我的引路人作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我的引路人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的引路人作文1

　　一個(gè)好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。

　　大家可能都被人鼓勵(lì)過(guò)，被鼓勵(lì)后的感受是甜蜜和自豪。

　　媽媽給我報(bào)了個(gè)閱讀補(bǔ)習(xí)班，我極不情愿來(lái)到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個(gè)同學(xué)都是我的好朋友，于是原來(lái)那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個(gè)害羞男孩的緊張。

　　上課了，老師說(shuō)：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀��！”讀書(shū)要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時(shí)間一分一秒地滑過(guò)，我的嘴巴張著，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒(méi)吐出一個(gè)字，周?chē)�的空氣似乎已�?jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長(zhǎng)了刺。沒(méi)辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵(lì)自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽(tīng)不見(jiàn)。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評(píng)。沒(méi)想到她卻和藹地說(shuō)：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說(shuō)著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時(shí)，我心中的大石終于沉了下來(lái)，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫(xiě)的幾句話讓我不再害怕讀書(shū)了。

　　幾個(gè)星期后的一天，我旁若無(wú)人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了�！崩蠋煷蠹淤澷p的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂(lè)。

　　補(bǔ)習(xí)班的'同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無(wú)奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵(lì)我說(shuō)：“其實(shí)，想發(fā)表作文很簡(jiǎn)單，只要多讀書(shū)，多看書(shū)，積累好詞好句，然后運(yùn)用到自己的作文中，就可以了�！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動(dòng)，心里有一股信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。

　　“其實(shí)，成功很簡(jiǎn)單，我只是一個(gè)引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵(lì)我又這樣說(shuō)。我非常感激她——我的引路人。

　　湖北荊門(mén)沙洋縣沙洋縣實(shí)驗(yàn)初中八七班初二:謝家淳

我的引路人作文2

　　書(shū)，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記

　　“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！痹谕瑢W(xué)們激情的書(shū)聲里，我低著頭，無(wú)趣的思索著：“書(shū)有什么用啊？讀書(shū)多年，我還同以前一樣，生活一點(diǎn)進(jìn)步的跡象都沒(méi)有，書(shū)對(duì)我的人生，作用大嗎？”

　　回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒(méi)好事�！惫�不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書(shū)，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對(duì)我說(shuō)：“乖寶貝，你不說(shuō)不知道人生的方向嗎？看看這本書(shū)，你肯定能找到你的追求目標(biāo)�！币荒槻恍嫉奈曳�開(kāi)書(shū)——《輸在起跑線上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書(shū)啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說(shuō)下，我勉為其難的打開(kāi)目錄挑選我認(rèn)為還可以的章節(jié)。但這一次我卻破天荒的對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。每到睡覺(jué)前，我都要讀上一小段，并在心中反復(fù)斟酌，只有明白其中的道理，我才會(huì)欣然放下書(shū)，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過(guò)的文字，主人公透過(guò)文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的思考書(shū)給我的啟示：人要為自己負(fù)責(zé)任，無(wú)論面對(duì)怎樣的人生，都要樂(lè)觀，要堅(jiān)韌……

　　“書(shū)是人的精神食糧�！睗u漸，我對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)都產(chǎn)生了好感，小說(shuō)、散文，我都有所涉及。不時(shí)也會(huì)做些瘋狂的事：像不及時(shí)吃飯；十點(diǎn)過(guò)后，再支個(gè)手電在被窩里多看會(huì)書(shū)，所以有一次上學(xué)時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心里塞滿了一萬(wàn)個(gè)為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來(lái)的大熊貓呀！”近眼一看，原來(lái)是我的臉上掛著兩個(gè)月亮般的黑眼圈�！疤热粑矣邪咨�的皮毛，說(shuō)不定早就被人抓走了呢�！币郧安黄堁孕Φ奈�，摸著頭，自嘲的'說(shuō)道。

　　漸漸地，我從書(shū)中獲得了快樂(lè)，找到了希望，陽(yáng)光的面對(duì)生活中的煩惱、困難。捧著書(shū)，面向晨光，在人生的典籍中翻開(kāi)嶄新的篇章，向著美好的未來(lái)，在書(shū)的引導(dǎo)下快樂(lè)，充滿希望的生活！

　　書(shū)，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！

我的引路人作文3

　　這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書(shū)，這本書(shū)共有八個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)寫(xiě)的都生動(dòng)有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓(xùn)事件”說(shuō)起吧。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級(jí)同學(xué)區(qū)松林營(yíng)地軍訓(xùn)十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來(lái)了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因?yàn)楦改甘稚隙际谴蟀�小包的東西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習(xí)，多嘴的豆芽?jī)簳r(shí)時(shí)給大家?guī)��?lái)“笑聲”，在可怕的“倒功”訓(xùn)練中，他們倒下去站起來(lái)，站起來(lái)又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說(shuō)教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時(shí)，改變了對(duì)教官的看法，覺(jué)得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著小魔女走路邊唱歌逗她開(kāi)心。在經(jīng)歷了半夜時(shí)分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓(xùn)練，他們凱旋而歸，校長(zhǎng)在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊(duì)......

　　讀完這個(gè)"事件",我有了這樣的感想�！澳�王”教官是他們的“引路人”，讓他們經(jīng)歷了“倒下去，再站起來(lái)，站起來(lái)，又倒下去”最后“勝利歸來(lái)”。在我們的成長(zhǎng)道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的“引路人”是他們引導(dǎo)著我們一步一步走來(lái)。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多�！靶〕钦f(shuō)雨”老師，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)其人，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導(dǎo)我們寫(xiě)作方法，還去博友的博客里作出詳細(xì)的指點(diǎn)！不知使多少個(gè)博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會(huì)懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的忠告和點(diǎn)評(píng)！肯定會(huì)有成功的'那一天！

　　在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點(diǎn)迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細(xì)的指點(diǎn)，使我很受感動(dòng)，你們的指點(diǎn)就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會(huì)一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的博文！

　　讓我們聽(tīng)從“引路人”的教導(dǎo)！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！

我的引路人作文4

　　向日葵指引的地方，永遠(yuǎn)溢滿陽(yáng)光。

　　小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經(jīng)發(fā)了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。

　　我一直深信，向日葵是樂(lè)觀的花。記得他剛剛開(kāi)出第一朵向日葵的時(shí)候，是一個(gè)風(fēng)雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。

　　高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個(gè)花期，就是在這樣的情境下過(guò)去的。

　　這幅景象，對(duì)于剛剛經(jīng)受了落選打擊的我，無(wú)疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說(shuō)，向日葵面對(duì)的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周?chē)�盡是灰暗呢？

　　我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂(lè)觀堅(jiān)韌的向日葵，原來(lái)也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。

　　再次睜眼，天光已然大亮，即使透過(guò)窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門(mén)去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的'這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。

　　在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來(lái)的她更加的煥然一新。在陽(yáng)光的映照下，閃著耀目的金芒。

　　我心中忽然明亮了起來(lái)。向日葵，還是那株向日葵，讓我無(wú)條件相信，無(wú)條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。

　　陰霾被驅(qū)散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋?xiě)蚜�，其�?shí)沒(méi)什么的，不管多大的風(fēng)雨，總有過(guò)去的那一天，待到陽(yáng)光萬(wàn)丈之日，依然是樂(lè)觀的向日葵。

　　也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實(shí)是這樣。當(dāng)我迷茫仿徨之時(shí)，看到向日葵，就像有人為我撥開(kāi)迷霧，指引方向。一顆心，因?yàn)橛辛讼蛉湛�，才有了踏�?shí)的感覺(jué)。

　　向日葵所指之處，是光明的遠(yuǎn)方。

我的引路人作文5

　　在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！

　　那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們�？吹竭@么多美味的`佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。筷子還沒(méi)碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴(yán)肅地看著我。這是怎么了？我心里有一百個(gè)問(wèn)號(hào)。他生氣地說(shuō)：“長(zhǎng)輩都還沒(méi)吃呢，你吃什么！”我看了看身邊的媽媽?zhuān)�也瞪著我，那目光里充滿了失望、責(zé)備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。

　　吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個(gè)家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時(shí)候變得這么勤快了？我并未細(xì)想。過(guò)了一會(huì)兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機(jī)。爸爸突然扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“我老了以后你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，沒(méi)有理會(huì)他說(shuō)的話。見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么了沒(méi)？”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答道：“沒(méi)有，你對(duì)我說(shuō)什么了？”爸爸看著我生氣地再次問(wèn)道：“我問(wèn)你以后能像我一樣孝敬長(zhǎng)輩嗎？”我心不在焉地說(shuō)：“能，能，能！”爸爸又開(kāi)始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽(tīng)得都起繭了。可這次，玩了沒(méi)幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說(shuō)得也對(duì)，父母把我們養(yǎng)那么大，不好好孝敬他們的話，我對(duì)得起誰(shuí)？如果一個(gè)人連自己的父母都不孝敬又能對(duì)誰(shuí)忠心？又有什么人敢信任他？盡孝在當(dāng)下，我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們?yōu)槲覀儾傩摹Ｏ氲竭@里，我立即收起手機(jī)，站在旁邊陪爺爺奶奶說(shuō)話。

　　父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，懂得感恩的人。

我的引路人作文6

　　它教會(huì)我熱愛(ài)生命，它教會(huì)我尋找生機(jī)，它教會(huì)我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人——一株藤蔓。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，在姥姥村發(fā)現(xiàn)一幢老房。與其說(shuō)是老房，不如說(shuō)是一面斑駁的墻，一面承受著一方隨時(shí)可能坍塌的屋頂。沒(méi)有人知道老房的主人是誰(shuí)，就連村里最老的老人也不曉得。

　　有一天，我在老房子墻角看見(jiàn)一株孱弱的植物，倚靠著土墻向上攀援。我當(dāng)時(shí)并未在意，姑且就當(dāng)它是一株藤吧�？粗�那水靈、生動(dòng)的藤，我感覺(jué)到了老房周?chē)�生命的存在，感到平靜如水的生活有了點(diǎn)波瀾，心中驀然有種悸動(dòng)。

　　在一個(gè)雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強(qiáng)支撐的土墻轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的`甚至已經(jīng)成為灰燼，幸免于難的也奄奄一息。

　　我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓，心里卻有些矛盾——既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，

　　我沒(méi)有找到它，有些失望地倚在洋槐樹(shù)起，手指卻無(wú)意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細(xì)一看，一根纖弱的莖纏繞在樹(shù)上——是它！它正依附著洋槐向上生長(zhǎng)！

　　我望著它，良久無(wú)語(yǔ)：為什么你這么執(zhí)著于活著，明明活著那么痛苦。這么孱弱地你，還有力量重新綻放出屬于自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……

　　第二年夏天，我在路邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)洋槐樹(shù)又綻放出小小的白花，跑過(guò)去一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)開(kāi)花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？

　　它為了開(kāi)出白花，頑強(qiáng)地活著，毫不在意自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，如今，它用開(kāi)花證明了自己曾經(jīng)的信念——只要不放棄自己，向著心中的目標(biāo)努力，開(kāi)花的那一天，就是自己價(jià)值實(shí)現(xiàn)的那一天！

　　我突然被這株藤蔓感動(dòng)了：是的，它就是我的引路人。它教會(huì)我熱愛(ài)生命，在逆境中也要頑強(qiáng)地活著；它教會(huì)我尋找生機(jī)，生死掌握在自己手中；它教會(huì)我不懼困難，勇于拼搏。它給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，猶如在黑暗的道路上為我點(diǎn)燃了一盞明亮的街燈。

我的引路人作文7

　　又看見(jiàn)她行色匆匆地踏著穩(wěn)健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問(wèn)道：“怎么樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂(lè)壞了�！迸畠簼M意地笑著，一直笑著……

　　她，一位比我低兩級(jí)的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來(lái)的.心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒(méi)來(lái)得及看著女兒學(xué)業(yè)有成，為女兒每天上下學(xué)奔波接送，再不能周末有院子里父親靠在椅子上看著她練習(xí)籃球的身影�！昂�，拍著走，對(duì)啦，快，再快一點(diǎn)�！备赣H對(duì)她說(shuō)到，女兒的小臉通紅通紅的，聽(tīng)著父親的話，一邊調(diào)整姿式，一邊加快動(dòng)作，不時(shí)快速看了父親一眼。父親很滿意，對(duì)她表示贊許。我站在陽(yáng)臺(tái)上看著，同時(shí)也羨慕著……

　　記憶中，上實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就常看見(jiàn)她父親每日四趟接送她。天氣暖和時(shí)用摩托帶著，寒冬，用小車(chē)帶她，而她常常是幸福地跳著、樂(lè)著跑向已在路口等待著的父親身旁。

　　我看著、看著，也走向推著自行車(chē)等候我的母親。

　　由于我高她兩級(jí)，早上了中學(xué)，再也沒(méi)那一幕幕讓我熟悉的身影了！

　　今年新學(xué)期在校園里看見(jiàn)了她，可一個(gè)多月后，便從家長(zhǎng)哪兒知道她父親離世的消息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書(shū)房，自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。

　　我聽(tīng)著，難過(guò)，卻是為了她的傷感，不覺(jué)眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……

　　可只幾天后，我在校園里或是小區(qū)里還是常�？吹剿�，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對(duì)每天來(lái)接她的母親總是笑著問(wèn)這說(shuō)那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。

　　我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事。可是，我卻想當(dāng)然的漠視母親的情感！而她，小小年紀(jì)，竟然是我的引路人。

　　她的故事和行動(dòng)告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過(guò)不幸，美麗的明天就會(huì)陪伴你左右；生命無(wú)常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什么，我就享受什么，每個(gè)人間的煙火，全都不要錯(cuò)過(guò)。

我的引路人作文8

　　每當(dāng)我鼓起勇氣誠(chéng)實(shí)交待錯(cuò)誤時(shí)，我總會(huì)想起我的引路人——媽媽。

　　那天，我正走在放學(xué)回家的路上，突然路上刮來(lái)了一陣寒風(fēng)，像千百條蛇纏繞在我身上，使我全身僵硬，似乎血液也被凝固住了。我不禁加快了回家的腳步，匆匆趕往家中。

　　好不容易到家了，我連忙放下書(shū)包，走到了媽媽面前，用可憐的目光看著媽媽。媽媽似乎永遠(yuǎn)都有一種讀心術(shù)，摸著我的頭，溫柔地說(shuō)道：“孩子，冷了吧？我已經(jīng)把你的厚衣服拿出來(lái)了，放在我床上，你趕緊去換上�！蔽蚁褡チ艘活w救命稻草，立刻沖進(jìn)了媽媽的房間，由于太冷，心里只念著衣服，因此忽略了“走路要長(zhǎng)眼”的“古訓(xùn)”。忽然只聽(tīng)“砰”地一聲，我嚇了一跳，連忙回頭看。只見(jiàn)地上零零散散的撒了一地的碎片，頓時(shí)，我打了寒顫，向后退了幾步。我竟然打碎了媽媽最喜愛(ài)的花瓶！“怎么辦！怎么辦！”我嘀咕著，手忙腳亂中，從衣柜上扯下一堆衣服，蓋在了花瓶的碎片上。媽媽似乎感覺(jué)到了樓上的混亂，于是疾步走了上來(lái)。我的心像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽走到了我的.面前，看著我一臉忐忑不安的樣子，似乎猜到了什么，急切地問(wèn)道：“發(fā)生了什么？你身后的那些是什么？怎么會(huì)這么亂�！薄皼](méi).......沒(méi)什么，只不過(guò)........剛才不小心........把衣服弄到地上了！”沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就打斷了她的話�！澳蔷秃��！眿寢尠胄虐胍傻刈唛_(kāi)了。我匆匆忙忙地拿起地上的衣服塞進(jìn)了衣柜里，接著拿起掃把，把碎片掃進(jìn)垃圾桶中。待一切罪證全部消失，我才長(zhǎng)舒了一口氣。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走回自己的房間時(shí)，忽然看到了一個(gè)熟悉的身影——媽媽?zhuān)?/p>

　　原來(lái)媽媽剛才只是走了一半就停住了，她一直在遠(yuǎn)處默默地看著我的一舉一動(dòng)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要誠(chéng)實(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)謊，不然后果不堪設(shè)想，我相信，你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，對(duì)嗎？”我的臉頓時(shí)成了個(gè)紅蘋(píng)果，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地說(shuō)：”媽媽?zhuān)瑢?duì)不起�！�

　　從那天起，我再也不敢說(shuō)謊話了。事情雖然過(guò)去好些年了，但是這次經(jīng)歷卻給我留下了深刻的印象，指引我走向正確的方向，帶領(lǐng)我向成功一步步逼近。

我的引路人作文9

　　梅，自古以來(lái)在人們心中就是一種神圣高潔，不懼苦難的象征。他不畏嚴(yán)寒，在冰天雪地中綻放出令人驚艷的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時(shí)帶領(lǐng)我走出困境，來(lái)到成功的彼岸，像一座燈塔，為我?guī)��?lái)希望的曙光。

　　那是一個(gè)大雪紛飛，寒風(fēng)怒號(hào)的冬夜，天空被烏云蒙住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來(lái)，像漫天飛舞的柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上后，又突然被狂風(fēng)吹到空中，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門(mén)外，來(lái)到這看似萬(wàn)物凋零的世界，因沒(méi)寫(xiě)作業(yè)還撒謊而被家長(zhǎng)和老師大罵的我郁郁不樂(lè)，心里想著：“唉，我的名聲在所有人面前都?xì)Я耍�以后恐怕就無(wú)法振作起來(lái)了吧�！蔽铱嘈χ�，但依然能感覺(jué)到眼眶變的濕潤(rùn)起來(lái)，我深深的感受到，我仿佛陷入了一團(tuán)無(wú)盡的黑暗，我一人孤獨(dú)地站在黑暗中心，掙扎著想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。

　　我想著走著，實(shí)在受不了這夜的寒冷，于是想沿原路返回。但在轉(zhuǎn)身的那一剎那，我眼睛的余光瞥到一棵臘梅樹(shù)，于是便走上前去。粗壯的樹(shù)干連接著條條樹(shù)枝，烈烈的北風(fēng)中臘梅樹(shù)挺拔的佇立著，迎風(fēng)盛開(kāi)的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾著一團(tuán)粉紅色的花蕊，上面點(diǎn)綴著幾個(gè)用白絲連接的黃色小點(diǎn)。在這樣一個(gè)寒冷的夜里，頂著呼嘯的狂風(fēng)，驕傲的'盛開(kāi)著。用自己的美麗為這個(gè)清冷的寒夜增添了幾分生機(jī)和活力。我頓時(shí)感受到了那種“不要人夸顏色好，徒留清氣滿乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險(xiǎn)，突破困難的骨氣！生活中也應(yīng)該如此，只有在困難中保持頑強(qiáng)的毅力，用盡全力，遲早會(huì)達(dá)成成功的彼岸。

　　我一邊這樣想著，一邊大步往家走去。寒風(fēng)中，梅盛開(kāi)得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時(shí)給予我信心和力量。

我的引路人作文10

　　童年是一首歌，讓我盡情歡唱，童年是一支筆，讓我盡情涂抹，童年是一張方格紙，讓我隨性寫(xiě)下篇章。在我的童年生活中，有許多匆匆的過(guò)客：有爸爸，媽媽?zhuān)�老師…她們都是我生活中密不可分的人�？墒牵�一位陌生的盲人伯伯在一次偶然的機(jī)會(huì)中成了我的引路人之一。

　　那是個(gè)雨天，我打著傘去找鄰村伙伴玩。我哼著愉快的小調(diào)，伴和著淅淅的雨聲，踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然，一位伯伯拄著拐杖，蹣跚地向我走來(lái)，我見(jiàn)他沒(méi)打傘，急忙跑過(guò)去扶著他，“伯伯，，您要去哪？我送您去吧�！彼�抬起頭，搖搖手說(shuō)道：“沒(méi)事，我只是找不到路了，小姑娘你先走吧�！边@時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他居然是個(gè)盲人！“雨天路滑，摔倒了可怎么辦！”說(shuō)完，我伸出手，小心翼翼地?cái)v扶著他。忽然，我像被什么東西絆倒了，一個(gè)趔趄摔倒在地，我一手撐著地，緩緩地站起來(lái)，一邊揉著膝蓋，一邊罵道：“是誰(shuí)那么缺德？就不知道把蓋子蓋上啊，真是倒霉！”那位伯伯好像察覺(jué)到我的異樣，連忙問(wèn)道：小姑娘，怎么啦？”“沒(méi)事，來(lái)，您走這邊，小心一點(diǎn)。”他又問(wèn)了一遍，我看他急切的樣子，把事情告訴了他。

　　這時(shí)，令我驚詫不已的一幕出現(xiàn)了：只見(jiàn)他掙開(kāi)我的手，把拐杖放在了一邊，慢慢蹲了下來(lái)，用粗糙而又干瘦的雙手在地上摸索著，突然，他摸到了井蓋，又找到了下水道的井口，他吃力地搬起井蓋，將它蓋在上面，雨不停地下著，周?chē)�萬(wàn)籟俱寂，也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，盲伯伯終于把井蓋放回了它應(yīng)在的位置。盲伯伯身上掛著水珠和汗珠，我想這雨是滌蕩我心靈的天使，是贊揚(yáng)盲人伯伯的.福音。是樂(lè)于助人，舍己為人的見(jiàn)證。最后，他又沿著井蓋邊緣摸了一遍，確定蓋嚴(yán)實(shí)了之后，才站了起來(lái)，咧開(kāi)了嘴，對(duì)愣在一旁的我笑了笑，和藹地說(shuō)：“小姑娘，走吧！”過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說(shuō)的話，我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只是感覺(jué)我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　在雨中，我是盲人伯伯的引路人，在人生的道路上，盲人伯伯卻是我永遠(yuǎn)的引路人！

我的引路人作文11

　　夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標(biāo)牌？成長(zhǎng)中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。

　　還記得初一的時(shí)候，我剛剛升上初中，成績(jī)比升學(xué)時(shí)直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室里的“常客”，心里面多次想著老師真討厭，學(xué)習(xí)上也還是一樣的松懈沒(méi)有半點(diǎn)的努力。直到期中考試的時(shí)候，我的名次在班級(jí)發(fā)生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學(xué)的時(shí)候，老師“故意”沒(méi)有開(kāi)車(chē)和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當(dāng)我想著如何逃脫的時(shí)候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著路邊一棵棵的小樹(shù)對(duì)我說(shuō)：“你看這些小樹(shù)，知道人們?yōu)槭裁匆�給他們綁起來(lái)嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“不知道”老師笑笑說(shuō)：“其實(shí)啊，人們還要經(jīng)常給他們修剪枝干。你看，如果不把這些小樹(shù)綁起來(lái)，他們就長(zhǎng)歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長(zhǎng)，小樹(shù)還能這么漂亮嗎？你在看看我們，其實(shí)也是一樣。如果沒(méi)有老師的指引和約束，走了歪路可怎么辦啊？”到了我家門(mén)口，在與老師告別之后，看著夕陽(yáng)下老師遠(yuǎn)去的.背影，我的眼角濕潤(rùn)了，從那以后，我的成績(jī)又回到了以前的位置，再也沒(méi)有被老師“談話”過(guò)。

　　記得還有一次我考試考的不好，收拾書(shū)包時(shí)動(dòng)作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細(xì)膩的老師盡收眼底，老師過(guò)來(lái)詢問(wèn)我怎么回事，我聽(tīng)了老師的詢問(wèn)后越想越難過(guò)，把委屈說(shuō)了出來(lái)。老師對(duì)我說(shuō)：“快回家吧，爸爸媽媽不會(huì)責(zé)備你的，大家都有考不好的時(shí)候，重要的是要及時(shí)找到自己的不足并且改正�？旎厝グ�，別讓父母等著急了�！蔽衣�慢地推開(kāi)家門(mén)后，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽并沒(méi)有責(zé)備我，而是問(wèn)我：“這次考試考的不理想嗎？沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力，快進(jìn)來(lái)吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”

　　老師，是你遠(yuǎn)航的船長(zhǎng)，帶你戰(zhàn)勝風(fēng)浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長(zhǎng)道路上的引路人。

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