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師恩難忘，難忘師恩作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的師恩難忘，難忘師恩作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師恩難忘，難忘師恩作文1
“老師，謝謝你！”老師，是你，將我教育長(zhǎng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(zhǎng)大，你卻不再教我們了。
以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒有你，我就不會(huì)考到第一名的好成績(jī)，你淳淳的教導(dǎo)，細(xì)心的培養(yǎng)，溫暖的關(guān)愛……我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁！
語(yǔ)文老師：教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文，怎樣都會(huì)有些感情，更別說我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽的聲音，美麗的'面孔，蘑菇頭，就是我一開學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師那細(xì)心的教育，溫暖的關(guān)愛，就成為了我長(zhǎng)大后的記憶，優(yōu)美的評(píng)價(jià)，美麗的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心頭！
英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì)是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因?yàn)槟忝看味紩?huì)布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴(yán)肅的樣子，令人膽戰(zhàn)心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當(dāng)我們被可惡的男同學(xué)欺負(fù)，英語(yǔ)老師都會(huì)以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì)想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你��！
數(shù)學(xué)老師：教了我們?nèi)甑臄?shù)學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過，每次你都會(huì)當(dāng)“警察”，把我抓�。荒氵�記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹后面，偷偷地看著你，悄悄地想聽你講電話，可我卻一句話也聽不到，我雖然聽不到你在說什么，但我突然覺得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉(zhuǎn)，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……
老師們，敬愛的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(zhǎng)，你們?nèi)缤燎诘膱@丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們這些小苗苗：語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當(dāng)我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì)伸出“援水”，為我們解決問題，指明前進(jìn)的道路；數(shù)學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎(chǔ)，使我們?cè)缛粘蔀閰⑻齑髽涞膭?chuàng)造條件。其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(zhǎng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì)不堪設(shè)想！不能夠健康成長(zhǎng)！所以在這里，我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲：“老師，謝謝你們！”
師恩難忘，難忘師恩作文2
我是四年級(jí)的一名學(xué)生，我們班上有一位美麗動(dòng)人的老師。她戴著一副眼鏡，常常披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，只要一走進(jìn)我們班的教室，就能看到她臉上洋溢著笑容，她教我們語(yǔ)文、品德和書法。你猜出來的嗎？她就是周老師。
從去年開始，我有幸成為了四（2）班的一員。第一次見到周老師的情景，現(xiàn)在總能清晰地浮現(xiàn)在眼前：那天下午，楊老師發(fā)完所有的書本后，只見走進(jìn)來一個(gè)個(gè)子不高的女老師，當(dāng)大家疑惑地看著她時(shí)，她笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家下午好！從今天開始，由我和大家一起來學(xué)習(xí)語(yǔ)文，和大家一起共度接下來的日子。希望大家能愉快處。不管你以前是怎樣的孩子，今天是你重新開始的日子，希望讓老師能看到一個(gè)全新的你，讓大家看到一個(gè)驚喜的你。咱們一起努力，創(chuàng)造新的生活！”老師的話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。此時(shí)此刻，我的心里特別高興，因?yàn)橐郧暗奈艺Z(yǔ)文成績(jī)不怎么好，就擔(dān)心老師對(duì)我有偏見。現(xiàn)在好了，因此，我也暗暗下定決心，要好地學(xué)好語(yǔ)文。
上課時(shí)總能聽到周老師那抑揚(yáng)頓挫的.語(yǔ)調(diào)，讓我們引人入勝，一個(gè)問題提出來后，周老師總能耐心地等待我們回答，如果回答不出來時(shí)，她也總是輕輕地?fù)崦覀儯屛覀冊(cè)俸煤孟胂�。漸漸地，膽小的我們也能慢慢地舉起手，響亮地回答著老師的提問，課堂上也總能聽到大家的精彩發(fā)言，連平時(shí)從不舉手的同學(xué)都能躍躍欲試。
最讓我們感謝的是在周老師的諄諄教導(dǎo)之下，我們的字突飛猛進(jìn)，尤其是毛筆字。還記得剛剛拿起毛筆時(shí)，總覺得這枝筆怎么常常和我做對(duì)，我想寫細(xì)一點(diǎn)，偏偏就是粗粗的，想寫直一點(diǎn)，可寫起來就是歪歪斜斜的。當(dāng)我正緊皺眉頭，不知所措的時(shí)候，老師輕輕地把著我的手一筆一畫地寫了起來，此時(shí)此刻，心里特別緊張，只聽老師在我耳邊輕輕地說道：“放松一點(diǎn)，只要把筆握住，不會(huì)掉下來就好了。”于是，我放松心情，隨著老師的一起一收，毛邊紙上出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的字，而我對(duì)這個(gè)字也了解了許多。當(dāng)老師讓我自己試著寫一個(gè)時(shí)，手中的毛筆竟然也聽話了許多，寫出來的這個(gè)字明顯地比前面這個(gè)好多了。一節(jié)課下來，我的字一個(gè)比一個(gè)好，現(xiàn)在我的毛筆字漂亮了許多。爸爸媽媽看到了，也總是夸獎(jiǎng)我，我的心里樂滋滋的。
周老師，這段時(shí)間有了你的循循善誘，我們?cè)絹碓较矚g您好的課堂了，我們的語(yǔ)文成績(jī)也越來越好了。讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩子變成一個(gè)懂事的孩子，把我們從一棵幼苗培育成了一棵參天大樹。雖然大家都說“老師是辛勤的園丁，在用心地澆灌著花朵。”但是我更覺得老師像為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的媽媽，總是默默無(wú)聞地為我們付出，讓我們不斷地成長(zhǎng)。周老師，以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心做事，好好做人，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
師恩難忘，難忘師恩作文3
當(dāng)你帶著幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí)，是誰(shuí)拉著你的手開始了知識(shí)的旅程?當(dāng)你迷惑于某一事物時(shí)，雖誰(shuí)用和藹的言語(yǔ)使你茅塞頓開?當(dāng)你取得成就時(shí)，是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識(shí)的種子;是他，孕育了知識(shí)的碩果;是他在這無(wú)邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開記憶的閘門，老師們的形象又一一重現(xiàn)在眼前，它像一個(gè)烙印，深深地熔在了我的心底。記得那是四年級(jí)時(shí)，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當(dāng)時(shí)有人常常問我我有什么感受時(shí)，我總是不以為然，滿不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無(wú)形中我感到我變了，我變得內(nèi)向、孤僻起來。
每天的滿腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學(xué)費(fèi)，家里剛發(fā)生這件事，由于家庭貧困，所以我的學(xué)費(fèi)都是欠著的。學(xué)校為了這筆學(xué)費(fèi)催了我好幾回，每次催了過后，我只能躲在一個(gè)無(wú)人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無(wú)奈，再這樣下去，我整個(gè)人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來到學(xué)校。剛上早讀，學(xué)校又來向我要學(xué)費(fèi)了，而且是當(dāng)著全班的面。我無(wú)地自容，硬著頭皮找父親去了。我知道，其實(shí)這是一種逃避，因?yàn)槲遗驴吹酵瑢W(xué)們異樣的目光。無(wú)奈，父親一時(shí)也拿不出這么多錢，就這樣，我輟學(xué)了。從那以后，時(shí)間過得特慢，我無(wú)法形容失學(xué)的'寂寞與痛苦。每當(dāng)我看見學(xué)生放學(xué)后有打有鬧地回家時(shí)，心頭總會(huì)一陣酸楚，兩滴眼淚無(wú)聲無(wú)息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過去學(xué)校的快樂，我是多么地渴望回到過去呀!一天中午，我回到家中，父親見我回來，就高興地對(duì)我說：“你的班主任老師今天來過了�！薄八�，她怎么會(huì)來?”我大吃一驚，見爸爸又說：“她叫你明天去學(xué)校讀書�！�
“不，我不去，我去了還是會(huì)回來的�！薄安粫�(huì)的，孩子，學(xué)費(fèi)你班主任老師已替你交了�！蔽毅读�，但還是掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學(xué)的學(xué)費(fèi)，偷偷的去輸血。在一節(jié)課上，老師突然暈倒。直到后來，我們才知此事。而這一次，老師該會(huì)不會(huì)又是……。我不敢往下想，此時(shí)，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著老師離去的方向，我暗暗發(fā)誓：老師，我絕不辜負(fù)你對(duì)我期望，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，回報(bào)大家，回報(bào)社會(huì)。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，是您讓我重新點(diǎn)燃了對(duì)生活的希望。老師，我永遠(yuǎn)也望不了您的恩情。
師恩難忘，難忘師恩作文4
我覺得我的一生都會(huì)是一個(gè)學(xué)生。一生不斷的學(xué)習(xí)。
在重慶，對(duì)所有人的尊稱是:“老師”。自然，老師的定義很廣。
生活中的學(xué)習(xí)和讀書時(shí)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。我稱呼他們:老師。
我也有愛戴尊敬的老師，他們影響了我很多。在第24個(gè)教師節(jié)的前夕。我把它們變成一段文字。
我的美術(shù)啟蒙老師我們叫他凌老大。小時(shí)候，在他家學(xué)畫，中午一起吃飯，吃西瓜。他性格很好。當(dāng)我考大學(xué)的時(shí)候，要聽課，他白天也要上班，就帶我一個(gè)學(xué)生。五六點(diǎn)，騎著他的摩托車，我們一起在瀏陽(yáng)河堤和烈士公園畫風(fēng)景。晚上一起去火車站的4號(hào)候車廳畫速寫。在繁忙的工作中抽出了很多時(shí)間來關(guān)心他一直帶著的徒弟。
他是個(gè)很淳樸的人。執(zhí)著的畫了很多年的畫，帶著他的學(xué)生。對(duì)美術(shù)的喜好，他影響了我很多。
到現(xiàn)在我們還會(huì)一起吃飯，聊天，畫畫。
大學(xué)的老師，朱小禾，黃寇新，周蘭平，張壓西，陳恩深。。。。。。都是些出色的藝術(shù)家。
朱老師，教徒一般的藝術(shù)家，他具有由信仰支撐的意志。淡薄名利。一個(gè)人生活，他的世界就是他的畫，還有我們這些愛畫畫的學(xué)生。不過，畢業(yè)設(shè)計(jì)那段時(shí)間，打他家的電話一直不通，除了上課見不到他人。再好老師之外，他更多的'是在追求他的繪畫世界里。
黃老師，給了我一個(gè)對(duì)寫生的另一個(gè)理解。我們畫貴州的山水。一般寫生就是把看到的如實(shí)畫出來，但他給我們另一種手法，用裝飾的語(yǔ)言，處理的完成一幅寫生。主動(dòng)的處理。還有，他給我的感覺很正直。
周南平，非常浪漫的人，瀟灑，有風(fēng)度。愛擺龍門陣，和我們距離似乎很近，但在專業(yè)上，我覺得又很遠(yuǎn)，他是老師，他的高度不一樣。他表?yè)P(yáng)過我，也批評(píng)過，說我的感覺那段時(shí)間為什么沒有了。從那我知道，繪畫的感覺是需要用心用手去延續(xù)，去增長(zhǎng)。
張壓西，雕塑家。通過她，我接觸了現(xiàn)代藝術(shù)。她總是淡淡香水味，精致的首飾，也是我看到的唯一把煙抽得那樣優(yōu)雅隨意的女人。
陳恩深，做為藝術(shù)家他獨(dú)創(chuàng)了“砂飾法”、“流云法”、“拓葉彩飾”等一系列富于時(shí)代氣息和美感的現(xiàn)代漆畫技法。做為老師，他培養(yǎng)了很多好學(xué)生。內(nèi)涵，深度，塌實(shí)，氣魄，尊重。
我覺得老師給學(xué)生的影響更多的是無(wú)形的東西，思想上，觀念上的東西�，F(xiàn)在，我也是一名教師，我希望像我的老師那樣，給孩子們一個(gè)好的，積極的影響。
師恩難忘，難忘師恩作文5
教師如同辛勤的園丁，澆灌我們成長(zhǎng);教師如同燃燒的紅燭，照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔，發(fā)出光芒，指引著前進(jìn)的方向。李老師，我小學(xué)一到四年級(jí)的班主任，我忘不了她辛勤伏案工作的身影，忘不了她對(duì)我們無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)懷，更加忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨。
雖然她個(gè)子不高，但小小的身材卻有著巨大的能量，工作起來竟有些“拼命三娘”的風(fēng)采。學(xué)校說出黑板報(bào)，中午排隊(duì)去吃飯時(shí)，我們班的`黑板還是一團(tuán)漆黑，等吃完飯回教室一看，嘿!黑板上已是五彩繽紛了，同學(xué)們先是目瞪口呆，而后贊不絕口。六一文藝匯演，她給我們排練舞蹈。一開始我們學(xué)不會(huì)，簡(jiǎn)直是群魔亂舞，她領(lǐng)我們周末去她家里排練。到了表演那天，同學(xué)們翩翩起舞像天使哦。她會(huì)化妝，會(huì)彈琴，還會(huì)唱昆曲……哎呀，真是個(gè)多才多藝的人，我真希望自己長(zhǎng)大后能成為她那樣玲瓏的女子!
我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣，聽著聽著我就走了神兒，仿佛走進(jìn)了她描述的世界。她講：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦擎告竸�(dòng)聽的聲音，讓我仿佛置身于西湖的夏日荷塘邊。
有一次，她講《珍珠鳥》一課，我們沒見過珍珠鳥呢，她就一邊讀：“珍珠鳥，紅嘴，紅腳，一身灰藍(lán)色的毛，像個(gè)蓬松的球兒。”一邊在黑板上畫了起來，一只胖嘟嘟、圓腦袋的鳥兒，就栩栩如生地出現(xiàn)在黑板上了，背上還有珍珠似的小白點(diǎn)兒，同學(xué)們看得不亦樂乎。還有一次，她給我們講成語(yǔ)“唱念做打”，唱，就唱起了京腔;念，就馬上念了一首詩(shī);做，就做舞蹈動(dòng)作;打呢，她正說著：“打就是武打動(dòng)作!”話音未落，一個(gè)黑東西就從她那兒往我頭上飛來，一片驚叫聲。原來李老師想展示“踢腿功”這個(gè)武打招式，結(jié)果皮鞋踢飛一只!哈哈!同學(xué)們哄堂大笑，我們?cè)僖餐坏舫钭龃蛄�，也忘不掉李老師幽默風(fēng)趣的課堂。
“站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒”，這句話用在我們李老師身上，再恰當(dāng)不過了，我喜歡李老師，她的一切都深深地留在我的心里。雖然她已經(jīng)不教我了，但我還記得，在最后一節(jié)晨會(huì)課上，她說的話：孩子們，雖然我們即將分離，但我會(huì)想你們的。你們是小鳥，展翅高飛吧，飛向那遼闊的未來，不要怕風(fēng)雨，不要怕雷電，勇敢的飛……”
我知道，那是她對(duì)我們的期待!
我想你了，李老師!
師恩難忘，難忘師恩作文6
記得剛剛踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，覺得一切都是那么的陌生，而且也讓我有些害怕，不知道小學(xué)生活到底會(huì)是什么樣子?但是我非常非常地慶幸，遇到了一個(gè)溫和有耐心的好老師，她就是我一二年級(jí)的班主任何老師。
因?yàn)樵谟變簣@我并沒有認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，班上有的同學(xué)都會(huì)認(rèn)幾百上千個(gè)字了，我卻還要從最容易的那些字認(rèn)起。剛開始的時(shí)候我總是有些難受。有一天下課后，我呆呆地坐在課桌邊一聲也不吭，也不跟同學(xué)們一起玩。這時(shí)候何老師來到我身邊，彎著腰，溫柔地問我：“紫玥，你怎么啦?不舒服嗎?”
“不是的，何老師，我是看到課本上很多字我都不認(rèn)識(shí)，覺得自己好笨!”我小聲地對(duì)何老師說。
“沒關(guān)系的，你只要用心地記用心地寫，跟著老師慢慢地不斷地學(xué)習(xí)，很快這些字你就會(huì)認(rèn)識(shí)的了!”何老師輕輕地拍了拍我的肩膀，頓時(shí)我覺得自己充滿了力量，感激地對(duì)何老師說：“嗯，好的。謝謝何老師!”從那以后，我的認(rèn)字速度不斷地在加快，而且天天都會(huì)主動(dòng)認(rèn)真地臨字貼，字也寫得越來越好看了，何老師還在班上表?yè)P(yáng)了我寫的字呢!
剛進(jìn)學(xué)校，我并不懂得如何跟同學(xué)相處，也不太明白團(tuán)結(jié)是怎么一回事。這時(shí)候，何老師讓我每天放學(xué)舉班牌，做課間操時(shí)當(dāng)領(lǐng)操員，還我當(dāng)上了小班長(zhǎng)。我的心里呀，像吃了蜜一樣的甜。可是好景不長(zhǎng)，我很快就受到了打擊。起因是撿學(xué)校的`樹枝。我作為堂堂班干部，領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)下課了就去操場(chǎng)撿樹枝玩。更過份的是還有一個(gè)同學(xué)從家里帶來了打火機(jī)。這可不得了。萬(wàn)一點(diǎn)火打著了樹枝，那不得起火嗎?于是何老師找我去辦公室談話，問我到底怎么回事。為什么要帶著同學(xué)會(huì)撿樹枝?我說看到學(xué)校很多干枯的樹枝覺得好玩，就想撿著來玩。何老師告訴我，撿樹枝本身并沒有錯(cuò)，如果是把撿到的樹枝扔到垃圾筒里還是一件好事。錯(cuò)的是不應(yīng)該帶到教室里來玩，而且還有同學(xué)帶火機(jī)來燒火。作為班長(zhǎng)不去制止還跟著起哄這是非常不對(duì)的!何老師這一次嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還讓我寫了檢查。這件事讓我深刻地體會(huì)到一個(gè)學(xué)生不能任意而為，要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要重視自己和別人的生命。我感謝何老師，是她讓我在短短的時(shí)間里懂事了，成長(zhǎng)了。親愛的何老師，我不會(huì)忘記您對(duì)我的愛與關(guān)心，我會(huì)好好地學(xué)習(xí)，更好地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后也成為像您這樣的有愛有耐心有責(zé)任的好人!
師恩難忘，難忘師恩作文7
九月，金風(fēng)送爽。九月的節(jié)日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽(yáng)，是一個(gè)平勞凡動(dòng)——教師者的節(jié)日節(jié)。
自小，對(duì)教師始終抱著一種近乎敬畏的感情，那個(gè)帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來沒有對(duì)這位老師有過一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺溫馨。
而今，那位老教師也許已白發(fā)蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會(huì)在每個(gè)九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時(shí)的一杯酒，不敢忘懷。而再回過來看看現(xiàn)在的孩子們，物質(zhì)是豐富了，主張也多了，家長(zhǎng)呵護(hù)得寶貝一樣，路上見面喊一聲老師也似乎是他們對(duì)你的施舍一般了；老師們呢，被規(guī)定不好罰打?qū)W生了，又要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體了，好象顧客是商場(chǎng)的上帝一樣了。結(jié)果怎樣呢，學(xué)生對(duì)老師的感情沒有和以前我們對(duì)老師那樣的深了。
我在想，這是不是也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物呢，不可否定，這是一種進(jìn)步，教師地位的神秘性被打破后，學(xué)生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強(qiáng)了，合作更好了。可是，這中間似乎少了一些什么，味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學(xué)生的尊敬呢，我想淵博的知識(shí)是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學(xué)識(shí)平靜地講述出來，讓學(xué)生自己去體會(huì)和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個(gè)小學(xué)音樂教師來，一個(gè)出身不好的教師，一個(gè)教學(xué)生唱一些“內(nèi)容不夠嚴(yán)肅”的歌曲的老師，他對(duì)自己孩子的慈愛和嚴(yán)厲，讓孩子們對(duì)這個(gè)“只要有音樂在，靈魂就不會(huì)感到孤獨(dú)”的在艱苦環(huán)境里忍辱負(fù)重的'父親產(chǎn)生了深深的敬畏，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)又起到了多么大的影響呢。
還是一部影片《燭光里的微笑》，那個(gè)年輕的女班主任，以愛心感召了整個(gè)班級(jí)但積勞成疾倒下之后，她燭光里永遠(yuǎn)的微笑依舊感召了那時(shí)候師院里年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的，那個(gè)在89年的風(fēng)波里受了影響而分到山區(qū)的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國(guó)》和《唐詩(shī)三百首》，他指導(dǎo)我寫出了第一篇好文章，他說音樂，教繪畫，送給我們郵票，當(dāng)然不要說，難忘的一定是要已經(jīng)失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當(dāng)有很多，他們或存于三尺講臺(tái)，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊(cè)能在深夜細(xì)讀的好書了。無(wú)論是物質(zhì)還是形式的，在這個(gè)九月，我依然會(huì)送上這瓣心香，給他們，我曾經(jīng)的和現(xiàn)在的老師們。
師恩難忘，難忘師恩作文8
老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。
老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺嗎？或許是的。
老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。
每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽著我在幼兒園從未聽過的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。
上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛。
她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。
六年，聽起來多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。
是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的.海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過坎坷，穿過荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。
老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。
師恩難忘，難忘師恩作文9
人生當(dāng)中總有這樣一種人，當(dāng)你彷徨無(wú)助時(shí)，給予你無(wú)私的關(guān)愛和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如黑夜中永不墜落的寒夜星辰，永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖地閃亮。老師，我的人生因有您們而煥發(fā)出芬芳的氣息。
記得小時(shí)侯的我，調(diào)皮而搗蛋，是父母眼中的“淘氣包”，同學(xué)們眼中的“混世魔王”，老師們眼中認(rèn)定沒出息的“馬虎鬼”，但自從遇到了老師您，我的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化，您沒有對(duì)一無(wú)是處的我失去耐心，而是循循善誘，我那顆對(duì)學(xué)習(xí)幾乎心灰意冷的心，又奇跡般地漸漸蘇醒，自信悄然升騰，加上你無(wú)微不至的關(guān)照，學(xué)習(xí)仿佛易如反掌。
命運(yùn)是作弄人的，父母的離異使我不得不暫時(shí)與年老而體弱多病的奶奶一起生活，沒有父母的襁褓、家庭的溫暖，每每看著別人一家其樂融融的情景，心中總是如刀絞一般。終于，我忍受不住這打擊，終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您，用那雙慈愛的手輕輕拭去我眼角的淚水，如母親般地給予我無(wú)私的關(guān)愛、心靈的安慰，把我又帶回了課堂，望著同學(xué)們溫馨的笑容，我仿佛又擁有了一個(gè)家。
隨著年齡的增長(zhǎng)，換了個(gè)新老師。新來的老師您常常是一臉嚴(yán)肅，并沒有對(duì)我顯示出特別的`喜愛，學(xué)生犯錯(cuò)后，總會(huì)被你留下，第二天的他（她）們，總會(huì)如脫胎換骨般的倍加聽話，終于有一天，我明白了原因，那時(shí)我犯了個(gè)大錯(cuò)，因而被你留下�？湛盏慕淌依飻[著兩張凳子，我坐了下來，可你并沒講我犯錯(cuò)的事，而是和我慢慢開始談心，時(shí)而一臉微笑、時(shí)而又嚴(yán)厲地說：“這可不行！”，談完后，您是一臉期待地朝我說：“加油吧！”，望著老師您懇切的眼光，我暗下決心的點(diǎn)頭。之后的日子，我經(jīng)常和你聊天，失敗時(shí)，拍拍我的肩，充滿激勵(lì)的說：“下次讓他們看看你的實(shí)力！”，心中忽涌起一股股自信，再也沒為失敗而煩憂；成功時(shí)，望著欣喜若狂的我，你總會(huì)一臉嚴(yán)肅的看著我的眼睛，當(dāng)我回有一望，害羞的紅著臉，恍然大悟地沖您一笑，便逃的沒了蹤影。
到了初中，突然多出來的這么多科目使我有點(diǎn)措手不及，細(xì)心的班主任老師您發(fā)現(xiàn)了漸漸開始偏科但又想學(xué)好的我，于是把我叫到辦公室，拿出我偏科的書，原以為要挨罵，心里正念叨著老天保佑，可出乎意料的是，老師您竟把我平時(shí)一些苦惱不懂的地方幽默風(fēng)趣地講解了一遍。聽完，忽覺原來這么簡(jiǎn)單！驚嘆中，您又教了我?guī)追N方法，還不停的說有問題來找您，心中頓時(shí)涌起一股感激之情。正是通過您的悉心教導(dǎo)與別具一格的學(xué)習(xí)方法，我受益至今，偏科現(xiàn)象從此如人間蒸發(fā)般離我而去。
我的人生是幸運(yùn)的，漫漫人生路，也不過數(shù)十載，但因有了您們，可敬的老師們，我的人生才點(diǎn)綴的豐富多彩，或許以后還將遇到許多對(duì)我有深刻影響的人，但不管何時(shí)何地，您們給我的寶貴財(cái)富，將永遠(yuǎn)在我心中閃閃發(fā)光。
師恩難忘，難忘師恩作文10
三尺講壇，繪就桃李為林，甘為人梯，送你九天摘星。伏案桌上，不懼眼眸通紅，殘?jiān)码S身，只因?qū)W子等候。為師也，愿盡平生力。為長(zhǎng)也，愿你夢(mèng)成真。
平生初見時(shí)，感謝緣分牽。
晨霧漸散，陽(yáng)光慵懶，光影在學(xué)校的地上搖曳。清風(fēng)拂面，花香氤氳，麻雀在枝頭唱著歡樂的歌。我踏進(jìn)了班內(nèi)，您朝我微笑，像位哥哥一般囑咐著，臉上兩個(gè)淺淺的酒窩相互映襯，更顯親切。您特地幫我整好了床單和枕巾，抹平了每一分皺褶，雙手拍了拍我的肩，“趕緊去宿舍收拾收拾吧。”我點(diǎn)著頭，無(wú)形之間早起的倦意都消散很多，只留有開學(xué)的興奮和遇見您的小幸運(yùn)。
艷陽(yáng)映滿天，微光作桌板。
陽(yáng)光興奮地在空氣中跳動(dòng)著，像是喝醉了酒，偶爾吹來的風(fēng)都與熱浪為友。同學(xué)們筆直的站在陽(yáng)光下，汗流浹背卻不敢動(dòng)彈，雙腿硬撐著，看著下一刻就要摔倒。千人的學(xué)校內(nèi)沒了半分聲響，只有葉下的蟬唱著無(wú)名的歌。我無(wú)聊的站著，眼眸禁不住四處亂掃，時(shí)間仿佛漏了一拍，我竟看到了您的身影，您坐在道路旁的石磚上，陽(yáng)光照得您黝黑，您蹲在地上一點(diǎn)點(diǎn)地寫著，為我們備著課。汗珠沿著您的額頭流下，衣服早已浸透。
我有些呆滯，不懂您為何不去六樓的備課間享受空調(diào)的冷氣。再望去，看到同學(xué)們的水杯在陰涼地里成排放置，我便明白了，您是怕我們喝不到及時(shí)的水，又怕出什么特殊情況而不能及時(shí)趕到，所以您就自己安靜地坐在烈日下，曬得自得其樂，又讓人心疼……
時(shí)間植桃林，光陰開且落。
時(shí)間似天空中的飛鳥，只能留住那掠過的一抹身影。軍訓(xùn)的時(shí)光恍然而過，真正的夢(mèng)已揚(yáng)帆起航。您站于講壇上，一改往日的隨和親切，目光嚴(yán)肅而認(rèn)真，身體筆直而立，不茍言笑。“課下我是你們的哥哥，但課上我就是老師，一切紀(jì)律都必須嚴(yán)格要求！”我們有些驚訝，但更多了一分敬意，您的`身影仿佛更加高大……
粉筆末飄蕩在空氣中，黑板上的字寫了又擦去，您一點(diǎn)點(diǎn)地細(xì)致地講解著，不斷詢問我們的理解程度，解答我們的困惑。寫板書，理筆記，您的手沒有停歇的時(shí)候；講學(xué)案，答疑惑，你的嘴唇更加干裂。
“將時(shí)間結(jié)繩，拋向天空，我甘心將身為人梯，補(bǔ)起最后一點(diǎn)距離，只為送你上清華攬?jiān)�，去北大摘星�！?/p>
謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給我的老師種曉龍，老師，我敬您，愛您，謝您……
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