- 何以笙簫默作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
何以笙簫默作文[實(shí)用2篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的何以笙簫默作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
何以笙簫默作文1
蟬嗚夏夜,星辰寥落長(zhǎng)際空,逍遙柳枝風(fēng)吹動(dòng),江濤涌送泛舟船,村寨夏夜傳美夢(mèng)。靜謐安逸的一汪幻想,嫁接于經(jīng)濟(jì)建設(shè)如火如荼的龍城,足以令人嗔奇。
柳州的夏夜,回蕩著喧囂之聲,傳遞著亂耳的噪音、夾雜鄉(xiāng)音的斗酒喝聲。街上七嘴八舌的吆喝此起彼伏、最終消逝在朦朧夜空中。人潮涌動(dòng),聲聲噪亂,無(wú)心至靜。
沒(méi)有小橋流水人家的絕美意境,倘若能步于柳江河堤,便也是極好的。走在人工鋪成的所謂“百里長(zhǎng)廊”,走馬觀花的應(yīng)接細(xì)品醉人的江浪之景,囫圇吞棗。也許是習(xí)慣了每日早晨匆匆奔跑、快節(jié)奏而無(wú)“念”,也許實(shí)在是無(wú)法于車水馬龍的喧囂中氣沉丹田。也許 總之,心不靜而景匆匆。
尋著熙熙攘攘的人群一路快步,似在競(jìng)走,若是趕圩,真是諷刺!即使身江岸也無(wú)法“慢半拍”。驀然,一聲悠揚(yáng)簫聲透過(guò)喧鬧人群,不緊不慢地傳入我的耳中,聞聲辨皿,如此飄揚(yáng)數(shù)里的琴聲,想必為笙簫。又快步了不多久,果真現(xiàn)一老人捧上一記笙簫,于江堤河岸的'大理石上。古稀老人手捧笙簫盤于巖石上,神情逍遙,眸露迷離,胡須在微暗的燈光下微微搖動(dòng),仿佛與世隔絕,不受擾動(dòng)。
這年頭,或真有人演奏恁地冷門面的樂(lè)器?愈發(fā)珍奇,駐步恭聽,銀發(fā)胡須盡歲月年輪,古稀之年本應(yīng)樂(lè)安天命。笙簫“仙人”卻無(wú)暇旁人右鄰的熙攘,無(wú)妨百里河堤的斗酒喝聲,只顧個(gè)人歡愉繹笙簫。落指如龜,簫聲柔情從指間悠揚(yáng)萬(wàn)里。一記笙簫之聲交絡(luò)盤纏,看似靜水流淌,聞若萬(wàn)簫清晨之感。柔山秀水,共聽聞,共癡醉。一簫獨(dú)奏天籟之聲,回蕩著古韻的清音,響徹于夜空江水,乃至更深更遠(yuǎn)之地。默默笙簫,江波伴風(fēng)涌動(dòng),輕柔如鴻毛,跟隨著簫聲流向遠(yuǎn)處天際,天際一暗如往,星辰寥落,散發(fā)在天空上,也映在江面上。天江共融,惟余茫茫。
一切事物都融于這一記笙簫聲。
蟬蟲不甘于只作聽眾,唏唏咧咧地就應(yīng)和,亦無(wú)奈,怎知簫聲悠揚(yáng)源長(zhǎng),蟬嗚過(guò)于快速,不僅冒冒失失,而且格格不入。故且鳴了一會(huì),蟬兒也不再鳴叫了,那鳴聲仿佛愈叫愈小,愈小愈消,直至停止。
又只剩下那柔和的笙簫之樂(lè)。
簫聲還是那般跌宕起伏,起起落落。默默笙簫,飄揚(yáng)似清風(fēng),似明月,有魔性,竟消不去了,吵鬧的人們也聽到了這玉泉清澈樂(lè),也遂停下來(lái)欣賞,這柳江河堤更安靜了。
……
還是夏夜,還是偶時(shí)浪涌,偶時(shí)浪靜的柳江,還是車水馬龍,燈火通明的路。只是我不一樣了,聽聞一記清澈絲竹,心靜,心沉。棄走馬觀花,真味細(xì)品。柳江,也有數(shù)不勝數(shù)的美景,敞開胸懷,真心美。
一切只因一記動(dòng)人笙簫。
何以笙簫默,何以笙簫默。
何以笙簫默作文2
最初,看到一個(gè)書友對(duì)它的評(píng)價(jià),其中有這樣一句“緣分是一群忙碌的蝴蝶,卻永遠(yuǎn)飛不過(guò)滄海,《何以笙簫默》讀后感。蝴蝶飛不過(guò)滄海,卻原來(lái)是滄海那邊沒(méi)了等待!币蜻@一句話,我注意到這個(gè)美麗的名字——《何以笙簫默》。作者在后記中有這樣兩段話:世上美麗的情詩(shī)有很多很多,但是最幸福的一定是這一句——執(zhí)子之手,與子偕老。《何以笙簫默》想表達(dá)的,就是這么一種幸福。剛開始并不能完全體會(huì)“生死契闊,與子成說(shuō)。
執(zhí)子之手,與子偕老”的含義,卻也為著“生死契闊”而動(dòng)容。漸漸地成長(zhǎng),更加喜歡這兩句詩(shī)了。在愛(ài)的世界里,轟轟烈烈固然絢爛奪目,但能夠一生相守,寧?kù)o安定,也是一種難求。越是成長(zhǎng)越是能夠認(rèn)清世間百態(tài),越是覺(jué)得相戀容易相知難,相知容易相守難,甚至有時(shí)會(huì)懷疑這世界上是否存在?菔癄,是否存在愛(ài)情。到最后,“執(zhí)子之手,與子偕老”,原來(lái),幸福莫過(guò)于此。以琛和默笙的故事,現(xiàn)實(shí)中何止千萬(wàn)。相戀,誤會(huì),分離,若求圓滿則結(jié)局是經(jīng)歷滄桑的兩人相視而笑,相伴以后的生命,若是遺憾則結(jié)局會(huì)是各自悔恨、怨憤,難得的是他們各自那份對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。就像應(yīng)暉在回默笙的`郵件中寫的“不是每個(gè)人都似何以琛能守得漫長(zhǎng)寂寞”。
是的,寂寞。往往,世事變遷不會(huì)讓感情轉(zhuǎn)移得那般迅速,而寂寞卻是愛(ài)情的強(qiáng)敵,可以讓人在通往幸福的路上迷失方向,甚至離開原有的軌道,最后,幸運(yùn)者也許可以找到另一種幸福,而不幸者也許就從此與幸福無(wú)緣,然而,幸或不幸,在過(guò)程中總會(huì)有人受傷。傷害與被傷,都會(huì)有眼淚相伴。記得以前收到過(guò)這樣的信息:不要因?yàn)榧拍鴲?ài)錯(cuò)人,更不要因?yàn)閻?ài)錯(cuò)人而寂寞一生。緣分是本書,翻得不經(jīng)意會(huì)錯(cuò)過(guò),讀得太認(rèn)真會(huì)流淚……在書的開篇,隱隱有些擔(dān)心,怕面對(duì)的是一種人生的遺憾。因而,翻看了一段結(jié)尾的文字,輕松的話語(yǔ),想來(lái),經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨之后,以琛和默笙即使不能“與子偕老”也可以談笑風(fēng)生了吧,F(xiàn)實(shí)中有太多悲歡離合,有太多遺憾,總希望作品中能有一個(gè)圓滿的,讓人可以暫離現(xiàn)實(shí)中的悲傷和苦難,也是一種心懷希望吧。
那時(shí)候他老是要讓她等。有一次她等久了朝他發(fā)脾氣。“我都數(shù)到九百九十九了,你才來(lái)!下次要是讓我數(shù)到一千我就再也不理你!”結(jié)果又一次,他被系里臨時(shí)抓去開會(huì),冗長(zhǎng)的會(huì)議終于完了后他跑去,她居然還在, 這次她等得脾氣都沒(méi)有了,只是委委屈屈地看著他說(shuō):“以琛,我都數(shù)了好幾個(gè)九百九十九了! 而這七年來(lái),他又多少次數(shù)到九百九十九? 不是沒(méi)想過(guò)放棄,只是始終沒(méi)辦法數(shù)到一千。其實(shí),數(shù)到一千真的好容易,只是要讓心跨過(guò)那“一千”兩個(gè)字,好難好難……有些人的傷口是在時(shí)間中慢慢痊愈 有些人的傷口是在時(shí)間中慢慢潰爛 。
原來(lái),有一種傷,痊愈的只能是表面,他們給我十年,我要默笙一輩子。 我屈服于現(xiàn)實(shí)的溫暖。 現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情,現(xiàn)實(shí)的溫暖,不再要生命如此孤寂,這就是唯一所求。
【何以笙簫默作文】相關(guān)文章:
何以笙簫默作文07-20
悄悄是別離的笙簫作文12-27
何以報(bào)國(guó)作文04-30
何以為報(bào)的作文04-27
少年,何以向上作文03-26
何以解憂唯有作文07-06
何以解憂,唯有文字作文08-08
“老腔”何以令人震撼作文03-04
父之愛(ài),何以為報(bào)作文07-11