑的心情,我有沒有想象過自己會有不一樣的生活?
我的高年級班主任,一個(gè)高大的男老師,看起來很威武,但是老師關(guān)心我們,心腸軟。老師告訴我們要有團(tuán)隊(duì)精神,不要搞小團(tuán)體,經(jīng)常幫我們分組,調(diào)整座位,所以我們盡量去了解每個(gè)學(xué)生,互相適應(yīng)。只要我們表現(xiàn)好,老師就會給我們各種驚喜的獎(jiǎng)勵(lì),但是我們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,就會被無情的懲罰。他總是一視同仁,不會區(qū)別對待。全班一起接受懲罰的時(shí)候,大家的感情都比較好。
老師經(jīng)常鼓勵(lì)我要有自信,表演的時(shí)候要大方,說話唱歌要大聲,課后不要一直呆在教室里,要在操場上跑才能有健康的身體。現(xiàn)在,我有很多好朋友,我長高了,我跑得更快了,我變得快樂了,我喜歡上學(xué)了!
老師就像我的加油站。當(dāng)我對學(xué)習(xí)環(huán)境絕望的'時(shí)候,他們給我能量和希望,鼓勵(lì)我改變內(nèi)向被動的性格。雖然有時(shí)候還是比較安靜害羞,但是我有更多的精力和動力去學(xué)習(xí)和玩耍,有可以互相鼓勵(lì)的知心朋友,所以每天都可以開開心心的去上學(xué)!
我的班主任6
自從我上小學(xué)以來,許多老師都教過我,但今天我想寫一寫我的三年級班主任胡老師。
胡老師上課認(rèn)真,從不缺課。即使生病了,也不例外。有一次胡老師給我們講課的時(shí)候暈倒在講臺上,我想;胡老師應(yīng)該是太累了。她應(yīng)該休息幾天。第二天,我們班的同學(xué)都在說:不知道胡老師好不好?有同學(xué)提出建議:要不我們都湊點(diǎn)錢去見見胡先生?我們?nèi)喽家辉儋澇。結(jié)果全班都很忙。正在這時(shí),教室門口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的面孔,那就是胡老師。學(xué)生們非常驚訝。胡老師今天早上還在醫(yī)院。他今天為什么又來上課了?這時(shí),胡老師面帶微笑走上講臺,對我們說:“同學(xué)們,請打開課本。今天,我們要學(xué)習(xí)第十二課(五彩繽紛的花)。胡先生慢吞吞地把五顏六色的花講得那么生動,我們都和珍妮一起做了一次奇怪的旅行。這時(shí)候我東張西望,學(xué)生們都在聚精會神地聽,連平時(shí)愛搗亂的人也聽得津津有味。忽然,胡老師臉色蒼白,雙腿顫抖,一只手扶著教學(xué)桌滑了下去。她再也支撐不住了,又倒在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。”胡先生”、“胡先生”...全班哭著離開座位,有的扶老師,有的叫校長,把老師趕到醫(yī)院。
每當(dāng)想起胡老師,心里就涌起一種崇敬之情。她真是我的.好老師!感謝她用五顏六色的花瓣打開了我們童年想象的翅膀,感謝她分享了我們是人類,我致力于我們的行動的真理。我為有這樣的老師而驕傲!我的班主任
我的班主任7
還從來沒與人分享過我的班主任老師,這實(shí)在不太科學(xué),F(xiàn)在我就來講講我的班主任老師,讓這個(gè)嚴(yán)厲又可愛的老師不只是我心上的紀(jì)律,也成為大家心上的紀(jì)律,約束我們的學(xué)習(xí)生活吧!
如作文開頭所說的那樣,我的班主任老師就像是一條班級紀(jì)律或者說學(xué)校鐵律一般,約束著我們所有的學(xué)生。他從長相上就夠嚴(yán)厲的,黑框眼鏡下還有著一雙炯炯有神的眼睛,誰看一眼就得哆嗦一下,更別提被他叫去喝茶了,每一位在班主任老師辦公室喝完茶出來的學(xué)生,再也沒有過貪玩的念頭,對,連貪玩的念頭都不會再有了。
班主任老師的臉上,除了那雙眼睛,最能唬住我們的是他的絡(luò)腮胡子。我們所有人都很奇怪一個(gè)老師怎么會留著像是藝術(shù)家一般的胡子,但沒有一個(gè)人敢去問為什么,只會在余光中瞥見一臉胡子的人就立馬坐正了坐直了好好聽課,要是被他抓著了,那恐怕也是連貪玩的念頭也不敢再有了。
我們問過那些被請去喝茶的`學(xué)生,班主任老師是如何“說服”他們的,那些學(xué)生四下里張望后才敢偷偷蹦出兩個(gè)字“眼神”,想必那眼神里有著具體到哪條的明文規(guī)定,誰看一眼就學(xué)會了遵守紀(jì)律吧!
不過我到底還是沒有被請去喝過茶,所以我還能看見班主任老師的可愛。他的可愛在哪呢?在對我們每一位學(xué)生的關(guān)心。還記得有一次我的同桌生病了,高燒,班主任老師是在上課時(shí)候來檢查我們上課情況發(fā)現(xiàn)同桌不怎么對,連我這個(gè)同桌都沒有注意到,班主任老師卻走進(jìn)教室和任課老師講了一下,便背著我的同桌飛奔去了醫(yī)務(wù)室。
當(dāng)然,我的班主任老師對我們的關(guān)心也是嚴(yán)厲的,很難被不認(rèn)識的人看出可愛來,但我還是在心里認(rèn)定,我的班主任老師是我們大家心上的紀(jì)律,也是一個(gè)可愛的人。
我的班主任8
我有一個(gè)人見人愛的班主任,她中等身材,一張瓜子臉,鼻梁上高高地架著一副眼鏡,藏在眼鏡后面的到眼睛炯炯有神,總是和氣的望著別人。有時(shí)笑瞇瞇的,一點(diǎn)兒都沒有那嚴(yán)肅的架子,所以大家感到親切,舒服。可有時(shí),有的同學(xué)把她激怒了臉如同十月的.天氣,說變就變,有晴轉(zhuǎn)陰。別看她有時(shí)很嚴(yán)肅,可內(nèi)心是十分關(guān)心同學(xué)的。
記得一回考卷一發(fā)下來,我的成績不太理想,這時(shí),老師剛好走過看見了,可她沒生氣,只是,一手拍著我的肩膀,一手指著考卷為我解錯(cuò)題,還對我說:"不要放棄,加油啊!"我聽了,心里感到舒服多了。莊老師對其他同學(xué)也是一樣的安慰他們,撫平他們的心靈。
有許多次,班級中的差生不是不會做作業(yè),要不就是老是做錯(cuò),可莊老師從來沒有對著些差生失去信心,而是把他們帶到辦公室里,一題一題的為他們講解,一題一題的教他們寫作,她很有耐心,從來不會厭煩。同學(xué)們也在莊老師的幫助和鼓勵(lì)下,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。莊老師看見了,心里別提有多開心。
莊老師,您是一位優(yōu)秀的好老師,在我們的心中是最棒的!謝謝您,您對我們關(guān)心呵護(hù);謝謝您,給予我們豐富的知識;謝謝您,對我們沒有放棄,相信我們。我們有千言萬語想對您說,但是最想對您說一句:"謝謝了,莊老師!"
我的班主任9
她既是我們的班主任,又是我們的科學(xué)老師。厚厚的鏡片下藏著一雙慧眼,只要講臺下有人低下了頭有小動作,她一個(gè)扭頭鏡片上掠過一道光的同時(shí),厲聲的斥責(zé)也令人膽戰(zhàn)心驚。她的普通話還算標(biāo)準(zhǔn),可講課講到興奮處,手便揮起來了:拇指和食指一張一合,做著捏膠頭滴管的模樣。可發(fā)音總讓人忍俊不禁,膠頭跌管,膠頭跌管的口音總會讓課堂沸騰。
于是乎,她從此有了諱名:膠頭跌管老師。
膠頭跌管老師有一個(gè)習(xí)慣提早好幾分鐘到教室候課,下課后會等到下一節(jié)課的預(yù)備鈴響后才走。這樣一來,一段黃金提問時(shí)間激起了我們對知識的渴望。每逢她的課,同學(xué)們在她身后排起一條長龍,緊跟著她的腳步問一個(gè)又一個(gè)的問題。她走到哪兒,長龍就游到哪兒。她雖然累的一杯接一杯喝水,但臉上的笑顏從未淡去。
上學(xué)期的期中考,我數(shù)學(xué)卷子有大半面不會做。去了考場,我沉默著,不想迎面撞上了膠頭跌管老師,她一邊呷著茶一邊問我感覺怎樣。我盯著她,哽住了。她似乎覺察出了什么異樣,放下茶杯,搬了把椅子叫我坐下。她從腳邊的一個(gè)袋子里找出一袋餅干,打開塞在我手里:吃吧。
我凝視著她。心灰意冷的我,竟從她的眼睛里挖掘出了星星點(diǎn)點(diǎn)的慈愛,是一位母親獨(dú)有的,關(guān)懷與安慰的目光。我從未如此認(rèn)真地端詳過一位老師的眼睛,更是從未從別人的眼睛中看到過母親的.影子。
我知道她為我們操勞自己已經(jīng)夠多了。我不想再讓一件瑣事占據(jù)她心的空間。
我起身要走,想起忘了說謝謝的剎那,被她叫住。下午還有科學(xué)呢,她還是笑著,我相信你。
我再也忍不住,淚如泉涌。
膠頭跌管老師不論對誰都是如此細(xì)心慈愛。她雖剛越過而立之年,魚尾紋卻將她出賣給了歲月。她將青春都傾注給了我們,呵護(hù)我們,培養(yǎng)我們。我,又有什么理由不回報(bào)她的付出?
此時(shí),我的眼前浮現(xiàn)了另一番場景。
散發(fā)著濃烈硫酸氣味的實(shí)驗(yàn)室中,一直膠頭滴管懸在量筒的正上方。晶瑩的水,一滴,一滴從滴管末端往量筒中飛去。
我的班主任10
在我的生活里,影響我的人有很多,但是說到影響我最深的人一定就是她了,他的話語時(shí)時(shí)刻刻都在激勵(lì)著我,我永遠(yuǎn)也忘不了─許秀妃老師。
她是我三、四年級的班主任,她做的事情、上課的態(tài)度是影響我最深刻的部分。又是個(gè)一如往常的上課日子,大家吵吵鬧鬧的在聊天、奔跑,但老師來的時(shí)候我們總是會像排演過般回到座位上,老師有很兇嗎?沒有;她長得很恐怖嗎?一點(diǎn)也不,那為什么我們會這么乖呢?其實(shí)是因?yàn)槔蠋熀軙爸v道理”,如果要跟她辯論的話,大家馬上退避三舍,就是因?yàn)檫@一點(diǎn),她就變成影響我一生最深的人了。
我們剛進(jìn)三年級的教室時(shí),就像還沒被馴服過的小猴般,吵得人不可開交,老師之前就已經(jīng)警告很多次了,但是沒有任何人在聽老師說的.話,有天老師忍無可忍了,便教訓(xùn)了我們一番,縱然如此,還是有不少人會在上課時(shí)把頭轉(zhuǎn)到一旁偷偷講話。以前的我也常常跟其他人在上課時(shí)傳紙條、偷講話,直到有一次,我被抓到在課堂講話,但老師并沒有馬上批評我,反而把我叫到一旁,開導(dǎo)一番。當(dāng)時(shí)老師的一席話讓我茅塞頓開:“如果現(xiàn)在不認(rèn)真的話,以后想認(rèn)真也來不及了。”她講完這句話后,就像一棒打醒正在睡夢中的我一般,從此,這段話深深烙印在我心中,我在那之后就更奮發(fā)向上,也不再在不該講話的時(shí)候講話了。
經(jīng)過那次事件后,我的成績突飛猛進(jìn),彷彿有如神助般,有這樣的進(jìn)步,真的得感謝老師對我的諄諄教誨。
我的班主任11
我的班主任楊老師,三十多歲,披著烏黑的卷發(fā),一雙明亮的眼睛炯炯有神。你們相信嗎?她的那雙眼睛與眾不同――會說話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),她那雙眼睛好像在說:“你真棒!”每當(dāng)我早早到教室打掃衛(wèi)生時(shí),她那雙眼睛在說:“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果我上課走神時(shí),她那雙眼睛會提醒我:“快快專心聽講!”
楊老師上公開課與眾不同,課件做得十分完美。記得上學(xué)期那堂公開課。上課鈴聲一響,我們個(gè)個(gè)坐直腰,背起雙手,屏住呼吸,緊張的好像心都要跳出來似的,靜靜的等候老師上課。我朝著大屏幕望去,哇!上面的七個(gè)大字――永不凋謝的玫瑰好漂亮,背景是千百朵黃色的`小玫瑰,意味著我們五十多個(gè)學(xué)生緊緊跟在老師的背后,為著美好的明天,為著自己的理想,努力學(xué)習(xí)。上課時(shí)楊老師卻講得生動活撥、淺顯易懂,我們也聽得十分認(rèn)真。只要老師每提一個(gè)問題,同學(xué)們舉的小手就像小樹林那樣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,楊老師都會向我們投來贊許的目光。就這樣,這堂課不知不覺的就過去了。然而在我們的心里卻留下了許多、許多......
下課時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)楊老師的頭上又增添了幾根銀絲,額頭上也爬上了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。這時(shí),我就想起了“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮......”這首歌。楊老師:您為這堂生動的公開課,為了做課件一定做到深夜了吧?
楊老師啊楊老師,您是多么的盡職,多么的辛苦。罾蠋熚曳浅5镁磁迥!請您相信,在不久的將來,您一定會桃李滿天下!
我的班主任12
烈日當(dāng)空,曬得嬌艷多姿的花兒都不敢露出迷人的笑臉。樹下陣陣微風(fēng)帶走了我的暑意,也帶走了我的初一。初一和班主任老師的相處成了我終生難忘的記憶在我眼中,班主任是個(gè)友好的老師,她一頭的黑發(fā)使她變得甚為高雅,她沙啞的嗓音使她變得德高望重,她凹陷的眼窩使她的眼光變得更加深邃。她愿意為學(xué)生們解答有難度的數(shù)學(xué)題,愿意使我們在快樂中學(xué)習(xí)。她也是個(gè)特別負(fù)責(zé)任的老師,每一個(gè)學(xué)生都像是她的孩子,她都會用最溫暖的愛去給他們一一解惑。
記得在上學(xué)期時(shí),有一次我在老師講課前把所有習(xí)題做完了。老師既表揚(yáng)了我,又指出了我做題的不足之處,這使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭更足了,也使我更加的喜歡數(shù)學(xué)了。我認(rèn)為那一個(gè)個(gè)x 、y就像一個(gè)個(gè)有趣的謎語,等待著我去解答。每聽到一些陌生的數(shù)學(xué)名詞,如三角函數(shù),微積分,排列組合,拓?fù)鋵W(xué)等。我的心中都會充滿一種神秘的敬畏與理解的渴望,正是我們的班主任老師把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)比以往更加奇幻的數(shù)學(xué)殿堂。
老師很喜歡深色,她每次給我們授課時(shí)總是穿一件灰色或者黑色的`衣服,她穿淺色衣服給我們講課的次數(shù)屈指可數(shù)。我想這是老師比起時(shí)尚更喜歡高雅的緣故。但是老師,我希望您更加開放一些,少嚴(yán)肅一些,多笑逐顏開一些,少眉頭緊鎖一些。同學(xué)和老師的關(guān)系可能會更融洽,師生間那一層無用的隔閡也會自然消失最后祝愿老師在新的一個(gè)學(xué)期里身體健康。
我的班主任13
今天我要向大家隆重的介紹一下我的班主任李老師,他是一位年齡不到40歲的男老師,我讀一年級的時(shí)候就認(rèn)識了李老師,那個(gè)時(shí)候李老師就已經(jīng)成為了我的班主任,在學(xué)習(xí)這幾年當(dāng)中李老師對我非常的好,對我的學(xué)習(xí)也起到了非常大的幫助作用,我非常感謝他。
李老師今年不到40歲,但是他卻非常的顯老,可能是因?yàn)樗ぷ鞯脑,他?0多歲的時(shí)候,臉上就已經(jīng)有了皺紋,李老師有一個(gè)非常惹人注意的外貌特征,就是他的絡(luò)腮胡,他的絡(luò)腮胡跟其他人的不一樣,別人的絡(luò)腮胡都是在臉上跟嘴唇上下,而李老師的絡(luò)腮胡竟然和頭發(fā)連在了一起,看起來非常像唱京劇的。李老師身高大概有1米75左右,戴著一雙黑色的眼鏡,他經(jīng)常穿一件藍(lán)白格子的襯衫,搭配上一條藍(lán)色的`牛仔褲,最讓我難忘的就是他那一雙不知道穿了多少年的棕色皮鞋,整體的搭配就像是上世紀(jì)50年代的人。
我的李老師性格非常的好,對待學(xué)生也非常的關(guān)心,記得有一次下大雨我沒有帶雨傘,李老師在下班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我還沒有回家,也沒有人來接我,于是李老師騎著自行車把我送回了家,可是他的渾身上下都被雨淋濕了,最后走的時(shí)候還非常的關(guān)心我有沒有被淋濕。那一件事真的令我很感動,那一次李老師在雨中的背影讓我久久不能忘記。
現(xiàn)在李老師已經(jīng)不再教我了,我也已經(jīng)好幾年沒有見過李老師了,但是我非常的想念他,在這里我要對李老師說一句:老師我想你了!
我的班主任14
我的新班主任“班主任換人了,班主任換人了!”同學(xué)們議論紛紛。我就忙著追問著:“到底班主任是誰呀?男的?女的?”真的是好期待喲!走進(jìn)教室,只見講臺旁邊的椅子上坐著一位老師。他個(gè)子非常高,但有點(diǎn)駝背。眼睛大大的,炯炯有神,高高的.鼻梁,說起話來聲音洪亮。等同學(xué)們到齊了,老師自我紹:“我姓趙,這學(xué)期由我擔(dān)任你們班的班主任,希望我們配合愉快!蔽覀兩系谝徽n是《認(rèn)識負(fù)數(shù)》,“這一課我們要來數(shù)一數(shù)。”唉,可我是個(gè)近視眼,只能聽老師講,看嘛,就只能模模糊糊看個(gè)形兒。但愿老師別喊我回答問題,可天不遂人愿,怕什么就來什么,老師叫我站起來回答問題了。我的小心兒怦怦亂跳個(gè)不停,似乎里面裝著十幾只小兔子?床灰,心中焦急,可又不敢講,誰知道這位新老師是什么脾氣呢?我還是不說為好!可此時(shí)此刻,我多么希望有個(gè)人為我講句話呀!“老師,段倩倩是個(gè)近視眼!”張小月終于出來救我了,我感激不盡,心中如臨大赦,心中的大石頭終于落地了。老師會是什么反應(yīng)?博然大怒?還是……?“段倩倩,你怎么不早說呢?坐下來吧!”老師的話像溫和的春風(fēng)吹過。這件事情就這樣結(jié)束了?我機(jī)械地坐回了自己的座位,心中不涌起了一股暖流——沒想到老師不但沒有發(fā)怒,反而如此溫和。這就是我的新班主任,溫和的班主任。
我的班主任15
我的班主任叫王麗麗。她是千百萬教師中的一員。她瘦瘦的臉上戴著一副厚厚的眼鏡,濃密的頭發(fā)在腦后扎成一個(gè)馬尾辮,看上去非常干凈利落。不高不矮的身材,走起路來像一陣風(fēng)似的。
王老師對我們要求非常嚴(yán)格。在上課的時(shí)候,無論誰搞小動作,都逃不出她的火眼金睛,都會被她第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。更可怕的是,即使她在黑板寫字的時(shí)候,只要有人搞小動作,她也能知道,而且還知道是誰。我們真懷疑王老師是不是長了一對像蜻蜓一樣的復(fù)眼。
說完上課,再說作業(yè)。王老師留的作業(yè),你一定要細(xì)心的做,你可別懷著僥幸心理,以為能逃過她的法眼,那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了。哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號,王老師也會給你挑出來,我們都懷疑王老師真的有像西游記里的.孫悟空的火眼金睛嗎?
在學(xué)習(xí)上,王老師不讓我們每個(gè)學(xué)生掉隊(duì),她對我們班學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)張旭更是用心,一有空就幫他補(bǔ)習(xí)不會的知識。
王老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格,對我們關(guān)心更是像媽媽一樣無微不至。
記得有一次,我因?yàn)樨澇裕喑粤搜└,壞肚子了,不小心便在了衣服上,同學(xué)們嘲笑我,我大哭起來。王老師知道后批評了他們,把我?guī)У叫l(wèi)生間,幫我擦干凈了身體,又把她家孩子的衣服給我穿上。媽媽來接我的時(shí)候,感動得不知道說什么好了。這件事也深深地刻在我的心里!
在寒冷的冬天,每天放學(xué)的時(shí)候,王老師都會挨個(gè)檢查我們的帽子、手套是否戴好。等我們完全“武裝”好了,像母雞領(lǐng)著一群小雞仔一樣帶我們走出教學(xué)樓。
這就是我們又怕又愛的班主任王老師。
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