她，并不平凡作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的她，并不平凡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

她，并不平凡作文1

　　有些人，看起來很平凡，實質(zhì)上是不平凡的；而有些人卻恰恰相反，看似很不平凡，實質(zhì)上僅僅為平庸之輩。

　　——題記

　　她是我們的數(shù)學老師，說真的，她一點兒也不好看，甚至可以說是丑陋：矮矮的個子，又少又短的頭發(fā)，又小又突出的金魚眼睛，較大的年紀，時常板著張臉，讓人一看就心生懼怕。

　　我很討厭她，討厭她一上課就重復那句無聊的口頭禪“咱們這一個……”，討厭她整日不停地說：“看呀，咱們這一個考一中的同學和這個考五六中同學的區(qū)別就在這兒�！蔽颐棵柯牭竭@句話，心里就會罵上她幾十回：“討厭，又歧視差生，咋啦，差生就不能學習了嗎？”總而言之，言而總之，隨著和她相處的日子變長，我對她的厭惡感也就加深一層。

　　又是一堂無聊的數(shù)學課，聽著她那老套的話語和粉筆的咯吱聲，我昏昏欲睡。這時，突然聽到她在叫我的名字，我打了個激靈，站起來，一臉茫然，她具體說了啥，我也沒聽清，反正，最后一句話猶如五雷轟頂：“下課來找我�！�

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　　我挨完批評后回到了教室，和同學們抱怨了一番。很快，放學的鈴聲響起，我?guī)е鴿M肚怨氣回了家。寫數(shù)學作業(yè)時，我一堆題不會寫，不禁有點兒后悔。早知如此，我還是應該認真聽講的。

　　第二天，我認真聽講，她叫到我時，我回答出了問題，她居然表揚了我，還笑了，我好像突然覺得她沒有那么的惹人討厭了。

　　有一天，我無聊地翻著我的手機，無意中，我看到了她們的聊天記錄，我媽在焦急地問她我的數(shù)學該怎么辦，而她則每天把我的表現(xiàn)告訴我媽，每次一大段話�！八�可真夠閑的，每天還不夠忙，居然當起情報員來。”

　　在接下來的幾天里，她一直保持著上課提問我五次以上的記錄，我也還是那樣懶洋洋的態(tài)度。又一天晚上，我翻開了手機，看著她們的聊天記錄。突然，我看到了她發(fā)來的一段話：“孩子其實很聰明，就是不肯好好學習……只要我們一起努力，我覺得以她的悟性，數(shù)學肯定沒問題。”

　　也許，就在這一剎那，我仿佛全明白了。她上課不停地提問我，是怕我走神；她每天告訴我媽我的情況，是為了讓我變得更優(yōu)秀呀！我對她的態(tài)度漸漸好了起來，回答問題也積極了起來。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她對我們班十分上心：有作業(yè)題不會，她會在課上講，有學習困難的學生她會及時提供幫助，要求同學們向她提問……從她的點點滴滴，我看到了一個認真負責的'老師形象。在人們的眼里，老師在生活中扮演的是一個平凡的角色。但是，他們往往會把這個平凡的事做得十分偉大。他們做著比別人多的事，領著微薄的薪水，可是他們卻毫無怨言。他們貢獻了自己全部的精力，來培養(yǎng)出無數(shù)個祖國的棟梁。

　　這就是老師，一個平凡中透著偉大的，一個真正的毫無利己之心的偉人。

她，并不平凡作文2

　　自從上了初中后，我突然覺得題雖然簡單。但成績跌宕起伏。測試時“四面碰壁”。但是有了她，讓我重新找回信心，讓我的成績開始穩(wěn)定，回升。她，就是我的媽媽。

　　記得有一次數(shù)學周考，我剛拿到卷子時，發(fā)現(xiàn)題特別簡單，不是上課學過，就是自己預習過。于是，我并沒有在意那些題，只是一味地“狂做”。做完后交卷走人。反正我自己感覺全對。

　　到頭來，卷子下發(fā)了。我不禁一看，完全低于我的“期望值”，“降價了”。我又與某些考得好的人核對答案，我驚呆了，我的答案沒錯！我便開始懷疑老師偏心。并放學后垂頭喪氣地回了家。

　　回家后，我媽便關(guān)切地問我：“考得怎么樣？”我說：“不好，冤死了，我有的題答案對了，但老師還是照樣扣分。你看吧！”說完，我賭氣回到書房去寫其它作業(yè)。她沒生氣，沒說啥，只是先愣了愣，然后輕輕地拿起卷子，仔細地用眼睛看了一遍，似乎不像是在瀏覽。而是在仔細地端詳一件東西。又輕輕的.放下，給我。對我說：“你仔細看一看，出了什么問題。”“我不知道。”我不樂意的說。她又一次輕輕地拿起卷子，仔細地審閱。又輕輕的放下，給我，又對我說：“你仔細看看分值�！蔽铱戳丝�，發(fā)現(xiàn)了一點“玄機”。原來是自己落了步，結(jié)果被扣了步驟分。她似乎發(fā)現(xiàn)了我明白了點什么。便輕輕的坐下，拉著我的手，語重心長的說：“你其實答案是對的，但你別忘了，初中判分不想小學，小學只要答案對就行，初中還要要求步驟。下一次細心一點，你就能考好了�！蔽翌D時茅塞頓開，心里又有了信心，下一次一定要考好。

　　還有一次是英語作業(yè)，也就是抄單詞那種“低智商”的玩意。第一次，作業(yè)發(fā)下來后。我驚呆了，竟然不是A？！這對于英語一向非常好的我來說，是一個“致命性”的打擊。我為了讓母親知道，便放學后回了家，把這事又告訴了媽媽。她并沒有失去耐心，而是用眼睛看了看，幾分鐘后才轉(zhuǎn)過頭來，對我說：“你知道嗎，初二時學校二十六個字母才學完。在這期間，注重在寫對的基礎上，要注重書寫。寫對很容易，寫好難。你以后要注重整潔書寫，一次不要緊。”說完，她又轉(zhuǎn)過頭來，把本遞給了我。我變暗想：下一次寫好就是了。

　　是的，母親，你在我初中時，我成績不穩(wěn)定，但你，沒有責怪我。而是，耐心地教導我，告訴我，讓我明白了如何在初中成績好，讓我重新得到了信心，重頭再來，并一步步走向成功，母親，你對我的教導，使你不平凡。

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