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折翼的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的折翼的作文，歡迎大家分享。
折翼的作文1
有一種很普通的行道樹(shù)，它叫羊蹄甲。它既沒(méi)有粗壯的枝干，也沒(méi)有繁密的綠葉。它很瘦小，扭曲的樹(shù)干上稀疏地掛著幾片葉。那葉是美的，寬寬的，形狀好似一只蝴蝶，到了秋冬之際，它會(huì)生出一朵朵紫紅的大花，點(diǎn)綴了這極為普通的樹(shù)。那花既沒(méi)有玫瑰的艷麗，也沒(méi)有茉莉的芳香，它只是默默地在綠葉后盛開(kāi)著一抹抹的紅，默默地為弱小的羊蹄甲添上一絲生機(jī)。
在通往小學(xué)的道路上，有序地栽了許多這種樹(shù)，每天一出門，便見(jiàn)這些樹(shù)浸沒(méi)在陽(yáng)光底下，懶洋洋地向我招手，枝葉隨風(fēng)搖擺，勃勃生機(jī)。
這樹(shù)最美的是在秋末之際。
樹(shù)葉慢慢地變得枯黃，花兒也朵朵掉落，這為四季常青的家鄉(xiāng)添上一道獨(dú)特的風(fēng)景。
記得是在六年級(jí)的一個(gè)傍晚，我因?yàn)樯厦P培訓(xùn)班，很遲才回家，夕陽(yáng)快要落下，但它讓一切都披上了金色的輕紗，透過(guò)樹(shù)枝間的縫隙，投下幾朵光影，閃耀，卻不刺眼。
我獨(dú)自走在回家的路上，已經(jīng)沒(méi)有多少人，顯得凄涼，我低著頭走著，調(diào)皮地踩在枯黃的樹(shù)葉上，發(fā)出“咔咔”的響聲，我陶醉在這美妙的自然音樂(lè)里。
一陣大風(fēng)吹，風(fēng)大得讓行道樹(shù)上搖搖欲墜的枯葉和殘花都掉落了下來(lái)，也使我不得已抬起頭，然后，我就見(jiàn)到了讓我一生都忘記不了的景象！
我停下了腳步。我是第一次看到如此的美景：滿地的葉，就像是秋天的淚滴，燦爛的表面上附著著深刻的紋路。滿地的花，它還是原來(lái)的本色，花瓣上的黑褐也預(yù)示著生命的終結(jié)。
時(shí)不時(shí)地從樹(shù)上掉落下花和葉，它們隨著風(fēng)兒舞蹈，像一只只蝴蝶，劃出生命的弧線。夕陽(yáng)西下，也正是放射出了最耀眼的光芒，為一切鍍上了金色的璀璨。這美麗得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的風(fēng)景，深深地扎在了我的心里。
取下一片掉落在我頭上的花瓣，我卻沉默了。
這些花、葉已經(jīng)掉落，短短兩個(gè)月的花期，過(guò)了，它就必須慢慢的落下，深藏于泥土之間，為明年開(kāi)始儲(chǔ)蓄營(yíng)養(yǎng)。它別無(wú)所求，僅僅是讓人們欣賞，為人們回家的路不再孤獨(dú)。我，靜靜地感受到了。
羊蹄甲，它就猶如那些默默無(wú)聞的人們，他們也許并不出名，但他們很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兡軌驗(yàn)樯鐣?huì)、為國(guó)家，貢獻(xiàn)出自己細(xì)微的力量，“他默默無(wú)聞地躲在暗地里，在漫長(zhǎng)的辛苦的日子里無(wú)報(bào)酬地勞動(dòng)，得不到光榮也得不到表?yè)P(yáng)；只有一種思想鼓舞著他的'勤勞，他的工作對(duì)大眾來(lái)說(shuō)是有益的�！庇浀每死茁宸蛘f(shuō)過(guò)這么一句話。那些甘為人們做基石的人，也正是最偉大的人�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！笔堑�，只有俯首甘為孺子牛的人，才是真正應(yīng)該我們瞻仰的人！
慢慢地走過(guò)，我這一次，懷著敬仰的心，望著那些樹(shù)，仿佛看到了那些在背后默默奉獻(xiàn)著自己青春的人，那些折翼的天使。
折翼的作文2
當(dāng)今的人們幾乎都有一種通病，那就是不管什么東西都喜歡完美的，而殘缺的則扔到一邊，或拿來(lái)取笑，或許從未去想過(guò)，正如殘缺的圓收獲了快樂(lè)一樣，其實(shí)殘缺也是一種美。
古往今來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志不殘的名人不美的呢？
貝多芬為人類創(chuàng)作了多少著名的樂(lè)章，感動(dòng)過(guò)多少人，觸動(dòng)過(guò)多少人的心弦？可是，就是這樣一位偉大的人，竟然在中年時(shí)期就聾了，成了一個(gè)所謂“殘缺”的人，可他并沒(méi)有因?yàn)槭ヂ?tīng)覺(jué)而放棄了生命般的音樂(lè)創(chuàng)作，而是為了改變失聰帶來(lái)的麻煩，用一根鐵棒一端架在鋼琴上，一端頂在自己的下頜上，利用骨傳導(dǎo)來(lái)接收聲音，他因此創(chuàng)作了大量的'世界名曲，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)，把自己的一生都獻(xiàn)給了音樂(lè)，這樣一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人，雖然肢體殘缺，但是他的心靈不美嗎？
霍金二十幾歲就身患帕金森綜合癥，全身都無(wú)法像正常人一樣自由活動(dòng)，也是個(gè)“殘缺”的人，可它為人們用這樣一幅軀體寫出了《廣義相對(duì)論》，這樣一位天體物理學(xué)上的，可以與愛(ài)因斯坦媲美的科學(xué)巨人，為人類開(kāi)拓宇宙，提供了理論上的支持，貢獻(xiàn)巨大，他的精神難道不是美的嗎？
過(guò)去現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)那些身殘志堅(jiān)而奮發(fā)有為者不美呢？
海倫·凱勒出生下來(lái)就患了場(chǎng)大病，病后就失去了聲音與光明，成了“殘缺”的人，可是這樣的她依然不斷地刻苦努力的學(xué)習(xí)，以常人無(wú)法達(dá)到的毅力，成為了美國(guó)著名的女教育家，他的精神鼓舞了一代又一代人，刻苦奮進(jìn)，成為勵(lì)志的代表，這樣的人難道不美嗎？
大家都知道《中國(guó)達(dá)人秀》第一季的總冠軍無(wú)臂的鋼琴王子——?jiǎng)�，他從小因故失去了雙臂，是“殘缺”的人，他過(guò)著常人無(wú)法想象的生活，可后天的殘缺無(wú)法阻礙他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他開(kāi)始練習(xí)用腳彈鋼琴，一遍又一遍，越來(lái)越快，在汗水和心血的浸漬下，終于他成功了，登上了《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)，為大家彈奏出流暢的鋼琴曲，所有人都為他震撼了，為他而響起了如雷的掌聲。這樣一個(gè)人，能夠鼓舞和鞭策那些不求上進(jìn)、不思進(jìn)取之人，他難道不是很美嗎？
由此，我們可以得出這樣的結(jié)論：世界上可怕的不是身體的殘疾，而是心理上的殘疾；身體的殘疾雖無(wú)法改變，但只要拼盡全力，用心去做事，就會(huì)有成功的希望。即使失敗了，也是令人敬佩的。那些身殘志堅(jiān)而奮發(fā)有為者，他們也是很完美的，不是嗎？
如果你是一個(gè)追求完美的人，那就多留意一下身邊“殘缺”的人吧，我想你一定會(huì)在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們的崇高精神會(huì)給你帶來(lái)很大的啟示，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也是很美的。
折翼的作文3
她盯著鮮紅的布告欄看了許久，那么刺眼，硬生生地拖住她的目光，就快要疼出眼淚了。她隱約感覺(jué)到有人在拉她，接著，她正在往家走。
上面當(dāng)然沒(méi)有我的名字，早就知道的事，為什么還要停留那么久？真是傻透了！她聽(tīng)見(jiàn)自己的嘴在這樣說(shuō)，但心卻不情愿地依舊停留在那張紅榜上，一遍又一遍地查看著，一遍又一遍地問(wèn)著：“為什么？”與同伴一起的路很快便盡了，余下的是一個(gè)人的旅程。她笑著揮別同伴，然后低下頭，穿過(guò)紅綠燈。
天比平時(shí)陰沉許多，天邊的金輝在灰色中顯得十分耀眼又虛渺，風(fēng)一陣陣撕扯著行道樹(shù)的枝丫，驚起不吵鳥(niǎo)兒，絕望地嘶叫著。
她可以回想起那篇文章被寫出來(lái)的時(shí)刻。是真正的靈光一現(xiàn)，是筆頭隨著心靈起舞，是夢(mèng)想一分一分漸漸閃亮起來(lái)的時(shí)刻。她也記得老師的'贊許，記得那稿紙干凈得出人意料，記得父親驚嘆的眼神和自己的滿心期待。她記得，而且格外清楚。
現(xiàn)在，她寧愿自己什么也不記得。
當(dāng)自己汗水與靈感的結(jié)晶被棄之一旁，還能說(shuō)什么呢？大聲抱怨著上天的不公平？還是向別人一遍遍夸大自己的靈光一現(xiàn)，以博取自我安慰？誰(shuí)都不能怨。引以為傲的作品成了失敗的見(jiàn)證，深深的無(wú)力感攥住了她，一切都顯得那么虛偽，她憎恨這個(gè)虛偽的世界！為什么總是草草完成任務(wù)的人得到那份殊譽(yù)？為什么真正的心血永遠(yuǎn)只能留給自己作它的讀者？永遠(yuǎn)！而不是這個(gè)世界哪怕只給一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，激勵(lì)一下內(nèi)心深處的夢(mèng)想，給那個(gè)未成形的混沌一點(diǎn)光明。
她咬著嘴唇，大步走過(guò)人行道，拼命深呼吸以壓抑眼眶中不由自主的液體。眼前的路漸漸迷離了，化作了混亂不清的一絲絲放大的灰色。“啪，嗒�！彼鲱^看看天空，欲雨，無(wú)雨。視線總算清楚了些，她發(fā)現(xiàn)自己正走在橋上，腳下的河水不緊不慢地流著，顯出陰陰的綠色，是淺是深都分不清了。天邊的云聚集得很快，早就遮蔽了霞光，推推搡搡地?cái)D在一起，仿佛下一秒就會(huì)壓將下來(lái)。
她，誰(shuí)也不怨。只能怪自己。既然知道自己不是那塊原石，又何必辛辛苦苦去發(fā)掘那不存在的光芒？這又不是第一次了。她聽(tīng)到心在含糊地反駁，但聲音輕得連它自己都聽(tīng)不清。她希望自己正在家里，希望自己能回到小時(shí)候，也許沒(méi)有周圍的鼓勵(lì)聲，自己就不會(huì)這么一次次騙自己了。她發(fā)現(xiàn)自己很累了，累得只想好好睡一覺(jué)，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)一切都是夢(mèng)。都是夢(mèng)……
她的步伐放慢了，麻木地沿著熟悉的路一路向前，上了樓梯，關(guān)上門。
她發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法哭泣了。
這比痛哭一場(chǎng)更痛苦。
她呆坐在地上許久，又忽然站起來(lái)，沖進(jìn)房間抽出一本稿紙，不顧一切地把它們撕碎，直到無(wú)法辨認(rèn)上面的字跡。
那是折翼的聲音。
折翼的作文4
我站在進(jìn)修班的教室門口，看著她漸行漸近的身影，默默的不說(shuō)話，只是注意著她胳膊下夾著的那支金屬拐杖。
這樣一個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，成為我?guī)啄昵霸诩亦l(xiāng)教師進(jìn)修班學(xué)習(xí)時(shí)，印象中刻骨銘心的烙印。彼時(shí)，我見(jiàn)過(guò)許多青春靚麗的女子，她們或活潑，或溫婉，但無(wú)一不是健全的身體。我好難想像，身有殘疾的女性是怎么帶學(xué)前教育的孩子活動(dòng)和學(xué)習(xí)的。
當(dāng)我進(jìn)教室的第一天起，就見(jiàn)到這位特殊的女子，每每出行時(shí)是那么吃力。課間休息，大家都到外面去拿杯子喝水。當(dāng)她一面要顧著將拐杖夾緊，一面要找出一只手去取杯和倒水時(shí)，總會(huì)有人幫著搶著替她取杯。而這時(shí)，她會(huì)看著對(duì)方，綻放一個(gè)宛若春花般的笑容，輕輕說(shuō)一聲：“謝謝�！蔽蚁嘈牛谀菐讉�(gè)幫忙的教師中，有她的同事，也有不認(rèn)識(shí)她的。
我，也曾彎下腰，替她取出杯子，倒上一杯熱水。同樣的聽(tīng)到她對(duì)我說(shuō)一聲“謝謝�！本驮谶@樣的氣氛當(dāng)中，我跟她聊了幾句。略略地知道，原來(lái)她從小就是小兒麻痺患者。后天形成的病痛并沒(méi)有影響她在生活中的樂(lè)觀，為此家人和親戚還為她在村上開(kāi)了學(xué)前班，做著一份自己喜歡的工作。
退到課堂上自己的座位中，我依然在想象著六歲學(xué)前班孩子該是多么的頑皮活潑。他們需要玩耍，需要游戲，擁有著旺盛的求知欲，而她是怎么帶動(dòng)這些孩子的呢？世上有許多事情，不是我們能換位思考就能想到的，除非我們身體力行，真正去體會(huì)和感受到世上每一個(gè)折翼天使的當(dāng)時(shí)狀態(tài)。
折翼天使，這是我稱呼那些擁有純凈心靈和笑容的因種種原因形成的不幸者。有時(shí)，他們是自強(qiáng)不息的教師；有時(shí)，他們是那些對(duì)世界還有些懵懂的孩子；有時(shí)，他們是心境單純，卻不認(rèn)命的青少年。誰(shuí)說(shuō)身體不夠健全的.人，心靈也就有缺失的地方呢？
彼時(shí)，我所帶的孩子中間有兩個(gè)比較特殊一些的。一個(gè)女孩是因?yàn)檫�在娘胎里就因?yàn)槟赣H吃錯(cuò)了藥，出生后先天聾啞的；還有一個(gè)男孩是在嬰兒期發(fā)燒打錯(cuò)了針導(dǎo)致耳聾，能勉強(qiáng)說(shuō)含糊不清的話的。對(duì)這兩個(gè)孩子，我比較投入的心血要多一些。雖然他們都是在家人的安排下，做過(guò)人工耳渦的手術(shù)，有助聽(tīng)器能幫助他們懂得與人交流，但還是有人說(shuō)，像這樣情況的孩子，為什么不把他們送進(jìn)特殊學(xué)校呢？其實(shí)就我個(gè)人而言已經(jīng)不忍將他們劃入特殊對(duì)待兒童中了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在我眼中，他倆就是一對(duì)折翼的天使降落在人間�？粗麄z互相交流的手勢(shì)，彼此關(guān)注對(duì)方的唇語(yǔ)，偶爾流露的會(huì)心的笑容，我當(dāng)時(shí)的心里也是無(wú)比的欣喜。
我們每一個(gè)人類出生在這世間，并不都是上帝的完美杰作。偶爾上帝會(huì)故意搞點(diǎn)破壞，或者無(wú)意中錯(cuò)了手腳，所以會(huì)有一些傷痕劃落在子民身上。于是，他們變成了折翼的天使，與人們一起生活和玩耍。 這些天使不會(huì)因傷痕去責(zé)怪親人，不會(huì)因身體的不便而放棄美好的人生。人生為他們關(guān)上了一扇門的同時(shí)，一定會(huì)為他們打開(kāi)另一扇門。天使，請(qǐng)你睜大清澈如水的雙瞳，不要錯(cuò)過(guò)這段風(fēng)景，伸出雙手，去打開(kāi)那扇屬于自己的寶藏之門。
折翼的作文5
樹(shù)將樹(shù)根伸到地下，拼命的汲取水分，那是頑強(qiáng)的聲音；花兒迎著風(fēng)兒搖擺，為了明天能結(jié)種子而努力，那是延續(xù)的聲音；太陽(yáng)跳出地平線，用溫暖的陽(yáng)光照耀著萬(wàn)物，那是希望的聲音……而特殊學(xué)校那群可愛(ài)的孩子們則像一群“折翼的天使”，用頑強(qiáng)的意志奏響生命的樂(lè)章！4月16日下午，我們懷著激動(dòng)的心情，排著整齊的隊(duì)伍，徒步來(lái)到鶴壁市特殊教育學(xué)校。進(jìn)入學(xué)校后，首先映入眼簾的是一棟棟整齊的教學(xué)樓，四周綠樹(shù)成蔭，繁花朵朵，整個(gè)校園既整潔又美麗。
在老師們的組織下，我們齊聚在升旗廣場(chǎng)中，歡聚一堂，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。我班同學(xué)紛紛拿出自己的十八班“武藝”，有的吹起悠揚(yáng)的笛子，有的跳著動(dòng)感十足的街舞，還有的唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲……真是精彩絕倫��！我深深地陶醉其中。這時(shí)，我往旁邊一瞥，才發(fā)現(xiàn)旁邊的掌聲稀稀拉拉的，但是他們扭曲的面龐上神情激動(dòng)，眼神發(fā)亮，更有不少的學(xué)生高高的伸出了他們的大拇哥，好像在說(shuō)：精彩，真是太精彩了！這時(shí)我的眼睛不由得濕潤(rùn)了，心里感慨萬(wàn)千！
第二項(xiàng)活動(dòng)是——捐贈(zèng)禮物。我們把自己最心愛(ài)的玩具、圖書(shū)、文具等物品送給他們，奉獻(xiàn)我們的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心。他們非常開(kāi)心，一個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容，嘴里不停地說(shuō)著：“謝謝！”有的同學(xué)雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也用手語(yǔ)向我們表達(dá)自己的心意�？床幻靼椎奈覀冎荒芑匾晕⑽⒁恍Α�
最后我們又參觀了他們的教室。教室的墻上掛著五花八門的作品，手工、作文、繪畫(huà)等，豐富多彩，非常漂亮。我十分驚訝，那些精美的手工作品，就算是正常人也未必能做好，更何況是這些身有殘缺的孩子呢！他們真令我刮目相看！看到如此頑強(qiáng)奮進(jìn)的他們，再想想自己，我們有著健全的`身體，父母的寵愛(ài)和老師的關(guān)愛(ài)，難道還有什么克服不了的困難嗎？我們還有什么理由抱怨呢？
有位名人曾說(shuō)：“在無(wú)聲的黑暗世界里，他們用堅(jiān)強(qiáng)的心靈去擁抱夢(mèng)想中的光明，用理想的長(zhǎng)篙撐起一片屬于自己的天空，用不竭的力量揚(yáng)起積極心的征帆，把生命的春風(fēng)鼓滿。他們是歡樂(lè)明朗的歌謠，是催人奮進(jìn)的詩(shī)篇，是昂揚(yáng)向上的交響樂(lè)�！蔽蚁胍赃@段話向他們致以最真誠(chéng)的敬意。
回學(xué)校的路上，我的心久久不能平靜。那些“折翼的天使”們，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的精神，非常值得我們敬佩。他們將成為我前進(jìn)的燈塔，永遠(yuǎn)照亮我人生的航向。
折翼的作文6
你是降落人間的天使，是純潔的靈魂，是光明的化身，那折了的翅膀，依舊可以飛翔。
第一次遇見(jiàn)你，是在開(kāi)學(xué)的第一天。在充滿父母與孩子的歡聲笑語(yǔ)的校道上，你顯得格外獨(dú)特。左手拉著行李箱，斜背著包，最讓我吃驚的是你空蕩的右袖在風(fēng)中舞動(dòng)。，你的單獨(dú)、你的`特別，就這樣闖進(jìn)了我的眼簾。
再次見(jiàn)到你，是在班上。大家都在交談，喧鬧的教室里，你就像是安靜的丁香花，深深地扎根在書(shū)的土壤里，仿佛你不是這個(gè)世界的。那晚我知道了你的名字——李志堅(jiān)。我心中很是詫異，明明一個(gè)女孩為何要起一個(gè)這么男性化的名字？
天空微微泛著魚(yú)肚白，星星眨著困倦的眼正準(zhǔn)備離開(kāi)，而你早就出現(xiàn)在教室，新的一天是在你的朗朗讀書(shū)聲中開(kāi)始了。
課堂上，你專注的表情，求饑似渴的眼神，你的左手翻動(dòng)書(shū)本。哪怕是再大的事業(yè)不能分散你的精力，更不能停止你手中的筆。鈴鈴鈴……你走到老師面前，請(qǐng)教著你的不明之處。最終你帶著滿足的笑容回到了座位，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。這一切做得行云流水，仿佛是早已習(xí)慣了。
時(shí)間在流淌，它悄悄從指間流過(guò)，想要握緊它無(wú)法抓住。你便在河岸波仔夢(mèng)想的種子，用每一分鐘來(lái)澆灌著它。你絕不浪費(fèi)每一分鐘，把每一分鐘應(yīng)用到最好。小時(shí)間，你便在災(zāi)難上游走，大事件，你便潛入到海洋的深處探索未知的神秘。
“學(xué)習(xí)的路程是孤獨(dú)的�！比欢悴⒉缓ε鹿陋�(dú)，你最怕生病。因?yàn)樯?huì)影響你的學(xué)習(xí)，但是天不如人愿，記得你曾好幾次感冒發(fā)燒。在課堂上暈暈欲睡，但是你拿出了圓規(guī)，扎在了手指。那一刻，我的心猛然跳動(dòng)，我被深深的震撼，那是十指連心的痛，你的臉上因?yàn)槿淌芴弁炊鴿q紅了。你便又恢復(fù)專注的表情聽(tīng)課了。就這樣，你一次次地戰(zhàn)勝了病魔。
站在今天的舞臺(tái)回首過(guò)去。無(wú)論風(fēng)霜雨露，天寒地凍，你總是第一個(gè)起床。無(wú)論多苦多累，你也從不停下休息，無(wú)論痛苦圍繞，病魔纏身，你總是堅(jiān)持上學(xué)。就這樣四季從你身邊悄然走過(guò)，什么也帶不走，卻留下了許多……
你用勤奮的汗水澆灌夢(mèng)想的種子，你相信，終有一天，它會(huì)開(kāi)花，結(jié)果。你要像鄧爺爺那樣，甚至超越他，抱中國(guó)建得更富，建得更強(qiáng)建成人人能保暖，家家是小康的幸福社會(huì)。
你是折了翅膀的天使，卻依舊能夠飛翔，更何況我們是完整，又有什么不飛翔呢。同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)時(shí)我們的，從此刻起，讓我們展開(kāi)雙翼，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才吧！
折翼的作文7
我擁有一雙翅膀，會(huì)飛的翅膀，可至今那白色的羽翼下竟還有絲絲陣痛。我飛下天空，站在黑茫茫的小巷中，開(kāi)始遐想。摸著那絲絲鎮(zhèn)痛的雙翼，思緒回到了從前…….
高高的，瘦瘦的，白白的，這是對(duì)他的第一印象，卻從來(lái)都沒(méi)料到，這是以后最愛(ài)，最珍貴的畫(huà)面�！�，你是他嗎”并不深刻，也從未忘記。他似乎被我的無(wú)理和大大咧咧嚇了一跳。對(duì)了，忘了說(shuō)，我長(zhǎng)著一張溫順，看以來(lái)弱不禁風(fēng)的臉，可能是反差太大，以至于他愣了好久。直至……”你是不是他啊，在想些什么，傻了嗎？”我拿手在他眼前晃了晃�！卑。瑢�(duì)不起，是我失禮了�！彼勍滤刮呐c他形象相符合。他接著說(shuō)�！蔽沂�，，想必你就是憶兒吧。”并用雙手遞給我一本書(shū)【離歌一】是的，我們只是從網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的'，不只是他第一次太過(guò)緊張還是他過(guò)于對(duì)我的不耐煩，只是匆匆聊過(guò)幾句，便分道揚(yáng)鑣了。
事情并沒(méi)有結(jié)束，或許這已是開(kāi)始，以為會(huì)有好的結(jié)局，卻從未想過(guò)開(kāi)始便是結(jié)局，可我還未入戲，就已被無(wú)情的他破滅。
回到家，抱著他遞來(lái)的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，我暢然在書(shū)海中，以為可以把這種念想淡漠，是不是落淚，是不是泄憤般的大叫，可只有我知道，那是為我他落淚，為我還未入戲而落淚，為他的無(wú)情而大叫。在我不知不覺(jué)中，他已經(jīng)慢慢的走進(jìn)我心里。
時(shí)間從來(lái)不會(huì)為誰(shuí)而停留，也不會(huì)為誰(shuí)而飛速快轉(zhuǎn)。我和他依然有聯(lián)系，在外人看來(lái)，似乎沒(méi)有什么變化，可敏感多疑的我.早就發(fā)現(xiàn)了他的漸漸疏遠(yuǎn)，他的漸漸忙碌，漸漸對(duì)我的不搭不理…….在我極力的掩飾這自己心動(dòng)臉紅的同時(shí)，有背負(fù)著他突如其來(lái)的淡遠(yuǎn)，仿佛我們?cè)僖舱也坏疆?dāng)初的理由。是什么橫在了我們之間，我初生的懵懂，還未成長(zhǎng)，便心灰意冷。離歌的故事似還在待續(xù)，它未給我一個(gè)完美結(jié)局，但或許以后的以后他們會(huì)在一起。可他們還有以后，而我和他只剩下無(wú)奈和難過(guò)……我還未表白，我還未牽他的手走向海邊，我還未告訴他我……太多的太多，我還未做，就已離開(kāi)。
青春期的喜歡，初生的懵懂，對(duì)未來(lái)的幻想，還未飛翔，就已折翅，我拖著疲倦的，傷痕累累的翅膀走著走著，仰望著藍(lán)天，我想，我可能再也不可能展翅飛翔…..
時(shí)間的齒輪逆轉(zhuǎn)，漸漸地，心平靜了許多，同時(shí)也貪戀上了文字，那細(xì)膩，真摯的文字，它帶我走出彷徨，扇著那曾折翼的翅膀永遠(yuǎn)飛翔。
折翼的天使沒(méi)有憂傷，她走出了彷徨，但那青澀的喜歡卻永遠(yuǎn)埋在心底，珍藏。
折翼的作文8
人們常說(shuō)：舍得、舍得，不舍哪有得。但有的人卻總在抱怨自己舍去的、失掉的多少，卻不愿回頭看看自己在失去的背后，獲得東西，收獲的成就。就像滾動(dòng)的圓缺個(gè)角一樣，雖然緩慢，但是卻成就了快樂(lè)幸福的美好，遠(yuǎn)比舍去的要多得多。
放棄，其實(shí)就是另種選擇。
年少的我時(shí)常抱怨，抱怨人生的勞累，抱怨不能像大人一樣玩樂(lè)。那時(shí)厭了學(xué)習(xí)，倦了生活，像拼命似的為自己尋找?jiàn)蕵?lè)的生活。但面對(duì)著如此殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我知道“文憑”對(duì)于我來(lái)說(shuō)太過(guò)重要。在現(xiàn)實(shí)的逼迫下，我只能選擇妥協(xié)，放棄眼前的玩樂(lè)，追求學(xué)業(yè)。
在我決定放棄玩樂(lè)去好好學(xué)習(xí)的一開(kāi)始，我的心還似駿馬般的在想去玩樂(lè)的草原上奔馳，久久不能靜心。于是我拼了命的將自己的注意力集中在閱讀上。當(dāng)時(shí)閱讀幾行就發(fā)現(xiàn)一句讓我久久不能忘懷的一句話：“我不是放棄而是選擇，放棄這個(gè)選擇會(huì)讓我的前程更廣闊�！笔前。缃瘳F(xiàn)實(shí)也的確如此。從那時(shí)起，雖然我還沒(méi)有百分之百的投入到學(xué)習(xí)生活中，但相對(duì)于原來(lái)的百分之十的狀態(tài)好多了。我放棄了大部分的娛樂(lè)時(shí)間，選擇了學(xué)習(xí)，得到了一些我認(rèn)為比娛樂(lè)之后的快樂(lè)更令人欣慰的成績(jī)，讓我初步領(lǐng)悟到了原來(lái)舍就是得。舍棄了現(xiàn)在青春年少時(shí)的玩樂(lè)，就會(huì)得到將來(lái)的事業(yè)上的成功的幸福。
避開(kāi)平庸，發(fā)現(xiàn)挫折之美。
有時(shí)候事情進(jìn)展的太快，取得的成效太好會(huì)讓你變得平庸，從而停滯不前。比如發(fā)明大王愛(ài)迪生就是一個(gè)很好的例子。他曾多次嘗試燈泡的發(fā)明卻屢屢出錯(cuò)，但他卻樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)信自己的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，最終發(fā)明出了造福人類的燈泡，雖然日后他的成果越來(lái)越多，事業(yè)也近乎一帆風(fēng)順，但導(dǎo)致了他的晚年過(guò)于驕傲而再無(wú)創(chuàng)新。
事實(shí)告訴我，一帆風(fēng)順不見(jiàn)得都是利，挫折也不見(jiàn)得都是弊。就像圓滿的圓一樣，順利地轉(zhuǎn)動(dòng)，沒(méi)有享受周圍景物帶啦的快樂(lè)當(dāng)缺了一角的時(shí)候，轉(zhuǎn)動(dòng)慢下來(lái)，卻有足夠的'時(shí)間去歆享景物的美好。有時(shí)候，只要你有舍掉放棄的念頭，選擇樂(lè)觀與挑戰(zhàn)，甚至是挫折的考驗(yàn)，你便會(huì)在挫折中，不斷地嘗試與美好接觸，與磨難比肩，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)而偉大，懂得幸福快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美的所在—挫折之美。
學(xué)會(huì)辯證，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。
得到的不一定是最好的，舍棄也許是痛苦的，但舍棄之后可能會(huì)換來(lái)比原來(lái)所擁有的更好，那為何不選擇舍去呢？在人生這場(chǎng)沒(méi)有計(jì)劃的旅行中，我們會(huì)遇到諸多的選擇，放棄或保留，全靠自己權(quán)衡利弊。但要是時(shí)刻謹(jǐn)記有時(shí)候舍便是得。當(dāng)你舍棄之后又得到時(shí)，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)舍就是得。
舍棄此的同時(shí)，你也得到了彼，這就是唯物辯證法告訴我們的看問(wèn)題要一分為二的道理。