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因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你作文，希望對(duì)大家有所幫助。
因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你作文1
“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才美麗……”，這是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，每當(dāng)我聽(tīng)這首歌時(shí)，總會(huì)想起她，她善良、美麗、高貴……遇見(jiàn)她，仿佛就遇見(jiàn)了一樹(shù)絢爛的花開(kāi)，遇見(jiàn)了一派明媚的春光，遇見(jiàn)了一方奇麗的山水……
丁立梅，孩子們都稱她為“梅子老師”，她是一位作家，她文思細(xì)膩，文風(fēng)清雅，作品非常受讀者的歡迎，當(dāng)然，她也非常受歡迎，讀者還將她譽(yù)為“最溫暖人心的作家”。我就是她忠實(shí)的讀者，可以這么說(shuō)，她是我“心靈的導(dǎo)師”。
我十二歲那年，上六年級(jí)，起初，這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)，是煎熬，是噩夢(mèng)，因?yàn)�，我是轉(zhuǎn)班生，我從一年級(jí)到五年級(jí)是在某某小學(xué)上的，因這個(gè)學(xué)校臨時(shí)取消了六年級(jí)的教學(xué)課程，我被迫轉(zhuǎn)入了一個(gè)陌生的小學(xué)，在那里，我很迷茫，很無(wú)助，我簡(jiǎn)直卑微到塵埃里了，因?yàn)槲业撵t腆，不敢與同學(xué)交流，不敢與老師溝通，每天上課下課，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，看著別的同學(xué)聚在一起談笑，玩樂(lè)，我總會(huì)羨慕，我多想和她們一起，可是，我不敢……
一次，我去書(shū)店里，看到了一本書(shū)，吸引我的是它的封面――一個(gè)小女孩站在高樓中間，她仰著頭，四處探索，好像是被困住了，想要尋找出口，我的第一感覺(jué)就是她很無(wú)助，跟我很像，我仔細(xì)一看，她竟然在笑，不可思議！
突然，一行行字映入我的眼簾：
“我們每個(gè)人既卑微又驕傲，
也許，
我們只是一株不起眼的小花小草，
但也有對(duì)自己盛放的期待。”
你或許不懂，但我卻懂了，它仿佛是在對(duì)我說(shuō)的，鼓勵(lì)著我，我讀出了勇氣，我要微笑面對(duì)生活！
當(dāng)我?guī)е胤敌@時(shí)，我見(jiàn)到了同學(xué)們微笑，主動(dòng)和老師打招呼，因此，我結(jié)交了許多好朋友，我的形象在同學(xué)們心中也改變了，我從孤僻，不愛(ài)說(shuō)話變成了活潑，愛(ài)微笑的陽(yáng)光女生。
是的，這一切，梅子老師功不可沒(méi)，她用自己纖細(xì)的`心思將我從噩夢(mèng)中喚醒，她的文章伴隨著我走過(guò)“煎熬”，成為我獲得勇氣的“尚方寶劍”，也成為我將珍藏一生的心靈讀物。
如果，我沒(méi)有遇到這本書(shū)，沒(méi)有遇見(jiàn)梅子老師，結(jié)局肯定不會(huì)這樣，所以，我很慶幸，這一切都是緣分！
梅子老師，因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，我的性格變得開(kāi)朗，生活變得美好，我要感謝你，你是打開(kāi)我心靈之窗的鑰匙，是我在黑暗道路上的一盞明燈！
梅子老師，遇見(jiàn)你，我三生有幸！
因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你作文2
遇見(jiàn)，真的是一個(gè)神奇的字眼，它好比一根線，連接毫不相識(shí)的兩個(gè)人。而我與一位地震受災(zāi)者安琪的“相遇”則來(lái)源于一本書(shū)。
五年級(jí)的時(shí)候，有一天，宗老師走進(jìn)教室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“在地震災(zāi)區(qū)地孩子失去了曾經(jīng)擁有的美好家園，有的失去了知己，甚至有的失去了父母……這一切的一切皆不是他們應(yīng)該承受的�！鳖D了片刻，她接著說(shuō)：“還記得老師曾跟你們說(shuō)過(guò)‘書(shū)是渴望學(xué)習(xí)的人最好的良藥’，也許……”老師雙手摁著講臺(tái)，頓了下，說(shuō)：“讓我們每個(gè)人用自己的一本書(shū)滋潤(rùn)、解救他們的心靈吧！”摸了摸書(shū)包中最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》，我猶豫了片刻，最終還是選擇捐了上去，希望它能給新的主帶來(lái)人生的希望。
六年級(jí)的某一天，我突然收到了一封來(lái)自四川的陌生人的書(shū)信，我琢磨著，我沒(méi)有遠(yuǎn)方的朋友呀！但上面明明就是我的.名字，學(xué)校姓名名都沒(méi)錯(cuò)。在好奇心得驅(qū)使下，我打開(kāi)了書(shū)信。原來(lái)是一個(gè)叫安琪的人發(fā)給我的。
“蘇揚(yáng)你好！還記得《愛(ài)的教育》嗎？我就是它的獲得者，《愛(ài)的教育》通過(guò)敘述人間五彩繽紛的愛(ài)，讓我重懷希望，我同時(shí)也將它分享給其他人。我們這一群小伙伴現(xiàn)在都好好的，比過(guò)去更加堅(jiān)強(qiáng)了……謝謝你，希望我們能成為好朋友！”哦，原來(lái)她就是我那本書(shū)的第二個(gè)主人呀！我拍了拍大腿，這才回憶起來(lái)。
讀到這，我不覺(jué)羞愧起來(lái)，心想：想我當(dāng)時(shí)還差點(diǎn)舍不得，真是……同時(shí)也尋思著：要不要再給他們一些書(shū)，讓他們感受到生活的快樂(lè)吧！想到這，我立即提筆寫(xiě)道：“安琪，沒(méi)關(guān)系的，你別客氣，現(xiàn)在你怎么樣了？我又給你和伙伴寄去了幾本書(shū)，有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《西游記》哦！一切都會(huì)好起來(lái)的，千萬(wàn)希望你不要失去信心。以后，我們保持聯(lián)絡(luò)吧！”我?guī)е�、�?shū)及一盒牛皮糖進(jìn)入了郵局。
不知多久后，她從另一個(gè)地址給我發(fā)了封信：“姐姐，以后你就是姐姐吧！謝謝姐姐又給我發(fā)了這么多書(shū)！告訴你一個(gè)好消息，我們學(xué)校已經(jīng)重建好了，條件也比以前好多了。小伙伴們度羨慕我有你這么一個(gè)好姐姐。嗯，糖真的好吃，小伙伴們都說(shuō)還沒(méi)吃過(guò)這么好吃的糖呢。聽(tīng)老師說(shuō)，你快小學(xué)畢業(yè)了，希望你能考上喜歡的學(xué)校。我今年十歲，讓我們一起加油啊，也許有一天，我能考到你們那兒上好學(xué)，我就能見(jiàn)到姐姐你了�！�
從那以后，我和安琪如分居兩地的親姐妹，一紙書(shū)信便連接著我們，我們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，互相傾訴著生活的快樂(lè)與煩惱�？粗惶焯斐砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我欣慰的笑了。
正是因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我收獲了一份純真的友誼友情；因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)；因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我明白了助人乃快樂(lè)之本；因?yàn)橛鲆?jiàn)你……
在這青春爛漫的歲月，遇見(jiàn)了你，將是我一生美好的回憶！
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