作業(yè)的自述作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的作業(yè)的自述作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業(yè)的自述作文1

　　我是一本作業(yè)，以前，我是一棵粗壯的參天大樹，生長(zhǎng)在茂密的森林里。大家都很喜歡我，鳥兒住在我的頭上，一天到晚都唱著那輕快的歌兒：小松鼠攀爬上我的樹干，在樹枝間快活的蹦來跳去，就連人類小孩也喜歡在我的樹蔭下乘涼，當(dāng)著“森林之王.........”

　　有一天，一隊(duì)人闖進(jìn)了森林，他們拿起斧子，把我們砍倒，造成了紙。然后，他們?cè)谖业纳砩嫌∷��?shù)學(xué)公式和各種運(yùn)算符號(hào)，我就成了作業(yè)。之后，我被人送進(jìn)一個(gè)離我居住的森林不遠(yuǎn)的學(xué)校里，我被疊在一起，我害怕地問在我上面的作業(yè)們：“我們要去哪兒？”上面的作業(yè)回答：“我只知道，我們將在5秒后進(jìn)入‘301’班！果然，我們進(jìn)一個(gè)教室，在教室中，讓我驚訝的.是，班級(jí)里的那些孩子們，都是在我的樹蔭下乘涼的孩子們。只是，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為了少先隊(duì)員�！崩蠋煂�(duì)孩子們說：“這是你們的作業(yè)，它們將一直陪伴你們，直到——六年級(jí)！”孩子們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣�！半y道孩子們不喜歡我們嗎？”我問�！笆堑模�甚至恨之入骨，因?yàn)槲覀兪亲鳂I(yè)。”在我上面的作業(yè)說。

　　我被發(fā)到了一個(gè)小男孩手中，它用兇神惡煞的眼神盯著我，我心想：他一定恨不得把我扔進(jìn)火坑里燒掉。

　　幾個(gè)星期后，我正躺在課桌上，“叮鈴鈴.......”上課了，這節(jié)是自習(xí)課，我的小主人疑惑地望著我身上的題目，撓著頭皮，干脆有氣無力的把頭在我身上說：“為什么這道題那么難�。　蓖蝗�，他氣呼呼地抬起頭，拿出彩色筆，我有一種不好的預(yù)感，他開始呼朋喚友，在我們的身上亂涂亂畫，不一會(huì)兒，我們就“千瘡百孔”了。為什么我們這些作業(yè)愛樹木的時(shí)候那么受人喜愛，而變成了作業(yè)卻遭到人們的厭惡呢！

　　希望人以后不要再討厭作業(yè)了。

作業(yè)的自述作文2

　　大家好，我是一本作業(yè)，住在一個(gè)巨大的學(xué)校里，是老師的好幫手，可以知道同學(xué)們的作業(yè)情況。就讓我給你來講講吧。

　　好同學(xué)

　　這些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)可真是惹人喜愛。當(dāng)我的下角折起來時(shí)，他們總會(huì)用那舒適的小手幫我摸平。不僅這樣，就算我的身體分裂時(shí)，他們也會(huì)用透明膠給我動(dòng)個(gè)小手術(shù)。但是，他們不僅對(duì)我很愛護(hù)，也十分愛學(xué)習(xí)。他們寫作業(yè)時(shí)，都認(rèn)認(rèn)真真的，絲毫沒有馬虎。更重要的是，一些出色的同學(xué)經(jīng)常會(huì)來翻翻我，寫作業(yè)時(shí)，答案正確，字也十分清晰，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！可惜相對(duì)之下，差同學(xué)卻沒一樣能比得上他們。

　　差同學(xué)

　　如果要用幾個(gè)字來形容差同學(xué)，那么一定就是這三個(gè)字了——“熊孩子”。他們可不會(huì)像好學(xué)生那樣愛護(hù)我。有時(shí)我的腳歪了，他們也不來折折平；當(dāng)我的身上在裂痕時(shí)，他們反而把裂痕弄得更大，撕下來當(dāng)紙飛機(jī)玩；更重要的是，當(dāng)我的臉上有黑筆墨弄臟時(shí)，他們更是亂涂亂畫，非把我整成大黑貓不可。這幫差同學(xué)不僅不愛惜我，做上來的作業(yè)也是極差。他們做作業(yè)時(shí)，寫出來的字龍飛鳳舞，空的.題目也不少。幾個(gè)分神的學(xué)生還在我身上畫鴨子！真是讓我氣死為止。

　　中等生

　　至于中等生嘛，既不像好學(xué)生那樣愛學(xué)習(xí)，也不像差同學(xué)那么搗蛋。他們平平常常，但值得肯定的是，他們可比差同學(xué)好多了。但有時(shí)也會(huì)讓我火冒三丈，竟然在我身上列草稿算式。

　　三種不同等級(jí)的學(xué)生，對(duì)待我的態(tài)度也是各有不同，但聽了我的自述，我相信你一定會(huì)更好地對(duì)待我的同伴們。

作業(yè)的自述作文3

　　我是一個(gè)命運(yùn)十分悲慘的本子，而我的人生，是好是壞，這就由我的小主人來決定了。

　　我是由一個(gè)叫“老師”的人類發(fā)明出來的，我的演變歷程：在古代，我是用竹片做的；而在現(xiàn)在，我是用紙做的。別看我的主人們平時(shí)對(duì)老師可好了，但背地里

　　“這么多作業(yè)，不想活了是吧！這老師，可壞了！氣死我了！”說著，將我一把抓了過來。從抓的力度中，我就能感覺到我的小主人十分地生氣。接著，他將我狠狠地往墻角摔去。哇！痛死我了，蹦極一般的“享受”啊！痛死寶寶了！

　　唉，為什么我的命這么“血痕累累”��！是的，你猜到了吧？我就是作業(yè)本！相比起這個(gè)，我還是更喜歡泡溫泉也就是我的“生產(chǎn)過程”。

　　我被人從樹上砍了下來，放進(jìn)了一個(gè)大熱池中。那邊的'液體叫我十分舒服。我在那兒泡了一會(huì)兒溫泉，就感覺有個(gè)仆人跳了進(jìn)來，將我和一些兄弟姐妹們攪啊攪，攪啊攪這感覺像是在玩旋轉(zhuǎn)木馬一樣爽，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，在溫泉中邊泡溫泉邊坐旋轉(zhuǎn)木馬，這是何等的享受啊！

　　其實(shí)，我的一生有時(shí)十分長(zhǎng)，有時(shí)十分短。我喜歡溫柔的小主人，她會(huì)將我當(dāng)寶貝一樣收藏起來；而另外一種就不一樣了，想必大家也知道吧！前面我已經(jīng)交代了我的“前世”，最后我被撕成了碎片，又泡了一次更爽的溫泉，所以，我就被別人叫做了“再生作業(yè)”，好奇怪的名字哦！

　　我經(jīng)歷了一生又一生，最后，我感覺到自己已經(jīng)變成薄薄的一張小紙片了。我覺得我不能再泡溫泉了，我快消失了。我的話顯靈了。我被“大怪物”埋入了土中。在那兒又經(jīng)歷了幾個(gè)輪回（年）。最后，無聲無息地從世界上真正消失了，變成了土地的一部分，又開始了新的一生

　　請(qǐng)我兄弟姐妹的小主人務(wù)必要保護(hù)好它們，別讓它們感覺到自己很沒用。

作業(yè)的自述作文4

　　我是一本身披五彩斑斕衣服的作業(yè)本，小主人常常用我默寫。

　　“怎么默的？默得這么差！有沒有背啊？”老師生氣地把我扔到桌上，對(duì)著小主人狠狠地訓(xùn)著。我被扔得頭昏眼花，真希望這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”趕緊結(jié)束。“放學(xué)留下來，找家長(zhǎng)！”老師生氣地補(bǔ)充道，小主人慢慢地?fù)炱鹞�，眼中含著淚花，快步走出辦公室，回教室去了……

　　我以為我能休息一會(huì)兒了，可是下節(jié)課老師又來默寫了！小主人在我身上寫下了幾個(gè)超大的錯(cuò)別字，我的身子被劃破了，鋼筆墨水滲到了下一頁，我看到其他本子上寫著美觀的字，伴著漂亮的.大紅勾，像太陽那么耀眼，而我身上卻只有亂七八糟的字和一個(gè)個(gè)大紅叉，我自卑極了……

　　“收作業(yè)本！”老師一聲令下，組長(zhǎng)們把我交了上去。和其他本子在一起，我感覺別的本子是一只只美麗的天鵝，而我則是一只“丑小鴨”，看著其他本子都過關(guān)了，我好害怕，終于，一個(gè)個(gè)無情的大紅叉又落在了我身上。

　　放學(xué)后，謝老師把我拿給小主人的媽媽看，又狠狠批評(píng)了小主人，我好傷心。

　　回家后，小主人的媽媽又把我使勁摔下來，我眼前一黑，失去了知覺……等我醒來后，我已經(jīng)躺在了書包里。“我的手好疼�。　薄拔业耐纫蔡�！”書包里傳來了書本的喊叫聲。

　　我揉揉眼睛，仔細(xì)一看，我的伙伴們也都受傷了。再往床上一看，小主人卻睡得正香。“小主人呀，小主人，你好好表現(xiàn)吧！否則我們都快被你折磨死了！”

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