我的老師作文15篇（集合）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　他是個(gè)普普通通的老師，雖然有時(shí)會(huì)對(duì)我們兇一點(diǎn)，但是，他在我心中留下來(lái)一個(gè)美好的回憶。

　　他身高1.73，他有著一個(gè)啤酒肚，臉又圓又大，活像一個(gè)大面餅。他的頭發(fā)很黑，眼睛很小，再加上胖胖的臉蛋，鼻子一點(diǎn)塌，耳朵很長(zhǎng)，像彌勒佛。這就是我們的這個(gè)學(xué)期來(lái)的.班主任老師——趙老師。

　　趙老師講課上課很有趣。在他的課堂上，同學(xué)們上課可活躍啦，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像打了雞血似的，連舉手都要跳起來(lái)舉。趙老師的語(yǔ)言很風(fēng)趣，從他嘴里出來(lái)的新詞很多。前幾天，他就在課堂上說(shuō)：請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)回答這個(gè)‘史詩(shī)’級(jí)難題，答對(duì)了你就是‘天才’。我們都被逗笑了，結(jié)果就是一個(gè)2×2等于幾這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，被趙老師說(shuō)成史詩(shī)級(jí)的難題，你說(shuō)有趣不？

　　趙老師在課堂上還是個(gè)“功夫高手”。他高興時(shí)像一個(gè)溫順的小綿羊，但是生氣時(shí)就像兇神惡煞的老虎了。有一次，我們上體育課，因?yàn)樘�吵，所以引�?lái)了殺氣騰騰的“趙老虎”。他讓我們先回教室，然后開(kāi)始施展武功，他先用了“獅吼功”說(shuō)：“誰(shuí)讓你們吵了，啊？”同學(xué)們嚇得動(dòng)都不敢動(dòng)，還好老師的聲音沒(méi)穿透力，不然我的血、皮、肉……都飛了出去。這時(shí)，校長(zhǎng)打來(lái)了電話，趙老師去接電話。我們又開(kāi)始吵了。“安靜！”趙老師大喊道。喊完后，有施展了他的功夫——口若懸河地講了一大通大道理。唉——

　　老師對(duì)我們很關(guān)心。只要我們那個(gè)身體不舒服，他就會(huì)很細(xì)心地進(jìn)行問(wèn)候。如果生病落下課。他都會(huì)抽時(shí)間幫我們補(bǔ)課。

　　這就是我們班的趙老師。你說(shuō)，他是不是很有特點(diǎn)呀！

我的老師作文2

　　打開(kāi)記憶的閥門(mén)，許多老師的形象便浮現(xiàn)在我的眼前。但是只有我們的語(yǔ)文老師——孫潔，才是我印象最深，也是我最尊敬的一位老師。

　　她不拘言笑，一雙大眼睛本應(yīng)使她更美麗，卻讓她看上去更嚴(yán)肅了。一對(duì)招風(fēng)耳使她的.臉看上去不太協(xié)調(diào)。鼻梁高挺，一張大嘴能說(shuō)會(huì)道。孫老師長(zhǎng)得一般，卻很嚴(yán)厲。

　　那是三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，全班一片鬧哄哄的。這時(shí)，孫老師走上了講臺(tái)，用手猛地拍了拍桌子，班里才安靜下來(lái)，老師在講臺(tái)上寫(xiě)下一個(gè)名字，又說(shuō)：“我的名字叫孫潔，從今以后，我是你們的語(yǔ)文老師。”聽(tīng)完這些，大家都小聲交談著，還不是時(shí)看一眼老師。老師又使勁拍了拍桌子，厲聲說(shuō)：“看來(lái)，班主任說(shuō)的話是真的，是該好好管管了！”說(shuō)著，又用好像能“殺”死人的目光掃視了全班所有人一眼，同學(xué)們沒(méi)有想到新老師會(huì)這么嚴(yán)，全都不敢說(shuō)話了。老師這才滿意地開(kāi)始講課。

　　這個(gè)老師雖然嚴(yán)厲，可是講課時(shí)卻讓同學(xué)們崇敬不已。一篇枯燥無(wú)比的課文，經(jīng)過(guò)老師那張嘴，變得栩栩如生，讓同學(xué)們陶醉其中。正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他班。我為有這樣的老師而感到驕傲。

　　我想大聲跟著老師說(shuō)：“老師，可能我不是您最好的學(xué)生，可在我心中，您是最好的老師！”

我的老師作文3

　　二零一八年八月三十一日，我初見(jiàn)我的老師。小白鞋、藍(lán)中褲、白T恤、馬尾辮。她的個(gè)子很小，很瘦，根本不像是一個(gè)中學(xué)老教師，倒像是剛剛參加工作的女青年。

　　九月一日正式上課，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光明媚，上課鈴聲響起，老師邁著輕盈的腳步進(jìn)入這座著五十二名初二學(xué)子的教室。“上課！”“起立，老…師…好…”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”嚴(yán)肅認(rèn)真，全程毫不松懈。

　　但接下來(lái)我的老師就真的驚到了我們……“首先要我先介紹一下我，我的名字呢，不告訴你們，哈哈，接下來(lái)，眾所周知，我是教語(yǔ)文的`，所以呢，如果有別的學(xué)科的問(wèn)題，千萬(wàn)別來(lái)找我，為師是真的不會(huì)�！睕](méi)想到這嚴(yán)肅的外表下竟還如此的幽默詼諧，我原本緊張的內(nèi)心慢慢松弛了下來(lái)。我開(kāi)始喜歡她了。

　　語(yǔ)文的第一節(jié)課是討論你愛(ài)語(yǔ)文嗎？我埋頭偷笑，心想，第一節(jié)課不上課卻開(kāi)討論會(huì)，真是太好了！但事實(shí)證明，我的確低估了語(yǔ)文老師的威力。在這節(jié)課上，她用潛默化的教育上了第一節(jié)課，棒極了。因?yàn)樵谟懻摰倪^(guò)程中，我們絲毫沒(méi)有一點(diǎn)拘束感，而且在討論的過(guò)程中就學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)，這太不可思議了……我突然發(fā)現(xiàn)我不僅喜歡上了她，還愛(ài)上了她的語(yǔ)文課堂……

　　之后的文學(xué)之路我也遇到了困難，但我的老師，每次都能幫我把問(wèn)題變成優(yōu)點(diǎn)，每一次那雙纖細(xì)的指尖點(diǎn)在題目上時(shí)，問(wèn)題總會(huì)被馴服，一遍不懂兩遍，兩遍兩遍不懂三遍……她總是這么孜孜不倦。是她帶給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是她帶我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)繽紛的世界，我愛(ài)她！老師的教導(dǎo)深深地影響了我，使我的人生目標(biāo)漸漸明確了起來(lái)。

　　我愿自己能像她那樣出口成章；我愿自己將來(lái)能像她那樣教育祖國(guó)的花朵；我愿多年后與她成為同事，再續(xù)師徒之緣。

　　我愛(ài)您，我的老師……

我的老師作文4

　　最使我難忘的是教我小學(xué)三年級(jí)的李老師。

　　有人說(shuō)：“您是園丁，培育著一代又一代的花朵�！币灿腥苏f(shuō)：“您如春雨，滋潤(rùn)著孩子們。”可我卻認(rèn)為“您是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”

　　您為人公正。我當(dāng)時(shí)算是在那個(gè)學(xué)校里的尖子生。有一次，我和同學(xué)嬉鬧，一不小心把同學(xué)的鼻子弄出血了。有人把這件事告訴了您，我求救似的看著您，希望您因?yàn)槲沂羌庾由�而放我一馬。但您是公正的`，狠狠地批評(píng)了我。

　　您喜歡講故事，我們也愛(ài)聽(tīng)。您講故事的聲音如磁鐵般吸引著我們：講到主人公生命垂危之時(shí)，聲調(diào)突然抬高，讓我們也為主人公捏了一把汗;講到悲傷之處，那聲音又變異常微弱，讓我們班上的幾位同學(xué)暗暗地掉淚。

　　您十分關(guān)心我們。記得有一次，您的聲音嘶啞了，可我偏偏又遇到一道難題，您看見(jiàn)了，看了看題目，頓了頓，用嘶啞的聲音說(shuō)：“唐俊超，這題是這樣的�！蔽艺f(shuō)：“老師，您嗓子不好，還是讓我自己想吧!”可老師硬是要為我講解。聽(tīng)著您那嘶啞的聲音，淚水在我眼眶里直打轉(zhuǎn)。那題鉆入了我的心中，使我永生難忘。

　　我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到了子良中心學(xué)校，認(rèn)識(shí)了一位新班主任，這位班主任也很慈祥，對(duì)我們也很好。可我就很少看見(jiàn)李老師了，我多想現(xiàn)在聽(tīng)一聽(tīng)您那引人入勝的課，多想聽(tīng)一聽(tīng)那意味深長(zhǎng)的教導(dǎo)，多想聽(tīng)一聽(tīng)您那爽朗的笑聲。

　　加減乘除，算不盡您做的奉獻(xiàn)，詩(shī)歌頌詞，頌不完我對(duì)您的崇敬!

　　老師，我好想念你啊!

我的老師作文5

　　老師是美的耕耘者，美的傳播者。是她用美的雨露滋潤(rùn)我們的成長(zhǎng)。

　　在三年級(jí)以前我非常討厭書(shū)法課，因?yàn)槔蠋熞�求每個(gè)人都要帶好用具（而那些用具非常的重）。直到我四年級(jí)的第一堂書(shū)法課，那節(jié)課我們寫(xiě)“起”字，等我寫(xiě)完一個(gè)“起”字，書(shū)法老師走在我身邊說(shuō)：“進(jìn)步很大呀！比我寫(xiě)的都標(biāo)準(zhǔn)！”說(shuō)著拿起我的紙放在投影儀下面，老師的字換成了我的字，“大家看一下這個(gè)‘起’的`第三筆，也就是提，她這個(gè)提非常有力度……”事后老師把我請(qǐng)進(jìn)了書(shū)法小組，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，經(jīng)過(guò)這件事后我開(kāi)始愛(ài)上書(shū)法，我開(kāi)始變得非常自信。

　　久而久之，我的自信變成了自大、謙虛變成驕傲，我的字不僅開(kāi)始逐漸退步，而且我開(kāi)始連上課的用具都不帶。一次、兩次……老師終于爆發(fā)了，把我叫到教師外面說(shuō)：“越是成熟的稻穗，越懂得彎腰，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你最近的表現(xiàn)我不是很滿意！你自己好好想想吧，要不就不學(xué)，要不就好好學(xué)，明天希望能看到你的身影。”老師嘆了口氣走了，老師一直是一位性情非常溫吞的人，從來(lái)沒(méi)有這么生氣過(guò)，我真的是太過(guò)分了。從那以后，我再也不敢自大和驕傲了。

　　她為我不停地耕耘，所以我要為她結(jié)出最美麗的花朵，你用心靈清泉，養(yǎng)育我情操的美果，感謝您，我的老師！

我的老師作文6

　　我的老師有著高高的身材，身體很瘦很苗條，高鼻梁上面一雙漂亮的眼睛。常常穿著高跟鞋來(lái)學(xué)校，中午穿拖鞋走，下午又穿高跟鞋來(lái)。老師的管理能力可是很強(qiáng)的，一見(jiàn)到她一定要小心。

　　五年級(jí)上學(xué)期，我們?cè)谏险n，一名老師來(lái)教室找我們老師談話，只見(jiàn)我們老師停下來(lái)大步流星地走過(guò)去。同學(xué)們見(jiàn)老師走出去了，鴉雀無(wú)聲的'教室，一眨眼就變成了“超市”。有的人在和別人說(shuō)笑，有的人在和別人“決一死戰(zhàn)”，還有的人正玩著，像瘋子一般，大家就像自由自在的小鳥(niǎo)在天空中開(kāi)心地飛翔著整個(gè)教室亂成了一鍋粥。我們?cè)诮淌依锿媪藘煞昼娭�后，老師突然出現(xiàn)，同學(xué)們一下子就變成了植物人。在教室里坐著一動(dòng)不動(dòng)，這真是可以用一句歇后語(yǔ)來(lái)說(shuō)：孫猴子的臉——說(shuō)變就變。

　　我們老師不僅管我們有妙招，而且管別人也是綽綽有余。

　　在一次考試中，教室內(nèi)外鴉雀無(wú)聲，我們考到下課時(shí)，突然一群人在走廊上奔跑著，只見(jiàn)老師大聲叫：“你們是哪個(gè)班的，快滾回教室去�！比缓笞呃纫幌伦記](méi)有一個(gè)人。我們的老師怎一個(gè)厲害了得？

　　我們的老師一直讓我們?cè)诎察o的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。為我們做了許多。老師，我愛(ài)你！

我的老師作文7

　　教過(guò)我的老師有很多，給我印象最深的非張老師莫屬了。她慈祥的臉龐上，閃爍著一雙明亮而又聰慧的眼睛，微微上翹的嘴角總是給我們帶來(lái)親切的笑容。

　　張老師教我們語(yǔ)文，同時(shí)又是我們的.班主任。一次，我們?cè)谏?《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》時(shí)，我們剛開(kāi)始都被里面的人物關(guān)系搞得昏頭轉(zhuǎn)向，對(duì)他們的心理描寫(xiě)捉摸不透……。可是在上課時(shí)，張老師首先用一張PPT課件介紹四大名著《紅樓多》，用一張人物關(guān)系圖將賈母、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、探春、探花等人物讓我們很形象生動(dòng)地有了初步了解，隨著老師的介紹，我們的思緒跟著老師一起走進(jìn)了各種人物場(chǎng)景中，正當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味時(shí)，“叮叮�！钡拟徛曧懥�，一下子驚醒我們發(fā)現(xiàn)竟然已經(jīng)下課了。因?yàn)橛辛四�那么輕松、風(fēng)趣的課堂，提高了我們對(duì)語(yǔ)文的興趣;因?yàn)橛辛四�引人入勝的講解，使我們閱讀經(jīng)典名著興趣盎然。

　　而作為一名班主任，張老師則是親切又嚴(yán)肅的。記得有一次你在課常上正看著白板講課時(shí)，我們班有些同學(xué)上課做傳東西，雖說(shuō)同學(xué)們做得小心翼翼，似乎悄無(wú)聲息，但也逃不過(guò)您那靈敏的耳朵和犀利的“法眼”;您就停下來(lái)，等了幾秒秒后回過(guò)頭，用刀刃一般的眼神掃了一下，并望著某個(gè)同學(xué)的座位。每當(dāng)這時(shí)，做小動(dòng)作的同學(xué)都驚慌失措起來(lái)，接著馬上停下嘴、停下手，臉上一陣紅一陣白的，班級(jí)里忽然鴉雀無(wú)聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們都在心里默念著“完了、完了-----”，又惹老師生氣了，看來(lái)又要被訓(xùn)了……誰(shuí)知您什么也沒(méi)有說(shuō)，回過(guò)眼神轉(zhuǎn)身看著白板，象什么也沒(méi)有發(fā)生一樣繼續(xù)上課，之后大家都聽(tīng)得非常認(rèn)真。

　　老師，您對(duì)我們?nèi)缬H人一般的關(guān)懷，我們?cè)趺磿?huì)忘記?那雙明亮的眼睛中閃爍無(wú)限期望的光彩，早已深深印在我的心頭，五年來(lái)從未褪色、愈加鮮艷。

我的老師作文8

　　我的老師如今已兩鬢斑白，慈祥的面龐上刻了許許多多的皺紋。這一根根銀絲，一道道皺紋，記載著她在教學(xué)崗位上嘔心瀝血忘我工作的事跡。這就是我嚴(yán)師慈母般的班主任李老師。

　　她相貌平平，卻有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。如若我們做錯(cuò)了事，老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光注視著我們，好像在說(shuō)：“請(qǐng)注意，不要做小動(dòng)作。”我們做對(duì)了，老師用慈母般的目光激勵(lì)著我們，好像在說(shuō)：“不要驕傲，力求上進(jìn)。

　　李老師對(duì)我們不僅有慈母般的愛(ài)，而且對(duì)我們要求也很嚴(yán)格。有一次，老師正在講課，我和同學(xué)說(shuō)話，正好被老師看見(jiàn)了，她用責(zé)備的目光盯著我，好像在說(shuō)：”上課不能說(shuō)話呀！“我看到這眼神，臉上火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。于是，我便認(rèn)真聽(tīng)講，在以后的課堂上，我再不和同學(xué)說(shuō)話了。當(dāng)我發(fā)言時(shí)，一站起來(lái)，懷里就像揣著個(gè)小兔子，通通直跳，忐忑不安，說(shuō)話吱吱唔唔。這時(shí)，老師就用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說(shuō)：”勇敢些，你會(huì)答對(duì)的�！爱�(dāng)看到老師那鼓勵(lì)的目光，我信心倍增，一口氣把問(wèn)題全答對(duì)了，此刻，我看到老師眼里流露出欣慰的`笑語(yǔ)。

　　李老師講課時(shí)，常常繪聲繪色，只見(jiàn)她一會(huì)兒沉思，一會(huì)兒興奮，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入角色。我們從老師的眼神里似乎看到了文章中角色的喜怒哀樂(lè)，課堂上充滿了生動(dòng)活潑的氣氛。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一點(diǎn)收獲，都是老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。

　　李老師是我心中的好老師，她嚴(yán)厲而慈祥，我為有這樣的好老師感到驕傲。

我的老師作文9

　　她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，像棕色的大波浪，漂亮極了。一雙大而有神的眼睛，時(shí)而透著和善的光，時(shí)而又非常嚴(yán)厲。我們既喜歡她，又怕她。

　　我們喜歡她，是因?yàn)樗�講的課繪聲繪色。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，她聲情并茂地朗讀巴金爺爺寫(xiě)的《海上日出》：“為了看日出，我常常早起……”我的眼前仿佛出現(xiàn)了海上日出那奇特的景觀。我們情不自禁地跟著朗讀起來(lái)：“果然，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光……”接著老師美美地串講起來(lái)，我們聽(tīng)得津津有味，課文的'意思從她的嘴里講出來(lái)，就像一首流動(dòng)的旋律，又像把我們帶到了海上，一起隨著作者觀看日出。在課堂上，我們都聽(tīng)得十分入迷。

　　我是一個(gè)貪玩的男孩，以前的作業(yè)經(jīng)常不認(rèn)真完成，因此每次語(yǔ)文課上的聽(tīng)寫(xiě)總是錯(cuò)很多。但自從那一次后，我再也不敢犯這樣的錯(cuò)誤了。

　　在她開(kāi)始教我們后，我還是舊病不改。一天大課間，她嚴(yán)肅地走進(jìn)教室說(shuō)：“我現(xiàn)在來(lái)念聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的同學(xué)的名字，念到誰(shuí)，誰(shuí)就要站起來(lái)，今天中午再次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)正確才能吃飯�！薄疤炷模∷�怎么那么厲害。”我有點(diǎn)不敢相信，“我的聽(tīng)寫(xiě)糟糕透了�！薄袄铐w，留下來(lái)！”她那雙大大的眼睛直直地盯著我，我當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我不敢去拿聽(tīng)寫(xiě)本……

　　我被留了下來(lái)，中午在辦公室里，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后回家還報(bào)不報(bào)聽(tīng)寫(xiě)？”我望著她那雙真誠(chéng)的眼睛，知道錯(cuò)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我每天都認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)，再也沒(méi)有上過(guò)黑名單了。

　　她既溫柔又嚴(yán)厲，讓我們喜歡上了語(yǔ)文，這樣的老師我們能不喜歡嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

我的老師作文10

　　我的老師漂亮又優(yōu)雅。她烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，經(jīng)常穿褐色的上衣，黑色的褲子和鞋子，一雙小巧的`手。在我眼里就是一位學(xué)者范兒十足的女神。

　　她在工作方面特別認(rèn)真。有一次，老師讓我去她辦公室把上課要用的東西拿到教室。我看見(jiàn)她桌上有一張紙，上面寫(xiě)滿了密密麻麻的字，而且都是用不同顏色的筆寫(xiě)上去的。還有一次，我在做板抄題時(shí)，有兩個(gè)字非常像，便把形近字組詞的一道題寫(xiě)錯(cuò)了。但是后來(lái)老師閱作業(yè)時(shí)，一眼就看見(jiàn)了我本子上的錯(cuò)題，給我畫(huà)了一個(gè)錯(cuò)號(hào)。老師可真認(rèn)真呀，我發(fā)自內(nèi)心地敬佩她。

　　老師很關(guān)心我們。每當(dāng)下課了，一群學(xué)生都朝飲水機(jī)奔去，老師看到會(huì)馬上說(shuō)：“別擠！別擠！小心把誰(shuí)弄傷了！”我們聽(tīng)老師的話，排成一排，一個(gè)一個(gè)接水。有一次，我同桌的頭碰到墻上，流出了血。老師趕快拿紙，拿創(chuàng)可貼給他止血，又拿出手機(jī)打電話。老師可真關(guān)心同學(xué)，像極了媽媽。

　　老師非常熱愛(ài)生活。去年下大雪時(shí)，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上堆雪人、打雪仗……老師的辦公桌上，還放著一盆綠蘿，她可真熱愛(ài)生活。

　　還有一次，我生病了，躺在床上，老師給我打電話，問(wèn)我身體怎兒樣，給我說(shuō)作業(yè)，還為我輔導(dǎo)落下的課程……這應(yīng)該是我對(duì)老師最難忘的事了。

　　如今，我和老師相處了三年，她那認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生們貼心的關(guān)愛(ài)，豐富的生活情趣以及對(duì)我獨(dú)特的愛(ài)，讓我難以忘懷，她是我最敬佩的人。

我的老師作文11

　　梨花飄灑，如雪裊裊，金菊傲霜，風(fēng)骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉(zhuǎn)，韶華一瞬，千日的陪伴終將化為一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說(shuō)再見(jiàn)了。

　　初見(jiàn)，樹(shù)下掠影

　　梧桐樹(shù)葉冒著烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書(shū)包，邁入陌生的大門(mén)，心中陡然一緊：怎么與老師同學(xué)相處。我好不容易找到班級(jí)，恰好被擠入一群“假麻雀”圍成的小圈，這時(shí)，一個(gè)個(gè)子不算太高的中年男子迸現(xiàn)眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見(jiàn)他大手一掄，一把把我抓住當(dāng)壯丁，替他清點(diǎn)人數(shù)，再看他自己早大模大樣溜去樹(shù)下乘涼了。但在我告知他班中少一人時(shí)，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只余下一片殘影。

　　樹(shù)下，相遇，可謂老唐“聊發(fā)少年狂�！�

　　熟悉，田野縱歌

　　初二的`圣佛山旅行，定使我班同學(xué)終生難忘。耳邊是老唐悠揚(yáng)的歌聲，眼前是老唐僵硬的動(dòng)作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚(yú)小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪會(huì)比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過(guò)完癮后隨手抓條木枝“光榮復(fù)命”。老唐氣不打一處來(lái)，留下幾人蹲守?fù)?jù)點(diǎn)，其余人則跟他拾柴去。時(shí)間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們?cè)缤眇I死�！比缓蠛龆�放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行云”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。

　　深入，田野，可謂“千里快哉風(fēng)”。

　　別離，淚濕衣襟

　　老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來(lái)。有些同學(xué)甚至都開(kāi)始淚水四座，忍不住淚濕衣衫。老唐守孝歸來(lái)，在他離開(kāi)的這十二天卻似一輩子長(zhǎng)。他開(kāi)口，帶了自己都不覺(jué)滄桑：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”說(shuō)罷，淚便滾了下來(lái)。在一起時(shí)，要珍惜啊！

　　將離，淚珠，應(yīng)作：“淚濕袖思滿潸�！�

　　流年輕淺，觀山閱海，生命兩側(cè)，播種開(kāi)花。日歷上的時(shí)間越來(lái)越近，分離在即，愿您安好。老唐，我的老師。

我的老師作文12

　　生活中有很多人值得我們敬佩，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是他們——我的老師們。

　　他們就是日夜為我們的學(xué)習(xí)操心的老師。老師肯定不陌生吧，有些老師經(jīng)常備課，備到連飯都來(lái)不及吃，因?yàn)橄胱屛覀儗W(xué)得更多，會(huì)的更多，我的數(shù)學(xué)老師就是一個(gè)例子。

　　他不僅要教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)還要跟車，下午跟車完后回到學(xué)校時(shí)，第一節(jié)晚自習(xí)鈴聲就想起了。所以他也來(lái)不及吃完飯了就要來(lái)給我們上晚自習(xí)，一上就是四十多分鐘，在這期間還要餓著肚子給我們講課。一般人肯定受不了，況且吃飯時(shí)間不規(guī)律對(duì)胃也不好啊。

　　不僅是我的數(shù)學(xué)老師，我還發(fā)現(xiàn)有很多老師也是這樣。

　　特別是我們可親可敬的英語(yǔ)李老師。平時(shí)，英語(yǔ)老師只會(huì)讓我們做一些學(xué)校讓做的練習(xí)，可一到考試前，英語(yǔ)老師也很用心的把一些經(jīng)�？嫉念}和一些知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)好，記好。

　　然后再告訴我們一些做題的技巧，還會(huì)囑咐我們字要寫(xiě)好。特別是在考試前，老師會(huì)把考試范圍的語(yǔ)法，知識(shí)點(diǎn)全部整理好，給我們復(fù)習(xí)記得在上學(xué)期的.期末考試前。老師就幫我和其他4個(gè)成績(jī)較好的，進(jìn)行一個(gè)特殊補(bǔ)習(xí)，在我們上次科的時(shí)候，老師會(huì)讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時(shí)候，老師會(huì)讓我們到辦公室?guī)臀覀儚?fù)習(xí)語(yǔ)法，知識(shí)點(diǎn)。

　　有時(shí)老師會(huì)有事，沒(méi)法給我們上課，這個(gè)時(shí)候，老師會(huì)提前告訴我，告訴我在她不在的時(shí)候，要做什么題，要讀什么，要完成什么。老師都會(huì)提前告訴我的，讓我把她交代的工作做好，在做好這些工作的前提是成績(jī)不能退步，反而要進(jìn)步畢竟我是英語(yǔ)課代表。英語(yǔ)成績(jī)也絕不能差，當(dāng)然了，其他科的成績(jī)也不能差�。∥覀兊某煽�(jī)和進(jìn)步一定要對(duì)得起老師辛勤的付出。

　　老師，一個(gè)多么值得我們尊敬的人�。∷麄�?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)日夜操勞，你們說(shuō)，我們應(yīng)不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們呢？

我的老師作文13

　　我很慶幸今年我們班里來(lái)了一位新老師，她姓李，是教我們數(shù)學(xué)的。我的老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她經(jīng)常扎著馬尾辮，她的笑容像春風(fēng)一樣溫暖每個(gè)人的心，李老師在我的眼中是：喜歡看書(shū)、愛(ài)笑。現(xiàn)在就讓我們隨著鏡頭來(lái)看一下李老師是怎樣看書(shū)和愛(ài)笑的吧！

　　鏡頭一看書(shū)的癡迷

　　李老師可喜歡看書(shū)了，她的提包里經(jīng)常裝著一些書(shū)，一有空就翻翻看；而她的辦公室里的柜子里也是放著一堆堆、整齊的書(shū)，有《冰心散文集》、《愛(ài)的教育》、《兒童文學(xué)》，還有四大名著等等，反正說(shuō)也說(shuō)不完，太多啦！記得有一次我們都在上體育課，而在我們玩的時(shí)候就看見(jiàn)李老師拿著凳子，坐在辦公室的門(mén)口，仔細(xì)的看著書(shū)呢！直到下課的時(shí)候，李老師還是在那認(rèn)認(rèn)真真的.看著書(shū)。于是，我和同學(xué)們跑過(guò)去喊她兩聲，可是，李老師就像沒(méi)聽(tīng)到一樣，頭也不抬。我想李老師一定是被書(shū)中的精彩內(nèi)容所吸引了吧？直到有個(gè)同學(xué)輕輕的拍著她的肩膀時(shí)，李老師才慢慢回過(guò)神來(lái)，微微的笑著看著我們。你們說(shuō)李老師對(duì)書(shū)癡迷嗎？

　　鏡頭二愛(ài)笑的老師

　　李老師可愛(ài)笑了，她的笑容就像雨露滋潤(rùn)著含苞待放的花朵一樣。講課的時(shí)候笑、下課的時(shí)候笑、走在路上碰見(jiàn)熟人的時(shí)候，她也在笑。這不，李老師早晨剛來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們向她問(wèn)聲好，她面帶微笑輕輕地?fù)]揮手和同學(xué)們打聲招呼，遇見(jiàn)其他的老師她也是滿面春風(fēng)的和老師們說(shuō)著話。李老師的笑容是那樣的迷人、那樣的燦爛吸引著每個(gè)同學(xué)，記得有一次我們班的同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常拖拉作業(yè)，被李老師叫到辦公室里，李老師并沒(méi)有嚴(yán)肅的表情，而是微笑著輕輕的用手撫摸著他的頭，問(wèn)清了原因，并指出不按時(shí)交作業(yè)所帶來(lái)的影響。而那個(gè)同學(xué)也不好意思的低下了頭，保證以后再也不拖拉作業(yè)了。李老師面帶微笑的對(duì)待生活中的每一件事，她的一個(gè)眼神就會(huì)讓我們心神領(lǐng)會(huì)其中的含義。

　　這就是我們的老師，一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)笑的李老師。怎么樣，你們羨慕吧！

我的老師作文14

　　說(shuō)起教師，那就太多了。我遇到的教師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任——胡教師，這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有“千里眼”，任何同學(xué)作弊或開(kāi)小差，她都能發(fā)現(xiàn)；她有“順風(fēng)耳”，任何同學(xué)講小話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。一眼望去，就有著濃濃的教師范兒。

　　我從遇見(jiàn)胡教師起，對(duì)她就有了一份獨(dú)特的感情。胡教師把自我的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自我的卻是兩鬢秋霜。

　　胡教師不愛(ài)發(fā)火，可是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥：“怎樣搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方！不是菜市場(chǎng)！”接下來(lái)講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲。可是慢慢地，她的'聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的資料更細(xì)了，我們明白，原先她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

　　平時(shí)，同學(xué)們不停地拿著不懂的問(wèn)題去問(wèn)胡教師，她不是嚴(yán)詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，并且臉上總掛有一絲笑容。在胡教師和我們意見(jiàn)不和時(shí)，她不是一味的強(qiáng)調(diào)自我是對(duì)的，而是與其他的教師討論之后，認(rèn)真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

　　教師感激您！您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來(lái)光明，卻燃燒了自我；教師感激您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向；教師感激您！您像辛勤的園丁，培育著我們——“祖國(guó)的花朵�！�

我的老師作文15

　　我的班主任王朝芳老師，也是我的語(yǔ)文老師，她是我最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。王老師三十多歲，身材高挑，背挺得筆直，略長(zhǎng)的臉上嵌著一雙炯炯有神的'眼睛，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，王老師看上去并不漂亮，但是在我的眼里，她卻是美麗與智慧的化身。別看王老師的臉上總是掛著嚴(yán)厲又認(rèn)真的表情，其實(shí)，她是一個(gè)名副其實(shí)的幽默有趣的老師，在語(yǔ)文課上，她經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑!

　　有一次，王老師讓我們寫(xiě)課堂小練筆。教室里格外的安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的沙沙聲。突然，王老師說(shuō)“同學(xué)們還有三秒鐘，你們抓緊時(shí)間寫(xiě)，我喊三聲后全班交作業(yè)�！蔽覀兤磷『粑�飛快寫(xiě)著。只聽(tīng)見(jiàn)老師喊著“三、二、一”正當(dāng)我們緊張地等著她喊“一”的時(shí)候，卻聽(tīng)到王老師不緊不慢地喊道：“一點(diǎn)八，一點(diǎn)五，一點(diǎn)三，一，時(shí)間到!”頓時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，“小練筆”在歡快的氣氛中結(jié)束了!此時(shí)，王老師笑得又甜又美，讓我們覺(jué)得，她哪里是老師，分明是一個(gè)有趣的大姐姐。

　　還有一次，我們學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”。王老師為了讓我們感受到漢字的樂(lè)趣，就找了許許多多相近的字，把它們編成小故事，比如，“日”對(duì)“旦”說(shuō)：老兄，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)滑滑板了呀?“弋”對(duì)“戈”說(shuō)：“你沒(méi)事干嘛捅我一刀?”“玉”對(duì)“寶”說(shuō)：“老兄幾天不見(jiàn)還戴上帽子了�！薄坝伞睂�(duì)“甲”說(shuō)：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了?”一堂課下來(lái)，我們笑聲朗朗，不僅感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文化的生動(dòng)，也感受到了語(yǔ)文課堂的無(wú)限樂(lè)趣。

　　王老師總是用她幽默智慧的語(yǔ)言，使我們的語(yǔ)文課變得活潑有趣，我們都喜歡上語(yǔ)文課，也喜歡聽(tīng)她在班會(huì)上教導(dǎo)我們，我永遠(yuǎn)忘不了我們敬愛(ài)的班主任王老師。

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