[通用]兩個我作文10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的兩個我作文，歡迎大家分享。

兩個我作文1

　　我是實驗小學(xué)四三班的一個小學(xué)生，我在網(wǎng)吧是一個數(shù)學(xué)組長。在學(xué)校很受歡迎。但是媽媽總說自己有兩個兒子，這是為什么呢？認(rèn)真反思了一下，原來我在家里的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同。在學(xué)校的我認(rèn)真聽講，專心思考每一個問題，寫作業(yè)又快準(zhǔn)確率又高，因為我每次寫完都要檢查好幾遍，沒有錯題時才交給老師，我有一次沒檢查，我就會非常擔(dān)心導(dǎo)致失眠。

　　你們不要以為我在學(xué)校里表現(xiàn)好就代表在家表現(xiàn)也好，只要桌子上沒有我喜歡吃的飯菜，我就把碗一放不吃了。有時作業(yè)寫到一半就想找點吃的，或玩一會兒。寫完了我又不想收拾書包。而且只要媽媽讓我干一點活我就火冒三丈對我和他們作對。

　　有一次媽媽正在在抽屜里找藥給我喝，這時電話響了起來。他趕緊去接電話，原來是他的.好朋友約他去市場購物，于是我只好自己找藥喝。我在找藥的時候發(fā)現(xiàn)了一個本子，原來這是媽媽的日記，上面大概是：我發(fā)現(xiàn)最近有兩個陳建林，一個又懂事又聰明，在幫我媽分擔(dān)工作，還有一個調(diào)皮搗蛋好心做壞事，盡給我?guī)偷姑�。我看完后感到十分難過。我下定決心一定要做出自己最大的努力改變自己。

　　前幾天我家來了一個客人，他帶了自己的兒子，她的媽媽和我的媽媽全在夸他，他們似乎把我這個角色給忘了�？腿俗�，我媽媽為什么我夸我？媽媽說：你做的不好我怎么夸你。我聽了后感到十分傷心，決心也就更大了。

　　從此以后我一定要變得勤快，經(jīng)常干活熱愛勞動幫媽媽分擔(dān)一些事。讓他輕松一些，報答她多年以來對我的養(yǎng)育之恩，把兩個給我變成一個我，一個爸爸媽媽都喜歡的我。

兩個我作文2

　　大家好，我叫呂柏宏，你們一定非常疑惑，怎么會有二個我呢？那就聽我給你娓娓道來吧！

　　家里的“小懶蟲”

　　我是家里的“小懶蟲”，每天早上媽媽都叫不醒我哦！

　　一天晚上，由于爸爸媽媽出去吃飯，我又在學(xué)校里完成了作業(yè)，就一邊吃飯一邊在電腦上看《火藍(lán)刀鋒》。我一口氣看了5集還多，直到聽道樓道里傳來爸爸媽媽的腳步聲才關(guān)了電腦，開始睡覺。

　　第人天早上，不知媽媽喊了我多久我依然沒有起來，直到媽媽把表拿到我的眼前，我才睜開了眼睛，一看表7：20了，我才穿好衣服，背上書包，拿著一包奶和一塊面包沖出了家門。

　　瞧，這個呂柏宏是不是一個愛睡覺的“小懶蟲”呢？

　　書房里的“書呆子”

　　一進(jìn)書房，我就是一個“書呆子”了。

　　記得有一次，我在書房看書，看得著了迷。媽媽正在廚房做飯，這時，香油沒有了，怎么辦？媽媽讓我去買一瓶香油回來，我只好拿著手中的書跑到廚房，接過媽媽手里的二十五元錢。這時，我本來是要把書放回書房的，可是那本書就像有魔力，又吸引我坐下來，繼續(xù)讀著手中的書。過了半個多小時，媽媽看我怎么還沒回來，就到書房來看了看，結(jié)果……

　　你說說，這個呂柏宏是不是名副其實的“書呆子”呢？

　　呵呵，現(xiàn)在你應(yīng)該知道為什么會有兩個“我”了吧？其實，每一個都是真的.我��！因為在不同的場合、不同的人的眼中，就會有一個不同的我。

　　那么，你又有幾個呢？

兩個我作文3

　　一個人有兩個我。

　　是的，我贊同這句話。一個人會有兩個我，一個是積極的，另一個則反之。就像我，似乎我的元神分成了兩個靈魂，給了我兩種矛盾的想法，它們遇事時是永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗直到有一方勝利。它們的戰(zhàn)斗讓我矛盾、郁悶、不解、猶豫……

　　“唉，想起今天是假期的最后一天，真是不想去學(xué)校，看見老師就緊張，那么緊的功課，那么重的`壓力，我仿佛承受不起。要是不上學(xué)那該多好！在家里忘掉所有煩惱，隨時隨地玩手機(jī)；不用起那么早，不用開動大腦，不用想那么多問題，更加不必的是面對那些異樣的眼神。我受不了別人對我的偏見，更討厭那些內(nèi)心奸詐，外表卻看似善良的同學(xué)；也討厭那些裝模作樣呆呆乖乖的同學(xué)，以為沉默就能討老師喜歡，這就是勝利！？哼，我才不屑，他們現(xiàn)在的樣子將來能在社會上爭得一席之地？這是個值得考慮的問題�？傊�，不去學(xué)校就是最輕松的啦！”

　　“不，我是有理想的，有抱負(fù)的人，絕對不能因為外界的因素影響我的奮斗目標(biāo)和奮斗情緒，無論是人、事、物，都不可以！還過不久我們就要考試了，那是一次能證明我努力成果的機(jī)會，也決定著我離夢想的距離。要縮小距離就要從現(xiàn)在開始努力，共同進(jìn)步，向夢想的方向努力！暫且不要去過問他人的事�；蛟S那也是一種學(xué)習(xí)方式，不要太在乎別人的看法。爸爸說的對，‘走自己的路，讓別人去說吧！’嘴巴長在別人身上，我無法阻止，重要的是自己要向著目標(biāo)努力努力再努力�！�

　　兩個我不斷爭執(zhí)著，雖然打破了內(nèi)心的那片安寧，卻也沒有觸發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭，不分伯仲的斗爭，讓我不知道該聽哪個我的話……

　　最終，我還是決定回到校園，因為那里才是真正能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的地方，或許有抱怨，但幸運(yùn)的是，兩個我，都有同樣的目標(biāo)。

兩個我作文4

　　兩 個 “我”我叫孫磊，是南京市淵聲巷小學(xué)六三班的學(xué)生，中高的個子，黑亮的短發(fā)，是一個非常普通的小男孩。在我的生命中有兩個“我”，一個叫甲，一個叫乙。它們形影不離，相依為命，都自稱是我的'“諸葛亮”，能給我出主意，想辦法，做參謀。對同一件事，甲若說東，乙必道西，兩個“我”常常為一件事吵得不可開交，使我拿不定主意。

　　不信的話，你來聽聽。當(dāng)我該做作業(yè)時，甲就不斷提醒我：“孫磊，快做作業(yè)吧！否則就完不成了。”

　　乙反駁說：“還是先玩玩吧！等會兒再做也不遲��！甭著急”。

　　它倆不斷地在我耳邊爭吵著，使我心煩意亂，左右為難。有時我采納甲的意見，作業(yè)就能很快做完；有時我聽從乙的意見，結(jié)果直到很晚才做完，為此常常受到爸爸媽媽的指責(zé)。

　　最使我感到矛盾的是吃洋快餐，甲不斷的嘮叨：“孫磊，不能吃，它會使你營養(yǎng)不均衡，會很快成為小胖墩。”

　　乙連忙制止：“別聽它的，你看雞肉多嫩啊，漢堡多香啊，要有色就有色，要有形就有形，還有小禮品�！泵髦�道多吃對身體不好，可往往抵不住誘惑最后還是聽乙的話。類似上面的事情還有很多，在這里我就不一一舉例了。你問我喜歡甲還是乙？

　　告訴你吧！以前我很喜歡乙，因為乙使我自由自在，隨心所欲，；而現(xiàn)在我是越來越喜歡甲了，因為甲能使我成長，使我進(jìn)步，使我在嚴(yán)格要求中尋找成功的快樂�，F(xiàn)在我已正式任命甲為我的“諸葛亮”，讓它不斷的提醒我發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點。同時判處使人意志消沉的乙“死刑”，讓它從我的生命中永遠(yuǎn)消失。

兩個我作文5

　　一個乖巧文靜，一個叛逆無比。這就是我，一個在家的我，一個在學(xué)校的我，簡直是判若兩人。

　　在家的我

　　“媽媽，我要喝水！”，“媽媽，給我開電腦。”，“爸爸，下樓給我買零食！”……在家我任性調(diào)皮，把爸爸媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而且連襪子都不洗，在家我就是大王，我說一就不許說二，誰要說我就大哭大鬧，簡直無法無天。在加上爸爸慣我，我差不多失去了自理能力，每天除了上學(xué)，就負(fù)責(zé)吃喝拉撒睡。有一天，媽媽說：安碩啊，你得學(xué)著做事了，別天天當(dāng)皇上了！”我撅著嘴，扭著屁股，任性地說“不嘛不嘛，好媽媽，好媽媽！”我還用著討好的眼神，可媽媽不領(lǐng)情，我氣勢洶洶的說：“有什么了不起的，哼，切！”我拿起笤帚，三下五除二的“對付”完地，笨拙的拿起拖把，好不容易拖完了地，當(dāng)?shù)馗蓵r，我向地瞟了一眼，天吶！，怎么變成這樣的了，有不可計數(shù)的小圈圈！我又開始做飯，由于技術(shù)有限，只能煮方便面，但光顧上QQ，卻忘了這回事，去看時已經(jīng)亂成一團(tuán)糟，只有一根根像一條條白花花蚯蚓的幾根面……唉——

　　在學(xué)校的.我

　　在學(xué)校我乖巧懂事，從不張揚(yáng)，是典型的“低調(diào)哥”。在學(xué)校，我認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，考試考第一名……是老師的小助手，老師可沒少夸了我，就我的“虛偽”還讓我拿下了“一班之長”的職位呢！有一次，學(xué)校舉行演講比賽，老師毫不猶豫的選擇了我，讓我自豪極了，雖然那次比賽我沒有取得好成績，但老師還是鼓勵我：“別灰心，這畢竟是第一次，失敗是成功之母，以后加油！”這讓我分外感動。

　　瞧！我是不是一個兩面派，是不是很像兩個我��！

兩個我作文6

　　“蘇格拉底模式”：科學(xué)研究的客觀條件尚不具備，智力條件也不那么充足，盡管做出了主觀努力卻得不出令人滿意的結(jié)果，并且也意識到沿著這條道路走下去很可能一事無成；而人文世界的探究卻不受這種條件的限制，它為一心想要探索世界而自知不能解開自然之謎的人開辟了一個全新的天地，也為富有創(chuàng)造力而無法在科學(xué)領(lǐng)域里施展的人提供了舞臺，這是一種“理性選擇”。

　　“帕斯卡爾模式”：人生的特殊經(jīng)歷可以使在科學(xué)研究上極有天賦的人放棄或基本上放棄先前所熱衷的事業(yè)，轉(zhuǎn)而沉浸于在他看來是更有意義和價值的人文探究。這是一種在信念變換的驅(qū)使下所作的自主選擇。

　　“愛因斯坦模式”：對科學(xué)的'探索使學(xué)者的眼光轉(zhuǎn)向形而上的疆域，轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷的終極問題；而對科學(xué)局限性和科學(xué)家責(zé)任感的雙重把握，使科學(xué)家有可能走向?qū)�科學(xué)的人類性效應(yīng)的深切關(guān)注。在這種情況下，科學(xué)家將繼續(xù)追求更新的科學(xué)成就，同時致力于發(fā)掘其人文意義，實現(xiàn)其積極的人類性價值。這樣，科學(xué)事業(yè)和人文事業(yè)成為可以統(tǒng)一的事業(yè)。

　　之所以不斷提起這三種模式，是想啟發(fā)更多的教師建立起自己的學(xué)術(shù)自信，同時也想表明，在中小學(xué)，如果我們不具有龐大的圖書館資源，也不具備高品質(zhì)的實驗室與科研條件，但是，我們同樣可以走出我們的學(xué)者之路，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里可以與高等教育領(lǐng)域的學(xué)者專家們比肩的代表。

兩個我作文7

　　一天，我和方宇帆準(zhǔn)備坐人力三輪車去“好樂多”。剛出門不久，下雨了，越下越大。路旁的小樹在風(fēng)雨中彎下了腰，樹葉在狂風(fēng)中“沙沙”作響。真冷啊，站在路邊攔車的我們不由得蜷縮成一團(tuán)。

　　忽然，一輛人力三輪車出現(xiàn)在眼前，我們大喜過望�！叭ァ�好樂多’！”方宇帆一邊喊一邊坐了上去。“太好了！終于不用挨凍了�！蔽乙贿叴晔忠贿厬c幸著。

　　“哎！師傅！等等——”一聲叫喚傳了過來。我側(cè)過頭一看，一位穿著長風(fēng)衣、高跟鞋的時髦女郎一手撐著雨傘，一手挎著一個大包跑了過來。她說：“師傅，你帶我吧！我會給你更多的錢。”說著，她把一張十元的鈔票塞在車夫的手里。

　　我失望透了，心想：她給了這么多錢，車夫肯定不拉我們了。這么冷，又要挨凍了，也不知道什么時候能等到下輛車。方宇帆也和我一樣惋惜，垂下了眼簾。

　　“不行！”車夫斬釘截鐵地說。我吃了一驚，方宇帆也不解地望著他。“這倆孩子先來的，你換輛車吧！”女郎見車夫這么堅決，只好嘟囔著搖搖頭走了。

　　我和方宇帆按捺不住內(nèi)心的激動，不禁互相拍手祝賀�！拔艺娓吲d��！不用挨凍了！”方宇帆眉飛色舞地對我說�！笆前。∈前�！”我們心里充滿了快樂。

　　車子開動了，我陷入深思。這車夫真了不起！他寧肯失去金錢，也要守住誠信！他單薄的衣服褲子已經(jīng)很舊了，但他的形象和身影卻是如此高大，深深地定格在我的腦海里。我會永遠(yuǎn)記住他，因為他教會我兩個字——“誠信”。

　　【簡評】

　　一名普通車夫身上體現(xiàn)出來的誠信，使“我”深深記住了他的形象和身影。文章對環(huán)境的簡單交代，為下文車夫的講求誠信的'可貴品質(zhì)作了鋪墊，使得他的行為更加讓人感動。寫作時，看似不經(jīng)意的一筆，有時會成為精彩的濃墨。

兩個我作文8

　　我是一個六年級的小女孩，每天上學(xué)，寫作業(yè)，周末補(bǔ)課，學(xué)樂器，忙得不可開交，好希望先進(jìn)的科技能復(fù)制另外一個我。

　　課上，老師講解的圓柱體的體積和表面積，我紋絲不動的坐著，聽著目瞪口呆。真身的我早已瘋跑到小市場，昨天和媽媽逛市場，看到了我喜歡的小頭花，可媽媽不讓買，今天我利用上課的時間，讓假的'我上課，真的出來美美，多好！

　　一天的時間過得飛快，放學(xué)了，一大堆作業(yè)放在書包里，我懶洋洋的拿出來對照各科的作業(yè)：語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，英語明天要單詞競賽，老師要求家長考，然后簽字……成山的作業(yè)我一想就頭疼，讓另外一個我完成，我去和爸爸一起看球賽。一會的功夫，假的我很快的完成了作業(yè)，媽媽還夸獎了她幾句。嘿嘿，我躲在他們看不見的地方呢！

　　晚飯后，媽媽要帶著我去鍛煉。我電視劇還沒有看完呢。于是我念叨咒語，另外一個我又出發(fā)了。媽媽邊走便叮囑：作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？上課老師講的都會了嗎？嘮嘮叨叨，呵呵天知道我今天真是太逍遙了。

　　一晃到了晚上，我幸福的過了一天，又覺得這樣做對不起爸爸媽媽。心里慚愧，偷偷的對假的我說：“你今天的工作完成的很好，等我在需要你的時候，再回來”

　　媽媽拉著我說：“睡覺也不好好睡，說什么夢話呢？”原來是一個夢，要是真的多好�。�

兩個我作文9

　　人生里都充滿著成就，這些成就都是我們自己創(chuàng)造出來的，你們最出色的成就是什么呢？下面由我來介紹一下我的最出色的兩個成就吧。

　　第一個是我的小提琴成就。我的小提琴技術(shù)雖然沒有達(dá)到爐火純青的地步，但也差不多了，這不是自夸，這是對自己成就的一個肯定和對自己的自信，在練小提琴的時候也有很多的挫折，例如琴弦滑破手指、弓不穩(wěn)、歌曲里有雜音，但這些我都克服了，在我剛剛有了一點點成就的時候，我對小提琴的熱愛卻淡了下來，以導(dǎo)致我很長一段時間都沒有進(jìn)步，但在媽媽的鞭策下，我又重新找回了小提琴的樂趣，所以才有了今天的.成就，我的出色的小提琴成就，就是這么來的！

　　第二個是我學(xué)習(xí)上的成就，雖然說我今年期末考試的成績不怎么樂觀，但是，我還是蠻樂觀的，因為我相信我肯定有這個能力恢復(fù)到原來的我！好了，不說這個了，我們言歸正傳，為什么說我在學(xué)習(xí)上有很大的成就呢？Because，我作業(yè)做得很認(rèn)真，有的人會問，做作業(yè)有什么了不起的？不不不，我做作業(yè)不是一般的認(rèn)真，就拿我寫作文來說吧，我的思路想好時，只要有一點點聲音都能打斷我的思路，所以說我做作業(yè)時不能受到一點干擾。第二，我在班上因為成績好，所以人緣很好，許多同學(xué)都愿意跟我交朋友，所以我在班上跟別人接什么東西，大家都搶著借給我，當(dāng)然，不完全是別人樂于助人，我有時也會樂于助人的。第三，我經(jīng)常受到老師的夸獎，以導(dǎo)致老師夸獎的詞語我都能一個個按順序的背下來。

　　最后，我不希望我人生中的出色的成就就只有這兩個，我一定會創(chuàng)造出更多的出色的成就，來滿足我的愿望！

兩個我作文10

　　我在媽媽眼里是兩面人，一面展現(xiàn)在學(xué)校，另一面展現(xiàn)在家里。不相信的話，你就聽我講講吧！

　　在學(xué)校里，老師和同學(xué)們眼中，我是個文靜、乖巧、懂事、善良的女孩。盡自已所能去完成老師交代的任務(wù)。在班級里管好“財務(wù)”工作，默默地為班級服務(wù)著。

　　在家里，家里人對我的看法卻和老師、同學(xué)們的截然不同。他們認(rèn)為我對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不喜歡幫助家里人做家務(wù)……一有事，爸爸媽媽要叫我?guī)兔�時，我總會找理由推脫：“我作業(yè)沒寫完�！薄拔叶亲犹��！薄拔乙�看書�！薄�…

　　在學(xué)校，我不是那種扭扭捏捏、嬌氣，連輕輕碰一下也會“哇哇”大哭的大小姐，而是屬于硬派女生一類。跌倒了，哼！有什么大不了的，拍拍泥土爬起來唄；被別人開玩笑，哎！不就是一個小玩笑嘛，就一笑而過了；受了委屈，喲！不就是一點小事嗎？干嗎哭哭啼啼的，過會兒解釋一下，問題不就OK了嗎！

　　在學(xué)校我是那樣的，回家到家里又是另一回事了。

　　在家里，我是一個嬌小姐，父母的'掌上明珠。摔倒了，就馬上跑去找媽媽訴苦；被別人開玩笑了，“金豆豆”立刻掛滿了我的臉頰；受了委屈呢，就一聲不響地關(guān)上房門，躲在被窩里大哭一頓，到最后還要媽媽來安慰我。我就是那些作文上所寫的“小公主”，平日里可算是衣來伸手，飯來張口。

　　這就是兩個不同的我，我現(xiàn)在正在努力，讓學(xué)校的自已和家里的自已成為一個真實的自已。

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