身邊的能人作文【薦】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的身邊的能人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

身邊的能人作文1

　　在我們這個(gè)班級(jí)中，有一個(gè)非常神秘的人。他的數(shù)學(xué)不管怎么樣就是比我們好。他像個(gè)外星人一樣，似乎擁有超能力。不過這只是我們的猜想而已，興許是因?yàn)樗�上過奧數(shù)班，或者是他的腦袋瓜比較靈活。所以我們班的同學(xué)就心悅誠服地給殷兆俊取了個(gè)外號(hào)“數(shù)學(xué)小博士”。他有時(shí)也這樣說自己，其實(shí)連他自己也不知道為什么會(huì)變成“小博士”，而殷兆俊的聰明更是一道不解的'難題！

　　鈴鈴鈴，又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師拿著這次奧數(shù)試卷走進(jìn)了教室，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們心里非常緊張。我隱隱約約似乎聽見同學(xué)們快速的心跳聲。“嘭嘭嘭”，聽著這么緊張的心跳聲，教室里又好象在演奏著快節(jié)奏的交響樂。老師用試卷敲打講臺(tái)的聲音，打破了這一絲絲寧靜，這時(shí)歡快的交響樂在此告一段落。

　　“在這次奧數(shù)考試中，我們的殷兆俊同學(xué)發(fā)揮了正常水平，拿到了95分的高分，大家鼓掌�！睌�(shù)學(xué)老師說道。

　　說完，教室里響起了熱烈的掌聲，同時(shí)我們的目光都落到了殷兆俊的身上。下課后大家又像往常一樣圍著殷兆俊，開始問起那個(gè)不知道問了多少遍的問題“你為什么那么聰明呢？能告訴我們嗎？”而他也像往常那樣用手搔搔頭，然后笑瞇瞇的說：“其實(shí)我比你們更疑惑呢！”

　　關(guān)于殷兆俊的聰明我猜想肯定是他平時(shí)再背后不為人知的努力。因?yàn)槊恳粋�(gè)成功者的背后都付有心血和汗水。

身邊的能人作文2

　　說起咱的六（4）班，里面的小能人可真是數(shù)不勝數(shù)。有小小數(shù)學(xué)家、繪畫小天才等，今天我就來介紹一下我們的體育健將——李富豪。

　　李富豪是我們班的體育委員，他長得很高，但因?yàn)檫z傳，他有著一頭特殊的白發(fā)！

　　稱李富豪是體育健將，當(dāng)然是因?yàn)樗�體育方面非常非常地出色。

　　這不，我們學(xué)校一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)又要開始了。李富豪同學(xué)積極報(bào)名參加了男子100米等項(xiàng)目。

　　同學(xué)們盼了好久，終于輪到了六年級(jí)的男子100米項(xiàng)目，只見裁判站上裁判臺(tái)，舉起發(fā)令槍：“各就各位——預(yù)報(bào)——呯！”隨著發(fā)令槍的響聲，六位同學(xué)就像離弦的箭樣沖了出去。

　　哎呀！不好！我們的李富豪同學(xué)因起跑慢了一拍，被落在后面，只見他咬緊牙根，兩只手臂快速地甩起來，腳上跟踩了風(fēng)火輪似的，慢慢地追上了前面賣力奔跑的同學(xué)。再來看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)都握緊了雙拳，“李富豪！加油呀！”“快呀快呀！李富豪！追上前面的`！”一些同學(xué)揮動(dòng)著自己做的小紅旗大聲喊著。

　　李富豪聽了我們的加油聲后，他抿緊嘴唇，又加快了速度，他超過了第三名，又超過了第二名，與第一名并列在一起跑，同學(xué)們更加激動(dòng)了，都扯開了嗓子的喊，連班主任錢老師也一樣。離終點(diǎn)越來越近，第一的那個(gè)人的體力開始不支了，速度明顯慢了一些，李富豪把握機(jī)會(huì)，像饑餓的野獸般，直達(dá)終點(diǎn)……

　　聽了我的介紹，你是不是也很佩服他呢？

身邊的能人作文3

　　我們學(xué)校，每個(gè)班的人數(shù)很多，約54人。我們班有52人。要想在52人里當(dāng)?shù)谝幻�，還真不容易。今天就為你介紹她。

　　在我座位的左手邊，也就是我的同桌，她就是個(gè)“超人”（所謂的超人就是超出凡人的意思）。她可是無所不能。她就是陳映雪，今天的主角。

　　陳映雪在學(xué)校中很不錯(cuò)，是一位鼎鼎有名的值日干部。勤奮好學(xué)的她，竟然自己買奧數(shù)書自學(xué)，考上了全校惟一一個(gè)40多人的奧數(shù)A班。

　　陳映雪不僅奧數(shù)成績號(hào)，而且語、數(shù)、英三科成績名列前茅，還有豐富的課內(nèi)知識(shí)。

　　平時(shí)下課時(shí)，我們總喜歡到處走走，聊聊天，而她就捧著一本厚厚的課外書在那兒細(xì)細(xì)品位。

　　樂于助人是一種美德。陳映雪是我們班的“百科全書”，什么不懂，就去請(qǐng)教請(qǐng)教她。這本“書”可是隨時(shí)為大家打開，“不受任何費(fèi)用”“包你學(xué)到懂”。她還經(jīng)常在下課時(shí)幫助一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

　　她可不是一個(gè)“書呆子”。她是活讀書，讀活書，讀書活。德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她的古箏水平已經(jīng)達(dá)到了五級(jí)以上。聽她彈琴，真是如神仙一般的.感受。

　　從陳映雪可以驗(yàn)證一句話：天才就是百分之一的智慧加上百分之九十九的血汗。她感染了我，我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種思想，勤奮，刻苦與樂于主人的精神和品質(zhì)。

身邊的能人作文4

　　我們身邊有很多小能人，下面我要介紹一下打乒乓球小能人——邢智涵。

　　邢智涵長著炯炯有神的大眼睛，長長的馬臉還有一個(gè)小小的鼻子，兩只大大的耳朵，他不僅長得有精神，而且打乒乓球打的也很棒。

　　說起打乒乓球，班上簡直就是高手如云，如潘銳，張恒毅，彭煜博等很多享譽(yù)全班的高手，唯獨(dú)邢智涵打球最厲害。

　　有一次我看見邢智涵在和彭煜博打球，邢智涵把手抬得高高的，仔細(xì)端詳著手里的乒乓球，已發(fā)就是個(gè)旋球，彭煜博吃力的擋了一下，球到了邢智涵，邢智涵目不轉(zhuǎn)睛的盯著球，忽然打出了一記扣殺球，球又到了彭煜博那，彭煜博使勁一打球出界了，此時(shí)的彭煜博頭上密密麻麻的出了汗。邢智涵忽然又使出了一個(gè)奇怪的招式，彭煜博措手不及，又輸了。我看邢智涵打得非常好，就讓他當(dāng)我的乒乓球老師。

　　起初我和邢智涵在一起練得時(shí)候一個(gè)球我也接不住，不是球打中了就是打球用力過度，球飛了。邢志涵好像出奇的有耐心地指導(dǎo)我，經(jīng)過了邢志涵的.用心指導(dǎo)我，我一次次由不會(huì)打球到開始能接球，我也終于能擋住邢志涵的幾個(gè)球了，他真是我打乒乓球的良師，邢志涵夸我進(jìn)步非常的非�？�，我高興極了，我說：“謝謝你的指導(dǎo)你不僅是打乒乓球的能手也是一位好乒乓球老師”。

　　邢智涵是乒乓球小能手，他是不是當(dāng)之無愧的乒乓球小能手吧？我很佩服他！

身邊的能人作文5

　　蔡媛媛，別看她長得瘦瘦高高，弱不禁風(fēng)的，她可是我班品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞男∧苋恕?/p>

　　說起她的才能，當(dāng)然得從語文開始。有一次，語文老師提出一個(gè)問題，讓大家將課文內(nèi)容概括。同學(xué)們暗自竊喜，爭(zhēng)先恐后舉高了手，生怕別人搶先一步。老師讓幾位同學(xué)回答，但聽后都一一否決。這可把大家給難住了，全班鴉雀無聲，你望望我，我望望你，無從下手。這時(shí)候，蔡媛媛打破了沉寂，她高高舉起手，老師讓她回答，她從容地說出答案，老師聽后笑著說：“答案是對(duì)的，可否再簡練一些？”大家聽后一愣，又絞盡腦汁去想，可是還不見“柳暗花明”。過了一會(huì)，她又一次高高舉起手，胸有成竹地說出了自己的答案。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們都向她投去了贊賞的目光。蔡媛媛臉一紅，舌頭一吐，謙虛地笑了。

　　蔡媛媛不僅學(xué)習(xí)好，而且畫畫也很在行。

　　她的繪畫水平是我們眾所周知、親眼所見的。有一次，老師指導(dǎo)我們畫“綠色生活”，我們都有些茫然，無從下筆。只見蔡媛媛凝思了一會(huì)，就輕松而又充滿自信地微笑了一下，一看她的表情就知道，一副詩情畫意的美圖浮現(xiàn)在她腦海里了。她迅速用畫筆在白紙上畫著。一副栩栩如生的.畫誕生了：高高的山、蔥綠的樹……在她的筆下活靈活現(xiàn)。

　　這就是我班的小能人，當(dāng)之無愧坐上了“能人”寶座。

身邊的能人作文6

　　說起我身邊的小能人，那可是數(shù)不勝數(shù)，有舞蹈小能人，有唱歌小能人，還有手工小能人……在這里，我倒要介紹一下我們班的魔方小能人。

　　說起王凱，我們班是無人不知，無人不曉，人人都會(huì)向他豎起大拇指。他玩魔方的本領(lǐng)可高了，就連老師都不得不佩服。一次體育老師給他掐時(shí)間，一個(gè)被打亂的`魔方，他在二十秒鐘之內(nèi)就搞定了。你說他厲害不厲害？大家有目共睹，更對(duì)他佩服得五體投地。

　　我佩服王凱，自然是有原因的。

　　第一，他能將魔方玩得出神入化，就因?yàn)樗�有刻苦鉆研的精神。細(xì)細(xì)想想想，為什么王凱能在二十秒鐘之內(nèi)拼好魔方？難道他是天才？不，不是的。他玩魔方動(dòng)作那么嫻熟，無人可比，全靠他愛鉆研。每次見他玩魔方，他總會(huì)左三圈，右三圈不停的旋轉(zhuǎn)，在思考與探索中鉆研，以尋找最佳的路勁。

　　第二，王凱具有勝不驕敗不餒的品質(zhì)。我們?nèi)�班只有極少數(shù)的同學(xué)能在極短的時(shí)間內(nèi)將魔方拼好，而王凱就是其中的佼佼者。有的同學(xué)魔方玩不轉(zhuǎn)，遇到困難就泄氣了，而他卻從不言�。幻看斡型瑢W(xué)向他請(qǐng)教，他總會(huì)謙虛地說“讓我試試”，從不以“魔方老大”自居，而且是有求必應(yīng)，非常熱情。

　　能人，不僅要能，還要學(xué)會(huì)鉆研，那樣才會(huì)變得更能。而我們班的模仿小能手——王凱，不就是這樣一個(gè)人嗎？

身邊的能人作文7

　　包繹成玩魔方真是絕了。我對(duì)他佩服得五體投地。

　　記得那天自習(xí)課，我拿出魔方來玩。我左右開弓，紅色塊組成了“工”字形，我將中間一行順勢(shì)一轉(zhuǎn)，再向下一轉(zhuǎn)，再還原位置�！芭�，完成了兩面!”我得意地飄飄然，心都快飛起來了。就在我沾沾自喜時(shí)，包繹成對(duì)我說：“華正，借我玩玩!”哼哼，正合我意，我倒要看看你這個(gè)班長有多少能耐!于是，我一口答應(yīng)了。

　　包繹成接過魔方，先不急著動(dòng)手，而是手托下巴細(xì)細(xì)端詳�！翱词裁�?很難轉(zhuǎn)的。我轉(zhuǎn)到現(xiàn)在才轉(zhuǎn)好兩面�！卑�繹成沒有理我，開始動(dòng)手了。我眼睛一眨不眨地盯著他的手，只見他嫻熟地將魔方轉(zhuǎn)動(dòng)開來�？吹贸觯�他是玩魔方的老手了。你瞧，我給他的時(shí)候完成了兩面，那可是我費(fèi)了九牛二虎之力完成的，他接過魔方才多久呀?居然在這么短的.時(shí)間三轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)就又完成了兩面。從他眼中，我看出了自信。魔方在他手里仿佛真有魔力似的，很快就要全部完成了。這時(shí)，只聽包繹成胸有成竹地說：“還有一步�！闭f著，一轉(zhuǎn)，魔方成了六面顏色相同的面。我眼睛瞪得大大的，直勾勾地盯著魔方，嘴巴張成了“O”形，半天蹦不出一句話�！鞍�、包繹成你……你真厲害呀!”我結(jié)結(jié)巴巴地說，“你真是玩魔方的能手!”

　　我為我剛才對(duì)他說的那張狂的話而慚愧。之前，我還以為我是玩魔方的高手，因?yàn)闆]有多少人能順利地完成六面。今天看了包繹成玩，我才知道強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，他才是真正的玩魔方小能人。

身邊的能人作文8

　　她，圓圓的臉蛋，眼睛像兩顆黑葡萄，炯炯有神。她是誰？她就是我們班的“百科全書”許巍夢(mèng)。

　　她這“百科全書”的稱號(hào)可不是徒有虛名的。有一次，我們班舉行了“讓生命的源泉長流不息”的主題班會(huì)，許巍夢(mèng)走上講臺(tái)，滔滔不絕地為大家科普起來：“水是人體的重要組成部分。人體中75%是水，血漿中90%是水，眼睛中99%是水，骨骼中也有20%的水，連牙齒中都有10%的水�？梢哉f，水在人體中舉足輕重、無處不在�！痹捯魟偮洌�教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　她不但課外知識(shí)豐富，而且口才、文筆也很好。在“我愛祖國大好河山”的演講比賽中，許魏夢(mèng)帶著自己寫的`演講稿上臺(tái)演講。透過她抑揚(yáng)頓挫、激情澎湃的演講聲中，我仿佛看到了水平如鏡的西湖，飛流直下的廬山瀑布，碧波蕩漾的滇池；仿佛看到了一片片潔白、調(diào)皮的小雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，將大地裝點(diǎn)成銀裝素裹的白色世界；仿佛看到了海南那明媚燦爛的陽光，蔚藍(lán)廣闊的大海；仿佛看到了黃土高原上千溝萬壑的壯觀景象，農(nóng)民伯伯樸實(shí)的笑容……魏夢(mèng)的演講結(jié)束了，我仍沉浸在她演講里的優(yōu)美意境中。

　　聽了我的介紹，認(rèn)識(shí)了口才好、文筆好的許魏夢(mèng)，你難道不佩服她嗎？

身邊的能人作文9

　　我身邊有很多“小能人”，可其中給我印象最深的要數(shù)“小舞蹈家”吳星如了。

　　吳星如從小就一直學(xué)習(xí)舞蹈，她身材高挑，亭亭玉立，用她舞蹈老師的話說就是：“天生舞蹈的料�！钡拇_，吳星如的舞蹈跳的還真的不錯(cuò)。普通的動(dòng)作不說，就是下腰、劈叉等高難度的動(dòng)作也做的有板有眼。

　　二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行“少兒藝術(shù)表演”，在演出中，就有一個(gè)由吳星如和四（2）班的錢清清表演的`舞蹈《花木蘭》。這個(gè)舞蹈要表現(xiàn)出花木蘭替老父從軍的英勇氣概，必須要有很高的技巧。一上場(chǎng)，吳星如學(xué)著京劇里的樣兒雙手握拳，頭一搖，邁著大步走到臺(tái)前，十分威風(fēng)。。接著，吳星如和錢清清相對(duì)著轉(zhuǎn)圈，越轉(zhuǎn)越快，然后突然向后翻到右臺(tái)，頓時(shí)，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲，一直持續(xù)了兩三分鐘。同學(xué)們私下議論開了：“吳星如好厲害，翻那么多跟頭�！薄爱�(dāng)然了，人家可是鼎鼎有名的“小舞蹈家?呀�！蔽覀兌寂宸�的五體投地。

　　還有一次中午，我們吃過午飯，閑著沒事，便纏著吳星如教我們舞蹈。吳星如想了一會(huì)，說：“教你們跳最簡單的“趕鴨子吧�！�

　　于是，她開始做示范。吳星如邁著輕盈的步伐，一會(huì)兒學(xué)著淘氣的小鴨擺動(dòng)尾巴，一會(huì)兒又學(xué)趕鴨的小孩兒蹦蹦跳跳，真是惟妙惟肖。該我們學(xué)了，大家扭動(dòng)身子，像一只只小肥鵝，笨拙極了，那里像鴨。一遍下來，我們滿頭大汗，喘著粗氣問：“這是最簡單的？”吳星如無奈的擺擺手。

身邊的能人作文10

　　我們班的寫作能手就數(shù)龔雨林了。她的作文水平在班級(jí)中可是一流的.！不僅寫得具體，寫得快，還寫得妙，老師常常在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)她的出色。

　　瞧！她寫作時(shí)眼睛緊盯著本子，好像在思考老師布置的作文題內(nèi)容應(yīng)該怎樣寫，思考許久后，拿起筆，“刷刷刷——”一篇美文就展現(xiàn)在我們眼前了�？�，她寫的作文不僅字跡工整、條理清楚，還用上了各種生動(dòng)形象的比喻句、擬人句，多吸引人吶！不相信？那我就舉幾個(gè)例子，看完后，你就一定會(huì)覺得她就是一個(gè)名副其實(shí)的寫作能手。

　　一次，學(xué)校舉行了作文競(jìng)賽，龔雨林也是其中之一。她信心滿滿地走進(jìn)了比賽場(chǎng)，沉著應(yīng)對(duì)，最后，她沒有辜負(fù)我們對(duì)她的期望，奪得了“養(yǎng)根杯”當(dāng)堂作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。要是我也能有這樣的水平就好了。真羨慕哇！還有一次，學(xué)校的“養(yǎng)根杯文學(xué)社”成立了，每個(gè)班級(jí)要選1~2個(gè)人進(jìn)入文學(xué)社，龔雨林又被選進(jìn)去了，而且老師還是第一個(gè)點(diǎn)她的名字，希望她能更上一層樓，越寫越出色。

　　這，就是我們班中名副其實(shí)的寫作能手，看她的習(xí)作是一種享受，讓你仿佛身臨其境，我要向?qū)懽髂苁謱W(xué)習(xí)！

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