難忘的一節(jié)課作文匯總[15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的一節(jié)課作文1

　　這天，我們上體育課，由于紀(jì)律不太好，所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動(dòng)。

　　到了第四節(jié)，大家都累得筋疲力盡，就連平時(shí)活潑亂動(dòng)的“彈跳球”，到了這天，也垂頭喪氣地趴在課桌上，一動(dòng)不動(dòng)；平時(shí)愛逗人的“馬大哈”，這天卻累得說不出半個(gè)笑話；平時(shí)愛說話的“灌油桶”，這天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來。

　　這時(shí)，英語老師來了，她看到我們這天累得這樣，就說：“來，同學(xué)們，這天我們來玩一個(gè)游戲，叫‘藏藏樂’，好不好？”“好”！同學(xué)們異口同聲地回答�！坝螒蛞�(guī)則是這樣的，我們選一個(gè)同學(xué)來遮住眼睛，我把一張英語卡片放在另一位同學(xué)的`書里，然后那位遮住眼睛的同學(xué)來猜，當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí)，大家要大聲喊單詞，然后隨著那位同學(xué)的距離，喊著不同的音調(diào)，直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎？”老師問�！岸�了！”大家又恢復(fù)了往日的活潑。

　　第一位是嘉敏來猜，老師把卡片放到潔桐的書里。嘉敏回過頭來，迷惑不解，裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組，奇怪了，聲音不太對勁！于是，她縮回了腳步，走到另一組，感到聲音比較大了，于是，她走一步縮一步，像位老太婆。最后，嘗試了幾位同學(xué)后，找回了那張卡片。之后出場的是熊嘉興，他的表情與神態(tài)和搜索犬沒兩樣，他沖進(jìn)一組，感覺聲音不太對勁，又跑出來，又嘗試了幾組，最后在最后一組的林燁思桌子上找到了，他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說：“這林燁思可真是鐵了心，自己有重任在手，可卻裝出一副若無其事的樣貌，真是一流的演員�！弊詈笠晃皇青嶃灹�，老師把卡片藏在曉俊的書包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣貌，期望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn)，但是大家都不吃這招，都明白她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用，下狠了，她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找，到了莊曉俊的桌子上，她惡狠狠地望了他一眼，然后逼他招供，莊曉俊沒辦法，只好把卡片拿出來。

　　啊！這節(jié)課可真令我難忘�。�

難忘的一節(jié)課作文2

　　有一節(jié)課讓我終生難忘。一想起它，我就感到很愧疚。那是我在書人上的一節(jié)奧語課上發(fā)生的事。

　　老師每個(gè)星期都會(huì)被布置三首詩讓我們下去背。那次讓我們背的是，《塞下曲》《浪淘沙》《烏衣巷》。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期到了。丁老師對同學(xué)們說：“上周要求背的是已經(jīng)會(huì)背的舉手�！蔽衣犃诉@話，有點(diǎn)慌，因?yàn)榕e手的話，還有一首是不會(huì)背。不舉手的話又會(huì)挨批評。但當(dāng)我看到同學(xué)們爭先恐后的舉起了手。我也只好把手舉了起來。

　　我心中不住的祈禱：老師讓我過去吧！那偏偏在這時(shí)我聽到了一聲“陸小雅”，我一哆嗦，低著頭。慢吞吞的站了起來。我瞟了一眼盯老師。發(fā)現(xiàn)丁老師滿臉都是笑容。仿佛對我很有信心。我便趕緊張口。背起起兩首我熟悉的.詩：“浪濤沙，九曲黃河萬里沙……”背到了烏衣巷。我硬著頭皮往下背。同學(xué)們一陣哄笑。我心想這下壞了，讓老師失望了。丁老師嚴(yán)肅地說：“誰都有不會(huì)背的時(shí)候。請大家不要笑了�！焙苊黠@丁老師帶照顧我的面子。我很感激丁老師，又同時(shí)為自己不會(huì)背書而感到慚愧。

　　下課后老師語重心長的對我說：“不要小看這一次背書。這說明你沒有完成作業(yè)。敷衍了事。這一次是個(gè)深刻的教訓(xùn)。”對，這不只是一次深刻的教訓(xùn)，在我看來這還是一節(jié)難忘的課。難忘的一節(jié)課今天，王老師讓我們表演課文中的“為了他的尊嚴(yán)”有幾個(gè)老師來聽課。

　　開始上課了，首先老師先叫一個(gè)小組來表演，他們開始表演了首先一個(gè)乞丐來乞討……表演結(jié)束了。大家看得都笑嘻嘻的，我也看得笑嘻嘻的。

　　然后又叫一個(gè)小姐來表演，表演又開始了，先一個(gè)乞丐來乞討……表演結(jié)束了，我看見了老師看得也笑嘻嘻的，我又看見了有的同學(xué)看得開開心心的，卻有的同學(xué)在講話。

　　最后老師請我們小組表演，我用緊張的心情上了臺(tái)。在表演中我扮婦人，莊玲扮乞丐，李寶寶扮女孩，陳潔扮雙手健全的乞丐。表演開始了，首先一個(gè)乞丐來到一家庭院向女主人乞討，女主人叫乞丐搬磚，乞丐不生氣的說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚�！迸�主人并不生氣，她搬起磚來，搬了一趟說：“你看，并不是兩只手才能干活，我能干，你為什么不能干呢。”聽到這句話乞丐也搬起磚來……

難忘的一節(jié)課作文3

　　我即將告別六年級(jí)了，那就意味著我要對小學(xué)生活說再見了。可是，在我的腦海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí)，那一節(jié)有趣的課……

　　那是上午的最后一節(jié)課。“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了。同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上，迫不及待地等著語文老師來，知道為什么嗎？是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因?yàn)檎Z文老師今天要和我們玩場游戲！你說，我們能不迫不及待的等老師來嗎？

　　不一會(huì)兒，語文老師來了。只見老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘。”“什么？”“教室有什么好觀察的”“就是這個(gè)游戲�。俊薄�…老師剛說完，同學(xué)們都議論紛紛，感到十分驚訝�！鞍察o！”老師嚴(yán)肅的說，“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學(xué)們不吵了，認(rèn)真的觀察起教室來。我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時(shí)間終于過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎么樣呢？”“時(shí)間好慢啊？您的'表是不是壞了啊？”“就是嘛”……老師不做聲，接著說：“下面請瘋玩一分鐘。”耶！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結(jié)果我輸了，我不服氣，說：“再……”“時(shí)間到！”老師一說，班里立刻安靜起來，同學(xué)們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時(shí)間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？

　　老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會(huì)兒慢，一會(huì)兒快了呢？讓老師來告訴你們，當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí)，會(huì)覺得它很慢。所以，時(shí)間來自興趣，興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》為題寫篇作文�！蔽夷贸龉P和紙，聚精會(huì)神地寫起來。不知怎么的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個(gè)一個(gè)地冒出來。

　　這節(jié)課過得可真快，似乎只有一秒鐘�？墒俏夷囊矝]去，依然沉浸在上節(jié)課中……

難忘的一節(jié)課作文4

　　小學(xué)五年來，我上過許多課。有的課枯燥、乏味，有的課生動(dòng)、有趣，有的課則讓你終生難忘。今天，我就來和大家分享一節(jié)與眾不同的課。

　　上午，同學(xué)們都精神抖擻、滿面笑容地來到學(xué)校，這是怎么回事呢？原來，是水果拼盤的功效使同學(xué)們的臉上都洋溢起了快樂的笑容，因?yàn)槔蠋熥屚瑢W(xué)們都將自己親手做的水果拼盤帶到學(xué)校來，進(jìn)行一場水果拼盤大賽，并可以任意品嘗。這節(jié)課，可以說是吃貨的天堂了，當(dāng)然了，我也是吃貨中的一員。

　　回想大清早，我就開始做水果拼盤，為此，我可下了不少功夫，把香蕉、蘋果、櫻桃、火龍果......切成了不同的形狀，然后把它們擺成了海洋世界的造型�？粗�自己做的水果拼盤，心中不由得浮起了一種成就感。

　　我把自己精心包裝的水果拼盤帶到了學(xué)校，打開包裝，那令人目不暇接、眼花繚亂的水果真是絕了！我吞了吞口水，想拿來一塊嘗嘗鮮。我心里想：就吃一小塊，沒事的�？晌覄傄獜埧谕滔滤�果時(shí)，又一個(gè)聲音傳到了我的耳際：不能吃，就算是你只吃一小塊，也會(huì)影響整體效果的。于是，猶豫不決的.我，最終還是決定了把水果重新擺到拼盤里。

　　大賽開始了，先是小組之內(nèi)評選出一名優(yōu)秀的勝出者，很幸運(yùn)，我勝出了這次評選。當(dāng)時(shí)的我，興奮地差點(diǎn)就蹦了起來。接著，就是總決賽了，在老師和評委組到我們這一組評選時(shí)，我的心里就像揣了一只小鹿似的“砰砰”亂跳。終于，他們做出了決定，yes!我被評上了班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)！我心里的那塊沉重的石頭終于砰然落地。

　　接下來，就到了相互品嘗的時(shí)間，同學(xué)們都在相互“串門”，相互分享，令人回味至久。

　　看到這場景，我似乎懂得了許多：分享的樂趣、實(shí)踐的樂趣、品嘗的樂趣，這一切，令人難以忘懷......

　　這真是一節(jié)與眾不同的課！

難忘的一節(jié)課作文5

　　在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)作文課說起。

　　那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時(shí)，老師向全班同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩一個(gè)游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說的相反�？凑l能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦！但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰�！闭f完，做了一個(gè)鬼臉。

　　“好！”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。

　　“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的.花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯(cuò)把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……

　　接著開始比賽，場上的同學(xué)所剩無幾，比賽達(dá)到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時(shí)，老師使出迷魂計(jì)：“左左左……”我提高了警惕，認(rèn)認(rèn)真真地聽著老師說的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒反應(yīng)過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品，當(dāng)然，其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

　　這時(shí)，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答�！巴瑢W(xué)們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编蓿≡瓉砝蠋熥屛覀冏鲇螒�，是別有用心��！

　　“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。

難忘的一節(jié)課作文6

　　上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待著一位課堂教學(xué)高手（事前班主任介紹）來上課。

　　隨著多媒體播放出的愉快音樂，走進(jìn)一位中等個(gè)兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：“同學(xué)們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有�！崩蠋熡謫枺骸澳銈儗ξ业挠∠笤趺礃�？”我們誰也不敢出聲，接著他又說：“中國有句俗話，叫做一見鐘情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……

　　輕松過后，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標(biāo)，屏幕上立刻出現(xiàn)課題：《第一場雪》，接著出現(xiàn)課文描繪的情景，李老師隨著音樂朗讀起課文來：“前天，氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語速時(shí)而急，時(shí)而緩，語調(diào)時(shí)而高，時(shí)而低，把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地里堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的`歡笑聲……

　　李老師朗讀完課文后，問：“課文是按什么順序來描寫第一場雪的？”同學(xué)們想了一會(huì)兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時(shí)間順序?qū)懙�。”李老師熱情地說：“這樣說簡單了些，你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說嗎？”經(jīng)過李老師的點(diǎn)撥，馮嘉欣終于答對了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑，目光里始終充滿贊許和賞識(shí)。多么和善，多么親切��！當(dāng)見到李老師提出的第二個(gè)問題沒有人回答時(shí)，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵(lì)下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題后的興奮、自豪讓我膽量更大，干勁更足，在以后的時(shí)間里我搶著讀書，搶著回答問題……

　　李老師像偉大的魔術(shù)師，不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考，李老師像精湛的藝術(shù)家，不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文，體會(huì)課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀，不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。下課鈴響過了三十多分鐘，同學(xué)們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。

難忘的一節(jié)課作文7

　　今天上午第一節(jié)課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。

　　謝老師說：“每組選派二位代表上臺(tái)表演吧，看那組表演得最好。”“好！”謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國家奧運(yùn)會(huì)代表團(tuán)成員的選拔。每個(gè)小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。

　　不一會(huì)，各組的上臺(tái)表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué)，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來卻有點(diǎn)笨手笨腳，逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個(gè)出場的是陳朗和蔡福森，平時(shí)全班公認(rèn)有演員天才的他倆，表演起來卻有點(diǎn)情不對題。第三個(gè)出場的是王科和黃卓龍，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個(gè)出場的是楊詩和陳盈盈，平時(shí)并不怎么起眼的他倆，以默契的配合、嫻熟的`語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時(shí)大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時(shí)膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐，真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學(xué)卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強(qiáng)好勝。

　　表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個(gè)老練的演員。

　　“呤——”她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節(jié)課怎么這么短�。克�太迷人了，真是我難忘的一節(jié)課。

難忘的一節(jié)課作文8

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴響了，我飛快地跑進(jìn)教室，一進(jìn)教室，就看見陳老師手上拿著四個(gè)紙板，全班同學(xué)的目光就投向了老師，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，我們一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)老師好像看出了我們的心思，神秘神秘兮兮的對我們說：“今天我們要玩一個(gè)叫做“過河拆橋”的游戲。

　　一聽到這個(gè)名字，我們便疑惑不解，什么叫過河拆橋？老師你要我們過河拆橋？我們可做不到！這時(shí)老師，簡單的.說出了游戲規(guī)則：一共分成兩隊(duì)，每隊(duì)派四個(gè)人，每人手里一塊紙板，交替著鋪著前進(jìn)，如果腳出了紙板，就要受罰！

　　老師一說完規(guī)則，就問大家：“誰愿意參加比賽？”這時(shí)教師里頓時(shí)炸開了鍋，全班同學(xué)都，舉起手來，躍躍欲試，嘴里還不停地喊著：“我！我！我！”還有的同學(xué)伸長脖子，站了起來，生怕老師看不見他。老師飛快的選好了參賽選手。只見他們仰首挺胸，胸有成竹地走上了講臺(tái)。兩隊(duì)的代表用眼神盯著對方，好像再說“我一定不會(huì)輸給你的。”

　　比賽開始啦！祝澤軒先把腳放在紙板上。直見樊昊也隨后跟來，可是紙板小了。放不下兩個(gè)人的雙腳，祝澤軒只好把腳踮了起來，然后又蹲了下去，把后面的紙片撿了起來，放到前面去，直見兩隊(duì)不分上下，前面走一步，后面的又跟了上去。祝澤軒和樊昊越來越著急啦！兩個(gè)人只好抱在了一起，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就像兩個(gè)人在跳雙人舞一樣。眼看周子巖那一組上就要贏啦，可是天助我也，周子巖一急，把紙片一下子丟了好遠(yuǎn)，她夠也夠不著，只好"下了河"，重新開始了�？墒亲�澤軒那邊還在橋上苦苦掙扎著，不知道是誰撿起來。周子巖他們不甘示弱，乘勝追擊，最終我們輸了。

　　到了全班賽教室就沸騰起來了，有的在吶喊加油，有的急得直跺腳，有的已經(jīng)準(zhǔn)備大干一場。教室里熱鬧得要把教室的屋頂掀翻了，儼然匯成一片歡樂的海洋。

　　這真是一個(gè)次難忘的體驗(yàn)！玩了這個(gè)游戲之后，我懂得了人與人之間只有團(tuán)結(jié)友愛這樣才能成功。

難忘的一節(jié)課作文9

　　我們每天都要在校園里上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節(jié)……

　　中秋節(jié)前夕，一節(jié)綜合課時(shí)，老師笑盈盈地走進(jìn)來說：“明天就是中秋節(jié)了，我們來了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來的�！崩蠋熢掃�沒有說完，班里就是一片歡呼。老師先問我們：“香蕉大家都吃過，誰知道香蕉是長在哪里的？”有人說：“這個(gè)太簡單了，香蕉當(dāng)然是長在香蕉樹上呀�！崩蠋熣f：“對了，香蕉就是長在樹上的。香蕉在南方地區(qū)栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營養(yǎng)�！薄澳钦l知道栗子長在哪里？”這回，全班七嘴八舌的議論著：“栗子是長在地底下的'�！薄癗O NO NO，栗子要是長在地下那為什么栗子表面那么光滑呢？我認(rèn)為栗子是長在地面的，像西瓜一樣�！薄鞍牙踝幽贸鰜碛盟�洗一下不就干凈了�！薄斑@都什么呀，你們說的都不對，栗子要是長在地面，那下一場大雨不就爛了，所以栗子是長在樹上的。”老師叫了那個(gè)叫的最響的同學(xué)，他說：“栗子是長在水里的�！彼�話還沒說完，全班哄堂大笑。有人說“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了�！崩蠋熃写蠹也灰�笑，又叫了一個(gè)同學(xué)讓他來回答，他說：“栗子是長在樹上的�！薄安诲e(cuò)，栗子就是長在樹上的，它外面有尖尖的刺，殼里有一至三個(gè)栗子，快要熟時(shí)，它就會(huì)張開殼，如果我們用手摘，就會(huì)刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來，再用棍把栗子敲出來�！薄芭叮�原來是這樣��！”“剛才我們提到了核桃，那核桃又是長在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是臟臟的，像是長在土里，也像長在樹上，還可以像西瓜一樣長在地面上。就在大家疑惑的時(shí)候，老師公布了正確答案。原來，核桃是長在樹上的，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣的核桃已經(jīng)把綠皮敲掉了。有時(shí)我們看到的核桃表皮比較臟，那是因?yàn)槊撈さ臅r(shí)候沒有脫干凈，干了以后，表皮就有些黑。

　　一堂有趣難忘的課就這樣結(jié)束了，以后每當(dāng)再看到那些水果，我就會(huì)想起那節(jié)難忘的課。

難忘的一節(jié)課作文10

　　上課的鈴聲響了——這節(jié)是英語課。與往常不同，我們的Miss丁成了聽課老師，而上課的是教六年級(jí)的Miss莊。也許是興奮，也可能是抵觸，我們的教室里格外的吵。

　　Miss莊走進(jìn)了教室，親切地跟我們說：“我以前也來你們班上過課的，所以我們已經(jīng)是好朋友了，對嗎？”這時(shí)一個(gè)聲音突然冒了出來：“不是�！庇忠粋�(gè)聲音說：“是大朋友了——”，頓時(shí)教室里一片哄堂大笑，一剎那間，莊老師的笑容不見了，但很快笑容又重新回到了莊老師的臉上。可我卻有點(diǎn)擔(dān)心接下來的課。

　　課剛上了沒幾分鐘，在我們新認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單詞后，Miss莊給我們播放了一段穿插了新單詞的好聽的音樂，當(dāng)音樂播放完時(shí)，竟然有好些同學(xué)肆無忌憚地大叫“再聽一遍，再聽一遍。”我感覺這些同學(xué)有點(diǎn)過分了，心里暗暗地?fù)?dān)心老師會(huì)生氣。果然，我的感覺是對的， Miss莊的臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)陰，面無表情地關(guān)掉了播放器，進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　當(dāng)學(xué)“house(馬)”這個(gè)單詞時(shí)，Miss莊叫我們表演騎馬的'動(dòng)作，這可把那些男生給樂壞了，他們在座位上忘乎所以的跳著，頓時(shí)教室里炸開了鍋。Miss莊的眉頭皺成了“川”字，我似乎看到了她心中有一團(tuán)怒火在熊熊燃燒。此時(shí)我多么希望能有一根魔棒，讓那些同學(xué)都出色地表演，而不是搞怪，可惜我做不到。接下來的課，大家?guī)缀跻崖牪贿M(jìn)去，課堂氣氛一團(tuán)糟。終于Miss莊忍無可忍，離下課還有十幾分鐘的時(shí)候，氣憤地離開了教室。

　　這時(shí)，大家才感覺到問題有點(diǎn)嚴(yán)重，教室里頓時(shí)靜了下來，連掉根針的聲音都能聽見。果然，我們受到了Miss丁的嚴(yán)厲批評，更加慘的是Miss丁把這件事告訴了金老師……

　　金老師十分生氣，利用了一節(jié)課的時(shí)間，給我們上了一堂思想教育課，沒有犯錯(cuò)的班干部都已經(jīng)泣不成聲……這是我印象中最深刻的一次教訓(xùn)，我相信這樣的事情以后不會(huì)再發(fā)生了。

難忘的一節(jié)課作文11

　　今天，我和兩個(gè)同學(xué)興高采烈地參加了報(bào)業(yè)小記者組織的作文講座課。

　　參加講座課的小朋友真多啊，都是選出來的一個(gè)個(gè)精英，講座課的老師也是知識(shí)淵博的樣子。課中，老師給大家講解了一些寫作的小技巧：修辭手法、開門見山法、倒敘……然后，老師神秘地說：“寫作離不開成語，今天我們要來一場別開生面的成語拼寫比賽�？纯茨男┬∨笥涯苋珜�!”聽了老師的話，我心里開始犯嘀咕了：成語拼寫，這有什么難的?早知道不來了!真沒意思!媽媽都教了我不少了，這能難倒我嗎?于是，我是抱著玩的心態(tài)在參加的。果不其然，我輕而易舉地闖過了第一第二關(guān)，心里更是洋洋得意了：呵呵，我早就覺得自己肯定沒問題!

　　輕敵，是最大的敵人!這句話我終于深刻體會(huì)到了!第三輪開始了，老師說這輪會(huì)很難。我心里開始有點(diǎn)不淡定了：真的會(huì)很難嗎?剛開始的幾個(gè)成語通過理解我不費(fèi)吹灰之力就完成了，又快又準(zhǔn)：幡然悔悟、鳳毛麟角、大義滅親……突然，我腦子一片空白，手里的筆停滯不前了：qianlvjiqiong!我努力在腦子里搜索，我覺得這下完了，遇到對手了!心里不停地開始打鼓：驢?什么驢?我抬起頭，看看四周的同學(xué)，似乎都被難倒了：有的咬著鉛筆冥思苦想，有的.望著天花板嘟嘟囔囔，有的傻傻地看著紙目瞪口呆……我此刻真的是如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：算了，隨便寫吧!于是我寫下了：錢驢寄窮!我的意思是：有錢的驢把錢寄給窮的驢!就在此時(shí)，老師一聲令下：“停止!”大屏幕上顯示了正確答案：“黔驢技窮!”我們一看，臺(tái)下一陣唏噓聲。接著老師也給大家講解了這個(gè)成語的意思，同學(xué)們聽了都恍然大悟!我也趕緊拿出來筆記本記錄了下來，也為自己的輕敵，驕傲而感到慚愧!

　　這真是一堂難忘的課!讓我知道了學(xué)無止境，只有不停地積累才能越來越充實(shí)自己的腦袋!我也會(huì)牢牢地記住這堂課!

難忘的一節(jié)課作文12

　　從我上學(xué)開始，我上可無數(shù)節(jié)課。但這節(jié)做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因?yàn)槟枪?jié)課上我嘗到了成功的樂趣，現(xiàn)在想起來心里還樂滋滋的。

　　那是暑假里的一天下午，我來到金鑰匙輔導(dǎo)班，和同學(xué)們一起縫沙包。我們帶來了事先準(zhǔn)備好的針、線、剪刀、填充物、六塊同樣大小的正方形布。

　　開始縫沙包了。我先把線搓成個(gè)尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進(jìn)去，后來我聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)針孔，小心翼翼地穿了幾下，終于穿進(jìn)去了，我把兩頭線拉齊后打了個(gè)結(jié)。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉(zhuǎn)圈縫了四個(gè)邊�？p做蓋的`方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個(gè)邊，留一個(gè)邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，并從這里裝滿填充物，之后把這兩個(gè)邊的布往里折下，然后縫上。最后把八個(gè)角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。

　　我趕快拿著沙包跑出去和同學(xué)們玩，。誰知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面，沒經(jīng)我同意，就都先后留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設(shè)計(jì)也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案同樣的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘一個(gè)既結(jié)實(shí)又美觀的沙包就呈現(xiàn)在全班同學(xué)的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學(xué)的典范，向大家展示，大家都不約而同地發(fā)出吱吱的贊美聲。這時(shí)我心里那個(gè)高興啊，簡直不能用語言來表達(dá)。

　　這節(jié)課，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個(gè)道理：就是什么事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細(xì)心去做，才能做好。

難忘的一節(jié)課作文13

　　從小到現(xiàn)在，我不知道上過多少堂課，有很多老師都教過我。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的那堂課便是上個(gè)星期日，舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘，并不是說因?yàn)樯险n時(shí)間和現(xiàn)在很近。而是……這堂課對于我們來說有特別的意義。

　　我可以說我很珍惜這節(jié)課，這節(jié)課是“小代”給我們上的最后一堂課，所以我珍惜這節(jié)課的一分一秒，畢竟下個(gè)星期就聽不到那個(gè)熟悉的聲音教我們動(dòng)作了，下周就不再是用那熟悉的音樂來跳舞了，那天撕胯痛得特別厲害，以前在舞蹈室最多也只是“笑了，痛了”，但是那個(gè)下午不僅僅是“笑了，痛了”，而且還“哭”了，那天的哭不僅僅是痛，還飽含了我們對小代的不舍，撕胯時(shí)老師抱著我，我的頭叭在她的肩上，想到以后再也不能這樣了，我哭得也更傷心了，聲音也更大了些，我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻，雖然痛，但我也愿意。不過，時(shí)光從不會(huì)因?yàn)檎l而停留……

　　壓完胯，已經(jīng)三點(diǎn)多了，不可能還練基本功，所以直接練習(xí)組合。我們所有人都認(rèn)認(rèn)真真地跳著“小代”平時(shí)最喜歡看的'組合《鴻雁》后面的動(dòng)作，因?yàn)樗�知道我們一個(gè)個(gè)都是“魚的記憶”，所以在后面跟著跳起來，這是她最后一次和我們一起跳舞了，看得出同學(xué)們都在很認(rèn)真地跳。練基本功時(shí)，老師說要給我們留下不可磨滅的記憶，所以格外狠地把我的胯壓到了超過180度，我們也想給她留下不可磨滅的記憶，所以都在特別認(rèn)真地上好這堂課，根本就沒有人搗亂。

　　快下課了，說明“小代”也要和我們說再見了，我心中是那么不值得她，那么嚴(yán)厲而又溫柔的老師，“同學(xué)們站好人”。代老師故作輕松地說�？墒牵�我卻聽出了她聲音里極力想掩飾掉的哽咽，“小代”繼續(xù)微笑著說：“同學(xué)們，下課！”那里，我鼻子一酸，眼淚已經(jīng)在眼眶里了，但是我不能讓它流下來，我一直都不敢看向小代，我怕她會(huì)看到我眼淚，最后，我悄悄地擦掉了眼睛，很快離開了教室。

　　雖然，代老師只是我的舞蹈老師，雖然，我們每周只能見一次面；雖然，我不能保持學(xué)習(xí)舞蹈。但是，我相信這節(jié)譚會(huì)是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。

難忘的一節(jié)課作文14

　　今天，我們玩了一個(gè)游戲，讓我們懂得了珍惜。

　　老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，讓我們在白紙上寫上五個(gè)最關(guān)心你的家人。我們都莫名其妙，有的說：“老師為什么要我們寫親人的名字呀？"有的說：“寫名字要干什么呀。"老師說：“別廢話，快寫。"我們只好寫，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、姑姑、三姨。

　　游戲的第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師對我們說：“請?jiān)谀愕募埳蟿澣�兩個(gè)名字。"我猶豫了一會(huì)兒，老師卻說：“請快點(diǎn)做出抉擇，當(dāng)你劃掉一個(gè)名字的.時(shí)候，這個(gè)人就永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在你的生活中。"我聽完老師的話，撕心裂肺。我傷心欲絕地劃去了姑姑和三姨，在我劃的時(shí)候，筆尖都在顫抖，想起了姑姑和三姨帶給我的好。想到這里，我所有痛苦涌上心頭，嚎啕大哭起來。別人看到我哭，控制不住自己，也哭了起來。

　　游戲又開始了，老師對我們說：“請你們在剩下的三個(gè)名字里再劃去兩個(gè)名字。"這次，我們都說不能劃了。老師說：“不行。即使我們有千萬的舍不得，也要?jiǎng)澋�。聽完老師的話，我們都淚如泉涌。我先劃去了奶奶，我想起了奶奶關(guān)心我，給我送吃的。在爸爸和媽媽之間，我很難做出抉擇，他們都是賜予我生命的人。我最后劃去了爸爸，我想到以后，別人有爸爸陪著，而我沒有，心都快碎了。

　　老師叫我們把最后一個(gè)人劃掉，從我們的生命中消失。我們心如刀絞。我忍著痛把媽媽劃掉，想以后我一個(gè)人孤孤單單地活在這個(gè)世界上。過年了，別人家都是熱鬧的，只有我家是冷清的；晚上睡覺時(shí)，耳邊再也響不起那些歡聲笑語。老師的眼睛也紅了，對我們說：”失去的，永遠(yuǎn)都不會(huì)回來。所以，你們要珍惜。"

　　聽了老師的話，我們明白了老師玩這個(gè)游戲的目的，懂得了要珍惜身邊的人。

難忘的一節(jié)課作文15

　　長這么大，我上過很多的課：有信息課、語文課、數(shù)學(xué)課、英語課……但最讓我難忘的還是那節(jié)體育課。

　　今天下午，外面下著傾盆大雨。李老師穿著藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，帶著一頂酷酷的棒球帽，臉上露出了溫和的笑容，他邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的教室。我心想：外面下著傾盆大雨，老師卻笑容可掬，我猜這節(jié)課肯定是有趣極了，果然如我所料，老師親切地對我們說：“我們來玩?zhèn)�游戲叫‘盲人走迷宮’。他的話音剛落，我們高興的一蹦三尺高。

　　接著，老師跟我們說了一下游戲規(guī)則：參加游戲的同學(xué)把教室布置成迷宮，其中一個(gè)參加走迷宮的學(xué)生蒙上眼睛，在教室里面轉(zhuǎn)十圈，然后在四分鐘之內(nèi)從入口順利到達(dá)出口，即為贏。

　　我們覺得有趣極了，迫不及待的開始布置教室。有人把桌子搬到墻邊，有人把椅子搬到桌子的中間攔住，表示此路不通，還有人偷懶，在教室里亂指揮。老師讓我第一個(gè)走迷宮，我心里十分高興，覺得我一定能夠順利通關(guān)。老師用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙住，為了確保我看不見，用手指擺出幾個(gè)數(shù)字讓我答。眼前一片黑漆漆的，我全答錯(cuò)了，這下老師放心了。

　　被老師引進(jìn)了布置成迷宮的'教室，我在原地轉(zhuǎn)了十圈，頭昏沉沉的，像喝醉了酒在教室里釀釀蹌蹌的走著�？墒菚r(shí)間不等人，我得抓緊時(shí)間了。我試圖穩(wěn)定腳步，先摸到了墻，我心想：我要靠著墻，順藤摸瓜，說不定輕輕松松就能找到出口�？墒切袆�(dòng)起來卻沒有那么容易。我不是撞到桌子，就是碰到椅子，差點(diǎn)都摔倒了。同學(xué)們都狂笑不止，還有人竟然說：“真是個(gè)傻瓜，在原地打轉(zhuǎn)�！蔽曳浅�氣憤，心想：我一定要通關(guān)，不能讓他們瞧不起我。冷靜下來的我，頭不再暈了，理清了方向，在最短的時(shí)間內(nèi)找到了出路，順利通關(guān)了。我感到非常自豪，同學(xué)們也為我鼓起了掌。后面的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的都開始參加了游戲，歡笑聲充滿了整個(gè)教室。

　　通過這個(gè)游戲，我知道了盲人是非�？蓱z的，走路對我們是最簡單的事，對他們來說簡直是難如登天。所以，在以后的生活中，我們要學(xué)會(huì)幫助他們，讓他們感到快樂。這節(jié)課不僅給我?guī)�來快樂，還告訴我一個(gè)深刻的道理，我永遠(yuǎn)也忘不了！

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