路漫漫師相伴作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的路漫漫師相伴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　路漫漫師相伴作文1

　　屈子有言：“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。”而在這漫漫遠(yuǎn)路上，須有良師相伴；在這上下求索時(shí)，須有良師相扶。

　　人生如登，良師如父、如梯，攜之同行，凌絕頂。

　　中國(guó)俗語(yǔ)曰：“師徒如父子�！贝搜圆恢�。師生之間，當(dāng)有父子母女間的“慈愛(ài)”和“關(guān)注”。如他——張玉滾，大雨傾盆，第一時(shí)間趕到留守兒童家里，抱起孩子，扛起爺爺，到了安全地帶，卻才注意到右腳板被洪水中夾雜的玻璃碴子扎得鮮血直流，如此父母般的“慈愛(ài)”喚起了大山里的郎朗讀書(shū)聲、撐起了黑虎廟的.苔花牡丹夢(mèng)；亦如他——袁仲謙，酷愛(ài)古文，博覽群書(shū)，國(guó)學(xué)功底深且厚，看不慣毛澤東的書(shū)生意氣、驕傲恣意，但卻也看到了毛澤東的勤奮刻苦、沉迷歷史，如此父母般的“關(guān)注”成就了善寫(xiě)古文的文學(xué)家毛澤東。人生如登，這般良師便如父、如梯，助我們凌絕頂、小眾山。

　　人生如航，良師如兄、如舟，隨之同渡，濟(jì)滄海。

　　俄羅斯克魯普斯卡婭曾說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道每個(gè)兒童的個(gè)性�！贝搜缘弥�。師生之間，當(dāng)有兄弟姐妹間的“在意”和“了解”。孔子問(wèn)志，子路率而答，夫子哂之；冉有、公子華答之，夫子無(wú)言；曾皙“風(fēng)乎舞雩”，夫子一句“吾與點(diǎn)也”……看似夫子淡然，卻時(shí)刻在“觀察”和“記錄”著學(xué)生，否則怎會(huì)有“聞斯行諸”時(shí)，他答以“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之”？為人師，當(dāng)如此，“合格”“不合格”之外，更該明其優(yōu)缺，曉其個(gè)性。人生如航，這般良師，便如兄、如舟，助我們掛云帆、濟(jì)滄海。

　　人生如織，良師如友、如絲，擇之同作，成錦繡。

　　英國(guó)洛克也言：“導(dǎo)師也要聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)�！贝搜詿o(wú)差。師生之間，當(dāng)有朋友間的“平等”和“尊重”。閑游于路，歐陽(yáng)內(nèi)翰一句“逸馬殺犬于道”，以身教之，相與一笑里，險(xiǎn)怪奇澀的“太學(xué)體”瞬間失色；禮部主試后亦俯身問(wèn)蘇軾典故出處，得來(lái)一句“何須出處”，會(huì)心一笑里，自覺(jué)狹隘，文路愈通。如若歐陽(yáng)修自恃位高，沒(méi)有對(duì)天下學(xué)者的這一份朋友般的“平等”之念、“尊重”之心，何來(lái)“天下翕然師尊之”？怎能開(kāi)創(chuàng)平實(shí)樸素一代文風(fēng)？人生如織，這般良師便如友、如絲，助我們心錦繡、胸丘壑。

　　生如璞玉，師為鏤者，如琢如磨；生為后浪，師為前浪，如切如磋。師生之間，如父如兄亦如友，路漫漫，師相伴，我輩青年當(dāng)攜之同行、隨之同渡、擇之同作，待來(lái)日，凌絕頂、濟(jì)滄海、成錦繡，道一句“老師，好！”

　　路漫漫師相伴作文2

　　在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到許多引路人，他們像一盞明燈，照亮我們前行的道路。在我的心中，何老師就是這樣一位老師，她的笑容和教誨如同陽(yáng)光般溫暖，照亮了我前行的'道路。

　　何老師的笑容總是那么溫暖，她不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活的困難。記得有一次，我因?yàn)榧彝ダщy而感到自卑，何老師察覺(jué)到了我的情緒變化，她悄悄地找到我，告訴我：“人不分高低貴賤，教育也是�！彼�還為我爭(zhēng)取到了貧困資助，讓我感受到了前所未有的溫暖和鼓勵(lì)。

　　何老師的課堂總是充滿歡聲笑語(yǔ)，她用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中吸收知識(shí)。她的鼓勵(lì)和支持，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不再畏懼，勇往直前。她的教誨如同春雨般滋潤(rùn)著我們渴望知識(shí)的心田，讓我們?cè)谖膶W(xué)的海洋中自由翱翔。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這句話不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的激勵(lì)，也是對(duì)教育意義的深刻詮釋。何老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話的真諦，她不僅是我們知識(shí)的引路人，更是我們心靈的燈塔。在未來(lái)的道路上，我們將帶著何老師的教誨，勇往直前，不負(fù)韶華。

【路漫漫師相伴作文】相關(guān)文章：

（經(jīng)典）路漫漫作文04-22

路漫漫作文08-03

漫漫長(zhǎng)路作文07-09

漫漫回家路作文11-25

長(zhǎng)路漫漫作文07-20

路漫漫作文（集錦13篇）12-16

一路相伴作文01-16

路漫漫作文[錦集14篇]04-22

【精品】一路相伴作文01-16