與恐龍一起前行作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的與恐龍一起前行作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　看著自己收藏品柜中的那一群造型各異的恐龍玩具，我陷入了回憶……

　　“媽媽，那一只是霸王龍，是恐龍中的大王！ ”我指了指百科書上的圖片，笑著對媽媽說。

　　媽媽看著年僅4歲的我，臉上露出慈愛的笑容�！澳撬�是你最喜歡的恐龍嗎？”

　　我抓了抓頭，手舞足蹈地回答道：“不是，我不喜歡霸王龍。它太兇了，整天欺負(fù)別的食草恐龍。我最喜歡的是梁龍，它有著長長的脖子，又大又圓的腳丫子，看上去帥極了……”

　　第二天，媽媽下班時(shí)就捎了一只梁龍的玩具回家。這也是我的第一只恐龍。

　　上了小學(xué)，最讓我欣喜的，應(yīng)該是小學(xué)的自然科學(xué)課。自然科學(xué)課上，老師認(rèn)真地講解著關(guān)于恐龍的種種知識，從恐龍的誕生到毀滅，從古生物到現(xiàn)代生物進(jìn)化史。那是一段多么長的歷史，而我總是興致勃勃地聽著，從三疊紀(jì)的埃雷拉龍到魚龍；從侏羅紀(jì)的角鼻龍到異特龍；從白堊紀(jì)的三角龍到暴龍……我不斷地吸收著科學(xué)知識，不斷地穿越每個(gè)地質(zhì)年代。每次有自然科學(xué)課的時(shí)候，便是我最開心的時(shí)候。放了學(xué)，回到家，我還會興致勃勃地給媽媽再講一遍，再過一把癮。講完之后，作為“報(bào)酬”，我還會再向媽媽討要一只恐龍。因此，我的恐龍逐漸從原來的一兩只變成了后來的一群。放了學(xué)，我經(jīng)常把它們分類，讓它們排好隊(duì)。功課不多時(shí)，我還”教“它們識字，背單詞，做數(shù)學(xué)題……

　　就這樣，恐龍們陪我渡過了快樂的童年。上了初中，和它們一起玩的時(shí)間也變少了。取而代之的，是一沓沓厚厚的卷子。很多時(shí)候，我都因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)而感到十分疲倦，有時(shí)甚至還有打退堂鼓的念頭。有段時(shí)間，成績一直不太好，再加上青春期的反叛，我成了爸媽眼中的問題少年。

　　突然有那么一天，媽媽問我：“你還記得，小時(shí)候問你最喜歡什么恐龍，你的回答是什么嗎？”

　　一句話提醒了我，我重新把我曾經(jīng)心愛的恐龍們翻了出來， 憑著自己的記憶，按時(shí)間的順序，給它們排好隊(duì)。我看著長長的隊(duì)伍，里面有甲龍，箭龍，慈母龍……那是媽媽在我5歲，7歲，10歲……時(shí)給我買的。這里承載這我多少美好的回憶，多少學(xué)習(xí)的樂趣。是的，還有著一群恐龍與我同在，與我一同前行�？涩F(xiàn)在我卻怎么也想不起來，我當(dāng)時(shí)的回答是什么了。

　　“是霸王龍嗎？”我?guī)е鴿M臉疑惑地回答道。

　　媽媽看著我，輕輕地?fù)u了搖頭，說：“不，是梁龍。那是你的第一只恐龍……”

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