迷幻之影作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的迷幻之影作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

迷幻之影作文1

　　我們班有一位英語(yǔ)老師——蔣老師，她是一位美麗漂亮的老師。對(duì)我們很和藹，是一個(gè)善良的老師。

　　蔣老師有一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)，又濃又密，當(dāng)她站在陽(yáng)光下的時(shí)候，輕輕的一搖長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，就會(huì)發(fā)出亮亮的光彩。還有她那天仙般的笑容，看了看就像嘴上抹上蜜一樣甜。我不知道您是不是像其他的老師一樣，為學(xué)生熬夜改作業(yè)，我也不知道你是否把自己家當(dāng)做了第二個(gè)工作室。但我可以肯定她喜歡那幫調(diào)皮的`學(xué)生。她為她的學(xué)生全心全意的付出了。記得有一次上英語(yǔ)課。她要求我們寫好多單詞，我們寫呀寫呀，終于寫到了最后一個(gè)單詞“圣誕布丁”。蔣老師慢悠悠的說：“就剩一個(gè)單詞了要加油哦�！蹦且凰查g她那天使般的笑容，給我們同學(xué)注入了神一樣的力量。我們更加努力了。

　　多少日日夜夜你無眠，多少風(fēng)風(fēng)雨雨你走過。把精彩送給別人。這就是您，我們敬愛的人民教師！你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀。你把頑皮的孩子教育成有用的人才。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲聲的感激，會(huì)讓你開心好久。

　　這就是我們美麗的老師———“蔣老師”。

　　●作文點(diǎn)評(píng)：

　　作文寫得比較抒情，把對(duì)蔣老師的贊美，通過抒情的方式寫出來。文中對(duì)蔣老師既用第三人稱代詞“她”，又用第二人稱代詞“你”，這不合適，全文應(yīng)該統(tǒng)一。

迷幻之影作文2

　　清晨，總在這個(gè)城市剛剛睡醒，薄霧還未散去時(shí)，踏者輕快地步伐，載著滿懷的希望與憧憬，走進(jìn)再熟悉不過的校園。

　　兩旁高大的法國(guó)梧桐向我問好，點(diǎn)點(diǎn)它深邃的頭顱，為我祝福，我知道，它也希望我能每天都有所收獲，所以春夏秋冬就這樣佇立著，一動(dòng)不動(dòng)，等待它的枝繁葉茂，等待它的落葉飄零，興奮時(shí)，也高興的搖搖腦袋。干凈的路面上，偶有一兩片孤葉墜地，凌亂攤在腳前，被嫣然一笑地學(xué)生掃走，留下淡淡的痕跡，這就是生命留過的痕跡吧。

　　寬闊的道路上，歡快的說笑聲與清脆的車鈴聲奏出一支歡樂的晨曲。我喜歡聽聽過路人的談話，昨天的比賽誰(shuí)贏了，那道作業(yè)題該怎樣解，這篇課文是多么的難背……校園包容了這一切繁瑣的話題。

　　一面宣傳欄劃過眼角，記載著校園的各項(xiàng)榮譽(yù)，經(jīng)歷著時(shí)代與風(fēng)雨的洗禮，依然經(jīng)久不衰。目光前移，便驀然出現(xiàn)一座細(xì)致精巧的小花園。它擁有著北方園林的粗狂和南方園林的清秀。一年四季郁郁蔥蔥，竹柏相交，藤蔓纏繞，火烈鳥和珍珠雞來回踱著方步，宛如暮年人享受初陽(yáng)。兩只石制麒麟仰天長(zhǎng)嘯，一個(gè)銅球噴泉赫然擺置在花園中央，挺著將軍肚凝視著車來人往。傳說中的伊甸園仿佛真的在此刻出現(xiàn)了，沐浴其中，心曠神怡。

　　丁香、玉蘭幾天前還開得分外妖嬈，花瓣摻進(jìn)的酒紅色嬌艷欲滴。也許是不禁春雨的澆洗和春風(fēng)的撫弄，零落滿地，只有幾枝骨朵獨(dú)上枝梢。蕊瓣飄，有的'伏在矮灌木上，有的則被碾成花泥，永遠(yuǎn)停息在了大地上“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”……

　　午后的陽(yáng)光在教學(xué)樓上斜織著，整個(gè)校園就象是一座秘密花園，每時(shí)每刻都在上演著一出出精彩的戲碼。也許只有自由穿梭于其間的蜂蝶才聽得懂學(xué)生們朗朗的書聲，只有陽(yáng)光才能照的我毫發(fā)畢現(xiàn)，也只有這一處迷一般的景，每天吸引著學(xué)生往來。

　　在母校60年之際，讓我們共同為它獻(xiàn)上一份深厚的禮物，讓這座迷歡之城如油彩般絢麗多姿。

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