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師恩難報(bào)作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的師恩難報(bào)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師恩難報(bào)作文1
“啊……每當(dāng)想起你，親愛(ài)的好老師……”熟悉的旋律又在耳邊響起，看著小學(xué)生們唱著這首歌，背著書(shū)包向?qū)W校走去，恍惚間想起已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有去看望老師了。嗯，今天放學(xué)后去看看，再久違地喊一聲“丁老師”吧。
丁老師成為我的班主任是在五年級(jí)的時(shí)候，那正是一個(gè)小孩子追求美的年紀(jì)，因此對(duì)于丁老師，起初我并不滿意，普通的大圓臉，并沒(méi)有什么能使她增色的特征，沒(méi)有苗條的身材，但她確實(shí)就是我的語(yǔ)文老師，我的班主任。
第一堂課，是改善師生關(guān)系的契機(jī)，瀏覽過(guò)一行行文字，聆聽(tīng)著老師的講解，原本枯燥的散文，在老師的朗讀下，竟顯得充滿了生機(jī)。我從來(lái)不知道散文有著如此大的魅力，老師聲情并茂的讀書(shū)聲，豁然就這么吸引住了我，那聲音便一直從耳朵流進(jìn)了心里。我仿佛懂得了什么，卻又說(shuō)不清，道不明，仿佛是漆黑的屋子里，從紗窗溜進(jìn)了一抹月光，皎潔卻朦朧。亦或是如喧鬧的集市上，木輪碾碎了花瓣，芳香卻幽淡。不過(guò)我知道，我是喜歡上這個(gè)老師了。
丁老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，那一天多位任課老師出差，五節(jié)課都由丁老師來(lái)代。她沒(méi)有推辭，也沒(méi)有將這些課改成自習(xí)，她就這樣完整的上了四節(jié)課，第五節(jié)課的時(shí)候，老師的喉嚨已經(jīng)沙啞，她似乎并未感受到撕扯的疼痛，依舊若無(wú)其事的講著題目。微啞的.聲音我反而聽(tīng)得更清楚。
丁老師也是雷厲風(fēng)行的，她上課時(shí)專注認(rèn)真，但也不忘關(guān)注我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，倘若有誰(shuí)開(kāi)小差了或是說(shuō)小說(shuō)話了，都別想躲過(guò)她的眼睛。那雙“火眼金睛”一掃，雙唇一啟，無(wú)疑一聲平地驚雷，將那位妄想渾水摸魚(yú)的同學(xué)炸了個(gè)外焦里嫩，幾百字的反思對(duì)于丁老師來(lái)說(shuō)不過(guò)是嘴巴一張一閉的事情，卻成功的制住了整個(gè)班級(jí)。
丁老師的雷厲風(fēng)行不僅僅是體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)方面，在我們的健康方面也得以體現(xiàn)。那一次，某位同學(xué)突然在語(yǔ)文課上肚子痛了起來(lái)，本以為報(bào)告老師就可以去醫(yī)務(wù)室了，沒(méi)有想到老師聽(tīng)完后眉頭深深地皺著，手中的書(shū)重重一拍，“都和你說(shuō)了，今天天氣熱，叫你外套不要穿來(lái)，不聽(tīng)話，中暑了吧，這也是你活該！”雖然嘴巴上說(shuō)的毫不留情，但她卻早已走到那位同學(xué)的身旁，就著礦泉水在脖子上捏了起來(lái)，“今天醫(yī)務(wù)室不開(kāi)門(mén)，又要我?guī)湍隳�，其他人看什么看？自己讀書(shū)去！”她話語(yǔ)中說(shuō)的是不耐煩，但那目光中流露的擔(dān)憂早已說(shuō)明了一切。
我并不想用嚴(yán)厲來(lái)形容丁老師，這個(gè)詞無(wú)法詮釋老師的性格，就像是落葉僅能激起漣漪，卻無(wú)法揚(yáng)起水花。但雷厲風(fēng)行正是一塊巨石，掀起了我對(duì)老師敬佩的浪花。
現(xiàn)在我已深深理解了丁老師那份對(duì)學(xué)生持久的永恒與執(zhí)著。她在千萬(wàn)教師中也許只是一星火花，但就是這星星之火，卻足以燎原，點(diǎn)燃了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
夕陽(yáng)西下，我踏著晚霞，經(jīng)過(guò)校園的紫薇樹(shù)，來(lái)到老師的辦公室前，推開(kāi)，丁老師正伏在辦公桌上備課，殘余的陽(yáng)光將她的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。我滿懷敬意地喊了聲“丁老師”。
師恩難報(bào)作文2
桃花潭水深千尺，不及老師于我恩!感謝師恩，是我今天寫(xiě)教我知識(shí)的老師真實(shí)意圖!
我從一個(gè)幼稚無(wú)知的孩童，懷著對(duì)校園的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)了校門(mén)。從幼兒園至今，我就像一塊海綿吮吸著知識(shí)的甘露，是老師給于我知識(shí)的滋潤(rùn)和品德的熏陶。老師對(duì)我的思情似海深，我怎能輕易忘懷?悠悠歲月，似云煙，一觸即破，似紅茶，喝過(guò)后嘴里仍留有淡淡的余香，我的成長(zhǎng)之路似夢(mèng)境，讓我不能忘的就是那比天高，比海深的悠悠老師情!
難忘懷，老師對(duì)我的一個(gè)個(gè)教導(dǎo)與微笑;難忘懷，老師對(duì)我的一次次批評(píng)與鼓勵(lì);難忙懷，比賽場(chǎng)上加油的喊聲，課堂上老師信任的目光……
記憶的帷幕慢慢拉開(kāi),最令我自豪的就是我的成績(jī)。都說(shuō)一分耕耘，一分收獲，我曾多次嘗到成功的滋味。記得那一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我考了第一名，老師您也豎起了大拇指，我的心里那是一個(gè)喜洋洋，打從那回起，我的學(xué)習(xí)也在一天比一天好。
時(shí)間匆匆，您的聲音仍然在我的耳邊縈繞，每當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩;當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容;每當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒地問(wèn)我哪里不舒服?要不要去醫(yī)院?第二天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，您還關(guān)心地問(wèn)我，身體好些了嗎?您對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上如同春雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到了慈母般的`親情!每當(dāng)我在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭為 我鼓起掌。要知道，老師是因?yàn)槟恼坡�，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
老師，是您在我的心里播下了知識(shí)的火種;老師，我的一切歡樂(lè)因您的愛(ài)而起;老師，是您在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我如何做人、處事。
老師，是您讓我學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難;老師，是您帶著我在知識(shí)的海洋里遨游;老師，是您教會(huì)了我怎樣感恩別人。
老師，是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;老師，是您做我的了的引路人;老師，是您為我指明了前進(jìn)的方向;老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游!
老師，您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮了我前進(jìn)的路;老師，您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我這個(gè)無(wú)名小草;老師，您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括那就是--燃燒!
老師， 您給了我一把生活的尺子，讓我自己去丈量萬(wàn)里路;老師，您給了我一面模范行為的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣;老師，您為我連接被割斷的山巒，讓我走向收獲的峰巔。
老師，假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下美好的詩(shī)篇，贊美您--我的胸懷博大，知識(shí)淵博的老師!
老師，您是火種，點(diǎn)燃了我的心靈之火;老師，您是石級(jí)，讓我一步步踏實(shí)地向上攀登;老師，您像一支蠟燭，有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令我永志不忘!
時(shí)間，是一串珍珠;歲月，是一組樂(lè)曲;師生情，是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章!娟娟學(xué)子心，難報(bào)老師恩!
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