家教的作文

時(shí)間：2023-07-29 14:56:48 好文我要投稿

家教的作文

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的家教的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家教的作文

家教的作文1

　　都說父母是孩子的第一任老師，這話其實(shí)一點(diǎn)也不錯(cuò)，有見解的父母都愿意言傳身教的去影響孩子，也愿意費(fèi)心費(fèi)力地去教導(dǎo)孩子，因?yàn)樗麄冎廊绻o予孩子完善良好的家庭教育時(shí)，孩子就很容易在社會(huì)上立足。古人曾言父母是孩子的一面鏡子，父母的性格會(huì)很大程度上影響孩子的本性和格局，因此好的教育就顯得特別的重要。

　　不可否認(rèn)的是，家教體現(xiàn)了一個(gè)孩子的素質(zhì)，教養(yǎng)好的孩子出門在外很容易得到別人的尊重不說，這樣的孩子還有好的生活習(xí)慣和高雅的興趣愛好，因此這樣的'人也很容易取得成功。

　　心理學(xué)家說過，如果父母可以以身作則成為孩子的榜樣和偶像時(shí)，孩子就不會(huì)形成不好的習(xí)慣，也不會(huì)輕易走向歪路。比如父母一回家就規(guī)規(guī)矩矩的讀書看報(bào)，那么受父母影響和受環(huán)境所致，孩子就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)和閱讀，但相對(duì)的，如果父母一回家就歪歪扭扭窩在床上玩手機(jī)打游戲的話，孩子心里就會(huì)衍生反逆心理和叛逆心理，他們就不愿意好好學(xué)習(xí)，也不樂意乖乖聽話。

　　在我看來，郭德綱就是一個(gè)非常注重家庭教育的好父親，盡管他已經(jīng)創(chuàng)造了很多的財(cái)富，縱然他已經(jīng)闖出了很大的名堂，但在在教育孩子上他真是一點(diǎn)也不含糊。眾所周知，郭老師家里有很多的徒弟和好友，因此每次家里有客人的時(shí)候，郭老師就會(huì)嚴(yán)格要求長(zhǎng)子郭麒麟，他告訴孩子，面對(duì)長(zhǎng)者和前輩他不可以肆意妄為，他也不可以以下犯上，相反，他不僅要禮貌待人，而且桌上的茶食更要等客人吃完了他才可以動(dòng)手，這種原則問題真是容不得一點(diǎn)含糊。

　　再者，作為郭老師的接班人，郭麒麟沒有坐吃山空的權(quán)利和資格，所有的名聲和地位只能靠他自己去掙，但是只要他犯錯(cuò)誤了，郭老師首當(dāng)其沖就會(huì)狠狠責(zé)罵他，這讓郭麒麟沒有一點(diǎn)放肆的機(jī)會(huì)，也沒有一點(diǎn)懈怠的空隙。郭老師不止一次的說過，在孩子的教育上面絕對(duì)不可以松懈，只要自己把孩子管好了，只要自己把孩子罵完了，孩子在外面才不會(huì)被別人罵，才不會(huì)被別人小看。

　　我不知道完美的家教是什么，但是出門懂得說您好，在外懂得尊重人就是最基本的家教體現(xiàn)，因此為了讓孩子成為有一個(gè)有素質(zhì)的人，為了讓子女成為一個(gè)值得被敬重的人，父母一點(diǎn)要注重家庭教育問題，唯有這樣才是真正的為孩子好。

家教的作文2

　　我有一個(gè)溫暖的家。我在家常常被父母夸獎(jiǎng)“懂事”。其實(shí)我知道，這都是父母精心教育我的結(jié)果。他們?yōu)榱私逃�，可謂費(fèi)盡了心思。

　　記得前幾年，每當(dāng)圣誕節(jié)快要來臨時(shí)，爸爸媽媽總讓我告訴他們，我想要什么禮物，他們轉(zhuǎn)告給圣誕老人。于是，圣誕節(jié)的那天，我都會(huì)收到心儀的圣誕禮物。所以我是最相信圣誕老人的。

　　有一年平安夜，由于我把腿伸在了被子外面，所以被凍醒了。我正要把被子拉上時(shí)，聽見了輕微的腳步朝我的床走過來。我偷偷瞄了他一眼，是爸爸!我趕忙瞇上眼裝作熟睡的樣子，他一只手拿著幾本書，另一只手拿著一個(gè)四階魔方，輕輕地放在了我的床前。他走后，我的眼角濕潤(rùn)了：原來圣誕老人是爸爸!他為了讓我有一個(gè)美好的`童年，給我一個(gè)驚喜，在每年平安夜時(shí)，假扮圣誕老人!

　　轉(zhuǎn)眼，又到了圣誕節(jié)。我用攢下的零花錢，買了我打算給爸爸媽媽的圣誕禮物。我悄悄地把禮物藏在了枕頭邊的兩個(gè)袋子里。第二天一大早，他們就發(fā)現(xiàn)了禮物。爸爸壞笑著問我：“是不是你干的?”我還說：“這是圣誕老人送的!”從那以后，送圣誕禮物成了我家傳遞愛的方式。我也懂得給身邊的人帶來快樂。

　　當(dāng)然了，當(dāng)我做錯(cuò)事情時(shí)，批評(píng)也是少不了的，當(dāng)錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí)，我還會(huì)被打手。有一次我姨媽帶著兩歲的小表弟來我家玩。我正在寫作業(yè)，這時(shí)媽媽叫我給表弟調(diào)動(dòng)畫片，我調(diào)好臺(tái)后，突然發(fā)現(xiàn)他正在摔我的鉛筆，還在踩我的作業(yè)本。我火冒三丈，沖上云就把他推倒在地，吼道：“誰(shuí)讓你動(dòng)我的東西的?不準(zhǔn)動(dòng)!”表弟嚇得哇哇大哭。姨媽和表弟回家后，爸爸沉著臉，拿著木尺走到我跟前，嚴(yán)肅地說：“你表弟才兩歲，他不懂事，才這樣做的。可你已經(jīng)九歲了，你怎么可以對(duì)他發(fā)脾氣?還吼他!我要打你幾下，讓你長(zhǎng)記性!”聽了他的話，我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，慚愧地伸出手，讓他打了三下。雖然很痛，卻溫暖了心。這事使我懂得了包容。

　　其實(shí)，父母做的還不止這些。爸爸為了更科學(xué)地教育我，買了幾本育兒書，有《卡爾·威特的教育》等。媽媽在網(wǎng)上買了許多書讓我看。這些又何常不是一種溫暖呢?

　　雖然爸爸媽媽有時(shí)很嚴(yán)厲，但那仍然是一種愛，一種溫暖。

家教的作文3

　　從小，媽媽就教育我，對(duì)待長(zhǎng)輩，我們要有禮貌，這樣才是個(gè)懂事的小孩兒，這也讓我一直記得，見到長(zhǎng)輩，要主動(dòng)問好。尊敬長(zhǎng)輩似乎已在不知不覺中成了我的習(xí)慣。我們家呢，在和長(zhǎng)輩一起吃飯的時(shí)候，都會(huì)先等長(zhǎng)輩動(dòng)筷，其余的人才會(huì)動(dòng)筷，媽媽說，這也是一種禮貌，所以每一次和長(zhǎng)輩一起吃飯時(shí)，我都會(huì)看到，長(zhǎng)輩先動(dòng)筷的情景。記得一次家里的聚餐，吃飯時(shí)，長(zhǎng)輩還沒有動(dòng)筷，大家也都沒動(dòng)筷，那時(shí)，我就問媽媽：“媽媽，為什么她們都不吃飯啊?”媽媽笑著回答我：“因?yàn)檫@是一種禮貌啊!你看，長(zhǎng)輩都沒有動(dòng)筷，所以我們不能動(dòng)筷�！蔽矣謫枺骸澳鞘遣皇且欢ㄒ乳L(zhǎng)輩動(dòng)筷了，我們才能吃飯啊?”媽媽說：“對(duì)，在我們和長(zhǎng)輩一起吃飯的.時(shí)候，如果長(zhǎng)輩沒有動(dòng)筷，那么我們就不能動(dòng)筷，知道了嗎?”我說：“嗯嗯，我知道了，我知道了，我會(huì)記得的�！比缓螅L(zhǎng)輩動(dòng)筷了，在長(zhǎng)輩動(dòng)筷后的，大家也都吃起了飯，從那次聚餐之后，我就又學(xué)到了一個(gè)知識(shí)，我覺得這應(yīng)該算是一種餐桌禮儀吧!

　　我記得我小時(shí)候，老是不喜歡端起碗來吃飯，有一次，媽媽看見了，就打了我的手，媽媽對(duì)我說：“吃飯的時(shí)候，要把碗端起來!”我就問媽媽：“為什么呀?”媽媽回答說：“因?yàn)槎似鹜雭沓燥垼彩且环N禮貌啊，你想想，如果你去別人家吃飯，如果不把碗端起來，別人就會(huì)說，這個(gè)小孩不懂禮貌。”我聽了之后，立馬就把碗端起來了，因?yàn)槲也幌胱寗e人認(rèn)為，我是一個(gè)沒禮貌的小孩，然后我對(duì)媽媽說：“媽媽，以后我知道了!”從那以后，爸爸媽媽看見我不端起碗來吃飯就會(huì)提醒我，我被提醒后，也會(huì)立馬把碗端起來。

　　我一直會(huì)告訴自己，我要做一個(gè)有禮貌的人，因?yàn)榘职謰寢屧谌粘Ｉ钪校鸵恢痹诮逃�，我不想讓爸爸媽媽的教育全都變成廢話，所以我總是會(huì)遵守該遵守的禮貌。

　　懂禮貌也是我在日常生活中學(xué)會(huì)的知識(shí)，這也讓我知道了，生活中有很多的小細(xì)節(jié)，都需要去注意，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。

家教的作文4

　　家風(fēng)對(duì)家族的傳承至關(guān)重要。沒有淳厚家風(fēng)，無法使一個(gè)家族瓜瓞不絕，更無法使一個(gè)家族不分崩離析。有認(rèn)同感的家族才有凝聚力，這種認(rèn)同感顯然不可能是家族財(cái)產(chǎn)，因?yàn)樨?cái)產(chǎn)常常被瓜分而最終罄盡，只有一種東西可以被家族中所有成員分沾，不但不會(huì)減少反而會(huì)因此增值――那就是讓所有家族成員引以為豪的“家風(fēng)”，家風(fēng)是一個(gè)有影響力有美譽(yù)度的家族必備的要素，也是一個(gè)家族最核心的價(jià)值。

　　家風(fēng)往往體現(xiàn)在有德望的祖先定下的家訓(xùn)家規(guī)中，這些家訓(xùn)家規(guī)在中國(guó)有著諸多的名稱：“家規(guī)”“家矩”“家訓(xùn)”等等，若一言以蔽之，就是“家教”。無形的家風(fēng)必須依賴有形的家教而得以流傳并發(fā)揚(yáng)光大。

　　“家教”是所有民族都擁有的一種對(duì)子孫的教育方式，但以中國(guó)為最有特色，因?yàn)椋谥袊?guó)，“家教”尤為重要和必要。中華民族歷幾千年而血脈不斷文明不墜，我們自有我們?nèi)鐣?huì)共同尊崇的價(jià)值基礎(chǔ)。這個(gè)價(jià)值基礎(chǔ)是以儒家道德信仰為核心的傳統(tǒng)文化。我們民族的信仰系統(tǒng)不是仰仗宗教，而是仰仗對(duì)自身傳統(tǒng)道德的尊崇和修習(xí)，修習(xí)的最普遍方式，非儀式而是“教化”。

　　“教化”的方式包括多種：宗法制度的熏陶和約束、官方倡導(dǎo)鼓勵(lì)以至于全民崇尚的讀書（以讀儒家經(jīng)典為基本內(nèi)容）、良風(fēng)美俗中的禮儀習(xí)得等。而家教，是“教化”中最重要也最普遍的形式，直言之，沒讀過儒家經(jīng)典的人在古代中國(guó)比比皆是，但是，完全沒有接受過家教的人幾乎沒有。很多沒有受過學(xué)校教育、又無宗教信仰的人，其基本價(jià)值觀并無悖謬，甚至道德信念極深，為人極其誠(chéng)愨敦厚，這一切，都要?dú)w功于中國(guó)式的“家教”。

　　中華民族創(chuàng)造過世界民族中罕見的奇跡：那就是，國(guó)民整體的教養(yǎng)氣質(zhì)，都是彬彬有禮溫柔敦厚的，國(guó)民的行為舉止，也是有理有據(jù)規(guī)矩方圓的.。這是“教化”之功，而“家教”，在“教化”之中，居功至偉。

　　中國(guó)人安身立命之處不是天國(guó)，而是家國(guó)。家風(fēng)乃吾國(guó)之民風(fēng)。

　　家風(fēng)、家教，是中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要組成部分。詩(shī)書傳家、勤儉持家、尊老愛幼、明事知禮??這些，是家風(fēng)家教的永恒主題。好的家風(fēng)家教，是一代又一代人健康成長(zhǎng)的保證，是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的正能量。但我們也應(yīng)該看到，中國(guó)舊時(shí)代的家風(fēng)家教，常常是糟粕與精華并存。

家教的作文5

　　家庭就像是藍(lán)藍(lán)的天空，我就像是一只小鳥，沒有它我將無法自由自在的飛翔；家庭就像是蔚藍(lán)色的大海，我就像是大海里的魚兒，沒有它我將無法歡快的暢游；家庭就像是一縷燦爛的陽(yáng)光，我就像是一顆弱不禁風(fēng)的小樹苗，沒有它我就無法茁壯的生長(zhǎng)。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，家有家風(fēng)。

　　做人，肯定要做到善良，善良是每一個(gè)人不可缺少的一種品質(zhì)。有句話就叫“害人之心不可有，防人之心不可無”。而父母從小不是也這樣教育我們嗎？記得我小的時(shí)候，有一次，我故意像一條小道里扔石頭，然后立刻躲進(jìn)小路旁邊的草叢里，讓別人不知道是我扔的石頭，可誰(shuí)知那次竟被爸爸抓了個(gè)正著，他教導(dǎo)我說：“怎么能這樣？”爸爸的神情是那樣的嚴(yán)肅，爸爸生氣了，他又說道：“你這樣會(huì)把行人絆倒，還有可能讓騎車的人摔倒，這條小道雖然又窄又偏僻，但走的人卻很多，你這樣就等于在害別人！”爸爸的聲音越來越大，我在一旁低著頭，默默地聽著，慢慢地我便意識(shí)到了自己的過錯(cuò)，爸爸仿佛知道了我的心思，便親切的說道：“快去把石子撿回來吧！”“好”！一個(gè)教訓(xùn)讓我知道了一個(gè)道理，我應(yīng)該小心地做每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能再故意傷害到他人。

　　做人，還要守信，守信也是人不可缺少的'一種品質(zhì)，有一句話叫“與朋友交，不可言而無信”我記得小時(shí)候的時(shí)候，有一次我下樓玩，遇見了我最要好的朋友，我和他說我們下午一起在樓下玩，到下午了，我最要好的朋友在樓下叫我，可是這時(shí)已演上了我最愛看的搞笑動(dòng)畫片，我本來想和他說我不想再下樓玩了，媽媽似乎看出了我的心思，便說：“孩子你是選擇朋友，還是選擇電視，你從他們兩個(gè)中選一個(gè)”�！拔摇疫x擇…朋友”，我吞吞吐吐地說道。媽媽說“好，這樣才對(duì)，孩子你要記住這句話：“朋友只有一個(gè)，而電視節(jié)目卻會(huì)總播，所以你選擇朋友才是對(duì)的”。說罷，我便急匆匆的從家里跑出去，去找朋友。同學(xué)們?nèi)绻銈冇龅竭@樣的問題，你選擇誰(shuí)？我相信，你也會(huì)選擇朋友的。

　　這就是我家的家風(fēng)——善良與守信之風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)值得傳揚(yáng)。

家教的作文6

　　家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著家風(fēng)一詞火了起來，腦海中不禁涌現(xiàn)出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。

　　小時(shí)候，每次上學(xué)校之前，奶奶總愛叮囑我?guī)拙洌汉⒆樱綄W(xué)校千萬別和同學(xué)磨牙，如果有人欺負(fù)你，就回來跟我說，我去找你們老師。！奶奶生怕我在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，老是有事沒事給我上政治課，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學(xué)校要和老師、同學(xué)和睦相處，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和其他人發(fā)生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學(xué)發(fā)生過矛盾。

　　爺爺愛給我講很多關(guān)于他當(dāng)年服兵役的經(jīng)歷，告誡我：現(xiàn)在的年輕人沒有幾個(gè)能吃苦耐勞的.。你要從小學(xué)會(huì)能吃苦，否則不能干成什么大事！爺爺還教導(dǎo)我：吃得苦中苦，方為人上人。只有經(jīng)歷了常人所不能忍受的環(huán)境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，我想。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)步入高中，成為一名高中生，早已養(yǎng)成了樂于助人、艱苦樸素等好習(xí)慣。仔細(xì)想想，這些都和我們家的家風(fēng)有著不可分割的關(guān)系。奶奶還是在每次去學(xué)校之前給我上政治課，爺爺還是時(shí)不時(shí)在飯前飯后給我聊聊關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統(tǒng)美德。我非常樂于聆聽他們的一言一語(yǔ)，因?yàn)槟钦俏覀兗业暮眉绎L(fēng)。

　　我一直在想，樹立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。如今社會(huì)一些不良習(xí)氣已逐漸退出人民的視線，正能量得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風(fēng)以打造，那么咱們社會(huì)的風(fēng)氣將會(huì)更加純潔，人民的生活將會(huì)更加美好，國(guó)家的未來將會(huì)更加繁榮昌盛！

家教的作文7

　　教師節(jié)到了，我家請(qǐng)了一個(gè)家教——想過一回老師癮的爸爸。

　　寒冷的早晨，我不情不愿地從被窩里鉆出來，裝模作樣地說：“叮呤呤，上課啦！”

　　爸爸一本正經(jīng)地說：“同學(xué)好，要叫老師啊。”我心里偷著樂，接著，爸爸故作深沉地說：“今天，我們上的是數(shù)學(xué)第一講�！蔽倚ξ卮蜷_了課本，這可是媽媽辛辛苦苦從同事那借來的.呢！爸爸嚴(yán)肅地念了一遍書上的知識(shí)鏈接，我突然想到媽媽都看不懂這本書，于是生怕學(xué)不好的我認(rèn)認(rèn)真真地聽了起來，爸爸仔細(xì)地給我講解了第一題，還給我出了一道題，我想了一會(huì)，胸有成竹地對(duì)爸爸答了出來，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地表?yè)P(yáng)了我，我得意得笑的合不攏嘴，可是另一道題——例題二使我頭大了：“好復(fù)雜的題！”于是我更加專心致志的學(xué)了起來，但還是有些云里霧里的，爸爸只好又講了一會(huì)兒，看到我似乎沒那么糊涂了，便給我出了一道題，我冥思苦想地想了好久才猶猶豫豫地寫下了答案，爸爸搖了搖頭，說：“錯(cuò)了�！蔽掖诡^喪氣地洗了洗臉，清醒了一會(huì)兒，然后又思考起來，可我還是想不出來，爸爸只好又耐心地告訴了我答案，還解釋了原因。

　　爸爸又給我布置了一道家庭作業(yè)，我皺著眉頭，歪著腦袋，時(shí)不時(shí)地在紙上劃來劃去，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了答案，腦袋也開竅了，這時(shí)候爸爸又發(fā)現(xiàn)了一道難題：“剛才你沒做好的那道題做得也有道理呀，這是怎么回事？”我跟爸爸腦袋緊緊地挨在一起，計(jì)算著，苦苦思索著，算到一個(gè)地方時(shí)，我們一下子明白了，激動(dòng)得露出了欣喜的笑容。爸爸又連續(xù)考了我?guī)椎李}，見我輕松流利地把它們迎刃而解，爸爸便不但宣布我下課，還獎(jiǎng)了我半個(gè)小時(shí)電腦游戲時(shí)間呢！

　　我故意苦著臉說：“終于下課嘍，一個(gè)半小時(shí)換半小時(shí)，不劃算！”爸爸媽媽開心地笑了，頓時(shí)，家里洋溢著歡樂的、銀鈴般的笑聲——：“爸爸當(dāng)老師當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)嘛！”

家教的作文8

　　“沒有規(guī)矩不成方圓。”在每個(gè)幸福的家庭里肯定都有自己的家教故事。

　　從小爸爸媽媽就教我要有孝心，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道。在我的眼里，父母都很孝順，媽媽每天都要去幾次姥爺家，總是這問問那問問，問問他們?cè)谧鍪裁矗眢w怎么樣，叮囑他們要注意鍛煉身體。甚至連工作休息時(shí)間也不放過，有空閑時(shí)間就打電話給爺爺奶奶和姥姥姥爺，有好吃的東西總是留出一些給姥姥姥爺吃，只要有時(shí)間，他們就會(huì)回家看看老人，陪著聊天、散步。

　　記得有一個(gè)周末，爸爸媽媽又要帶我回奶奶家了，我想跟小朋友玩，不想回奶奶家，媽媽一直催促我，我有些不耐煩，賭氣地說：“為什么總是要回奶奶家，要去你們自己去。”媽媽和藹地說：“你今天一定要回去看望爺爺奶奶，將來你長(zhǎng)大了，爸爸媽媽老了，你也要帶著你的孩子來看望爸爸媽媽。聽懂了嗎？小家伙�！睆哪菚r(shí)起，我懂了：孝順老人就要�；丶铱纯础�

　　我的媽媽不但孝順爺爺奶奶也很孝順外公外婆。外公外婆住在市場(chǎng)中心，每天上學(xué)放學(xué)媽媽騎車載著我特意在外公外婆的店門口過，在店門口停五秒,叫一聲“爸,媽”就急匆匆地上班了。不僅如此,每天傍晚吃完飯媽媽都要抽出時(shí)間去外公家坐坐，有時(shí)侯我也想媽媽陪我玩，可媽媽說：“我要去陪你外公說說話，坐一坐，你先把作業(yè)做完媽媽過半個(gè)小時(shí)就回來。”不論刮風(fēng)還是下雨,媽媽每天傍晚都要抽出半個(gè)小時(shí)去外公家，如果我的`作業(yè)做完了，媽媽會(huì)帶上我一起去。媽媽常常跟我說“小時(shí)候我是爸爸媽媽的心頭肉,現(xiàn)在爸爸媽媽老了,他們是我的心頭肉�！睆哪菚r(shí)起，我懂了：孝順，就是多一聲問候,多一些陪伴。

　　現(xiàn)在只要我有時(shí)間 ,我會(huì)往爺爺奶奶家跑,也會(huì)往外公外婆家跑,我會(huì)給爺爺奶奶捶背捏腳,給外公外婆講笑話。我要告訴小朋友們:孝敬老人,其實(shí)不難,孝順，就是多一聲問候,多一些陪伴。

家教的作文9

　　家風(fēng)是一盞燈，照亮我前方的路。家風(fēng)是一條路，伴我走向光明。家風(fēng)是一面鏡子，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的弊端。

　　在我家里的大廳里，端端正正的掛了一幅字：吃得苦中苦，方為人上人。每每看到這十個(gè)大字，心里總是有所感悟。爺爺說要把這句話銘記于心，它會(huì)使我受益匪淺。

　　爺爺說這個(gè)家風(fēng)被傳承了幾十年，在他小的時(shí)候，老爺爺就告訴過他，如果你想得到甘甜的蜂蜜不穿過蜂林，一味的.退縮你就永遠(yuǎn)達(dá)不到。如果你想成功，不吃苦拿什么積累經(jīng)驗(yàn)，去體會(huì)生活的美好呢。聽爺爺講到他們過去的辛酸，相比之下自己是最幸福的。我也頓時(shí)茅塞頓開，我開始拿起英語(yǔ)書，認(rèn)真地拼寫單詞，人易我易我不大意，人難我難我不畏難�；匚稜敔斦f的每一句話。學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就回來了，好像渾身充滿了力量。這次模擬考之后，英語(yǔ)成績(jī)也提升到以前的樣子了。

　　二戰(zhàn)前，歐洲學(xué)者曾探討，四大古文明為何只有中國(guó)文明屹立至今？結(jié)論是“可能中國(guó)人特別重視家教”。

　　中華的傳統(tǒng)美德深深扎根于百姓日用倫常之中。大儒董仲舒提倡“三綱”：君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V。對(duì)此應(yīng)該看到附著在其上的封建性，但也要發(fā)掘其中重視人倫的優(yōu)良傳統(tǒng)。有大家曾言“中華文脈已斷”，在以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的年代，政治化的倫理獨(dú)尊，百姓日常人倫被邊緣化，被沖擊，幾近斷裂。但也應(yīng)看到，這種判斷未免悲觀。進(jìn)入新時(shí)期以來，國(guó)家不斷對(duì)道德方面的綱領(lǐng)性文件進(jìn)行著調(diào)整，重振日常生活中的倫理與道德建設(shè)。例如：1992年中共十四大提出要加強(qiáng)“社會(huì)公德”和“職業(yè)道德”兩大領(lǐng)域建設(shè)，十四屆五中全會(huì)加上了“家庭倫理道德”領(lǐng)域，后定為“家庭美德”建設(shè)。20xx年十七*又加上“個(gè)人品德”建設(shè)——符合傳統(tǒng)儒家先“修身、齊家”，爾后“治國(guó)、平天下”的觀念。與此相應(yīng)的是引導(dǎo)社會(huì)自覺履行“法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任”之外的“家庭責(zé)任”。

　　父母沒有給我們豐厚的物質(zhì)生活條件，他們卻用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我們從小就知道要守時(shí)，守時(shí)是做人的根本，是一種禮貌、一種尊重、更是一種美德，父母在不知不覺中送給了我們這么豐厚的一筆財(cái)富，讓我們享用一生。

家教的作文10

　　我有一個(gè)家教老師——陳老師。她是一個(gè)美麗幽默，教導(dǎo)有方，溫和貼心的老師。

　　暑假，媽媽請(qǐng)了一個(gè)家教老師給我補(bǔ)習(xí)寫作。聽媽媽說，她姓陳，是作家協(xié)會(huì)的。我心想：這么有名的人一定很古板很嚴(yán)厲吧。可是見到她，我就改變了自己的想法。第一次見到陳老師，她穿一條及踝碎花長(zhǎng)裙，身材苗條，皮膚白里透紅。如果不是戴了一副眼鏡，我還以為她是一位演員呢。

　　陳老師非常幽默。有一天，她給我講作文的結(jié)構(gòu)。她說，作文的結(jié)構(gòu)就好比人的骨骼，你不能頭大身子長(zhǎng)腿短。作文的頭要寫得像鳳頭一樣美，不能寫成豬頭。這個(gè)“豬頭”讓我忍俊不禁。她檢查我的作業(yè)的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我寫她做了一個(gè)“大鵬展翅”的動(dòng)作。她驚訝地張開雙臂，像鵬鳥一樣，對(duì)我說：“我做過這樣不淑女的動(dòng)作嗎？”看著她的樣子，我情不自禁地笑了起來。

　　陳老師不僅是一個(gè)詼諧幽默的老師，更是一個(gè)教導(dǎo)有方的老師。在一次作文課上，她說作文材料可以以一當(dāng)十。她給我舉了一個(gè)例子，她說：“有一次，我兒子在超市打碎一個(gè)花瓶，我讓他用洗碗掙錢的方式來承擔(dān)責(zé)任。此后，他就把這件事當(dāng)成作文材料，用到了好多篇作文上。”她給我講作文材料需要裁剪的時(shí)候，說：“寫作文就好比拍照，作文材料就是我們看到的風(fēng)景，有天空、草原、牛群、牛屎。

　　拍照的時(shí)候，牛屎要不要拍進(jìn)去？”我茅塞頓開，明白作文材料要如何需要裁剪。做課堂作業(yè)的時(shí)候，她會(huì)用那大大的眼睛充滿信心地看著我，說：“別緊張，仔細(xì)想，我知道你可以的。”她的話字字句句流進(jìn)我的心房，就像汽油流進(jìn)油箱，給我信心與動(dòng)力。

　　陳老師還是一個(gè)特別溫和貼心的老師。課間的時(shí)候，她怕我渴，給我倒水。有一次，她請(qǐng)我我吃水蜜桃，不僅幫我把皮削好，還問我甜不甜。絲絲暖意伴著桃肉下肚，我的心里美滋滋的。每次上完課，她總是叫我先在她家打好車，免得下樓打車曬太陽(yáng)。

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，天下沒有不散的筵席，短短十天的作文補(bǔ)習(xí)很快就結(jié)束了。我和陳老師分別了，但她的詼諧幽默、諄諄教導(dǎo)依然留在我的心里。

家教的作文11

　　常言道：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”，這是古人對(duì)待家庭教育和學(xué)校教育時(shí)的態(tài)度。而在今天，家庭教育與學(xué)校教育依然是相輔相成的，如同土壤和雨露，在樹苗茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的過程中，缺一不可。

　　家庭教育是成長(zhǎng)的沃土，為孩子的未來筑基。豐子愷是我國(guó)著名的漫畫大師，但同時(shí)他在子女教育上，也有著獨(dú)特的心得。他總是習(xí)慣于將自己與子女放在同等的位置之上，尊重他們的喜好，給他們最大的空間去自由成長(zhǎng)，探索自己的人生道路。這種寬容的家庭教育環(huán)境，給了孩子在約束下的最大自由，在激發(fā)孩子的.興趣同時(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和感悟世界。并沒有像如今的一些家庭一樣，用成人世界的那一套準(zhǔn)則去壓抑孩子的天性，用物質(zhì)上的富足去堆砌一個(gè)天才，或是用貧寒的家境去逼迫一個(gè)小大人的成長(zhǎng)，將無限的期望和遺憾寄托在孩子小小的身軀上，或讓孩子陷入迷途，或讓孩子不堪重負(fù)。

　　學(xué)校教育是滋潤(rùn)的雨露，為孩子的未來導(dǎo)向。它給我們以知識(shí)的滋養(yǎng)，逐步引導(dǎo)我們適應(yīng)社會(huì)的規(guī)章制度。從小學(xué)到高中，再到大學(xué)，我們每一天都在不斷地享受著知識(shí)的甘霖，不斷充實(shí)著自己，但是同時(shí)，我們也總是去抱怨約束我們的種種條框規(guī)章，殊不知，這些冗雜嚴(yán)苛的校規(guī)校紀(jì)，才是真正引導(dǎo)我們?nèi)ミm應(yīng)未來社會(huì)的復(fù)雜規(guī)則。它為我們提供了一個(gè)模擬社會(huì)的環(huán)境，時(shí)刻告訴我們要遵守社會(huì)的規(guī)則和制度，在潤(rùn)物無聲的過程中引導(dǎo)我們形成規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)如何與人交往，如何更好的邁入社會(huì)的洪流之中，找到自己的一席之地。

　　因此，家庭教育與學(xué)校教育之間是相輔相成的。家庭教育教會(huì)我們找到自己，而學(xué)校教育教會(huì)我們適應(yīng)環(huán)境。家庭教育失職，我們就有可能在紛擾復(fù)雜的社會(huì)之中迷失自我，徘徊不定，不知道自己要前進(jìn)的道路；學(xué)校教育缺位，我們就有可能誤入歧途，特立獨(dú)行，學(xué)不會(huì)如何融入社會(huì)，找不到自己的位置。家庭教育與學(xué)校教育一起，給予了我們豐富的養(yǎng)料，雨露的滋養(yǎng)，陽(yáng)光的引導(dǎo)，助我們?cè)谖磥淼牡缆飞蠄?jiān)定自己，越走越長(zhǎng)。

　　家教如土，師教如雨，在土壤肥料的供給下，在雨露陽(yáng)光的滋潤(rùn)下，我們必定能在未來的世界中找到屬于自己的位置，創(chuàng)造屬于我們自己的光明人生。