像一束光擁抱另一束光作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的像一束光擁抱另一束光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　20xx第一天的陽光已照亮我的思齊齋。我想象著，新一年的太陽是如何從地平線升起，像我20xx年元旦在黃山上看到的日出那樣，一寸一寸地照亮整個世界。而每個人的心也能散發(fā)光芒，一束光能點亮另一束光，一束光也能擁抱另一束光，站著總比坐著更有力量，當你行動起來，你點亮的就不僅是自己了。

　　我很喜歡這句話：年輕人應有虎犢之氣，勇于探索，成長之路在腳下。每一次生活作文研修活動，我總會留心數(shù)一數(shù)，年輕的老師有多少位。年輕意味著無限的希望，年輕是更富創(chuàng)造性的力量。我也感動于，每一次研究活動都有許多資歷豐富的教師參加，他們本可以按著自己的老經(jīng)驗來，可是他們站起來，跑起來，去孜孜以求地尋找，像年輕的海綿一樣，努力去吸收、去理解、去創(chuàng)造。本是成熟而內(nèi)斂的年紀，他們已準備好去新的陣地，開拓新的疆土。

　　面對這樣的榜樣，我問自己：別人那么努力，那么優(yōu)秀，你怎么敢躲懶？

　　最近有一位高三孩子的來稿，打動了我的心。她這樣寫道：“當你熱愛生活，不畏艱難險阻，勇于擔當，迎難而上，你至少是自己的英雄。”是的，我們都是自己的英雄！

　　我想，一個好教師，不僅要愛教育愛學生，更要研究教育，或者說教育研究是教師對教育最深沉的愛。研究，不能離開教學，不能離開學生，它最終凝聚成為一個使命——為了學生的成長。

　　我們?yōu)槭裁磮?zhí)著于作文教育改革？因為寫作能力是一個人適應現(xiàn)代社會學習、工作、生活、思考所不可缺少的基本能力之一，我們把作文教育與人的發(fā)展聯(lián)系在一起，使之成為人的發(fā)展的工具，以適應未來發(fā)展的需要，這正是作文教育改革具有跨時代意義的鮮明特征。而教學改革中，教師的創(chuàng)造性永遠都是最可貴的。不是簡單去照搬別人的做法，而是在實踐的土地上摸索自己的方法，創(chuàng)造在其中，成長更在其中。行動的背后是理念，只有正確的理念，才能引領正確的行動。

　　理解以真實為本，有時候那些教育的真理是如此顯而易見，但是真實并不總是自動呈現(xiàn)，我們還要去深入探究，還要以實踐檢驗。要有大視野，大格局，大境界，當你站在兒童生命的立場上去看教育，你會明白，一次考試的一個分數(shù)真的是微不足道的，換句話說，當你將學生的能力都培養(yǎng)起來，你還怕他得不到好分數(shù)嗎？

　　正如我對孩子們說的那樣，新的一年，我們好好吃飯，堅持鍛煉，早睡早起，保持健康。愿我們的朋友們，新的一年健康——這當然是最重要的，瑣碎的日子，幸福，有意義。也希望，我們的期許與夢想，在眾多生活作文實驗校，在越來越多的覺醒的教師、家長、孩子的心頭棲息生長。讓我們真正以學做真人，教人求真的行知精神為引領，以“生活作文”理念為武器，在理性思辨基礎之上，將解決作文教學中存在的問題作為作文教學研究改革的出發(fā)點，指向獲得富于行動力的教育智慧的提升。

　　我們別無所倚，唯有對期許的追求。時光的刻度是我們擁有的時間，也是我們編程的生活。愿我們在這樣的生活中，擁有深刻多元的思想，也擁有溫暖生命的情懷。

　　不用懷疑，我們對教育美好的向往，關乎每一個學生生命的成長，更關乎未來！

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