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鐵錘錘蛋錘不破作文(熱門)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的鐵錘錘蛋錘不破作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鐵錘錘蛋錘不破作文1
“不可能!”“老師逗我們玩呢!”“肯定有什么陰謀詭計(jì)!”教室里充滿了迷惑不解的聲音。瞧,老師一聲不響,故作神秘地在黑板上寫下七個(gè)字“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙,不知老師葫蘆里賣的是什么藥。蛋那么脆,鐵錘那么硬,一碰就碎,這明明是不可能的事兒嘛。哼!老師,你就等著出洋相吧。
老師從抽屜里拿出一把錘子和一個(gè)雞蛋,還讓我上去檢查。我大步流星走上講臺(tái),拿起錘子和雞蛋仔仔細(xì)細(xì)檢查起來(lái),生怕漏掉一個(gè)地方,還拿起錘子在墻上敲了幾下,嗯,錘子不是用橡皮泥捏的,是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的鐵錘。又拿起雞蛋在耳朵邊晃了晃,聽見有“咕嚕咕!钡穆曇,心想:原來(lái)就是個(gè)普通雞蛋嗎,還以為是什么高科技產(chǎn)品。我把這個(gè)結(jié)果告訴了同學(xué)們。
接下來(lái)老師要砸蛋了,同學(xué)們都拼命往前擠,不想錯(cuò)過(guò)這精彩的一幕。只見老師把蛋放在塑料袋上,拿起錘子高高舉起,好像使出了渾身力氣往雞蛋上砸去,有的同學(xué)忍不住大叫起來(lái),可老師手中的錘子在半空中停了下來(lái),害得我們虛驚一場(chǎng)。
大家問(wèn)老師為什么不砸下去,老師笑著說(shuō):“我再來(lái)一次!边@回我們死死地盯著錘子,平常最調(diào)皮的`小軍叫起來(lái):“啊,不要,不要濺到我臉上!鄙屏嫉男『Uf(shuō):“這么可愛的一個(gè)小生命,就要這樣離開雞世了!蔽覀兌紴樾‰u蛋捏了一把汗。這次老師仿佛用了“洪荒之力”往雞蛋上砸……但老師手中的錘子在離雞蛋幾毫米的地方又停住了,也許是聽了同學(xué)們的勸告,動(dòng)了惻隱之心吧,我們長(zhǎng)吁了一口氣。
正當(dāng)我們?yōu)殡u蛋感到慶幸的時(shí)候吧,老師卻說(shuō):“這次我真的開砸啦!蓖瑢W(xué)們呼啦一下又圍攏過(guò)來(lái),老師拿起錘子往雞蛋上輕輕一敲,蛋殼就碎了,蛋清蛋黃都流了出來(lái)。
哈哈,老師出洋相了,我們被老師“騙”了。可老師若無(wú)其事地讀了“鐵錘錘蛋錘不破”這七個(gè)字,還故意把錘不破的“錘”字讀重了些,并且晃了晃手中的錘子,然后問(wèn):“錘子破了嗎?”我們恍然大悟,原來(lái)是鐵錘錘蛋,錘子不破呀!
老師笑瞇瞇地說(shuō):“我們中國(guó)人的語(yǔ)言非常豐富,常常有歧義現(xiàn)象,所以我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要把自己的意思說(shuō)準(zhǔn)確!迸,我們中國(guó)的文字還有這么多奧妙,嘻嘻,我又懂得了一個(gè)知識(shí)。
鐵錘錘蛋錘不破作文2
今天,張老師興高采烈的走進(jìn)了教室,有什么事讓老師這么高興呢?同學(xué)們議論起來(lái)了。張老師告訴我們,她的一個(gè)朋友送給她一份禮物,一份禮物?張老師的話音剛落,同學(xué)們說(shuō)開了,有的說(shuō)送的是水果,有的說(shuō)送的'是賀卡比較有紀(jì)念意義,有的說(shuō)也許是張老師以前的學(xué)生給張老師送花來(lái)了吧!一個(gè)接一個(gè)的答案都被張老師否定了,那是什么呢?
同學(xué)們實(shí)在是猜不出來(lái)了,就讓張老師給點(diǎn)提示。張老師想了想說(shuō):“那好吧!我就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)摸一摸。”老師的話音剛落,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的說(shuō),我來(lái)。我來(lái)……開始張老師有點(diǎn)拿不定主意,最后張老師還是選了一位一直都比較安靜的同學(xué),只見他跑上講臺(tái),慢慢的把手伸進(jìn)去摸了一會(huì)說(shuō):“沒(méi)摸出來(lái)!蔽覀兇蠹腋械接悬c(diǎn)失望。張老師發(fā)話了:“那你把他打開摸摸吧。”打開摸摸?什么東西需要包兩層或者更多呢?我們大家期待著給我們答案。只見他把手伸進(jìn)去。像是在打開什么東西一樣,眼球在眼眶里轉(zhuǎn)著,好像想著什么似的,過(guò)了一會(huì)兒他既高興又興奮的說(shuō):“是雞蛋是雞蛋……同學(xué)們頓時(shí)嘩然大笑。過(guò)了一會(huì),老師說(shuō):“那個(gè)朋友除了送我雞蛋還送了我一樣?xùn)|西!蓖瑢W(xué)們更好奇了。追問(wèn)到是什么?是什么?只見張老師高高舉起一把錘子。啊……錘子?送錘子干什么呢?同學(xué)們頭上都頂著個(gè)大問(wèn)號(hào)?
這時(shí)張老師說(shuō)話了。你們猜猜錘錘,錘雞蛋會(huì)有什么反應(yīng)呢?有個(gè)同學(xué)說(shuō):“雞蛋肯定會(huì)破呀!” 張老師一聲不響,故作神秘地在黑板上寫下七個(gè)字:“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙,不知張老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆,鐵錘那么硬,一碰就碎了,這明明是不可能的事兒嘛。哼!張老師就等著出洋相吧!
那我們來(lái)錘一錘雞蛋看有什么反應(yīng)呢。老師神秘的拿起錘子,我們來(lái)了個(gè)倒計(jì)時(shí)。5、4、3、2、1。1剛數(shù)完鐵錘就像被吸鐵石吸住了似的,不動(dòng)了。同學(xué)們說(shuō),也許是張老師舍不得吧!老師搖搖頭說(shuō),我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)錘,大家興奮不已,都希望老師讓自己去錘。老師請(qǐng)了位同學(xué),那位同學(xué)像離弦的箭一樣沖上講臺(tái),高高舉起錘子,5、4、3、2、1,“啪”的一聲,雞蛋破了。蛋寶寶真可憐!它都哭了。就在這時(shí),我恍然大悟:鐵錘的錘是一種工具,錘蛋的錘是一個(gè)動(dòng)作,錘不破的錘指的是這種工具啊。
!我悟出了語(yǔ)言文字的奧秘,中國(guó)語(yǔ)言文字真是博大精深!我以后要更多的理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字,只有這樣才能取得更好的成績(jī)。
鐵錘錘蛋錘不破作文3
今天,劉老師提著一個(gè)紙袋來(lái)到教室,她說(shuō):“同學(xué)們,這個(gè)紙袋里有我一個(gè)朋友送我的兩樣禮物,你們猜猜,這兩樣禮物是什么?”這個(gè)游戲開始了,劉老師請(qǐng)張哲豪上來(lái)摸一摸,猜猜是什么。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著張哲豪,他摸了摸,說(shuō):“這個(gè)東西是橢圓橢圓的,還有一些熱!痹捖晞偮洌瑢W(xué)們紛紛舉起手來(lái),爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“是雞蛋,是雞蛋。”但有一些人卻說(shuō):“不是雞蛋,因?yàn)殡u蛋不可能現(xiàn)在還是熱的`!眲⒗蠋熃K于把第一件禮物拿了出來(lái),果真是雞蛋,大家齊聲說(shuō):“耶!”
劉老師把第二個(gè)禮物放進(jìn)另一個(gè)紙袋里,又請(qǐng)候雅玲到講臺(tái)上,讓她摸一摸是什么禮物。候雅玲摸了摸,說(shuō):“這個(gè)東西有長(zhǎng)長(zhǎng)的柄,大約有30多厘米,很硬,前面左邊是圓的,右邊是方形的!蔽以谛牡装蛋档夭聹y(cè)“這到底是什么東西呢?”過(guò)了不久,有些同學(xué)說(shuō):“是電筒,是電筒!钡硪徊糠值娜藚s說(shuō):“是錘子。”這是,我心里想起了候雅玲的一句話:“前面圓、后面方!薄斑@不是錘子嗎?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。劉老師請(qǐng)劉天天說(shuō),劉天天說(shuō):“是錘子!眲⒗蠋熯@才把第二份禮物拿了出來(lái),原來(lái)真是錘子,說(shuō)錘子的同學(xué)驕傲地大笑起來(lái):“耶!”劉老師又說(shuō):“鐵錘錘蛋,錘不破。”這時(shí),我心里又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):“鐵錘錘不破蛋呢?石頭都不是鐵的對(duì)手,怎么錘不破蛋呢?”劉老師把雞蛋放在桌子上,正要錘的時(shí)候,同學(xué)們都擔(dān)心地蒙著了眼睛,劉老師只輕輕地錘了一下蛋殼,蛋殼就打破了一個(gè)小小的縫隙。劉老師說(shuō):“剛才我只輕輕打了一下,但這次,我要重重地錘!眲⒗蠋燅R上要錘蛋了,同學(xué)們凝神注視著,開始倒計(jì)時(shí)了,“五、四、三、二、一”咔嚓的一聲,蛋殼碎了,同學(xué)們問(wèn):“蛋不是錘不破嗎?怎么錘破了呢?”劉老師說(shuō):“是錘子錘不破呀!”原來(lái)是這樣!原來(lái)語(yǔ)言文字有這么多的奧妙!
鐵錘錘蛋錘不破作文4
“不可能!”“吉老師逗我們玩兒呢!”“肯定有什么‘陰謀詭計(jì)’!”教室里充滿了迷惑不解的聲音。原來(lái),今天的語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字課,吉老師一聲不響,故作神秘地在黑板上寫下七個(gè)字:“鐵錘錘蛋錘不破”。我們都莫名其妙,不知吉老師葫蘆里賣的什么藥。蛋那么脆,鐵錘那么硬,一碰就碎了,這明明是不可能的事兒嘛。哼!吉老師就等著出洋相吧!
吉老師從桌子里拿出一個(gè)桔黃色的塑料袋,小心翼翼地從塑料袋里拿出一把錘子,又拿出一個(gè)雞蛋。我仔細(xì)看了看:嗯,鐵錘不是橡皮泥捏的;雞蛋也不是什么高科技產(chǎn)品,跟普通的雞蛋沒(méi)啥兩樣。吉老師握著錘子朝我們晃了晃,嚇得我們把身子使勁往后仰。接著,她把一張大手帕鋪在桌上,把雞蛋放了上去。說(shuō)錘就錘。只見吉老師把鐵錘高高掄起,好像要使出全身的`勁似的,我們都為那雞蛋捏了一把汗,膽戰(zhàn)心驚地注視著吉老師手中的錘子。錘子落了下來(lái),卻在半空中停住了——是個(gè)假動(dòng)作!我長(zhǎng)吁了一口氣。一會(huì),吉老師又把錘子掄起來(lái),我們的心又差點(diǎn)跳到嗓子眼了!鐵錘慢慢地下落,這時(shí),應(yīng)玄池以高分貝的聲音大喊道:“。 钡F錘卻在離雞蛋幾毫米處忽然停住了——又是一個(gè)假動(dòng)作!吉老師還夠會(huì)折騰人的呢,害得我的心臟差點(diǎn)每秒鐘跳80次!一會(huì),吉老師再次高高掄起錘子——只不過(guò)錘子在離雞蛋幾厘米的上空晃了一晃,沒(méi)有前兩次那么夸張罷了。然后對(duì)著雞蛋輕輕一敲,隨著 “啪”的一聲脆響,雞蛋碎了,蛋殼裂成兩半,蛋黃、蛋清灑了一手帕。我望著那可憐的小雞蛋,心中升起了一絲憐憫!肮,出洋相啦!”有的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō),有的同學(xué)則提出了反駁的意見。
正在大家爭(zhēng)論不休的時(shí)候,段卓然揭開了謎底:原來(lái)“鐵錘錘蛋錘不破”是指“鐵錘錘蛋錘子不破”。啊,原來(lái)如此!我們茅塞頓開。吉老師的教學(xué)方法真巧妙!——她讓我們?cè)谳p松愉快的“游戲”中去體會(huì)中國(guó)文字的奧妙:一句話可能有多種意思,理解一句話一定要多方面、多角度地去想,千萬(wàn)不能粗心大意!
鐵錘錘蛋錘不破作文5
今天,老師帶著一個(gè)黑色的大口袋進(jìn)了教室,老師說(shuō):“這是一個(gè)朋友送給我的兩件禮物,請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)摸一摸!痹捯魟偮,大家都爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái),結(jié)果,我被請(qǐng)上了講臺(tái)。我把手往口袋里一放,一捏,發(fā)現(xiàn)這是個(gè)橢圓橢圓的,并且熱乎乎的東西,大家都猜是個(gè)蛋,至于是什么蛋,就沒(méi)有人說(shuō)得清楚了。我把口袋慢慢掀開,把東西拿出來(lái),大家大吃一驚,原來(lái)是個(gè)雞蛋。
一位同學(xué)上來(lái)摸第二件禮物。她說(shuō):“這東西摸起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有三十多厘米,非常硬,并且前面的左邊圓右邊方,摸起來(lái)冷冰冰的!
她把口袋打開一看,原來(lái)是個(gè)鐵錘呀!大家大吃一驚。
老師又“刷刷”在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不破”這一句話,大家都非常奇怪,雞蛋殼很薄,拿鐵錘來(lái)錘還錘不破嗎?大家都疑惑不解,有的.說(shuō)這個(gè)蛋有可能是個(gè)恐龍蛋,有的說(shuō)要不就是錘子有問(wèn)題,還有的說(shuō)老師說(shuō)的話絕對(duì)不可能。而我,早就破解其中的秘密了。
老師說(shuō):“那咱們就來(lái)試試吧!蔽覀冮_始倒記時(shí)“五、四、三、二、一……”這一秒之間,我們大家有的捂住臉,有的興奮地大聲尖叫,還有的蒙著眼睛,生怕雞蛋殼往眼睛那飛……大家屏住了呼吸,看著老師,可就當(dāng)大家凝聲注視準(zhǔn)備尖叫的時(shí)候,可老師突然停住了手。不一會(huì)兒,老師先把雞蛋拿在手上,一只手拿著錘子,在雞蛋上敲了個(gè)小口子,又把雞蛋放在桌子上一下敲了個(gè)粉碎。老師說(shuō)“實(shí)驗(yàn)成功!边@時(shí),雞蛋不是破了嗎?大家更不明白了。
原來(lái)這句話的意思是用鐵錘錘雞蛋,錘子不會(huì)破碎,大家恍然大悟,原來(lái)是這樣!真是同一句話,從不同的角度去理解,意思就不同。后來(lái),老師又在黑板上寫了一句話,這句話和先前這句話正好像個(gè)對(duì)聯(lián),上聯(lián)是:鐵錘錘蛋錘不破。下聯(lián)是:語(yǔ)言文字奧妙多。
今天這堂課真有意思。
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