我是誰作文【優(yōu)秀10篇】
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我是誰作文，希望能夠幫助到大家。
我是誰作文1
一聲啼哭，生命花開。
從我來到這個世界的第一刻，見到了第一縷陽光起，便注定著這個世界上多了一個獨一無二的生命體存在。但是，我，這個獨一無二的生命體，又究竟是誰呢？
在宋老師布置這篇作文之前，我好像并沒有思考過這種帶有哲學性色彩的問題。于是靜下心來，陷入沉思。溯尋根源，我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結晶，是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣，我剛出生就被愛的光芒籠罩，不管今后會變成一個什么樣的人，起碼，大家都是愛我的，我和這個世界已有了密不可分的聯(lián)系。
還是個牙牙學語的天真嬰兒時，會有家人悉心照料、無私陪伴；初成稚嫩無知的幼小學童時，會有同學一起嬉戲玩耍、無憂無慮；蛻變成自主獨立的青春少年時，會有老師善意提醒、指明方向�？此剖謱こ５某砷L歷程，卻能鑄造千千萬萬不同的人，因為每個人在其中經(jīng)歷的挫折與困難，收獲的體會與心得是不同的。這些點點滴滴的記憶都在我心里埋下了一顆種子，無言地決定了我今后的性格、人生。這也是為什么，我，是獨一無二的。
記得我初次幫助別人時，對方回報了我一個真誠的微笑與一聲打動人心的“謝謝”。那時，我也回投以一個微笑：“不客氣�！蹦鞘俏页醮我庾R到自己存在的價值，原來自己微薄的一份好意也能給別人帶來幫助。于是我喜歡微笑，喜歡盡可能的幫助別人。因為，也許因自己的一個小小舉動，有人會心情愉悅地度過一整天。
在復雜的青春的淬煉中，我漸漸找到了自己的執(zhí)著與追求，在“愛”與“被愛”中漸漸學會如何去做一個感恩的人。這個世界上有太多愛我的人，我應當珍惜。也正因如此，我要盡全力活出最精彩的自己，不負青春，不負他們。
我是誰？其實這是個暫時不能給出答案的問題。因為歷史已在汗青上烙下深深的印記，封塵的往事已隨煙飄去。而我，這個獨特生命體的.一生將由自己打造，一切都還是未知數(shù)。我是誰？我就是那個獨一無二的我，那個我希望成為的人。這一切，都將由我現(xiàn)在走的每一步路，做的每一個選擇決定。選擇后的結果并不重要，因為我知道那是這個可以獨立思考的我做出的選擇，一個有自己存在價值的人做出的選擇。
我是誰？如果未來的我，能感謝現(xiàn)在努力付出的自己。那，便是我。
我是誰作文2
猜猜我是誰？我就是我，沒有第二個我，就算有人與我名字一樣，長得也一樣，那性格鐵定不一樣，因為我的性格多變，說不定現(xiàn)在我心情好，呆會兒接拍桌子踢凳子了。
要是我的心情好，不管走到那里，都會與朋友有說有笑，要是我心情不好，就會像蓄勢待發(fā)的火山一樣，陰沉著臉，對誰都愛理不理的，這時你可別過來招惹我，被我著只馬蜂蟄一口可是很疼的！
�。⑽揖筒�，我偏不�。⑹钦l敢怎么大嗓門個媽媽說話��？不用猜，就是我！在家里，除了老爸我誰都不怕！雖說要敬重長輩，但是，我天不怕地不怕，就怕老爸，只要比我嗓門還大，脾氣還暴的老爸一出面，我馬上從老虎便成溫順的綿羊，這就是我恃強凌弱。
樂觀開朗，是我的天性，天塌下來了有高個子頂著是讓我快樂的`宗旨，哪怕考了最后一名，我也是一副笑瞇瞇的樣子，這不，幾天前的英語考試：
�。⑹⑿囊�，9２＂＂林子意，98．５＂＂李翔，9５．５＂聽到這句話，本來緊縮著的心終于放松了，畢竟知道了自己的成績，也可以明白錯在那里了嘛！考了8５．５，是我有始以來英語考的最爛最糟糕的英語成績了，我的心不免有些失落，但我馬上打起精神來對自己說：＂不要灰心，以后多努力�。⒂喺迷嚲恚铱戳艘幌�，確定沒錯后有和好朋友混在一起了，聽，那歡笑聲回蕩在走廊中。
每天自修一小時的＂習慣＂，你別以為是我自愿的，那可是被我媽給騙出來的！
那一天，我正坐在電腦前和一個網(wǎng)友聊得正投機，電腦里＂滴滴滴滴＂的聲音響個不停，媽媽見時機成熟，說：＂女兒啊，你已經(jīng)四年級了，應該學會自習了．＂＂……＂此時我的心思全在電腦上，哪還顧得上聽媽媽講話�。。⒑貌缓�？＂媽媽繼續(xù)她的軟磨硬泡．＂好好好＂我隨口答應．第二天：＂女兒，自習！昨天你答應過我的�。ⅲ]有�。。ⅲ⒛忝髅鳎⒙犕陭寢屇欠L聲繪色的描述，我恍然大悟：我上當了！
牛脾氣，恃強凌弱，樂觀開朗，容易上當，構成了我，現(xiàn)在，你們知道我是誰了嗎？
我是誰作文3
我腳踏厚土，仰望蒼穹：“我是誰？”蒼穹無語，大地無語，我的心也無語。無奈的徘徊間，猛一回頭，方知自己已走進歷史的回廊，踩著前人的足跡，尋覓著歷史中的真我。
伴著“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”的生命躍動的音響，我站在歷史的某一支點上，看見一個女子落寞的`姿勢，美麗而又哀傷。她懷念昔日的風光，又為末世的國家感傷。但她心靜如水，揮手執(zhí)筆，書寫真情，流溢詩香。她孤獨但并不寂寞，因為我是她案上的那盞孤燈，看著易安那兩行緊鎖的眉頭，我更是甘于奉獻，默默燃燒自己，不管天荒地老，也要與她共度漫漫長夜，去迎接一輪新的曙光�？�，回首，國破山河破；凝眸，如今又添新愁！我不要名垂青史，也不要流芳百世，只愿在無數(shù)個春江花月夜中作一個奉獻的自我。我，無悔……
走過李清照的窗前，看到遠處一個破敗的小屋。那，是曹雪芹嗎？走進小屋，一個凍得瑟瑟發(fā)抖的年輕人仍咬著牙書寫著自己的情愁。而我則是他手中的那支筆，任憑他運籌他滿腹的韜略�？伤孟褚欢鋾一�，不經(jīng)意間，便在人生的路上漸行漸遠。我從他手中滑下，看他清白的離去。我好想留住他的才氣，與他共續(xù)輝煌，然而我注定是一支平凡的筆，我，無言……
終于看見大雁一次次向南方飛過，才知秋以至。北海岸邊，重傷的他被扔進地窖里，渴飲雪，饑吞氈。而我則是他手中的節(jié)杖，與蘇武一同經(jīng)歷常人難以想象的困難�？耧L大雪扯掉我的絨毛，凜冽的寒風似乎還要吞噬我的身體，我已是一根光禿禿的棍子，可他仍把我緊緊握在胸前，因為我是使命與尊嚴的象征！我早已將生死置之度外，胡天的飛雪也比不上我的忠貞！我，無淚……
我在歷史的回廊中一路走來，歷史彌煙滾滾。我打破寂寥，沖開苦難，望穿生死，只為尋求一個真正的自我。
我，是無悔的奉獻；我，是無言的悲哀；我，是無淚的堅強！
此時的我依然腳踏厚土，面對蒼穹：“我是誰？”但現(xiàn)在我已有了答案�；仡^，身后是我一串深深的腳印……
我是誰作文4
猜猜我是誰？我就是我，沒有第二個我，就算有人與我名字一樣，長得也一樣，那性格鐵定不一樣，因為我的性格多變，說不定現(xiàn)在我心情好，呆會兒接拍桌子踢凳子了。
要是我的心情好，不管走到那里，都會與朋友有說有笑，要是我心情不好，就會像蓄勢待發(fā)的火山一樣，陰沉著臉，對誰都愛理不理的，這時你可別過來招惹我，被我著只馬蜂蟄一口可是很疼的！
�。⑽揖筒�，我偏不�。⑹钦l敢怎么大嗓門個媽媽說話��？不用猜，就是我！在家里，除了老爸我誰都不怕！雖說要敬重長輩，但是，我天不怕地不怕，就怕老爸，只要比我嗓門還大，脾氣還暴的老爸一出面，我馬上從老虎便成溫順的綿羊，這就是我——恃強凌弱。
樂觀開朗，是我的天性，天塌下來了有高個子頂著是讓我快樂的宗旨，哪怕考了最后一名，我也是一副笑瞇瞇的樣子，這不，幾天前的英語考試：
�。⑹⒓奄�，８２＂＂虞曼琪，７８.５＂＂金穎，７５.５＂聽到這句話，本來緊縮著的新終于放松了，畢竟知道了自己的成績，也可以明白錯在那里了嘛！考了７５.５，是我有始以來英語考的最爛最糟糕的英語成績了，我的心不免有些失落，但我馬上打起精神來對自己說：＂不要灰心，以后多努力�。⒂喺迷嚲�，我看了一下，確定沒錯后有和好朋友混在一起了，聽，那歡笑聲回蕩在走廊中．
每天自修一小時的＂習慣＂，你別以為是我自愿的，那可是被我媽給騙出來的'！
那一天，我正坐在電腦前和一個網(wǎng)友聊得正投機，電腦里＂滴滴滴滴＂的聲音響個不停，媽媽見時機成熟，說：＂女兒啊，你已經(jīng)六年級了，應該學會自習了。＂此時我的心思全在電腦上，哪還顧得上聽媽媽講話�。。⒑貌缓�？＂媽媽繼續(xù)她的軟磨硬泡．＂好好好＂我隨口答應．第二天：＂女兒，自習！昨天你答應過我的�。ⅲ]有�。。ⅲ⒛忝髅�......＂聽完媽媽那番繪聲繪色的描述，我恍然大悟：我上當了！
牛脾氣，恃強凌弱，樂觀開朗，容易上當，構成了我，現(xiàn)在，你們知道我是誰了嗎？
我是誰作文5
喜歡一種聲音，是微風吹落露珠；欣賞一幅畫面，是朗月點綴星空；陶醉一種味道，是幽蘭彌漫曠古……喜歡我平凡精彩的人生，只因我是幸�？鞓返膶檭�。
——題記
曾幾何時，靜躺在清幽寂靜的夜晚仰望星空，不禁悵然——在這茫茫宇宙中我是誰呢？曾幾何時，追隨行路者匆忙的腳步，在忙碌的人潮中，還為“我是誰”而迷惘感嘆，而如今，我知道我是幸�？鞓返膶檭�。
當我身在一個黑暗而狹窄的地方時，我知道這外面有兩個愛我的人正焦急地等待著我，他們是用溫柔的大手牽起我小手走出第一步的人，他們是用一遍遍耐心教誨我開口咿呀的人，他們是用愛呵護我長大的人，他們是我愛和愛我的.——父母。
父愛如山，母愛似海，山海掩映，才成就了我美好的品性。山的巍峨，不知擋去了多少風雨；海的寬廣，不知洗滌走了多少的沉穢。是父母的愛讓我明白我是幸福的，我是幸福的寵兒，我是父母一生的寶貝。
曾聽說：一人能行多遠，看他與誰同行；一個人能有多優(yōu)秀，看他有誰指點。日月忽其不淹兮，唯師友相隨哉！是他們給予了我人生的智慧，是他們總在失落的地方給我安慰，是他們總是在成功的彼岸默默地為我鼓掌。
他們是陪伴我，指點我的朋友和老師。是他們給緊張的學習帶來了不知多少的歡樂，是他們的笑聲沖淡了生活的濃愁。是朋友老師給我?guī)砹丝鞓�，也是朋友老師讓我懂得我是快樂的，我是快樂的寵兒，我是朋友、老師關愛的人。
花開花落，塵揚塵逝。我盡情享受著我的人生，去聽微風吹落露珠，去欣賞朗月點綴星空，去嗅幽蘭彌漫曠古，去感受我幸�？鞓返囊簧�。
也許我是凡世的一粒塵，但我是幸福的，也許我是宇宙中的一分子，但我是快樂的。
靜躺在清幽寂靜的夜晚仰望星空，我不再悵然，我大聲的向世界發(fā)出宣告：我是幸福、快樂的寵兒。
我是誰作文6
三年過去，我已站在終點面前，往日的輕松如夢幻煙花般消逝，我就像被卷入浪尖的一葉浮萍，不知何往，不知何蹤。
我從就不是一個優(yōu)秀的人，至少在初中如此，還記得初一的學習生活，剛剛從小學來的我，以為初中的學習還像小學一樣，只要上課不走神，稍微聽一下，就能拿到紅彤彤的的獎狀，但很快我就發(fā)現(xiàn)我錯了，在初中，你所付出的跟你所得到的成正比，就像我第一次政治考試，問答題因為沒有背過，就只能按照自己的意愿去寫，文采不敢說，但那鮮紅的叉叉就可以說明一切了。
初中的生活是火熱的，是熱烈的，懵懵懂懂的我來了，像一塊未經(jīng)打磨的冷鐵，投到了滾燙的熔爐之中，被不停地融化，凝固，在這里，我結交了很多的朋友，他們有的給了我自信心，有的給了我溫暖，而有的`則教會了我許多的道理，而這些無一不是我所要感謝的。
還有兩個月時間，這些都將成為歷史，中考的戰(zhàn)鼓已然擂響，我們都已箭在弦上，每天都能看到那些為自己的理想拼搏的身影，他們像一桿桿標桿，每一個都是我的榜樣，再看看自己，我曾不止一次在問自己，真的努力了嗎，真的拼盡全力了嗎？
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，這個世界上最可怕的事情就是我已經(jīng)很努力了，但是比我牛的人比我更加努力，當我打通一關游戲的時候，有人攻克了一道數(shù)學難題，當我下課玩耍的時候，有人背下了一個英語單詞，而當我午后喝茶的時候，有人弄懂了一篇文言文，名次的超越不是最可怕的，最可怕的是暗中的積累。
知道了自己的弱點，我便要開始改正，雖然沒有莊子的淡泊閑適，但我卻會用心去體驗生活，雖然沒有蘇軾的豪邁奔放，但也曾在體育場上揮灑過自己辛勞的汗水，宇宙如壺，而我就是那壺中的一片渺小的茶葉，只有在經(jīng)歷了沸水的洗禮后，才能散發(fā)出沁人的清香。
漫漫路，踏歌行，奮斗過，就無悔，別問——我是誰。
我是誰作文7
“陳朱（姝）帆！”
“老師，我不叫這個名字！”
“哦！是陳妹（姝）帆吧！”
“老師，我也不叫這個名字，我是陳姝帆！”
“知道了，陳……樹（姝）帆！”
“老師，我更不是這個名字！”我尖叫著，沮喪地說。
“哈，哈，哈……”同學們頓時哄堂大笑，對我評頭論足，弄得我滿心委屈。笑聲充滿了教室，但那是不懷好意的笑聲。我無可奈何，因為我早已習以為常了！
我叫陳姝帆，“陳”是我的姓，“姝”代表美麗、美好的意思，“帆”嘛，不說也知道，是代表我一生一帆風順。本來這么美好的'名字，卻被方團圓這位奧數(shù)老師讀得亂七八糟，害得我下午上課一直都悶悶不樂。
大家別笑，可能你也會讀錯哦！讀錯不怪你，誰叫我的名字中有一個字叫“姝”呢，它和妹妹的“妹”字十分相似。有些馬大哈把那一撇看丟了，所以常常使我下不了臺。而且，“姝”字的右邊是朱德的“朱”，有些人不是馬大哈，而是“文盲”，把我的名字念成陳朱（姝）帆，你們說，我能不討厭這個名字嗎？
不僅方圓的老師會把我的名字念錯，也有許多人都把我的名字念錯！俗話說得好：“天不怕，地不怕，就怕廣東人說普通話！”他們把我的名字念得“百花百樣”、“千變?nèi)f化”。我吧！多多少少也有些委屈，經(jīng)常纏著爸爸媽媽給我改名，可爸爸媽媽每次都說：“名字只是一個代號，不必改來改去，只要學習好，叫啥都沒有關系！”而我，只能以垂頭喪氣來宣告挑戰(zhàn)失敗。
但是，我卻常�；孟耄喝绻夷芨囊粋�好聽又好認的名字，那該多好呀！那樣既不怕老師念錯而尷尬，也不怕同學的嘲笑而煩惱，更不怕自己的抗議而委屈！
因為我屢次提出改名字而失敗，“改名字”三個字便成了我的夢想，離我是那么遙遠，在我記憶中是那么模糊，但是，我還是希望我能換一個好名字，擁有快樂的生活，美好的童年！
我是誰作文8
請看我的外貌（身高、胖瘦、五官）省略。
我不僅長相出眾，更以善于學習著稱，就拿那次冬至作文課上包餃子說吧。
老師讓我們自己動手包餃子，我一聽就傻眼了，我只會吃，那里會包？難道這次我要丟人現(xiàn)眼？不，先看看他人怎么包。想到這，我偷眼看去，只見同桌把皮放在左手上，右手挖餡放到皮上，然后對折，用右手拇指食指捏邊，捏好了，往鍋排上一放，別提多得意了。
看到這個絕招，我心里有底了。我依葫蘆畫瓢，如法炮制，把皮平攤在左手掌上，放上餡，然后對折去捏，可一捏，餡出來了，這怎么回事？忙問同桌，他說餡太多了。建議我把餡往里搗搗，我忙遵照他的提議去做，餡是進去了，可口捏不住了，趕緊補救，第一個餃子總算包出來了，放到鍋排上，像一只奄奄一息的.狗一樣爬在那，要多難看有多難看�？磥�，我還得學招。
我向班里看了看，看見文君老師正教其他人呢。她的手那樣巧，那樣快，眨眼功夫，一個白生生、胖乎乎的可愛的餃子就誕生了。就是她了，她絕對是高手！
“文君老師，怎樣才能包好，教教我高招唄�！蔽乙豢此Ｏ聛恚s緊真誠的請教道。
“噢，這樣……”老師連忙熱情地手把手地教起來：怎樣放餡，放多少，怎樣把口捏緊，她一邊說，一邊示范，我趕緊拿皮，一邊聽，一邊做，到底名師指導，我不再手忙腳亂了。
“謝謝老師，我自己試試�！睅煾殿I進門，修行在個人了。我默念著老師的絕招，專心地包著，哈哈，比剛才的那個強多了。
接下來，我乘勝追擊，一口氣包了五個，一個比一個好，當老師喊停時，我已經(jīng)包了八個了，最后那一個，穩(wěn)穩(wěn)地坐在鍋排上：肚子圓鼓鼓的，花邊整整齊齊的，那樣玲瓏，那樣乖巧，真讓人愛不釋手。
怎么樣？這一下，你知道我是怎樣一個人了吧。包餃子如此，干什么事我都是極善于學習、善于請教的，所以我學什么都不怕。
我是誰作文9
十七年前，隨著一陣哭聲，懷揣著對整個世界的疑問，一雙茫然的雙眸眨來眨去，我降生在這個世界、這個時代、這個地方。于是，有了我的存在。
那么我是誰呢？
到目前為止，我可以給予的回答是：“我是一名高中生；我是媽媽的好孩子；我是一個青少年�！倍@是真正的屬于“我”的定義嗎？不，如果這是我的“定義”，那么任何一個情況類似，與我的回答有交集的人就都變成了“我”。這些只是我與他人的共性，是淺層次的依附關系，不是真正的“我”。而作為這個世界上的，唯一的一個“我”是個性的，是以一種獨有的方式存在的。
那么我到底是誰？
于是我在書海、詞海中尋找能夠為“我”定義的`詞語。千千萬萬的字，每個字都包含著不同的意義。我把這許多的字組成為一個個的句子，作為勾勒“我”的輪廓。把它們書寫下來。變成“我”的膚色。正像是我的面孔，只有一個。
人不能孤立的存在，聯(lián)系具有普遍性。決定了我不能用超脫現(xiàn)世的一切描述獨特的自己。但是我身上絕對有與其它事物交不到的集合。正因為如此，我是能夠以前所未有的方式來貢獻自己力量的人。也是給身邊人帶來不同反響的人，更是讓世界能有新的色彩的人。
我想這樣來形容。
我是山峰遺世而獨立，我是云�？~緲而幽寂；我是溪流舒緩而清澈。
我是一只鳥，心比天高；我是深水里的一條魚，自由自在；我是暴風中的一艘船，無畏艱辛；我是田野里的一只蛙，無憂無慮……
于是，我試著找“我”該走的路。人總是要有歸宿的。這世界本沒有路的，走的多了，便有了路。
璀璨的夜空因為流星的飛逝而為人稱道。上千的花朵因為曇花的一現(xiàn)而更添嫵媚。世界同樣因為每一個不同的，特別的“我”而更加精彩。
就這樣，“我”是誰就在我有限的筆墨中詮釋出來。也許不盡完美。
但我知道，這就是我。
我是誰作文10
我是誰？站在鏡前的我不禁問自己�？粗粡堉赡鄣拿婵�，我不敢相信這就是自己！我，一個普普通通的女孩，到底是誰？
同學們說我是個英語天才。因為我的父親是一位英語老師，從小受到父親的影響，我便喜歡上了這門學科。每年不管學校的英語節(jié)還是口語大賽，我都會捧回榮譽證書，但每當我看見那么多榮譽證書時，我總不能忘記一個深深的回憶：那時我對英語一竅不通，在英語單詞下常常注的是漢字。而有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，他很沮喪，開始教我音標，也許是因為父親幽默的語言，也許是我的英語腦細胞從此被激活，我從此愛上了英語。因為父親，我便成了同學們口中的英語天才。
我的死黨說我是一只母老虎，其實這也對，在老師和家長的面前我是一個聽話的乖乖孩，但對我的死黨來說，我可真是一只兇猛的母老虎。因為死黨在班上只怕我，所以老師就把我的'青春獻給了我的死黨。一次，我的死黨在班上到處宣揚我是母老虎，忍無可忍的我走過去就一拳重擊，還沒等他緩過神來，我就掐住了他那肥肥的肉。哦——哈，真舒服��！我自言自語道。他回頭看是我，見大事不妙，連忙求饒，我拍拍手，說：小弟弟，你可別招惹我，這次放你條小命！走了。上課之后，看他被我掐的那兒，還沒緩過色來！因為小學時就練成了降龍十八掐，現(xiàn)在這些男生凡是被我掐過的，簡直就無法忍受！哎！沒辦法，誰叫我是母老虎��！
在家長和老師面前，我是個品學兼優(yōu)的好學生，在他們看來，我是受欺負的對象，可他們誰也不知我在班上的潑辣勁兒！我可是班上大王的管教！不過還好，我如果讓他們知道了我在他們的心中不就低人一等，變成壞孩子了嗎！
我是誰？站在鏡前的我繼續(xù)問自己。突然，我發(fā)現(xiàn)我就是一道風景，一道彩虹般的風景�；顫�、開朗、潑辣、文靜這幾個詞湊成的我雖沒有嫦娥的風采，西施的多姿，但我就是我，一個與眾不同的我！但我是誰？我是個聽話的乖乖女，還是大人眼中的壞孩子呢？？
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