寢室風(fēng)波作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的寢室風(fēng)波作文，希望能夠幫助到大家。

寢室風(fēng)波作文1

　　惡作劇，是我們的一種游戲。尤其是對(duì)于我們男生來說，惡作劇就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。我也經(jīng)常參與惡作劇，有開心，有快樂；但也時(shí)常氣憤，甚至憤怒。

　　記得有一次，我?guī)托≈景褧�包帶回寢室后，突然心血來潮，想�?duì)小志來一個(gè)惡作劇。我將他枕頭藏到柜子里，又把他書包塞到窗簾后面。一切準(zhǔn)備就緒，我迅速撤離到樓下，繞著教學(xué)樓跑了一圈，而后慢吞吞的跟在小志身后回寢室。

　　小志推開了寢室的門，我鬼颼颼跟了進(jìn)去�！澳銕臀�?guī)Щ氐臅�包呢？”他問。“沒有啊，我沒幫你拿�！蔽覠o(wú)辜的攤攤手。他開始著急了，風(fēng)一樣的跑了出去，一會(huì)兒又空手而歸。他跑來跑去，像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他雙手又將床給翻了個(gè)遍，結(jié)果還是沒有找到書包。他無(wú)奈地抬起頭，慢慢躺了下去。我忍住笑，假裝不知道。躺了一陣子，他才發(fā)現(xiàn)一直沒睡在枕頭上。“咦，我枕頭有腳了嗎？”我假裝睡著了。他起身把柜子翻了后，找到了枕頭。“是誰(shuí)給我藏起來了？”我繼續(xù)裝睡。他去上了個(gè)廁所，我趁機(jī)把他書包放在了他床上。他一回來，一臉激動(dòng)與疑惑。就問：“我書包跑回來了嗎？”他非常迷惑，抓撓著頭皮。下午起床，我們下樓后，我才說：“是我干的�！彼�瞪了我一眼，“你記著！”

　　第二天，我又想重來一次，再用另一種方式耍他。我在他睡覺時(shí)將他鞋子扔在床上。他醒了，“好煩，能安靜點(diǎn)嗎？”他沒有理睬我。

　　第三天，我睡覺時(shí)，“咦，我的'書呢？”我東找找，西翻翻，急得跺腳。最后，一位同學(xué)好心告訴了我，我才把我的書從別人的柜子里找了出來�！罢l(shuí)藏的？”“我！”小志笑著。我無(wú)話可說。畢竟，這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是我先發(fā)動(dòng)的。

　　惡作劇，是一根絆人的繩子。在有人被你戲弄時(shí)，你要想一下你被別人戲弄的后果，將心比心。

　　己所不欲，勿施于人。

寢室風(fēng)波作文2

　　在寢室里，自然少不了打打鬧鬧，我們男孩子更是如此。為此沒少挨批評(píng)，那一次更懸。

　　經(jīng)過是這樣的：

　　那天晚上在寢室，休息時(shí)間快到了，我的上鋪卻想上廁所。下床時(shí)沒踩好，滑了，一下子從床上的梯子上連滾帶爬地落地了。我們那個(gè)笑啊，有的坐起來笑得眼淚都出來了，有的在床上笑得滾來滾去……笑聲估計(jì)都快把房頂拆開了，但房頂沒開，門卻開了。生活老師滿面怒容地進(jìn)來了，全寢室的笑聲仿佛一瞬間被冰凍了起來。老師吼道：“出來，都給我出來!”我們八個(gè)人“一”字排開，都低著頭，想著即將面臨的“暴風(fēng)驟雨”。生活老師，一開始，就使出了“絕招”：給班主任打電話。任我們幾個(gè)如何央求都無(wú)濟(jì)于事。我們幾個(gè)回到床上可睡不著了，異口同聲說：“哎，完了!”說著都還不自覺地?fù)u搖頭。想著明個(gè)兒老班訓(xùn)斥我們的樣子，我渾身直打顫，看著窗外一片漆黑，我忽然有了一種：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返的悲壯。我對(duì)他們說：“明天是死是活，都是要面對(duì)的，明天再說吧!”

　　第二天早上，我們八個(gè)人壯著膽就去了，去的路上還裝作沒事的樣子，有說有笑的，其實(shí)心里什么樣，各自都很清楚，人家見我們這樣說：“今天509 要全軍覆沒了!” 我心里咯噔一下，心情沉重啊!等待的滋味最難受，總想著老班出其不意地攻擊我們，雖然已經(jīng)做好了最壞的準(zhǔn)備，等真要面對(duì)的時(shí)候，總嫌時(shí)間過得太快了。還好第一節(jié)上課了，老班還沒出現(xiàn)，我心里不住地想：今天，讓我們老班請(qǐng)假吧，過了今天，說不定他就忘了這事了。盡管我不住地祈禱，還是沒有擋住老班的腳步，第二節(jié)臉色鐵青的老班出現(xiàn)在我們的面前。做事干脆的`他今天更簡(jiǎn)練：“把你們家長(zhǎng)叫過來!”一句話把我們?nèi)�震住了，這可是老師的“絕招”，也是我們的“軟肋”。要是我爸來了，我的慘狀不是用語(yǔ)言可以表達(dá)的。我們都盡力認(rèn)錯(cuò)，老師說什么我們都不否認(rèn)，最后，老師見我們的態(tài)度不錯(cuò)，就免叫家長(zhǎng)，但要寫保證書，我們都大松一口氣。

　　還好，這次有驚無(wú)險(xiǎn)!

寢室風(fēng)波作文3

　　小時(shí)侯，由于爸媽想鍛煉和培養(yǎng)我的自理與自立能力，所以爸媽就讓我寄宿在學(xué)校里。

　　我本來也沒什么意見，可倒霉的事情又接二連三的發(fā)生在我身上學(xué)……晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們一窩蜂似的奔向宿舍樓。到了寢室，下鋪的陳尉說：“今天寢室長(zhǎng)不在，你們上鋪的可別說話，否則明天有你們好瞧的�！辈灰粫�(huì)兒，到了熄燈時(shí)間，老師進(jìn)寢室熄了燈，大家都乖乖的睡了，夜深人靜，皎潔的月光透過玻璃窗射在我的臉上，床上。地板上。我正靜靜的躺在床上，腦海里回憶著老師今天講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。突然一陣輕微的嘰嘰喳喳聲把我的思緒打斷，仔細(xì)一聽，原來是有人在小聲說話，根據(jù)我的判斷，應(yīng)該是下床的。

　　為了證實(shí)我判斷是否正確，我把頭伸到床下去，一聽，果然是下鋪的陳尉和她鄰床的一位同學(xué)在哩哩咕咕，她們一邊說話還不停的在床上翻動(dòng)身體，床鋪隨之發(fā)出很大的聲響，更可氣的是，她們還玩起受電筒來了，一會(huì)兒照上面，一會(huì)兒照下面，而且“嘻嘻哈哈”的笑。我提醒了她們多次，可她們不但不聽，還變本加厲。我實(shí)在忍無(wú)可忍了，便大聲說了一句：“你們玩夠了沒？”不料想，剛好被生活劉老師聽見了，劉老師狠很的批評(píng)了我一頓。

　　這幾天天公不作美，發(fā)著脾氣，不停的變著“臉”，天氣也時(shí)冷時(shí)熱。這個(gè)時(shí)候我們睡在上鋪的同學(xué)可就倒霉了，可下鋪的.同學(xué)又好象在故意和我們作對(duì)一樣；天熱的時(shí)候，我們上鋪悶熱的慌，就要求打開窗戶，可下鋪又說開著窗戶太涼，要關(guān)上。無(wú)可奈何，我們只好把手和腳都伸出來。天氣變涼了，我們要求把窗戶關(guān)上，可她們又說太熱了，要把窗戶打開，我們又只好象個(gè)縮頭烏龜似的縮在被窩里。這時(shí)候?qū)嬍依锎綐屔鄳?zhàn)免不了又是一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……倆次“寢室的風(fēng)波”，我雖然心理覺得有點(diǎn)委屈，但是冷靜下來的時(shí)候，我想：做人要有大海般寬廣的胸懷，要寬以待人，大事化小，小事化無(wú)。也許人生就是一只五味瓶，我們每個(gè)人都要試著去品嘗不同的味道，我們的生活才會(huì)更加的豐富多彩！。

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