我的老師作文【精華15篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。

　　金老師花白的頭發(fā)向后梳著，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。

　　而金老師的與眾不同，可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。

　　在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

　　從小學(xué)到初中，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的加重，老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重，而對(duì)學(xué)生的'文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越少。而我們的金老師，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說(shuō)很重視。

　　每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，通過(guò)讓我們用認(rèn)真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘，但對(duì)金老師的故事有所記憶的話，對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。

　　每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事，也總會(huì)讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。

　　每天中午的午自習(xí)，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松，也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

　　這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的文化底蘊(yùn)。

　　在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

　　早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們都會(huì)感到身心俱疲，更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。

　　二十五圈的慢跑，是大多數(shù)中年人所無(wú)法再承受的，對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師，無(wú)論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò)：“身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，只有健康的身體，才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。”

　　在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。

　　高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類(lèi)靈魂家園的守護(hù)者。

我的老師作文2

　　她，是我的老師，也是我的朋友。

　　第一次見(jiàn)到教數(shù)學(xué)的女老師，心里不免有些好奇。在第一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)的課上，她緩緩的從門(mén)口走進(jìn)教室，那時(shí)，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的模樣，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺(tái)上說(shuō)：“以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師”。這就是我對(duì)她的第一印象，好奇卻又模糊。

　　在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我的.內(nèi)心既緊張又激動(dòng)，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來(lái)，忐忑的回答了她的問(wèn)題，她很欣慰地說(shuō)：“這位同學(xué)回答得不錯(cuò)，以后就讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。好請(qǐng)坐�！蔽宜闪艘豢跉猓�然后，又緊繃了起來(lái)，為什么讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？下課后，她把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)成績(jī)挺不錯(cuò)的，以后把這個(gè)職務(wù)干好�！蔽掖舸舻耐�著她，點(diǎn)了點(diǎn)頭。那是我第一次近距離看到她，其實(shí)，額頭上，早以淌出了冷汗。

　　記得有一次，我下午沒(méi)有吃飯，上課的時(shí)候昏昏欲睡，她看到了后馬上過(guò)來(lái)問(wèn)我什么情況，怎么了。我對(duì)她說(shuō)：“下午沒(méi)有吃飯，感覺(jué)沒(méi)有精神�！苯又�，她又問(wèn)問(wèn)班上有沒(méi)有人下午沒(méi)有吃飯，然后又有兩個(gè)人站了起來(lái)。她立馬跑出了教室先讓我們上自習(xí)，她去給我們找些吃的。過(guò)了一會(huì)，她氣喘呼呼的回來(lái)了，手里拿著面包。那時(shí)的我接過(guò)面包，心里有些感動(dòng)，慢慢的吃了起來(lái)。下課后，她還悉心的詢問(wèn)我們，問(wèn)問(wèn)我們好點(diǎn)了沒(méi)，我感覺(jué)她像個(gè)大姐姐一樣在照顧我們。

　　現(xiàn)在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過(guò)的一切，雖然她早已不教我了，但是她時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，也時(shí)常照顧我。

　　感謝您這幾年間對(duì)我的照顧與培養(yǎng)，謝謝您用全力來(lái)為我做過(guò)的一切。

　　您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)是我的朋友。

我的老師作文3

　　上回書(shū)說(shuō)到：“吾率之而入三中，此吾之大幸也�！惫湃嗽�，師者，再生父母也，豈不聞一日為師，終生為父。故吾雖愚鈍，也自來(lái)校窺師。而欲知后事如何，請(qǐng)諸君聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　好一個(gè)“玉面小肥龍”來(lái)八約摸七尺有余，不甚高，微胖，聲如浩鐘，面若方卯，相雖滑稽，卻莫名嚴(yán)肅。其眼似利劍，此人之氣場(chǎng)甚強(qiáng)，吾懼。禺之良久，吾憶中未曾賒其金，正異之，勿憶起苛者父亦如此，大悟，此必為老班矣！

　　入校，春秋轉(zhuǎn)逝，不覺(jué)然已一月又余，吾已與老班漸熟，老班之所性，吾已知之，現(xiàn)將老班之趣聞言于諸君，搏諸君一笑。

　　一者，老班聞吾室甚鬧，既夜，老班悄然來(lái)我室。燈熄，吾室之“十二太�！北M皆亢奮。老班入，眾皆默然。老班亦默然，悄然至一君旁，此君正魂游太虛，口中念念有詞，似與鼠君同樂(lè)，不知老班至。老班拍其背，此君回“若再拍者，必殺之！”眾皆笑之，老班又拍其首。此君大怒，抻手，翻身，欲叱之，待視老班之面，驚懼。此君遂赤上身而立于“寒風(fēng)”中良久是也，此后為吾室之笑料也。

　　二者，吾與吾之友偶犯錯(cuò)誤，受“教主”（教導(dǎo)主任）罰，吾與友皆怨之于老班，言曰：“老班，心甚黑，見(jiàn)其弟子受罰而不挽，哼，偽君子也�！苯灾淦涑獩鏊�塞牙。正暗恨，老班喚之，幾人對(duì)視，目中似有無(wú)窮之怒，但屈于老班“威脅”，不得不住。入室，皆以為受其罵，孰料，老班雖斥吾輩之錯(cuò)，更慰吾等之心�？嗫谄判�，慈愛(ài)之心溢于言表。不覺(jué)然心頭怒火消之大半。忽覺(jué)老班之心不壞，惜不善言，其愛(ài)學(xué)子之心，比之父愛(ài)子，有過(guò)之而無(wú)不及。雖嚴(yán)，卻又甚細(xì)心。又思吾與友皆言老班之壞論，甚愧，以小人之心度君子之腹。內(nèi)疚良久，忽醒悟，學(xué)必有傷，吾之老班，吾之良師也。

　　老班者，風(fēng)趣，慈愛(ài)，乃吾輩前行之燈也。嗟乎，老班之德，何去何以為報(bào)。他日學(xué)有所就，乃老班之期也。吾與諸君共勉之！

我的老師作文4

　　自從上了初中，我不僅多了四門(mén)功課，還認(rèn)識(shí)了很多老師，令我印象最深刻的是我的政治老師。剛開(kāi)學(xué)上第一節(jié)政治課時(shí)，我們都想象著我們的政治老師會(huì)是什么樣子的，全班五十多雙眼睛望著門(mén)口，期待著……一會(huì)兒，一位三十多歲的男老師走進(jìn)教室。他的眼睛小小的'，鼻子扁扁的，鼻梁上架著一副半框眼鏡，不知為什么，他給我的第一感覺(jué)有一種說(shuō)不出的親切感，細(xì)一想，他和我的舅舅長(zhǎng)得好像哦！

　　或許這個(gè)緣故，我每次上政治課，都像打了雞血一樣，再加上老師講課幽默生動(dòng)，課堂氣氛特別活躍，政治課便理所當(dāng)然地成了我的最?lèi)?ài)。

　　印象中，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師，其他老師都會(huì)帶很多班的課，即使記憶力超群，也很難記住這幾百號(hào)學(xué)生的名字，但政治老師卻是例外，上課提問(wèn)中，從來(lái)不曾叫錯(cuò)一個(gè)同學(xué)的名字。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，他總會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候把他們的思想拉回到課堂上。哪怕是那些靜靜坐在教室里，不喜歡回答問(wèn)題的同學(xué)，他也總是鼓勵(lì)他們，一次次地給他們機(jī)會(huì)，讓他們得到鍛煉。雖然有時(shí)候他會(huì)故作嚴(yán)肅地拿起木制的尺子教育我們，但每當(dāng)尺子落下時(shí)，卻是那樣蜻蜓點(diǎn)水。

　　我們的政治老師和藹可親，他常常和我們打成一片。在期中考試中，我的成績(jī)不錯(cuò)，老師一直鼓勵(lì)我繼續(xù)往上走，帶著這份期待，我為此付出了很多努力。也許是我把政治課想得太簡(jiǎn)單，也許是我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，總之期末成績(jī)讓我的心情跌入了低谷�？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)成績(jī)那樣優(yōu)異，我不知道該如何面對(duì)老師失望的眼神。

　　開(kāi)學(xué)季，我開(kāi)始頹廢，上課也不再活躍，甚至不想上政治課，害怕看到老師期盼的眼神。但是政治老師沒(méi)有批評(píng)我，而是親切地和我探討這次失敗的原因，并給我講了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，還鼓勵(lì)我要對(duì)自己有信心，不要?dú)怵H，讓我又開(kāi)始對(duì)政治課有了期待。

　　這就是我的政治老師，是他帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，奮發(fā)向上。

我的老師作文5

　　老師就像蠟燭，知識(shí)就像光芒，老師把光芒獻(xiàn)給了我們，燃燒了自己。老師就像小船，帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。老師就像烏云，我們就像禾苗，老師化作雨水，滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)，陪育我們成才。老師就像一把鑰匙，為我們開(kāi)起了知識(shí)大門(mén)，讓我們?cè)谥�識(shí)樂(lè)園里游玩。老師愛(ài)我，我愛(ài)老師，老師和我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)美麗的春天，也度過(guò)了一個(gè)個(gè)寒冷的冬天�。�

　　我是如此平凡，卻又是如此幸運(yùn)的遇上了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。他們像媽媽一樣，無(wú)微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗(yàn)到老師的可敬，可愛(ài)。體驗(yàn)到生活是多么的美好！“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！边@是出自于韓愈《師說(shuō)》文章里的開(kāi)篇，幾千年來(lái)，一直是燦爛而輝煌的名句，是贊美老師的。

　　老師，是陽(yáng)光的代名詞，是天底下最令人羨慕的職業(yè)。當(dāng)我背上小書(shū)包，蹦蹦跳跳地闖進(jìn)教室，看見(jiàn)的是老師笑瞇瞇的雙眼和臉上淺淺的小酒窩；聽(tīng)見(jiàn)她用一口流利的普通話叫著我的名字；老師纖纖的素手在黑板上寫(xiě)下的是自己的名字和電話號(hào)碼。

　　第一堂課，我知道了“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”；第一學(xué)期，我門(mén)功課都很優(yōu)秀第一年里，我懂了“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”。在媽媽忙的.時(shí)候，我便留在學(xué)校�！霸掠嘘幥鐖A缺”有時(shí)天突然涼了，是老師想法找衣服給我穿；下雨時(shí)，老師把自己的傘撐在我的頭上；記得天熱的時(shí)候，老師也不會(huì)忘了提醒我：

　　“還要多喝白開(kāi)水。”“到操場(chǎng)去運(yùn)動(dòng)�！敝形绱畈停�老師和我們幾乎在一起吃，一起休息，一起開(kāi)心。老師象我的媽媽一樣，一天又一天，一年又一年。是老師翻開(kāi)了書(shū)的首頁(yè)，讓我心豁然開(kāi)朗——老師說(shuō)：“她的老師就是這樣教她的�！蔽覑�(ài)我的老師！

　　我長(zhǎng)大了，我要做老師！我像一只英俊的雛鷹，自由飛翔在老師湛藍(lán)的天空。

我的老師作文6

　　她，就是我青春里那抹亮色，讓我的青春閃閃發(fā)光。

　　——題記

　　她，與很多老師一樣，都給予我知識(shí)；但她，又與很多老師不一樣，教會(huì)了我成長(zhǎng)。

　　兩年前的夏天，我們初遇、初識(shí)，在一起度過(guò)了兩年的時(shí)光。在這段時(shí)間里，她不斷地教給我知識(shí)，但讓我記憶最為深刻的，是她在一件事中教會(huì)了我成長(zhǎng)。

　　那是去年夏天，臨近暑假，天氣燥熱，窗外的蟬沒(méi)完沒(méi)了地叫著，讓本來(lái)就心煩意亂的我，心情更加糟糕。老師在講臺(tái)上講得激情洋溢，而我卻在講臺(tái)下昏昏欲睡。盡管我努力想聽(tīng)清老師說(shuō)的話，但卻實(shí)在沒(méi)有一絲的精力。連續(xù)幾天，我都一直像這樣處在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。因?yàn)�，每天晚上的熬夜�?fù)習(xí)，都一直持續(xù)到夜深人靜，第二天自然也就是昏昏沉沉。

　　她觀察了我?guī)滋�，終于在一個(gè)星期五下午，找到了我。我當(dāng)時(shí)惴惴不安，認(rèn)為她肯定要批評(píng)我。我做好了挨罵的準(zhǔn)備，忐忑地進(jìn)了她的辦公室。她正在備課，我就站在一旁，用眼睛的余光，觀察著她的臉色和表情，手心也緊張地出了汗。就連空氣中，都彌漫著緊張的氣氛。

　　“你搬個(gè)椅子坐下來(lái)吧�！边@樣一句話，讓我懸著的心立刻落了下來(lái)。我們倆相對(duì)而坐，她將她的目光朝向我，用極其柔和的語(yǔ)氣，問(wèn)我的近況。慢慢地，又談到了關(guān)于瞌睡的話題。我不好意思地?fù)狭藫项^，面色通紅，不好意思地對(duì)她說(shuō)出了實(shí)情。在了解實(shí)情后，她給我講了一個(gè)故事。故事很長(zhǎng)，但她卻毫不介意，一直耐心地給我講著。

　　聽(tīng)完后，我突然頓悟了：原來(lái)真正的努力學(xué)習(xí)是指在課堂上提高效率，而不是作許多無(wú)謂的努力啊。就這樣，想著她告訴我的故事，我不再一味地熬夜學(xué)習(xí)，而是將主要精力放在課堂上。果不其然，我極大地提高了學(xué)習(xí)效率，用更短的時(shí)間獲得了更好的'成績(jī)。我想，這就是她告訴我的事半功倍吧！

　　她那次教給我的道理并不僅僅如此，在那之后，我開(kāi)始有意識(shí)地想辦法提高學(xué)習(xí)效率，不走彎路，一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后，我就像一只毛毛蟲(chóng)，破繭成蝶。

　　在我的青春歷程中，她攜一抹亮光而來(lái)，照亮我青春迷涂中的黑暗。未來(lái)，我會(huì)一直帶著這抹亮光，努力成為更好的自己。

我的老師作文7

　　在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應(yīng)該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對(duì)我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。

　　我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當(dāng)我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì)安慰我;當(dāng)有難題時(shí)，陳老師會(huì)幫助我;陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。

　　有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)隗w育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢?”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了。

　　正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤(rùn)了，這讓我想到了媽媽?zhuān)�因�(yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對(duì)我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的.心暖暖的。

　　還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級(jí)的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì)進(jìn)來(lái)接我。

　　”陳老師聽(tīng)了，把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對(duì)我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

我的老師作文8

　　升入初中，我遇到我新的英語(yǔ)老師——江老師。

　　她的頭發(fā)濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來(lái)，有節(jié)奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉?lè)鄣南袢�月里盛開(kāi)的桃花。

　　那次階段測(cè)試，試卷發(fā)了下來(lái)，什么？英語(yǔ)才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習(xí)的時(shí)候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴(yán)厲：“平時(shí)都是很不錯(cuò)的嗎？為什么這次英語(yǔ)才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會(huì)做。還有的……還有的……我……我沒(méi)仔細(xì)……”我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。榮耀和成功的.背后都是勤奮、細(xì)心，在下一次的練習(xí)中一定要繼續(xù)努力，改掉粗心的毛病。”江老師的話如同絲絲春雨，滋潤(rùn)著我的心田……

　　江老師不僅關(guān)心學(xué)生，對(duì)待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次中午，江老師你開(kāi)會(huì)去了。江老師一走，班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng)，出來(lái)興風(fēng)作浪，從而連累無(wú)辜的您。從那以后，每逢中午，江老師就總是準(zhǔn)時(shí)到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語(yǔ)作業(yè)。而當(dāng)我們午睡，酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里，批改著作業(yè)。作業(yè)堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒(méi)。但你卻埋著頭，翻開(kāi)一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。

　　江老師，謝謝你給予我們無(wú)窮的知識(shí);江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo)，領(lǐng)著我向前去。盡管，您與我相處才一個(gè)多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。

我的老師作文9

　　從我上初中開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)有很大的區(qū)別。讓我首先意識(shí)到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。

　　20xx年的那個(gè)暑假，我非常興奮。因?yàn)榻衲晗奶�，我要上初中。我一直在�?tīng)鄉(xiāng)親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(zhǎng)成參天大樹(shù)�，F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當(dāng)我去上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，我卻感到“凄涼”。

　　第一節(jié)英語(yǔ)課，老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”！但后來(lái)相處之后，我發(fā)現(xiàn)，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設(shè)班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師，當(dāng)他們遇到一只貓時(shí)，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈保�班委�?huì)有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀(jì)律：只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應(yīng)該知道這句話是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)！不管是誰(shuí)，都會(huì)敬畏很久。

　　所以，我們班的'英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，江的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

　　公正的老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很?chē)?yán)格的人。不允許學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道，但我認(rèn)為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認(rèn)他是一位偉大的老師。上面提到的知識(shí)點(diǎn)幾乎都有，有的特別強(qiáng)調(diào)，不管是考試還是平時(shí)要寫(xiě)的作業(yè)。所以如果你犯了低級(jí)錯(cuò)誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你犯了不該犯的錯(cuò)誤，你都會(huì)挨罵！在某些情況下，成績(jī)好的學(xué)生甚至?xí)�被罵得更糟。

　　當(dāng)我第一次被罵的時(shí)候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對(duì)老師感覺(jué)不好，甚至拒絕了他。但后來(lái)，我覺(jué)得很好！只有知道自己的缺點(diǎn)，才能更快地進(jìn)步！

　　事實(shí)上，我認(rèn)為正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續(xù)前進(jìn)，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績(jī)。

　　江老師不僅是一位公道嚴(yán)格的老師，而且是一位有愛(ài)心的老師。每當(dāng)班上有學(xué)生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常，想去醫(yī)院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來(lái)，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著學(xué)生和買(mǎi)禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。

　　總的來(lái)說(shuō)，我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴(yán)格的優(yōu)秀老師。因?yàn)閻?ài)，我們才嚴(yán)格。謝謝你，老師！

我的老師作文10

　　清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)了窗戶，我揉了揉昏沉沉的眼睛，抬頭就看見(jiàn)照片上一個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛的笑臉，這張照片上面目慈祥的就是我以前的班主任——汪老師。它勾起了我思念，帶我走進(jìn)了美好的回憶！

　　汪老師雖然是我們的老師，但卻親密地像朋友，她擁有一顆不恥下問(wèn)的心。記得有一次春游，帶了相機(jī)的同學(xué)們紛紛給汪老師拍照，同學(xué)王睿拍的最好，似乎把汪老師照得年輕了幾歲。汪老師笑吟吟地請(qǐng)教王睿：“王睿啊，你是怎么拍的，老師向你請(qǐng)教請(qǐng)教！”聽(tīng)了這話，我不禁皺起了眉頭，心想：還有汪老師不懂的知識(shí)嗎？王睿能教老師嗎？可看到汪老師全神貫注的眼神，讓我明白了越是學(xué)識(shí)淵博的人越是虛心，也因?yàn)檫@一句簡(jiǎn)短而平凡的話，給了王睿極大的鼓勵(lì)，他獲春游攝影獎(jiǎng)了。汪老師帶頭鼓起掌來(lái)，露出了自豪的笑容。

　　汪老師嘔心瀝血的.培養(yǎng)我們。雖然我們并沒(méi)有血緣關(guān)系，但她依然全心全意的為我們傳授知識(shí)。剛進(jìn)教室就看見(jiàn)她忙碌的身影，課堂上，她繪聲繪色的講課：帶我們穿越了時(shí)空，目睹了伽利略的實(shí)驗(yàn)；帶我們游覽了桂林，領(lǐng)略了大自然的壯美；帶我們走進(jìn)了鄉(xiāng)下，體驗(yàn)了鄉(xiāng)下人民一顆純樸、默默付出的心。有時(shí)雖然嚴(yán)厲，但一定是為了讓我們考出一個(gè)好成績(jī)。我們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，可她還在星星的陪伴下，不辭辛勞的備課……

　　每當(dāng)我看著這張充滿回憶的照片，都仿佛看到汪老師勤奮工作、謙虛請(qǐng)教的身影，仿佛聽(tīng)到一個(gè)聲音：“加油，爭(zhēng)第一！”那股滿滿的正能量立刻涌上心頭，而汪老師慈愛(ài)的笑容也已經(jīng)融進(jìn)了我的心里，暖暖的……

我的老師作文11

　　我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。

　　第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無(wú)比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一齊在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè)和神圣的職業(yè)了，而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

　　第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的.辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著笑容溫柔的詢問(wèn)我的模樣。

　　那刻在記憶深處的教師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師作文12

　　每當(dāng)我讀到“老師，像蠟燭一樣無(wú)私地奉獻(xiàn)”時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出項(xiàng)老師的面容，那次的事情，讓我無(wú)法忘懷，每次想起，眼淚都止不住想要跑出來(lái)。

　　那天，天空灰蒙蒙的，天上的烏云像怪物張開(kāi)的大嘴，要把人一口吞進(jìn)去。我的心情沉甸甸的，總感覺(jué)會(huì)發(fā)生些不好的事情似的。我習(xí)慣性的望向天空，每當(dāng)我看到軟綿綿的白云在廣闊的藍(lán)天上飄動(dòng)時(shí)，我的心總會(huì)慢慢的平靜下來(lái)。然而今天，我卻看到了黑洞一般的天空，胸口似乎更加沉重了呢，我長(zhǎng)長(zhǎng)的`嘆了口氣，連忙轉(zhuǎn)過(guò)了頭，不敢再看。

　　第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了，我頭腦里仍滿是昨天和項(xiàng)老師頂嘴的畫(huà)面，哎，真不知道自己是哪根筋錯(cuò)位了，居然那樣的話就沖口而出了……我腦中一片空白，等待著項(xiàng)老師！等待著不知道會(huì)是怎樣的難堪！

　　然而，每次都準(zhǔn)時(shí)踩著最后一聲鈴聲進(jìn)教室的項(xiàng)老師，這次卻晚了五分鐘還沒(méi)到，我的眼睛漸漸涌出來(lái)不安，但我仍然安慰著自己“也許項(xiàng)老師正在走來(lái)的路上呢！”雖然我知道那是不可能的，我們的教室可以直接看到老師辦公室，而從辦公室到我們教室的走廊也清晰可見(jiàn)，甚至還能聽(tīng)見(jiàn)項(xiàng)老師高跟鞋走在地上的“嗒嗒”聲，可是今天卻沒(méi)有。

　　正當(dāng)我們所有人如坐針氈的時(shí)候，那高跟鞋敲地的“嗒嗒”聲，如一陣魔法般，把同學(xué)們緊揪著的心，放回了原處，我似乎聽(tīng)到了同伴們不約而同地長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。

　　然而，當(dāng)項(xiàng)老師走進(jìn)教室向我們微笑時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)老師的臉很白，像一張紙，毫無(wú)血色。我看見(jiàn)項(xiàng)老師指了指嗓子，又?jǐn)[了擺手，意思是她嗓子啞了，說(shuō)不出話，讓我們自學(xué)。我懸著的心終于暫時(shí)落地了，可我心里又有點(diǎn)生氣：“你都這樣了還來(lái)上課，身體受得了嗎？”項(xiàng)老師把單詞寫(xiě)在黑板上，她點(diǎn)一個(gè)，我們就讀一個(gè)。那堂課，是我們最乖的一堂課……

　　當(dāng)單詞就快讀完的時(shí)候，我們卻遇到了一個(gè)很長(zhǎng)的生詞，全班都被難住了，都在座位上思考怎么讀。突然，一個(gè)沙啞的聲音響了起來(lái)，我們驚訝地抬頭，向那個(gè)聲音的主人望去……項(xiàng)老師的聲音不厭其煩地一遍遍響起，教我們那個(gè)詞的正確讀音，雖然項(xiàng)老師那時(shí)候的聲音，并不好聽(tīng)，但我卻覺(jué)得是最溫柔、最令人難忘的聲音，我們跟著項(xiàng)老師，一遍遍讀那個(gè)單詞……

　　再后來(lái)，當(dāng)我終于鼓起勇氣跟老師正式道歉的時(shí)候，老師只拍了拍我的肩膀說(shuō)她早忘了這件事了，并柔聲叮囑我要好好學(xué)習(xí)……

　　我從回憶里抬起頭，臉上已是濕漉漉的一片。看著鏡子中的自己，我輕輕地笑了：項(xiàng)老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的！

我的老師作文13

　　九月的風(fēng)，依然帶著絲絲的炎熱。空曠的大地，也依舊殘留著夏日驕陽(yáng)炙烤后的余熱。過(guò)了這個(gè)夏天，我初三了。

　　一直很希望有一天你能到我們班為我們上一節(jié)語(yǔ)文課。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，你竟然真的站到了我們班的講臺(tái)�！按蠹液�，我姓張，從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師，將陪伴大家走過(guò)這最后一年的初中歲月�！蹦羌�(xì)細(xì)柔柔的聲音，更讓我在心底增添了一份好感。

　　你的`聲音永遠(yuǎn)那么輕柔。你從來(lái)不輕易對(duì)我們發(fā)脾氣。其實(shí)我們班的吵鬧是全校聞名的。你的聲音卻總是有那么一種魔力，可以讓我們煩躁的心一下子變得安靜下來(lái)，像夏日的一汪甘泉。

　　對(duì)于語(yǔ)文，我最大的障礙就是作文。記得初二的時(shí)候，我一年寫(xiě)的作文都沒(méi)有超過(guò)十篇。這并不是我不想寫(xiě)。我感覺(jué)自己的腦子里思如泉涌，可是，卻始終缺少那么一條路，可以讓思緒很清晰很流暢地表達(dá)出來(lái)。于是在這最后一個(gè)學(xué)期，每個(gè)周日，我都來(lái)到你家。就是在這間不到十五平方的小房間內(nèi)，你憑著你一個(gè)語(yǔ)文老師的深厚功底，為我開(kāi)鑿道路，讓我腦海里雜亂的擁擠的思緒，得以疏導(dǎo)。漸漸地，我的文章不再是干巴巴地，生動(dòng)活潑的詞匯，真情實(shí)感的敘事使文章慢慢豐滿起來(lái)。而我作文的分?jǐn)?shù)，也逐漸地水漲船高。

　　一天，我從走廊上經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)你以前任教的班有兩個(gè)學(xué)生在談?wù)摚骸岸�班的吵鬧是全校出了名的，可是張老師的心臟不大好。不然她去年就通過(guò)了公務(wù)員考試，早就去別處工作了。”在那一剎那，我的雙眼變得模糊。

　　從此，上語(yǔ)文課，我變得愈發(fā)的認(rèn)真，語(yǔ)文成績(jī)也從當(dāng)初的80分上下徘徊，到現(xiàn)在每次可以穩(wěn)定在95分左右。

　　你，就像一盞燈，在暗夜里照亮著我前進(jìn)的方向；你，又像一塊墊腳石，默默無(wú)聞地為我們鋪墊了一條通往成功的道路。

　　六月的天，初春的寒意漸漸褪去，天氣變得暖活起來(lái)。而我的心，也對(duì)未來(lái)充滿了希望！

　　因?yàn)槟�，我放飛夢(mèng)想，去擁抱人生的春天！

我的老師作文14

　　一轉(zhuǎn)眼三年就要過(guò)去了，在這三年里，我遇到過(guò)許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。

　　第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她還沒(méi)有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén)，喊一聲“報(bào)告”，門(mén)還未關(guān)好，便往里面走。“關(guān)門(mén)。”我的背后傳來(lái)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音，我立即返回去關(guān)門(mén)，“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)�！边@兩句話都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴(yán)格。

　　之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規(guī)矩了。

　　到了初三，她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，她給我們班定了一些規(guī)矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序，漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。

　　她雖然嚴(yán)格，但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書(shū)本以外的知識(shí)，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專(zhuān)心。還記得，在一次課上，她對(duì)同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的.目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她，都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。

　　上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì)走到同學(xué)們的身邊，問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有，引導(dǎo)我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì)用手指指著書(shū)本上的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。

　　她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí)，她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃，我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。

　　還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ�，我很幸運(yùn)地抽到她寫(xiě)的卡片，上面娟秀的字跡寫(xiě)著那句“愿你的目光明亮而含笑�！�

　　合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。

我的老師作文15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)的園丁——教師最佳的描寫(xiě)。老師是傳授知識(shí)哺育我們的尊者�！�—題記

　　我的良師——黃老師。她沒(méi)有華貴的衣裳，沒(méi)有光滑富貴的外表，但她對(duì)學(xué)生卻是和藹可親，幽默“滑稽”的講課風(fēng)格讓我們的英語(yǔ)課變得更加生機(jī)勃勃，活潑可愛(ài)。

　　我的英語(yǔ)老師——長(zhǎng)著一張瓜子臉，頂著一個(gè)金黃色的.“爆炸頭”，一雙炯炯有神的眼睛，從不掩飾她的喜怒哀樂(lè)，高高的鼻梁，小小的嘴巴，笑起來(lái)就會(huì)露出兩排整齊潔白的牙齒。黃老師總喜歡穿花花俏俏的衣裳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像五顏六色的花朵，讓人看起來(lái)神采奕奕。

　　英語(yǔ)老師是四年級(jí)才開(kāi)始教我的。她為人正直，善良，所以有很多的朋友。黃老師與我相處了兩年多，學(xué)習(xí)上我們是師生關(guān)系，生活中還是朋友的關(guān)系咧！

　　記得在四年級(jí)時(shí)，我的英語(yǔ)水平很差，發(fā)音經(jīng)常不準(zhǔn)。一次上英語(yǔ)課，黃老師教新單詞的發(fā)音，我讀得不準(zhǔn)被發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們都望著我，當(dāng)時(shí)的我真想找個(gè)地洞鉆下去。忽然，聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)我說(shuō)：“下課你來(lái)我的辦公室”。我暗暗地想：完了，老師找我去辦公室，肯定沒(méi)好事情發(fā)生�！岸×懔恪�…”。

　　下課鈴響了，我邁著沉重的腳步走向辦公室�！皥�(bào)告”。老師見(jiàn)我來(lái)了，便把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小瑩，我知道你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以這次叫你來(lái)是想教你怎么發(fā)音”。哦，原來(lái)是這樣，害我白虛驚一場(chǎng)。經(jīng)過(guò)老師的耐心地講解和教導(dǎo)，我終于學(xué)會(huì)了單詞的發(fā)音。頓時(shí)，我覺(jué)得整個(gè)人都輕松極了。之后的英語(yǔ)課，我都積極大膽地舉手發(fā)言。我真想對(duì)黃老師說(shuō)聲謝謝。

　　黃老師上課時(shí)喜歡說(shuō)笑，但她也說(shuō)任何事情要適而可止。在一節(jié)英語(yǔ)自習(xí)課時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)小笑話，同學(xué)們足足笑了10分鐘，把老師惹“毛”了，她大聲地對(duì)我們說(shuō)：“說(shuō)個(gè)笑，我很贊成，但沒(méi)完沒(méi)了的實(shí)在很令人討厭，什么事情要適而可止”。

　　黃老師，你是一把鑰匙把我打開(kāi)膽小的心扉，謝謝您兩年來(lái)對(duì)我的照顧！

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