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難忘的辯論會作文

時間:2023-08-16 00:05:47 好文 我要投稿

難忘的辯論會作文范例(11篇)

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的難忘的辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

難忘的辯論會作文范例(11篇)

難忘的辯論會作文1

  “開始!”隨著班主任郭老師一聲令下,一次精彩的辯論會開始了。

  這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述,正方的觀點是“人要講誠信,不能撒謊”,而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論,任何人都可以參加。

  第一輪比賽開始了!正方首先發(fā)言:“我們的觀點是:人要講誠信,不能撒謊。難道給謊言加上善意,謊言就是好的?當然不是!狈捶骄o隨其后:“我們反方一致認為:生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的'利害沖突。”

  接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言:“我方堅持認為,善意的謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心!闭今R上抓住機會插話:“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過:如果你不知道該怎么做,就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然,將令你的對手感到窘困!狈捶降牡诙q手也不甘示弱,馬上接了上來:“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如,一個病人被查出絕癥,醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’,病人一定會對自己失去信心,不再接受治療。這樣的話,就算最后治好了,病人也認為別人在安慰他,覺得自己更沒救了!

  接下來,大家你一言,我一語,理由都很充分,誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了:“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分數(shù)略高,但反方的論據(jù)更加有力,所以,我宣布,雙方打平了!”

  這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著,仿佛這次辯論會正進行得熱鬧……

難忘的辯論會作文2

  童年猶如一副美麗的圖畫,絢麗多彩。每當我腦海中浮現(xiàn)這幅畫,就會想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象,最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無窮的語文課。

  那天早晨,萬縷霞光像金色的鳳凰展開五彩的光芒撒向了美麗的校園,令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香,背著書包來到了五年b班的教室里,一進門,就看到黑板上五顏六色寫著:“開卷是否有益?”這幾個大字上,在燦爛的陽光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊,美妙的鈴聲響了。

  老師走進教室,用她那抑揚頓挫的聲音,對同學(xué)們說;“今天我們召開一個辨論會,主題是:開卷是否有益。請正反方同學(xué)準備好。辯論會開始。老師的話音剛落,全班同學(xué)都像燒紅的油——炸開了鍋,大家都在熱烈地議論著,有的和祖里的人討論,有的趴在課桌上,靜靜思考。還有的張大眼,好似不知如何是好。

  只見, 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動, 眼睜得大大的`, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地搖動著, 老師請他回答, 他一下子跳了起來, 迫不及待地說:“一本好書,蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本書,就是跨越時間和空間,同那些高尚的人對話這是那么美妙的事情。∈菚炀土艘慌鐣,是它推動了人類文明社會的發(fā)展。它是人類學(xué)習(xí),工作和生活的良師益友——開卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來, 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的眼睛。閃爍著喜悅和自豪的光芒。同學(xué)們你一言我一語。我們正方的同學(xué)以像元堅不摧的石頭的話語把反方同學(xué)壓倒了。最后正方勝利了,同學(xué)們的歡呼聲,萬老師在講臺上大聲說到:“正方勝”! 我們又來了一次又歡呼聲,這個聲音似乎飛到了校園的每一個角落。

  童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會中一下子就讓我們受益良多。我愛讀書,我愿意探索書中無窮的秘密,我懂得了祖國的明天人類的未來,這就是我一生之中一個最美好的回憶,我永遠也不會忘記這一次的辨論會。

難忘的辯論會作文3

  人們常說:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”今天,我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。

  我們組抽到了正方一,我有些忐忑不安的上去了,我畢竟還沒有準備充分啊。望一眼反方,雖然人比我們組少,但是誰輸誰贏就未必了。

  正方一辯——我上前一步:“我方認為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進步的階梯!谶@個信息化的世界里,如果缺少了知識也就像餓肚子,多讀書可以修身養(yǎng)性,提高寫作水平。所以我們組認為“開卷有益”。

  反方三辯麥熙梓毫不示弱,唇反相擊到:“我方認為“開卷未必有益”。因為現(xiàn)在有些同學(xué)愛看武俠小說、武打小說、言情小說,都看入迷了,上課也看,走路也看,還模仿書中的情景。所以看書也要看好書,那些亂七八糟的書不能看!

  我迫不及待的說:“選擇好書和壞書是要看看書人的心態(tài),看書人的心態(tài)問題是很重要的,如果學(xué)校加強這一方面的教育的`話,就會改善!

  麥熙梓也反擊到:“但是,一些幼兒不會分辨好書和壞書,誤入歧途咋么辦?”

  我沉默了,咋么辦被麥熙梓發(fā)現(xiàn)把柄了。過了一小會兒,正方二辯陳依維說道:“年齡幼小的少兒如果看了一些對身心有益的好書,也會懸崖勒馬啊。”

  一節(jié)課的時間很快就過去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒辯出個結(jié)果來,但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友,我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外,只能從課外書中能了解更多地知識,開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非,如果能夠明辨是非,合理的選擇適合我們年齡的好書,那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論,因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會。

難忘的辯論會作文4

  今天下午,我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內(nèi)容是:正方:開卷有益;反方:開卷未必有益。

  首先,老師給我們講了辯論會的要求:

  “辯論會分為正方和反方,各四人,分別是一辯,二辯,三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點,然后二辯,三辯,四辯分別接著一辯說。一輪過后,開始自由辯論,雙方互相提問題來反駁。之后臺下同學(xué)來補充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點!

  先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣,但組員都讓我去當辯手。于是我不滿情愿的上了臺。

  經(jīng)過我們四個人決定:我是一辯,小明是二辯,小剛是三辯,小紅是四辯。

  主持人說:“請正方一辯亮明觀點!闭揭晦q說的'特別快,但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺,用平常的語速亮明了觀點。當二辯,三辯,四辯都說完時,我們還是各執(zhí)一詞,從來都覺得自己是對的。

  在自由辯論環(huán)節(jié),對方的四辯說得頭頭是道,有一次他說一段話,聽起來特別有道理,還很有學(xué)問,博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭,有點灰心喪氣。但這時老師走過來,說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了,我們也為他豎起了大拇指,就連他也低下頭笑了。

  最后主持人公布結(jié)束時,全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手,那就是我和正方的四辯!

  這次激烈的辯論會,是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會,而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動,也很恐懼,但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動,我一定積極參加,用心準備。

難忘的辯論會作文5

  “鈴鈴鈴”,清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。

  老師在黑板上寫下“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”幾個字。同學(xué)們都疑惑不解,開始小聲議論起來,老師笑瞇瞇地說:“這節(jié)課我們來辯論這個話題,好嗎?支持小學(xué)生上網(wǎng)的為正方,不支持小學(xué)生上網(wǎng)的為反方。”老師的話剛說完,教室里頓時像炸開了鍋,大家紛紛開始各抒己見。

  我們首先分成正方和反方,還選出了主持人和評委。最終我很榮幸地被老師選為評委。

  主持人深情款款地說現(xiàn)在我宣布辯論賽開始,先請正方辯友闡述你們的觀點,計時三分鐘。正方一辯迫不及待地站了起來,鏗鏘有力地說:“我方認為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,因為我們可以在網(wǎng)上查找一些學(xué)習(xí)資料,這些都能幫助我們學(xué)習(xí)!薄霸僬埛捶睫q友陳述一下你們的觀點!敝鞒秩舜舐暤卣f。反方一辯胸有成竹地說:“網(wǎng)上有一些有害的游戲,會讓我們著迷,并且讓我們失去一些道德,做出一些危害社會的.事情,而且網(wǎng)上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意識,所以我方認為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利!

  下一環(huán)節(jié)是雙方自由辯論。正方二辯站起來,說道:“請問反方辯友你們的資料是從哪兒找來的?是網(wǎng)上吧,所以我們是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以我方覺得小學(xué)生上網(wǎng)好處多。”這下,反方辯友啞口無言。接下來反方辯友結(jié)結(jié)巴巴地問:“你們說小學(xué)生上網(wǎng)好處多,請說一下有哪些好處。”正方辯友刷得一下全都把手高高舉起來,“請正方四辯回答!敝鞒秩苏f!吧暇W(wǎng)有利于我們更好的學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識!标犛褌兌脊钠鹆苏啤^q論賽進入了白熱化的狀態(tài),大家個個爭論得面紅耳赤。

  “叮鈴叮鈴”下課鈴聲響起了。主持人宣布正方辯友獲勝,但童老師覺得這場辯論會是平局,老師也給我們講了小學(xué)生上網(wǎng)的好處和壞處。一場難忘的辯論會就在鈴聲結(jié)束了。

難忘的辯論會作文6

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,大家興沖沖地趕回教室。原來,這節(jié)課是辯論會,前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹,“看來這場辯論會會精彩紛呈的!蔽倚÷暤刈匝宰哉Z道。

  老師一聲令下,全班立刻分開桌椅,變成兩派。這次爭論的焦點是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。

  首先正方發(fā)言:“我代表正方認為開卷有益。因為書能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游,書是人類進步的階梯,連名人都是這麼認為,那爭論這個就沒有意義了,肯定是開卷有益!

  看著正方代表趾高氣揚的樣子,我微微冷笑,沉思片刻,站起身來,不緊不慢地說:“智者千慮,必有一失,名人何嘗不是如此?現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋?”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。

  這時,又一正方起身,不慌不忙地說:“想名人那時侯,沒有這種書,他們又不能未卜先知,再說,現(xiàn)在政府正加大力度,打擊整治這些不法書販,世面上基本沒有這種書在流動了!

  我又站起身,慷慨陳詞:“雖然已經(jīng)加大力度,但仍會有漏網(wǎng)之魚,所以現(xiàn)在還有青年受毒害,請問怎麼解決,你知道書販的.位置嗎?”

  對方聽后,臉色陰沉,緊咬牙關(guān),緊握雙手,直冒冷汗,只見對方稍微沉默,最后無可奈何地坐下了。

  在后面幾個回合中,我方開始反攻,我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭,給對方予以有力回擊。打得對方無力招架,節(jié)節(jié)敗退。緊接著,對方中的精兵強將也頻頻大展身手,雙方逐漸陷入僵局,誰勝誰負,就看最后一決。

  最后一局,對方老將起身,說道:“確實,看不良書籍,會對人的身心造成傷害,但如若及時清醒,放棄壞書,改看有益書籍,那利定大于弊,這不也就是“開卷有益”嗎?”

  我懷著堅定的信念站起身,說:“壞書之所以會被一些青年喜愛,正是因為它有著強烈的吸引力。人一旦看上壞書,就會產(chǎn)生迷戀心理,無法自拔,最終遭受毒害,此時,任何好書擺在他面前,他也不為所動。”

  對方坐下了,最終,我們以大勝收場告別了這場辯論會。

  放學(xué)了,我依舊沉浸在勝利的喜悅中,在面對著夕陽時,我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論,將會被我永遠記憶,以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。

難忘的辯論會作文7

  這個星期的班會課上,我們圍繞著“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。

  主席是石語欣,在她精練的開場詞中,辯論會拉開了帷幕,主席站在講臺上,主席右邊是正方“開卷有益”,左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落,正方便開始了自己的演講,王子怡用我們學(xué)過的一些課文作為例子,有《懸梁刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益,她還說明了,書對一個人的重要性,還強調(diào)了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱,劉孟奇“反唇相譏”,他列舉了當前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路,他以事實做依據(jù),這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停,頓時引起大家的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......

  不一會就到了自由辯論的'時間,正方辯友相當厲害,把我們所學(xué)過的名言全都用上了,我們也不是被“嚇大”的,我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個為什么的博士”,不等正方辯友回答第一個為什么,劉孟奇就又說出了下個為什么,搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向,一下子教室里變得火爆起來,大家你一言我一句互不相讓,辯論異常激烈!白杂赊q論時間到”,主席說,我們不得不停了下來。

  老師讓同學(xué)們舉手表決勝負,支持正方的一共有22人,老師也支持正方,所以正方有23人,支持我方的有23人,就差主席了,如果主席支持正方,那我們就敗了,如果主席支持我方,那么我方就勝了,一個激動人心的時刻到了,在那個關(guān)鍵時刻主席“投靠”了我們,我方和正方只有一票之差,我們勝了,我方辯友非常開心,一蹦三尺高。啊!這可真是一場難忘的辯論會。

難忘的辯論會作文8

  記得四年級的時候,我們上過一堂口語交際課——辯論會,那真是一堂難忘的課呀!它使我難以忘記。

  “丁零零......”上課鈴響了,同學(xué)們都迅速走到自己的座位上坐好,因為今天將要舉行一場別開生面的小小辯論會。我們的辯論會話題是:上課搶話好不好。同意搶話好的為正方,同意上課搶話不好的為反方。我們班的袁滿和劉千卉等,第一部分同學(xué)為正方,朱書樂和其它的同學(xué)為反方。

  辯論會開始了,先由正方同學(xué)袁滿發(fā)言道:“我認為;上課搶話是好的,我想這可能有些不文明,但可以表現(xiàn)出這個人的才思敏捷,反應(yīng)快!狈捶揭膊桓适救,只見王佳麗第一個出來應(yīng)戰(zhàn),她抓住對方的破綻,激動地說:“剛才正方同學(xué)說搶話是不文明的行為,那么,你們?yōu)槭裁匆f搶話是好的?”“嘩”,王佳麗同學(xué)的回答贏來了我們反方同學(xué)的陣陣聲。哼!看對方如何回答。我心里暗暗的想著。“我說搶話是不文明,但它并不代表我同意搶話是不對的!痹瑵M大聲辯解道。正方劉千卉接著說道:“搶話可以說明這個人上課認真聽講,積極思考問題,如何不好?”她的這番話也贏來了正方同學(xué)的`陣陣掌聲。正方同學(xué)正在得意的時候,反方朱書樂反駁道:“對方辯友,我認為你說的十分正確,但是我們不是在思想品德上學(xué)過要禮貌土人嗎?既然你知道了答案,為何不舉手發(fā)言,何必要搶話?”

  辯論會在激烈進行著......

  最后,老師怕了怕手,示意讓我們停止下來。老師說:“這次 辯論會不分勝負,雙方各自有理,我們做事要一分為二去看待,對嗎?”老師的話剛說完,同學(xué)們就異口同聲的回答:“對!”激烈的辯論會就在此畫上了一個完美的句號。

  這真是一次難忘的辯論課!

難忘的辯論會作文9

  今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,辯題是:開卷是否有益。

  辯論會開始了,正方的高恩波就打了頭陣,他說:“我認為開卷有益,高你基說:‘書籍是人類進步的階梯!x書是可以長見識的。”說完后,大家給予他熱烈的掌聲。但是,我們反方可沒有被嚇倒,王開暉就說:“如果看了壞書,他們一旦入了迷,便會走火入魔,那他們上課一心只想著那些書,沒心思學(xué)習(xí),成績就會一落千丈,還有些人被書中的`情節(jié)吸引,模仿書中的人物,有時還會走上犯罪的道路,所以我覺得開卷并非益。

  話音還未落,就從正方中傳來白樺滔滔不絕的聲音:“我認為開卷有益,古語有云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!袊迩Ф嗄甑奈拿鳉v史和燦爛文化,這可都是歷代智者平時多看書,多積累創(chuàng)造出來的,可見開卷有益啊!”

  這時,宋浩楠站起來反駁說:“我們看書,要有選擇。那些不健康的,對我們學(xué)習(xí)生活中都沒有多大幫助的書就不要看,看書就要看對我們有利于身心健康的書,那樣的書就是好書,只有看好書就不會毀了自己!闭f完,我們反方的同學(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

  當正方同學(xué)在苦思冥想時,劉洋“刷”的一下站了起來,說到:“大家想想,如果你們都認為開卷無益,從來都不讀書,你能識字嗎?如果你不讀書,你能知道各種各樣的知識嗎?正方同學(xué)聽了,都給了他掌聲,就連我們反方也給了他熱烈的掌聲。

  突然,王欣泉站起來說:“其實開卷是否有益要看書的好壞而定的。那書是好書,開卷便有益,而如果那書不是好書,而是壞書,開卷就非但無益,而且有害。

  不一會兒,同學(xué)們就像炸開鍋了一樣,你一言,我一語,互不相讓,誰也不肯“善罷甘休”。

  最后,這場辯論會還是正方贏了,因為他們有足夠的證據(jù)。雖然我們反方輸了,但這場辯論會提高了我對讀書的認識,還鍛煉了我們的口才,讓我們選擇性的讀書,讓那些“毒草”遠離我們。

  這真是一場難忘的辯論會。

難忘的辯論會作文10

  星期五下午,我們班舉行了開卷是否有益的辯論會。女同學(xué)是正方,男同學(xué)是反方,老師當裁判。

  在熱烈的掌聲中,一場激烈的辯論會展開了。首先,是我站了起來說:我認為開卷是有益的。因為書,就像一把鑰匙,為我打開知識寶庫的大門;就像一架飛機,在我從地面飛向高高的天空;就行一位知心朋友,陪我渡過一天又一天。可見開卷有益。這是,反方的`小王站了起來,胸有成竹地說:我認為開卷無益。但正方的小小沒有被他的氣勢嚇倒,她鎮(zhèn)定地說:我認為開卷有益。古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化,這都是歷代智者多看書,多積累創(chuàng)造出來的,可見開卷有益!我方同學(xué)報以熱烈的掌聲歡迎。

  這時,小金馬上反駁到:知識不一定是從書本上得來的,還可以到別的地方去探索,獲取更多在書本上得不到的知識。周恩來曾有一句名言:與肝膽人共事,從無字句處讀書。如果我們每人每天都埋在書堆里,那不成書呆子了嗎?

  正當正方冥思苦想時,我勇敢地站了起來,反駁到:大家想想,如果你們認為開卷無益。從來都不讀書,你會認識字嗎?如果你不讀書,能知道與肝膽人共事,從無字句處讀書這句名言嗎?正方的女同學(xué)聽了,頓時報以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的笑容。

  接著,小紅,小梅,小明,小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的意見,誰也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了,我們結(jié)束了這場辯論會。

  這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才,還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會。

難忘的辯論會作文11

  難忘的辯論會今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”,還是“開卷未必有益”。這次辯論會可算是針鋒相對。認為“開卷有益”的為正方,人為“開卷未必有益”的為反方,我在正方。辯論會開始了,我方的王勝男打了頭陣,雄心壯志的說:“古人云,開卷有益。確實,博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問,能言善辯,受人尊敬。”然后,反方的刑了立刻反駁到:“梨子吃了對我們的心脾有害,紅棗吃了對牙齒有害,藥吃了對我們有益,但也有壞處!痹捯魟偮,教室里響起了掌聲。接下來,我方都在為這個問題撓頭思考。

  突然,我放的馬小立刻站起來回答:“讀書養(yǎng)性,讀書可以陶冶自己的情操。多讀書還可以提高寫作水平和理解閱讀能力!眲傉f完,我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道:“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊。有時會廢寢忘食,手不釋卷的程度,那他們的學(xué)習(xí)就會一落千丈。所以,我們?nèi)藶殚_卷為必有益”掌聲頓時響起。當我方正在七嘴巴舌地討論時,我立刻站起來說:“我們都十一歲了,完全有自我識別能力,無益的書就不看?磿涂磳ψ约河幸娴臅,用正確的'方法多看書,至于那寫不良書刊完全可以不看。”教室里立刻響起掌聲。

  然后,同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見。同學(xué)們爭得面紅耳赤,各抒己見,不肯善罷甘休。可正在這時,下課鈴響了,我門也結(jié)束了這場辯論會。這次辯論會,不僅讓我們鍛煉了口才,增長了知識,也對事物有了全面的認識和見解。這真是一場難忘的辯論會!

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