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[精選]關(guān)于掌聲的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的關(guān)于掌聲的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于掌聲的作文1
如果說(shuō)人生是一座裂谷,那么掌聲便是一道光;如果說(shuō)人生是一片海洋,那么掌聲便是一座燈塔;如果說(shuō)人生是一片泥潭,那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣,它總是給我們帶來(lái)希望,帶來(lái)勇氣,帶來(lái)力量。
在我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無(wú)一不嘲笑我,他們甚至給我取了一個(gè)外號(hào),叫做“張瓜皮”。連老師對(duì)我也沒(méi)有信心。他們,都放棄了我。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),我轉(zhuǎn)學(xué)了。開(kāi)學(xué)那天,我獨(dú)自走在路上,抬起頭,看著遠(yuǎn)方那個(gè)全新的學(xué)校,我的內(nèi)心此起彼伏,久久難以平靜。沒(méi)錯(cuò),我擔(dān)憂(yōu),害怕,乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的.那段時(shí)光成了我心底的夢(mèng)魘,仿佛埋了根。
走進(jìn)學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比,簡(jiǎn)直大相徑庭。操場(chǎng)上干干凈凈,沒(méi)有誰(shuí)亂扔垃圾,走廊上沒(méi)有果皮紙屑,空氣也清新了許多,整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。
終于到了教室,我選了一個(gè)角落,坐了下來(lái),心里也有了一絲平靜。
老師首先就讓我們一個(gè)個(gè)做自我介紹。她自己則是下了講臺(tái),站在一旁,靜靜的看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒(méi)看到過(guò)的親切和藹。
“我叫A,今天八歲,我喜歡科學(xué),我的夢(mèng)想是做一個(gè)科學(xué)家!”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)上臺(tái)又下臺(tái),班上也不斷的響起掌聲。我的心又開(kāi)始砰砰直跳,額頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。
“喂,同學(xué),該你上臺(tái)表演了!迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下,我才緩過(guò)神來(lái)。我撓著頭,尷尬地對(duì)他說(shuō):“哦!哦!”然后走上臺(tái)。我走上臺(tái)的那一瞬間,全班都安靜了下來(lái)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我叫B,我八歲,我……我成績(jī)不好,希望你們不要嘲笑我!”說(shuō)罷我深深地鞠了一躬。不知是誰(shuí)帶頭鼓了一聲掌,接著,全班都響起了掌聲。
我看著這一幕,潸然淚下。
從此以后,我刻苦學(xué)習(xí),總算是把成績(jī)提了上來(lái),這一切都源于那陣掌聲!
我相信,人世間,沒(méi)有誰(shuí)是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí),終會(huì)有一陣掌聲,鼓勵(lì)你去推開(kāi)一扇窗,給你帶來(lái)希望,帶來(lái)勇氣,帶來(lái)力量。
關(guān)于掌聲的作文2
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣;人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引領(lǐng)著我們掛云帆,濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的,是真摯的,是友好的,更是熱情的。
我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上小結(jié)我們組組員的情景,眼看就要輪到我上臺(tái)演講了,我的心里異常的緊張,真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗,兩腿更抖得厲害。最終,輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上,看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的演講?晌覅s更加緊張,在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉,舌頭也不聽(tīng)使喚,不敢演講。可是,我還是要演講的,在那一瞬間,我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字,頓時(shí),我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深,臉憋得通紅,活像是個(gè)關(guān)公,我呆呆地站在那里了。
我害怕極了,想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲,我就更加緊張。這時(shí),坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手,為我鼓掌加油,別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌,教師也在為我鼓掌,仿佛在說(shuō):“別著急,要勇敢點(diǎn)。”這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心,讓我能夠勇敢地克服膽怯心理,我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí),我重新抬起頭來(lái),用眼睛注視著每位家長(zhǎng),繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏,伴著陣陣掌聲,我的演講完了,抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑,手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué),我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許。我深深地鞠了一躬,臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲,這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲,而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲,這掌聲熱烈而持久,好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著,使我有了莫名的'動(dòng)力,掌聲讓我擁有了自我的天空,掌聲讓我走出窘境,掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū),掌聲點(diǎn)燃了我期望之火。我真想放聲說(shuō):啊,我成功了,家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力,我不再膽小了。
在人生的大舞臺(tái)上,誰(shuí)不期望自我的演出得到喝彩呢?而掌聲就是喝彩,是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌,為別人,為自我,也為豐富多彩的人生,更為完美的生活,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲!
關(guān)于掌聲的作文3
只要有舞臺(tái),便會(huì)有掌聲。
家對(duì)面的拐角處,有一塊不大不小無(wú)人問(wèn)津的土地。那兒雜草叢生,很少有人向那兒觀望,更不用說(shuō)在那里駐足了。
一個(gè)夏日的傍晚,我閑在家無(wú)事可做,便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。
剛出家門(mén),耳邊變傳來(lái)一陣鬧哄哄的聲音,好奇心促使我循聲而去,是那塊記憶中的荒土地,今日卻顯得格外熱鬧,漸行漸近,聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲,生澀的吐音,模糊的歌詞,還是常伴有跑掉,到底是誰(shuí)在那兒唱歌?
出乎我的意料,他們似乎是一群殘障人,他們的衣衫都十分破舊,個(gè)子又高又矮,有的帶著墨鏡有的拄著雙拐,仿佛像十幾年前穿越過(guò)來(lái)的人。與這個(gè)燈火璀璨,繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。
我驚嘆的看著他們表演,他們的分工明確,個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的,負(fù)責(zé)彈琴,仿佛他就是一位演奏家,他不斷的搖晃著腦袋,腳隨著音樂(lè)打著節(jié)拍,似乎周?chē)囊磺卸寂c他無(wú)關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子,他十分賣(mài)力的敲擊著破舊不堪的鼓面,還有兩位負(fù)責(zé)唱歌,他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長(zhǎng)發(fā)在空中飄逸,似乎在傳達(dá)著天籟之音。
他們,所在的正是那片荒蕪的空地,今天,這兒便成了他們的舞臺(tái)。
一曲終了。
我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌,他們似乎很驚訝,都向我這邊的聲音看來(lái),在他們?yōu)槭椎囊粋(gè)人,他向我走來(lái),眼中頓時(shí)充滿(mǎn)了光亮。向我鞠了一躬,說(shuō)了聲“謝謝”。他告訴我,他們?nèi)ミ^(guò)許多地方表演,可大家不是嫌他們唱的不好聽(tīng)就是嫌他們臟,而我,則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的.人感謝我,他說(shuō)他們唱歌并不是想得到什么來(lái)博取同情,他們只是想讓大家快樂(lè),只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。
他們又開(kāi)始唱,每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌,他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響,更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。
這晚,我親眼見(jiàn)識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無(wú)與倫比的舞臺(tái),更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。
這掌聲,不僅是給他們,更是給我自己。
今后每當(dāng)自己想放棄時(shí),都會(huì)想到那陣掌聲,一聲一聲敲打我的心扉,催我?jiàn)^進(jìn)。
一輩子難忘的掌聲,回想在耳邊,記憶如初美好。
關(guān)于掌聲的作文4
人人都需要掌聲,在我們困難的時(shí)候,同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們面對(duì)困難;在我們受到挫折時(shí),同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái);在我們?nèi)〉脛倮臅r(shí)候,同學(xué)們會(huì)給我們掌聲,讓我們變得不驕不躁繼續(xù)努力……
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,特別的膽小,什么事也不和同學(xué)們說(shuō),老師讓回答問(wèn)題也害怕,因?yàn)槲艺J(rèn)為做錯(cuò)事或回答完問(wèn)題會(huì)被老師打罵,但從那件事以后我慢慢改變了。那一次,老師在黑板上寫(xiě)了很多題,讓我們?cè)诒旧蠈?xiě),然后在講臺(tái)上解讀。我看了看題目全部都會(huì),就把題抄在了本子上專(zhuān)心的做了起來(lái)。不一會(huì)兒我做完了,準(zhǔn)備拿去給老師,可是我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒(méi)有交上。我拿著本子猶猶豫豫,要站起來(lái)了,可是腿一直發(fā)抖就有坐了下來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)了,對(duì)我說(shuō):“蘇嫻,你寫(xiě)完了嗎?寫(xiě)完了就交上來(lái)吧,怕什么呀?”我站了起來(lái),但不敢向前走。老師又說(shuō):“大家給蘇嫻同學(xué)點(diǎn)掌聲!”大家都鼓起了掌,老師用鼓勵(lì)的眼神看著我,我一下子充滿(mǎn)了勇氣,快步走上了講臺(tái)。但是看了看下面那么多同學(xué)在看著我,我還是不敢讀題。老師注視著我,好像在說(shuō):“努力吧,你一定行,老師相信你!蔽壹t著臉認(rèn)真但小聲的讀了起來(lái)。我也不知道怎么讀完的.,我低下了頭,以為老師會(huì)因?yàn)槲矣惺裁村e(cuò)題,而批評(píng)我的。但我抬頭迎來(lái)的卻是一陣陣掌聲。老師對(duì)我說(shuō):“嗯,做得很好。只是缺少勇氣,加油!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學(xué)們都來(lái)找我,有的為我鼓掌,有的用羨慕的眼光看著我。我的好朋友對(duì)我說(shuō):“蘇嫻,加油你是最棒的。我們會(huì)支持你,隨時(shí)為你鼓掌,為你加油!迸赃呌窒肫鹆巳缋装愕恼坡。從那次事情以后,我變得愛(ài)回答問(wèn)題了。我現(xiàn)在認(rèn)為,做錯(cuò)了事或回答錯(cuò)了問(wèn)題都不要緊,只要下次改了就是了。
掌聲是美好的,它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲,我們也要給予別人掌聲。因?yàn),別人為自己鼓掌自己就充滿(mǎn)了自信,而我們?yōu)閯e人鼓掌我們不僅快樂(lè),別人也快樂(lè)。
關(guān)于掌聲的作文5
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。
“小晴!卑嘀魅谓凶∥,“教師,什么事呢?”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話(huà),我想讓你去試一試,演講稿呢,也期望你能自我準(zhǔn)備!卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿(mǎn)了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放,開(kāi)心極了。
回到家中,我就開(kāi)始琢磨著要講一些什么東西呢?此刻快到期末了,同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí),心境也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心境的方法,然后再結(jié)合自我平時(shí)的做法。在寫(xiě)演講稿間,有些字不會(huì)寫(xiě)的,我就去查字典;有些字讀不準(zhǔn)的,我就去請(qǐng)教我姐姐。每一天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過(guò)多少失敗,經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬,然后清了清嗓子,一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的,可演講到一半,我就開(kāi)始忘詞,甚至越講越小聲,最終我就草草地結(jié)了尾。這時(shí),爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進(jìn)了我的肚子里,心里美滋滋的。
事后,我反思了自我那晚的演講,明白了自我的不足,就是不夠自信。之后我就一向在練自我的膽子。最終到了星期一,我細(xì)心翼翼地把我自我寫(xiě)好的.演講稿放在口袋里,時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。
“下頭有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話(huà)!蔽易叩搅酥v臺(tái)上,應(yīng)對(duì)著全校師生,我心中開(kāi)始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講,雖然一開(kāi)始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊,好開(kāi)心啊,最終講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲,護(hù)送著我走下臺(tái),我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神,還有教師對(duì)我贊美的眼神;氐桨嗬,教師又特意的贊揚(yáng)了我一番,又緊之后響起了一陣動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
“掌聲響起來(lái),我心更明白,歌聲教會(huì)你我的愛(ài)!币磺K了,臺(tái)下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開(kāi)心地離開(kāi)。
關(guān)于掌聲的作文6
掌聲是失敗時(shí)的鼓舞,是成功是的祝賀,是傷心時(shí)的安慰,是快樂(lè)似的分享;有了掌聲,人生才有沖勁——題記
小時(shí)候,時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)爺爺奶奶的表?yè)P(yáng)聲,姑姑的贊許聲,因?yàn)槲視r(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng),或是用硬紙板做拖鞋,或是在小區(qū)外墻貼自己畫(huà)的保護(hù)環(huán)境的宣傳畫(huà),或是能從1寫(xiě)到100的數(shù)字,畢竟我那時(shí)才3,4歲,聽(tīng)到他們的贊許我十分高興,有一種莫名的沖動(dòng)。
隨著歲月的流逝,贊許與掌聲漸漸暗淡,似乎已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡,我卻又有莫名的孤獨(dú)。我十分想要得到它,于是我有做了一些傻事情:經(jīng)過(guò)別人家看見(jiàn)有人涼拖把,我就扛上它,希望能換回我渴望的掌聲,結(jié)果得到的'是一頓批評(píng),在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶:“為何不表?yè)P(yáng)我?我不是做得很好嗎?”;還有一次,我想向爺爺要錢(qián)去買(mǎi)東西吃,可爺爺不給,于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷
盡管我知道這是錯(cuò)的,但是想到可以不花錢(qián)就可以得到東西,大概爺爺會(huì)為此表?yè)P(yáng)我吧?爺爺知道后嚴(yán)重的批評(píng)我,最后我去給人賠禮道歉,還有將剛才的東西換人家,別人卻不責(zé)怪,可能就是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤,使我今后都不敢在那別人的東西。
贊許離我越來(lái)越遠(yuǎn),責(zé)罵常常與我相伴,有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許?
漸漸,我又聽(tīng)到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿(mǎn)分,爺爺高興地鼓鼓掌說(shuō)了一句:“不錯(cuò)呀!下次要加油哦!”我當(dāng)時(shí)欣喜若狂,高興了一整天,因?yàn)殚焺e已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊,于是我每天認(rèn)真聽(tīng)講,測(cè)驗(yàn)又得100分,掌聲與贊許又重新回到我身邊。
人生或許如此,有心種花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭,大概就是這樣罷?從贊許到責(zé)罵,再回到贊許,使我明白很多道理:不管有多少困難,不要用歪門(mén)邪道,認(rèn)真踏實(shí)刻苦去做好每一件事,掌聲與贊許總會(huì)在你身邊繚繞。
掌聲與贊許能使你進(jìn)步,能使你誤入歧途,但是正確認(rèn)識(shí)它,你的一生將受益無(wú)窮。
關(guān)于掌聲的作文7
這一刻,我多么希望時(shí)間停止,可是,耳邊還是無(wú)情地響起了老師的聲音:“到你了!”我不敢抬起頭來(lái),也不愿挪動(dòng)腳步。我能感覺(jué)到無(wú)數(shù)熾熱的目光投向了我。
“請(qǐng)快點(diǎn)!”老師催促著。我硬著頭皮站了起來(lái),拖著沉重的腳步慢吞吞地挪上講臺(tái)。我悄悄抬起頭,底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海里拼命搜尋有關(guān)演講稿的記憶,可記憶卻仿佛沙漏中的沙子,在同學(xué)們的目光中,隨時(shí)間一起悄悄流走了。
“大……大家……好!”我終于打破了沉默,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)起來(lái),我聽(tīng)到自己的聲音飄散在空氣中,是那么軟弱無(wú)力。我拼命搜刮著詞語(yǔ),生硬地拼成幾句牛唇不對(duì)馬嘴的話(huà),我的臉頰燒了起來(lái),耳畔仿佛回響著同學(xué)們的'嘲笑與上一位同學(xué)流暢而華麗的語(yǔ)句。我的心一下子跌到了谷底。
匆匆把硬拼起來(lái)的語(yǔ)句說(shuō)完,我低下了頭,機(jī)械地邁動(dòng)雙腳走下講臺(tái)。我在心底無(wú)限懊悔地自責(zé):為什么要報(bào)名競(jìng)選呢?為什么不能勇敢鎮(zhèn)定些呢?為什么不再多準(zhǔn)備一會(huì),好讓自己的語(yǔ)言不那么蒼白,至少能順暢些呢?我低頭走著,想起競(jìng)選之前同學(xué)的一句:“加油,我支持你!”我使勁忍著,不讓眼淚掉下來(lái)。
“啪”,一聲細(xì)小而清脆的掌聲像是醞釀了很久才響了起來(lái)。我不由得愣住了,心底泛起了一絲感動(dòng),繼而又自嘲地問(wèn)自己:聽(tīng)錯(cuò)了吧!誰(shuí)會(huì)為你鼓掌呢?“啪”,又是一聲掌聲,似乎比剛才要堅(jiān)決了些,我有點(diǎn)動(dòng)搖了,但仍不敢相信自己的耳朵!芭九九尽,又有幾個(gè)聲音也跟著響應(yīng),像是一石激起千層浪,無(wú)數(shù)個(gè)掌聲響起,我仿佛看見(jiàn)每個(gè)掌聲后都有一雙鼓勵(lì)的目光,像一條清澈的小溪,像一曲沒(méi)有伴奏的天籟,掌聲匯成了奔騰的浪潮,涌進(jìn)了我心田。
我靜靜地聽(tīng)著,這浪潮,這洪流,沖走了我的失望與悲哀,沖走了我與這個(gè)集體之間的一堵墻。它給了我信心與勇氣,一直伴著我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講臺(tái),心里默默地說(shuō):“下次我還要挑戰(zhàn)你!我會(huì)做得更好!”
是呀,有了同學(xué)們支持和鼓勵(lì)的掌聲,我還有什么可畏懼的呢!
關(guān)于掌聲的作文8
掌聲,生活中一個(gè)美麗的而動(dòng)聽(tīng)的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美,也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。一個(gè)人只要努力過(guò),拼搏過(guò),就一定會(huì)聽(tīng)到:我把掌聲送給你!那是四年級(jí)的事了。那一次,學(xué)校要舉行一起次前所未有的演講比賽,但前提是,要在班上進(jìn)行一次演講。同學(xué)們推薦了一個(gè)口才較好的優(yōu)秀學(xué)生后,還差一個(gè)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)張皇失措,生怕被抽到。當(dāng)老師的目光掃向同學(xué)們時(shí),他們一個(gè)個(gè)膽小如鼠,故意避開(kāi)老師的目光?捎幸粋(gè)同學(xué)卻自告奮勇地說(shuō):“我來(lái)!”在他的帶領(lǐng)下,陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉起手來(lái),老師嚴(yán)肅的`臉上終于透出一絲微笑,同學(xué)們也笑了。幾天后,班上的演講開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞,眼看就要輪到他了。我望了望他,只見(jiàn)他絲毫不緊張,眼睛里透出一絲堅(jiān)定的目光,咬緊牙齒,等待著上場(chǎng)。
不久,他上場(chǎng)了,和前面的同學(xué)相比,他絲毫不遜色與他們,他在上面眉飛色舞地講著,下面的我們認(rèn)真地聽(tīng)著,目不轉(zhuǎn)睛地望著他。不一會(huì)兒,他演講完畢,行了一個(gè)鞠躬禮后,快速走了下來(lái)。我問(wèn)他:“你覺(jué)得怎么樣,緊張嗎?”他回答:“一點(diǎn)兒都不緊張!”所有同學(xué)都演講完畢后,開(kāi)始投票了。他把頭埋了下去,不想看見(jiàn)這場(chǎng)景。當(dāng)老師說(shuō):“同意他的請(qǐng)舉手!”我努力把手舉了起來(lái),可我環(huán)顧了一下四周,舉手的人寥寥無(wú)幾,我一下機(jī)了,急得焦頭爛額,心想該怎么跟他說(shuō)。突然,一個(gè)同學(xué)朝他耳邊說(shuō)了什么,一種不祥的預(yù)感直涌上我心頭。
果然,當(dāng)他抬起頭時(shí),眼圈已經(jīng)紅了,用雙手揉了揉他那凌亂的頭發(fā),望了望四周,接著又埋頭下去,這場(chǎng)景真讓人心碎!老師對(duì)我們說(shuō),他背稿子時(shí)背地非常認(rèn)真,據(jù)說(shuō)有一次,他連午飯都沒(méi)吃,就是為了背下這稿子。這番話(huà)震撼了我和同學(xué)們,突然,不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲:“我們把掌聲送給你!”于是,全班同學(xué)們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然,他抬起了頭,我們倆的目光不約而同地聚集到了一起,他沖我笑了笑,我也笑了笑。
這笑多美!如同春風(fēng)般溫暖我的心靈
關(guān)于掌聲的作文9
已是深秋,天氣愈加涼了,天空灰蒙蒙的,路上的人們行色匆匆。
搓了搓手,我加快了回家的腳步。
剛過(guò)街角,就看見(jiàn)一個(gè)乞丐拉著二胡在乞討,掉了瓷的碗里散落著幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少,幾件顏色不同、長(zhǎng)短不一的舊衣胡亂地裹在身上,灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞,露出了變黃的棉絮,腳上拖著一雙小了許多的球鞋,他的臉在長(zhǎng)發(fā)的遮掩下看不見(jiàn)任何表情。
我正打算留一些錢(qián),突然聽(tīng)到背后一段對(duì)話(huà):
“好可憐啊!”
“哼,可憐?這肯定又是什么農(nóng)民裝的。這種人,干完農(nóng)活就出來(lái)乞討,一個(gè)月下來(lái),掙的錢(qián)比白領(lǐng)還要多……”
“怎么辦?給還是不給?給,萬(wàn)一被騙了怎么辦?不給,人家要是真的走投無(wú)路又怎么辦?”就在我猶豫之時(shí),對(duì)面走來(lái)了一對(duì)母女。
女孩約莫5、6歲的樣子,穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣,配著一條鑲鉆的.牛仔褲,蹬著一雙小皮靴,多像一個(gè)八音盒里走出來(lái)的小公主!女孩牽著母親的手,開(kāi)心的和她說(shuō)著什么。
似乎是聽(tīng)到了二胡聲,小女孩掙脫了母親的手,徑直跑向了那個(gè)乞丐,女孩聽(tīng)了一會(huì)兒,開(kāi)始翻起了口袋,可是除了一朵小紅花,她什么也沒(méi)找到。
“叔叔,對(duì)不起,本來(lái)早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的,可是下午我用它買(mǎi)了一塊手絹兒,所以我沒(méi)有硬幣給你了,但是但是,叔叔你拉得真好,真的,跟我們老師差不多!
“沒(méi)關(guān)系,小朋友!
“這樣吧,叔叔,你看,這是小紅花,今天下午,我們比賽跳舞,因?yàn)槲姨煤,所以老師讓其他小朋友給我鼓掌,還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花,我也給你鼓鼓掌吧!”
說(shuō)完,小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里,一邊拍手一邊說(shuō):“棒!棒!你真棒!……”
“謝謝!謝謝你,小朋友!”乞丐抬起頭,我分明看見(jiàn)他混沌的眼睛里閃著淚光。
我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友,她讓我明白,什么是理解與尊重,讓我知道掌聲的別樣的意義,這,將是我終身難忘的掌聲!
我毫不猶豫地掏出硬幣,走上前去……
關(guān)于掌聲的作文10
掌聲是成功的伴奏,是上進(jìn)的力量,是生活的交響曲。
——題記
人人都需要掌聲,沒(méi)有人甘愿寂寞,沒(méi)有人愿意在壓抑中生存,沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,如果生命中沒(méi)有掌聲,生命就如同一口枯井,了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦,它必定坎坷曲折、布滿(mǎn)荊棘,如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì),怎能保持一腔熱血,奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí),惟使你不變的,讓你堅(jiān)定的`就是掌聲,就是朋友真誠(chéng)的喝彩,師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。
如果人生是那田間一株麥穗,那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露;
如果人生是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo),掌聲就是給它舒展自由的藍(lán)天;
如果人生是一株挺拔的大樹(shù),掌聲就是撫慰它的每一束陽(yáng)光;
如果人生是一朵香花,掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是!掌聲有無(wú)窮的力量,有時(shí)可以沖昏你的頭腦,有時(shí)可以讓你陶醉其中,有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。
記得我第一次演講,至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn),那一刻我的心在顫抖,我的手,不,全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著,我把詞背得滾瓜爛熟,可就在走上臺(tái)的一瞬間,全忘了,全忘了,腦海中一片空白,這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我,他們期盼、等待,剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹,響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷,而是真誠(chéng)的鼓勵(lì),掌聲不僅是成功的伴奏,還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏,是失敗的安慰,是生活的交響曲,那么,在掌聲中,有人言:生活是一出戲,包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè),高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷,在雷鳴般地掌聲中,有人曰:生活像一本包羅萬(wàn)象,富含哲理地大百科全書(shū),它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們,告訴我們很多很多,生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。
是啊,人生處處需掌聲!