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坐在前排作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的坐在前排作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
坐在前排作文1
生活猶如一輛駛向天堂的列車，只有坐在前排，才能看見(jiàn)最美的風(fēng)景。
深夜，十二點(diǎn)。她在奮筆疾書(shū)。母親推了推沉浸在三角函數(shù)里的她，心疼地說(shuō)：“別拼了，睡吧�！�
已經(jīng)到下半夜，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡意全無(wú)。于是便索性坐起來(lái)，思緒翻飛，自己是什么時(shí)候開(kāi)始想要奮斗的呢？是看見(jiàn)衣服破爛的乞丐，還是眼羨漂亮昂貴的紗裙？也許都不是，只是骨子里那點(diǎn)自命的清高讓其不甘平庸吧。
她咧了咧嘴角，許久的淡漠表情讓那個(gè)笑顯得僵硬。忽然覺(jué)得，這樣的生活，似乎也不錯(cuò)。
換了個(gè)舒服的.坐姿，她想起了上次看的電影——《20xx》。逼真的畫(huà)面深深地刺激到她的內(nèi)心深處。她知道，那是對(duì)死亡的恐懼。那時(shí)的她讀初二，性格叛逆，學(xué)習(xí)糟糕，天天抱怨生活的無(wú)趣。
她嘆了口氣，望著書(shū)桌上朦朧的物件，不禁啞然失笑，她會(huì)“一心只讀圣賢書(shū)”？揉了揉澀澀的眼睛，忽然想到一句話：人為什么要吃飯、睡覺(jué)，為了不死？人為什么要努力、拼搏，為了活著？
想那柔弱的小草，如何在踐踏中一次又一次地抬頭？是為了活下去。想那些殘疾人，如何在嘲笑中一次又一次地堅(jiān)強(qiáng)？是為了更好地生活。
她不禁震撼了。生活中處處都貼滿了“活下去”的標(biāo)簽。她是不是也要為未來(lái)努力一下？她覺(jué)得渾身是勁，扒開(kāi)窗簾，天空已經(jīng)開(kāi)始泛白，散發(fā)著微弱的光亮，書(shū)桌上的鬧鐘準(zhǔn)確地指到了六點(diǎn)。她覺(jué)得有些對(duì)不住自己，又是一夜未眠。
她決定好好睡覺(jué)。在閉上眼的那刻，她看見(jiàn)了漫天的向日葵，把根扎在泥土中，卻對(duì)著太陽(yáng)，笑得一臉燦爛。瞬間，她的眼角濕潤(rùn)了。
坐在前排作文2
因?yàn)閭�(gè)子矮，我從第四排轉(zhuǎn)到了第二排陣地，以前在第四排時(shí)上課總是聽(tīng)到老師對(duì)前兩排同學(xué)特殊照顧，但自從我轉(zhuǎn)移到第二排才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊照顧”真的好磨人！
上課時(shí)，因?yàn)樽诘诙牛磺行袆?dòng)盡在老師的眼下。一丁點(diǎn)開(kāi)小差，講空話，就會(huì)被老師看見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)。在課堂上做作業(yè)，頭抬得高一點(diǎn)兒，老師就會(huì)看到你所有的答案，然后在眾目睽睽之下指證批評(píng)你所有不該錯(cuò)的地方和所有不會(huì)做的題，讓你想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。要是頭低的'情況下，老師會(huì)先讓你頭抬高些，再盡收眼底。
不光是在課堂上，在課外，老師也對(duì)我們這些前排的同學(xué)們“特殊照顧”。前排同學(xué)在休息時(shí)坐在位置上跟其他同學(xué)聊天，內(nèi)容都會(huì)讓老師聽(tīng)了去，因?yàn)槔蠋熮k公室就在教室對(duì)面，門(mén)口對(duì)著門(mén)口。如果你的內(nèi)容對(duì)于老師而言非常不順耳，那么，恭喜你，中了頭獎(jiǎng)，獲得“母老虎”發(fā)威。老師會(huì)在課上點(diǎn)名批評(píng)你的“罪責(zé)”，繼續(xù)讓你無(wú)地自容。所以不論在課堂還是課外，對(duì)于我們這些前排的孩子們都必須謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。
坐在前排離老師太近了，老師發(fā)脾氣時(shí)受到?jīng)_擊是最大的。老師遇到同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就火冒三丈，還特別喜歡展現(xiàn)“獅吼功”和“拍桌大法”�！蔼{吼功”是口水成千上萬(wàn)，讓我們想擋也擋不住，獅吼又震天地，把我們的耳膜都給震破了。再來(lái)“拍桌子大法”先不管，每一掌拍下去老師的手會(huì)不會(huì)痛，而我們都會(huì)感到桌子在抖動(dòng)。這感覺(jué)，讓我用所有難受的詞語(yǔ)都表達(dá)不出來(lái)。
這種感覺(jué)只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道怎樣的悲哀，真希望自己能長(zhǎng)得再高一點(diǎn)，遠(yuǎn)離看似美好如天堂，實(shí)際恐怖如地獄的“特殊待遇呀”！
坐在前排作文3
萬(wàn)教授的課堂上，經(jīng)常會(huì)遇到一些看似漫不經(jīng)心的提問(wèn)。
比如有一次，萬(wàn)教授問(wèn)道：“世界第一高峰是哪座山？”如此小兒科的問(wèn)題大家當(dāng)然不屑一答，僅用最低的分貝附和：珠穆朗瑪峰。誰(shuí)知教授緊接著追問(wèn)：“世界第二高峰呢？”這下，大家可傻了，有人爭(zhēng)辯道：“書(shū)上好像沒(méi)有見(jiàn)過(guò)！”教授不置一詞，再問(wèn)：“那么，第一個(gè)進(jìn)入太空的人是誰(shuí)？”不料，此次沒(méi)有人敢回答了。不是忘記了加加林，而是因?yàn)榇蠹叶贾澜淌诘南聜�(gè)問(wèn)題，痛苦的是不知道第二個(gè)人是誰(shuí)。教授轉(zhuǎn)過(guò)了身，黑板上飛快出現(xiàn)了一行字：屈居第二與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別！
教授接著陳述了他的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無(wú)順序地進(jìn)入了一個(gè)寬敞的大禮堂，并獨(dú)自找個(gè)座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的`名字。
10年后，教授對(duì)他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。
最后，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“不是說(shuō)一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的人生中，你們一定要永爭(zhēng)第一，積極坐在前排呀！”
坐在前排作文4
每周的串座，使我從后排竄到了前排陣地，之前在后排時(shí)總是會(huì)看到老師對(duì)前排的“特殊照顧”。但從我轉(zhuǎn)移到前排才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊照顧”真的好磨人！
上課時(shí)，因?yàn)樽谇芭�，一切行�?dòng)盡在老師的眼下。一丁點(diǎn)兒的開(kāi)小差、講空話，就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)、聽(tīng)見(jiàn)。在課堂上做作業(yè)，頭抬得高一點(diǎn)兒，老師就會(huì)看到你所有的作業(yè)，然后再指證批評(píng)你所有不該錯(cuò)的地方和所有不會(huì)做的題，讓你想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。要是頭低的情況下，老師會(huì)先讓你頭抬高些，再盡收眼底。
不光是在課堂上，在課外，老師也對(duì)我們這些前排同學(xué)們給予“特殊照顧”。前排同學(xué)在休息時(shí)坐在位上和其他同學(xué)聊天，內(nèi)容都會(huì)讓老師聽(tīng)進(jìn)去，如果你的內(nèi)容對(duì)于老師而言非常不順耳，那么，恭喜你，中了頭獎(jiǎng)，接受“母老虎”發(fā)威。老師會(huì)點(diǎn)名批評(píng)你的“罪惡”，讓你繼續(xù)無(wú)地自容。所以不論在課堂還是課外，對(duì)于我們這些前排的'孩子們都必須小心謹(jǐn)慎。
坐在前排離老師太近了，老師發(fā)脾氣時(shí)受到?jīng)_擊是最大的。老師遇到同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就會(huì)火冒三丈，還特別喜歡展現(xiàn)“獅吼功”�！蔼{吼功”是口水成千上萬(wàn)，讓我們想擋也擋不住，獅吼又震天地，把我們的耳膜都給震破掉了。老師還會(huì)時(shí)不時(shí)給我們灌一些“心靈雞湯”，道理都懂，但像這樣每天一灌，搞得我們有些“暈頭轉(zhuǎn)向”，不禁呈現(xiàn)出絕望的表情來(lái)。
這種感覺(jué)只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道會(huì)有多么的悲哀。遠(yuǎn)離看似美好如天堂，實(shí)際卻恐怖如地獄的“特殊待遇”啊！
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