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心的呼喚作文

時間:2023-08-04 16:09:50 好文 我要投稿

心的呼喚作文【集合】

  在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的心的呼喚作文,希望能夠幫助到大家。

心的呼喚作文【集合】

心的呼喚作文1

  “這是心的呼喚

  這是愛的奉獻

  這是人間的春風

  這是生命的源泉!

  你,有聽到這裊裊的歌聲么?你,有看見一簇簇在風中閃耀的燭光么?你,有注意到燭光旁守護著的使者么?你,有發(fā)現(xiàn)他們眼中的淚花么?你,有感受到他們此刻的心情么?

  我猜你一定有。你一定有感受到他們的悲慟,為災難中逝去的人們,為尚在人間卻飽受親人離散,家園被毀之苦的人們;你也一定有感受到他們的震撼,為趕在第一時間趕到災區(qū)的解放軍,為那一批又一批支援災區(qū)的志愿者,為全國乃至全世界中國人的團結一致的愛國主義精神!因為,你也是一名中國人,你也有同樣的'情感!

  擺成心型的蠟燭燃燒著,其間“14:28”那樣的醒目,甚至,觸目驚心,它燙傷我們的眼,壓迫著我們的淚腺,眼淚無聲。為何我的眼中滿含淚水,因為我愛這土地愛的深沉!

  歌聲還在繼續(xù),從《愛的奉獻》到《我們都有一個家》,再到《希望》,我們的心理歷程似乎已隨著跳動的燭光走過了漫長,走過了

  洪荒,走進了汶川。我們對著那些可憐又可愛的生命,深深的鞠躬,親人,請珍重。我們對著那些可敬的人們深深的鞠躬,親人,謝謝你!我們對著大地深深的鞠躬,即使你給我們這么多的災難,可是,正是這些災難,卻讓我們看見了中華民族的團結,看見了中華民族的生生不息!

  我聽見有人的歌聲哽咽了,卻仍然堅持著唱下去。慢慢的,歌聲停了。我們默哀著,為死者祈禱,為生者祈福。為三分鐘過去,不知道是誰喊了聲,中國加油,四川加油!我們立刻,立刻就跟著呼喊,中國加油,四川加油!這呼喊聲驚天動地,在廣場上空此起彼伏,經(jīng)久不息。情緒于哀傷升華至激昂。

  蠟燭在風中搖曳,月光下,我們的面孔彼此陌生與熟悉著,我們的心,卻共同堅定一個信念:堅強,團結,中國會更強!昭昭赤子心,明月可鑒。

心的呼喚作文2

  天使賦予了我一顆正在呼喚的心靈,使我?guī)еMc輕盈的翅膀飛向遠方。

  ——題記

  當春雨纏綿時,當暮雪飄灑時,當晨風微拂時,當星云游移時,當我仰望蒼穹,看到璀璨的夜空中繁星閃爍時,心中的呼喚便隨著流星的劃過迸發(fā)出來。

  我呼喚自己能夠?qū)W會欣賞。散步在春城無處不飛花,寒食東風御柳斜的幽徑,望著天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無的茫茫草原,沐浴在麗日和風春淡蕩,花香鳥語無昭蘇的天空下,觀賞著芳草有情牽戲蝶,飛龍無主寄騷人的情景,此時此刻,便有一種心曠神怡,愜意滿懷的感覺。我呼喚懂得欣賞,心存這美景,美好的生活從此啟程!

  我呼喚自己能夠?qū)W會堅強。當不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香的.歷史佳話在我耳邊回響,當寒風中的小草,盡情舞動稚嫩身軀的瞬間在我眼前浮現(xiàn),我懂得了該如何詮釋困難。解題的困苦又怎樣?摔倒的疼痛又何妨?我呼喚堅強,有朝一日,我會搭乘滿載收獲的帆船,通往成功的彼岸!

  我呼喚自己能夠?qū)W會獨立。歲月的車輪漸漸把我載到少年,這時的我已不再希望永遠依靠在父母溫柔的港灣,而是想獨自去天空翱翔。伴著青春,伴著花香,伴著太陽,相信沒有父母的呵護與寵愛,我會變得更加成熟。獨立的我,會變成天空中那最閃耀的星星,折射出又一道靚麗的風景線。我呼喚獨立,我尋覓著走向獨立的路徑。風雨過后,定能在遠方的天邊架起光芒四射的七彩橋!

  心中的呼喚似無聲親切的語言,似美妙的動人音樂,更似一株株神秘的紫藤花,清雅而悠揚的純香,充滿了多少渴望與幸福的情愫。待到流星再次劃破長空,我心中的呼喚會同時在云際中飛揚!

心的呼喚作文3

  在我幼小的童心中,隱藏著一件不想讓人知曉的事情。有時我為這事而煩惱,有時甚至會為這事而哭鼻子。

  這件事發(fā)生在我6歲那年。那時,我有一個和睦美滿的家庭,有寵愛我的爸爸媽媽?梢荒暌院,事情變了。媽媽常和一個我不認識的叔叔來往。這下,爸爸和媽媽不像以前那么和和睦睦了,而是動不動就打架。我開始害怕起來,害怕他們分離,害怕他們不要我了,害怕自己將成為只有父親或母親的孩子。后來事實告訴我,我的想法竟然對了。

  在一個下著蒙蒙細雨的下午,一個美滿的家庭破裂了。當審判員宣布因調(diào)解無效,而準許離婚時,我的`心像要撕碎了,媽媽帶著我出了法院。這時,爸爸追上來了,他眼里含著淚,用那雙顫抖的手把他給我買的那串我最喜歡的項鏈塞給了我。用沙啞的聲音說:“靜靜,記住爸爸,爸爸是愛你的。”我含著淚,點了點頭。接著,媽媽連拉帶扯地把我從和藹可親的爸爸身邊奪走了。爸爸在遠處向我招手,我看見了,他在流淚。這是失去女兒的淚,是讓女兒在心靈上記住曾有一個他的淚。

  不過一年,媽媽就和那個經(jīng)常來往的叔叔結婚了。他們的結合使我懂得了我將成為一個新家的遺棄兒,也使我明自了我們這個和睦家庭分裂的原因。

  就從那時起,我被送到了半身不遂的姥姥身邊。每當下雨,下雪時,學校外都站滿了接孩子的爸爸媽媽,而我的爸爸媽媽卻沒有來。為這,我哭,我偷偷地哭。更難忘的是,每次,爸爸來看我時,我倆都要痛哭一場。我雖不懂得這許多許多,可我深知爸爸是愛我的。時間一年一年飛跑,我由一個調(diào)皮的小女孩變成了文靜的小姑娘,懂得的事也越來越多。就因為這個,我的煩惱,痛苦加深了。性格也變得孤僻了,我這個只有媽媽而沒有爸爸的孩子陷入了怨恨的泥潭,失去了應有的愛。不,還不僅僅是愛,我失去的太多了,失去了爸爸媽媽,對孩子潛移默化的影響,失去了家長在學習上對孩子的啟發(fā),誘導……

  我時刻思念著爸爸。我呼吁天下的父母不要再給孩子帶來像我這樣的悲劇了。

心的呼喚作文4

  細風輕拂,窗欞上的窗擺隨風輕輕地搖曳,我的思緒也隨風飄蕩,我側(cè)耳傾聽,竟聽見來自大自然的聲音。

  極目遠眺,群山環(huán)繞,碧水蕩漾,藍天映襯,豈能區(qū)區(qū)一個“美”字了得?輕呼一口氣,闖入口鼻的空氣都帶著淡淡的清香,令人陷入其中,隨意找一片空地,放空自己,卸下身上的浮躁,就這樣一直躺著,望著白云時而聚時而散。靜靜聆聽,我聽見流水潺潺的聲音;閉上眼睛,我聽見了小溪解凍的聲音;仔細傾聽,我聽見了鳥兒的鳴叫。我喜歡將自己置身于大自然,傾聽只屬于大自然的贊歌。

  耳畔的聲音不斷地交替著,有雜亂的'車笛聲;有動聽的知了聲;有朗朗的讀書聲。夜悄無聲息的靜了,夜悄無聲息的黑了。天空早已像被墨水浸染一樣。我獨自漫步在林蔭小徑上,兩側(cè)的路燈也黑暗了些許,月光透過稀疏的枝葉射在了我的臉上。我依稀聽見了我的心跳聲,是那樣的沉穩(wěn)有力,孤寂之聲,鉆入我耳。

  四季輪回,秋意的凄涼散發(fā)著濃郁的味道,秋風瑟瑟,遙在異鄉(xiāng)的我,不禁念起了遠在故鄉(xiāng)的家人。“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!贝藭r此刻,我深深體會到了唐代詩人王維那濃濃的思鄉(xiāng)之情。秋凄涼的聲音,久久環(huán)繞在我的耳畔,我傾聽到秋那難舍難分的聲音。

  總喜歡一個人躺在屬于自己的床上望著天花板上搖搖欲墜的吊燈,想起我那從未觸碰的夢想,淚不禁從臉頰劃過,形成一道水的弧線?傆幸环N聲音在我的心中呼喚,尋著聲音,我看見了我那陌生而又熟悉的夢想。我躺在寂靜的房間里,聽見了夢想呼喚我的聲音。

  就這樣,走一路,傾聽一路……

心的呼喚作文5

  睜開睡意朦朧的雙眼,不禁為自己捏一把汗,“這是哪啊?”帶著驚恐,蹣纏的向前走去。環(huán)顧四周,硝煙一片彌漫,“喂,有人嗎?”我扯開嗓子對著天空大喊,我的回音在空中回蕩。

  不對,我應該在家睡覺的?怎沒在這,我很納悶。這里的天空是黑色的,沒有太陽,也沒有月亮,只有前方那火熱的巖漿映著微弱的光,難怪那么熱,“汗,原來我在火山口!”我二話沒說,拔腿就跑,時不時還有一股刺鼻的鉆進鼻子里。忽然,我猛的剎閘,差點撲下去,“額滴神。∵@到底是哪!”前方已經(jīng)沒路了,是那汪洋大海,可是……

  從腦子里擠不出一個字,整個人傻愣在呢!“媽呀!這是海嗎?”不敢相信自己的眼睛,這簡直是沼澤,可這沼澤一眼望不到邊,一個顫抖的聲音從耳旁漂過,搞的.我渾身毛骨聳立,“小妹妹,你好?”“媽呀!快跑”剛走幾步就來了個急剎車,這前方已經(jīng)沒有路了,只好硬著頭皮向后轉(zhuǎn)身,“嗯?”這后面那有人。俊澳闶侨耸枪,快出來,別躲躲藏藏的!薄拔沂堑厍颍阍52019年后”那個聲音依然顫抖著,“。≡趺纯赡?地球是藍色的,有太陽,月亮……”我吞吞吐吐的回答,不敢相信這是真的。

  “這是真的,別不信,你看。≡谀愕淖竺婺莻深坑,那是你們?nèi)祟愖约哼^度開采早成的!蔽野杨^向左邊望去,真的有一個巨坑,那個聲音依然在我耳邊徘徊,告訴了我許多!皦蛄!蔽覍δ莻聲音怒吼“不會的……決對不會的,我不信,你不要說了”我蹲下來抱頭大哭,不愿接受這個事實。

  忽然,大地顫抖,地面裂開,“!”伴隨著我的尖叫聲,我從地面的縫中掉了下去,女兒乖,別怕,媽媽在!倍吺幯饗寢尩暮袈,原來是一場夢。我心里突然有一種想法,決不會讓地球的未來變成這樣的,決對不會……內(nèi)心吶喊著

心的呼喚作文6

  病房里,有雪白的墻,雪白的床單,在雪白的床上,躺著一個同樣白的孩子,她的臉像一張白紙,嘴唇上沒有一點血色。她是我的一個知心朋友,她生病了,好像病得不輕。

  那天,我終于抽空來到她的病房,當我看到她的樣子時,已不太相信自己的眼睛,以前她是多么的`精神,多么的有活力,而現(xiàn)在……

  她見我來了,蒼白的臉上露出久違的笑容,我們聊了幾句后,她對我說:“我在這兒悶死了,多想找人玩呀,我也不想吃飯。”我便勸她:“身體是革命的本錢,別跟自己過不去,現(xiàn)在你生病了,應多補充點能量!彼c了點頭,一陣沉默后,她對我說:“再過幾天,我要做手術了,我很怕。”“沒事,打麻醉針呢,一咬牙,就過去了,你千萬別怕。”我安慰她。“哎,你得了什么病?”我像想起什么似的問她。她搖了頭:“我不知道,媽媽沒告訴我,她只讓我配合治療!蔽衣牶,看著她蒼白的臉,心咯噔一沉:但愿不是什么壞病。

  在那次之后,我盡量每天去看她,帶上她愛的漫畫、玩具、水果,并且陪她聊天,在紙上演繹恐龍的故事,而且她每天都在歡樂中度過,也許是有了信心,她臉上的氣色也逐漸有了好轉(zhuǎn)。

  到了手術的那天,我鼓勵她:“加油,沒事的,等你做完手術,我迎接我們的勇士回去!蔽铱蘖,她被推進了手術室,在做手術的時間里,我的心一直伴著她。

  數(shù)小時后,手術結束了,手術十分成功,聽醫(yī)生說,她在手術中特別配合醫(yī)生,醫(yī)生很奇怪:“怎么以前那么內(nèi)向的女孩現(xiàn)在能如此堅強,如此的配合?”

  我望著病房上已睡熟的她,舒心一笑:為什么呢?也許只有我知道,管它呢,只要她好了,能回來就好!

心的呼喚作文7

  人生如一本書,應該多一些精彩的細節(jié),少一些乏味的字眼;人生如一支歌,應該多一些昂揚的旋律,少一些憂傷的音符;人生如一幅畫,應該多一些亮麗的色彩,少一些灰暗的色調(diào)。

  曾幾何時,在眾說紛紜中彷徨,找不到前進的方向;曾幾何時,在他人的只言片語中迷茫,缺一雙飛離困惑的翅膀;曾幾何時,沒有選擇堅守或聽取的膽量,心中少一片照亮前路的陽光……

  也許,這就是缺少心靈的`鼓舞。是的,聽從心之召喚。既別深陷于剛愎自用的泥潭,也別迷失在莫衷一是的他鄉(xiāng)。翻開歷史的新頁,會驚異地看到,商紂王不納良言落得家破人亡,劉阿斗沒有主見只能在可悲可笑的人生舞臺上將蜀國埋葬。而當關閉之窗,不再與世界交往,只能給思想加框,心靈上綁,永遠不能在生活的無垠天上自由翱翔。

  是的,聽從心之召喚。別讓雙眼被道聽途說的表象皮毛蒙上,也別把“懷疑論”的精神弄得太過夸張。無論對人對事,千萬不要只憑陳年老賬,讓心靈的天平總是空空蕩蕩?揚棄中多幾分審視與估量,選擇中找準真理的重量。當歧路亡羊,墨子會嚎啕大哭,因為沒有心靈之燈作用他的導航燈;孟子“當今之世,舍我其誰”的霸氣,就是“當仁不讓”思想下的個性張揚。當不熟悉情況時,多詢問詢問,恰好似“入山問樵,入水問漁“,是找到捷徑的良方;當正直與良知要求你這樣或那樣時,就應該勇往直前,千萬不要回避,別退讓。

  相信只要堅守心靈之燈,開放心靈,它終將會為我們指引最正確的方向。打開心靈,世界如此遼闊,正等著我們?nèi)ミh足,尋訪,創(chuàng)造,探索。這樣會是人生的另一片天空,一份驚喜,一份感動。

  把心兒打開,不要師心自我,也別全盤吸收。當有心靈之燈作導航,生活之路才能走得更加坦坦蕩蕩。

心的呼喚作文8

  “考、考、考,老師的法寶;分、分、分,學生的命根!辈恢钦l“發(fā)明創(chuàng)造”了這句話,但它卻真實地反映了學生對于考試,對于“分數(shù)是衡量一個學生好壞的標尺”的無奈。

  現(xiàn)代社會人人追求分數(shù),家長和老師也不例外。

  考試成績下來了,一拿到成績單我頭腦就要爆了,400多分,和我心中的理想成績簡直差著十萬八千里!頭腦中一下子涌出多種畫面:老師手拿考試卷正“滔滔不絕”地向我進行“愛的教育”,父母手揮成績單在向我進行“狂轟亂炸”……我真想此刻能暈迷過去,讓自己的大腦得到片刻的寧靜。

  課堂上,班主任正在講臺上大講特說:“想要考上固高,最起碼也要540分,你們看看自己的成績,差距有多大?忌瞎谈咦詈檬沁M重點班,想想自己的差距……”聽班主任的話,我無言,難道分數(shù)真的就如此重要?

  父母打電話回來了。他們一聽我的成績,就像吃了“腦白金”音調(diào)一下子提高了許多:“什么?400多分,不是說可以考500多分嗎?班里多少名?”我不知是否該如實告訴他們,只說了一句:“和上次差不多!薄安欢嗍遣疃嗌?”“班里第二。”“第二,嗯還不錯,但為什么沒拿第一呢?”媽媽的語氣變得輕柔了許多,我真的不能理解,名次難道就證明一切嗎?

  也許分數(shù)和名次應該是每個學生所奮斗的.目標,但人一生中所追求的最終目標是什么呢?我的回答是:應該追求快樂,追求自由,享受自己在奮斗的過程中的種種經(jīng)歷,而不是那用單調(diào)的阿拉伯數(shù)字組成的分數(shù)與名次。

  真的希望哪一天,父母能改變他們的想法,不以名次論好壞;真的希望哪一天,老師能改變他們的想法,不以分數(shù)論優(yōu)劣。

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